牛津英语初一预备教材导学案第单元教案
译林版牛津初中英语七年级上册预备课程教学设计
译林版牛津初中英语七年级上册预备课程教学设计一、引言译林版牛津初中英语七年级上册预备课程是一套重要的英语学习教材，它旨在为七年级的学生们提供扎实的基础英语知识和技能，为后续的英语学习做好准备。
教学设计是本课程的关键环节，它需要考虑到学生的需求、教学目标以及教学策略等多个方面。
二、教学内容设计1. 词汇和语法：本册书的核心词汇和语法项目包括名词、动词、形容词等基本语法，以及一些常用的短语和表达方式。
教学设计需要注重词汇的积累和语法的理解，通过多种形式的活动和实践，帮助学生掌握这些基础知识和技能。
2. 阅读和听力：阅读和听力是提高学生英语理解能力和口语表达能力的重要途径。
教学设计需要注重阅读和听力的训练，通过选择适合学生水平的阅读材料和听力材料，设计各种活动，如阅读理解、听力理解、角色扮演等，来提高学生的阅读和听力技能。
3. 写作和口语：写作和口语是英语学习的输出环节，也是学生展示自己英语知识和技能的重要方式。
教学设计需要注重写作和口语的训练，通过设计各种写作任务和口语活动，鼓励学生积极参与，表达自己的思想和情感。
三、教学方法设计1. 任务型教学：任务型教学是一种以任务为核心的教学方式，它通过设计各种任务来引导学生积极参与，提高他们的语言运用能力和思维能力。
在译林版牛津初中英语七年级上册预备课程的教学设计中，可以运用任务型教学，设计各种任务，如角色扮演、小组讨论、演讲等，来激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境式教学：情境式教学是一种通过创设真实的或模拟的情境来帮助学生理解和运用知识的教学方式。
在译林版牛津初中英语七年级上册预备课程的教学设计中，可以运用情境式教学，设计各种情境化的教学活动，如对话练习、故事编写等，来提高学生的英语运用能力。
四、教学评估与反馈教学评估是教学设计的重要组成部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。
在教学设计中，教师需要注重教学评估的设计，如课堂观察、作业评价、测试等，同时也要注重学生的反馈和意见，及时调整自己的教学方式和方法。
牛津英语预备课程导学案第单元教案修订稿
牛津英语预备课程导学案第单元教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-七年级《牛津初中英语预备课程》导学案Unit 1 Hello !要点直击1. Good morning, Miss Fang. 早上好，方小姐。
2.Goodbye! 再见. 它的简略形式是“Bye-bye”或“Bye”。
3. How are you 你身体好吗在词句中，how的意思是问健康状况如何。
How are you是西方人们见面时常用问候语，有时它只是一句寒睻客套语，并非真要问别人的健康情况。
对它的回答可以说“I’m fine.”或“I’m OK.”4. And you这儿等于And how are you 意思是“你也好吗”回答时通常也用I’m fine.或I’m OK.5. What’s your name这是一个十分地道、有用的句型。
意为询问对方的名字、称呼。
在表示此意时。
除了用“What’s your name”之外，也可简说“Your name, please”其回答是My name is …或I am…。
6. You’re Jill, right 你叫吉尔，对吗本句是在陈述句的基础上进行的一种反问，肯定回答“Yes, I am.”，否定回答“No, I’m not.”。
“right”的读音为升调。
它的同义句为Are you Jill口语中我们还常用yes代替right。
如：“You’re Jill, yes”。
7. 缩写形式（1）I’m是I am的缩写形式；I am是I’m的完全形式。
（2）what’s是what is的缩写形式；what is是what’s的完全形式。
（3）you’re是you are的缩写形式；you are是you’re的完全形式。
9. Hello! 你好！Hello通常用于以下四种情况：打招呼、打电话，表示惊讶或引起对方的注意。
意为“喂”、“你好”等。
牛津译林版七上预备课程Unit 1 教案
牛津英语七年级预备课程Unit 1 Hello!一、教学内容1. 词汇：hi, morning, Miss, goodbye, afernoon, I, am, fine, are, you,today,what, is, your, name, right, yes, hello,no, Mrs2. 句型：Good morning/afternoon. Goodbye! What's your name? I'm xxx. You're xxx. How are you? I'm fine. Thank you.二、教学目标1. 正确辨认和书写英文字母Aa-Nn。
2. 掌握四会单词和句型。
3. 理解下列缩写词。
（注意大小写）HK CD a.m. cm mm kg ID KFC NBA LG BBC CCTV CBA VOA4. 掌握下列日常交际用语：Hello/Hi!Good morning/afernoon. What's your name? I'm xxx. How are you? Fine, thank you. And you? I'm fine, too.三、教学步骤Step1 Greeting师生间作自我介绍。
如：-Hello! I'm Miss xx. What's your name? -I'm xxx. -Nice to meet you. -Nice to meet you, too.Step2 Presentation让学生回忆以前小学的有关日常问候语和初次见面的问候语，引出本单元的复习内容：Good morning/afernoon. Hi/Hello! How are you? Fine, thank you. And you? I 'm fine, too.Step3 Practice师生或生生就本单元作自由谈话，接着做workbook 中的listening and r eading, 并核对答案。
七年级《牛津初中英语预备课程》教学案
牛津初中英语《预备课程》教学建议各位初一老师：因考虑到你们大部分从初三循环下来，对新教材缺乏足够了解，特将一些教案发给你们。
牛津版英语教材，最大特点是词汇量大，内容多且紧贴生活。
由于这一届的学生在小学六年级已经将7A Starter 教材中的内容都学过了，而且学习的深度超过了7A Starter 教材，所以，暑假的衔接教学实际上是复习。
但是，由于部分小学思想上的不够重视和师资的欠缺，教学效果是参差不齐的。
针对这种情况，教育局要求各位老师充分认识暑期衔接教学工作的重要性，切实提高教学的效益。
为了帮助老师们准确了解各单元的教学目标，教研室组织编写了《预备课程》的教学案，供大家参考使用。
教学案分要点直击和课堂检测两部分，其中的课堂检测题量较大，目的是供各校选择使用，但必须保证足够的训练量，以利知识的及时巩固和消化。
题目的难度是从复习的角度考虑的，是小学学过四年英语的学生应该达到的水平，应该坚持。
下面再提几点具体建议：一、从听入手，加强学生的听力训练。
学习语言的第一步就是听懂对方所表达的意思，因此要求学生在课后听课文的录音，但是由于上的是复习课，教师缺少教材录音磁带，为了弥补这个缺憾，尽量让学生做一些听力训练，内容可以选择小学课本上一些相关的内容。
但是这种练习需要让学生养成良好的习惯，教师要天天布置，天天检查（让家长签字，签听得时间）相对于其他三个方面来说，让学生在家里听录音的工作要到位，另外课堂上要加大听力的训练量，让学生听录音跟录音朗读。
二、以说促学，加强学生说的训练。
语言的最终目的就是用来交流。
说在英语教学中可以说是最重要的，但是我们现在许多学生都是学的是哑巴英语，其主要原因就是怕说，怕说错，以至于错过许多说英语的机会，老师们在课堂上尽量将一些话题让学生彼此用对话的形式表现出来，为了激励学生，有时采取打分评比谁第一的方法来鼓励学生多开口，并能有所创新的表达，而不是人云亦云。
从以往课堂学生的反应来看，还是有一定效果的，只要学生开口了，就达到了说的目的，至于其说的内容的对与错那是次要的，不能一开始对学生要求太高，否则学生是很容易失去学习的兴趣与动力的。
牛津译林七年级预备课程教案导学案和单元练习
Unit 1 Where’s the post office?单元主题：Ask for and give directions. 询问方位，以及给出方位。
单元目标：（1）学习并掌握一些表示方位的介词。
（2）学习并掌握一些形容词的用法。
（3）学习并掌握一些常见地方的名称。
主要句型和交际用语：（1）Where’s the park?（2）It’s on center street.（3）The supermarket is across from the bank.（4）The pay phone is next to the post office.（5）The library is between the video arcade and the supermarket. （6）Is there a pay phone in the neighborhood?（7）It’s down the Bridge Street on the left.主要词汇：post office，Is there …?，bank，near，here，center，street，bridge，hotel，video，arcade，supermarket，pay，pay phone，park，across，across from，next to，between，avenue，down，neighborhood，right，left，quiet，big，dirty，busy，false，welcome，garden，district，turn，off，enjoy，walk，take a walk，through，will，see，house，begin，beginning，tour，come，get，money，buy二. 重点、难点分析：1. across 介词“横过”Be careful when you walk across the busy street.当你穿过繁忙的街道时要小心。
最新牛津英语七年级预备课程教案学习资料
Teaching aims and demands:Knowledge aims: 1. Greetings 2. Letters A----N 3. Phonetic symbolsAbility aims: 1. Communicative ability 2. Cooperative abilityTeaching tools: Projector Teaching periods:2 periodsThe First LessonsTeachingsteps:Step 1. Warm-up Step2. Reading ( Read Unit 1 and find different ways to greet each other)Step3. Learn these different greetings:1. You know each other: Hi, good morning / afternoon; How are you?2. You don’t know each other:ur name?3.Hello, what’s yoHello,You don’t know each other, but you know each other’s name:you’re ----, right?Step4. Get to know each otherStep5. CheckStep6. Exercises: 1. Reading exercises in Wb. 2. Write a dialogue between two studentsther.Step 7. Sing a song “Hello!”who don’t know each oThe Second LessonTeaching Steps:Step 1. Revision .Make up some dialogues in different situationsStep 2. Listen and read Listen and read all the dialogues in Unit 1.Step 3. Learn the letters and their ph o netic symbols( From “A” to “N”）Step 4. Learn some words beginning with these letters and learn their phonetic-cream; juice;symbols. “apple; ball; cat; dog; egg; fish; girl; hat; icekite; like; mouse; nose”Step 5. Play two games1. Write and guess.2. Describe and guess.Step 6. Exercises1. Write the letters with /e/; /i:/; /ei/; /ai/2. Practise all the dialogues in Unit 1Unit 1 Hello!1. 词汇：hi, morning, Miss, goodbye, afernoon, I, am, fine, are, you,today,what, is, your, name, right, yes, hello,no, Mrs2. 句型：Good morning/afternoon. Goodbye! What's your name? I'm xxx.You're xxx. How are you? I'm fine. Thank you.二、教学目标1. 正确辨认和书写英文字母Aa-Nn。
牛津英语预备课程导学案第单元教案
七年级《牛津初中英语预备课程》导学案Unit 1 Hello !要点直击1. Good morning, Miss Fang. 早上好，方小姐。
2.Goodbye! 再见. 它的简略形式是“Bye-bye”或“Bye”。
3. How are you? 你身体好吗？在词句中，how的意思是问健康状况如何。
How are you?是西方人们见面时常用问候语，有时它只是一句寒睻客套语，并非真要问别人的健康情况。
对它的回答可以说“I’m fine.”或“I’m OK.”4. And you?这儿等于And how are you? 意思是“你也好吗？”回答时通常也用I’m fine.或I’m OK.5. What’s your name?这是一个十分地道、有用的句型。
意为询问对方的名字、称呼。
在表示此意时。
除了用“What’s your name?”之外，也可简说“Your name, please?”其回答是My name is …或I am…。
6. You’re Jill, right? 你叫吉尔，对吗？本句是在陈述句的基础上进行的一种反问，肯定回答“Yes, I am.”，否定回答“No, I’m not.”。
“right”的读音为升调。
它的同义句为Are you Jill?口语中我们还常用yes代替right。
如：“You’re Jill, yes?”。
7. 缩写形式（1）I’m是I am的缩写形式；I am是I’m的完全形式。
（2）what’s是what is的缩写形式；what is是what’s的完全形式。
（3）you’re是you are的缩写形式；you are是you’re的完全形式。
9. Hello! 你好！Hello通常用于以下四种情况：打招呼、打电话，表示惊讶或引起对方的注意。
意为“喂”、“你好”等。
Hello等于hi，多用于非正式场合。
hi比hello使用时更随便，在美国青年人中使用更为普遍。
【K12学习】七年级《牛津初中英语预备课程》Unit1Hello!教学案
七年级《牛津初中英语预备课程》Unit1Hello!教学案要点直击Goodorning,issFang.早上好，方小姐。
Goodbye!再见.它的简略形式是“Bye-bye”或“Bye”。
Hoareyou?你身体好吗？在词句中，ho的意思是问健康状况如何。
Hoareyou?是西方人们见面时常用问候语，有时它只是一句寒睻客套语，并非真要问别人的健康情况。
对它的回答可以说“I’fine.”或“I’o.”Andyou?这儿等于Andhoareyou?意思是“你也好吗？”回答时通常也用I’fine.或I’o.hat’syournae?这是一个十分地道、有用的句型。
意为询问对方的名字、称呼。
在表示此意时。
除了用“hat’syournae?”之外，也可简说“yournae,please?”其回答是ynaeis…或Ia…。
you’rejill,right?你叫吉尔，对吗？本句是在陈述句的基础上进行的一种反问，肯定回答“yes,Ia.”，否定回答“No,I’not.”。
“right”的读音为升调。
它的同义句为Areyoujill?口语中我们还常用yes代替right。
如：“you’rejill,yes?”。
缩写形式I’是Ia的缩写形式；Ia是I’的完全形式。
hat’s是hatis的缩写形式；hatis是hat’s的完全形式。
you’re是youare的缩写形式；youare是you’re的完全形式。
Hello!你好！Hello通常用于以下四种情况：打招呼、打电话，表示惊讶或引起对方的注意。
意为“喂”、“你好”等。
Hello 等于hi，多用于非正式场合。
hi比hello使用时更随便，在美国青年人中使用更为普遍。
但是学生见到老师打招呼一般不说Hello，而应该说Goodorning!或Hoareyou?以免被认为不够礼貌。
0．有关字母的大小写句子开头个字母要大写。
人称代词单数主格I在句中任何位置都要大写。
例如：HeandIarestudents.他和我是学生。
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七年级《牛津初中英语预备课程》教学案Unit 4 My classroom要点直击1. a, an, the的用法a, an是不定冠词，the是定冠词。
他们都放在名词的前面，起着修饰名词的作用。
a, an表示“一”，通常放在第一次出现的人或事物的单数名词前，泛泛而指，因此被称为“不定”冠词。
如，This is a boy. The boy is my brother. It is an apple.而the是特指一些事物，使说话双方心中都知道的人或物，因此被称为“定”冠词。
如，The teacher is from China.2. there be句型的结构及用法（1）there be的结构为There be +名词+地点。
表示某处有某物。
具体表现为三种句子结构，即：There is +可数名词单数+地点. There is +不可数名词+地点. There are +可数名词复数+地点例如：①There is an apple on the desk. 桌子上面有一个苹果。
②There is some water in the cup. 杯子里有些水。
③There are two cats behind the door. 门后有两只猫。
（２）there be的否定句是直接在be动词后面加not。
如：There are two boys in the classroom.变为否定句是There aren’t two boys in the classroom.（3）there be的一般疑问句是把be动词提前，句尾加问号。
如：There is a new book on the teacher’s desk. 变为否定句是Is there a new book on the te acher’s desk?其肯定的回答是Yes, there is. 否定的回答是No, there isn’t.2.介词on, in behind的用法on表示“在……的上面”，in表示“在……里面”，behind表示“在……后面”。
4. 有关there be 句型中的一致原则。
例如：There is a pencil and two rubbers on the desk./There are two rubbers and a pencil on the desk.这两句都表示铅笔盒里有两块橡皮和一支铅笔。
当紧接着be动词的名词是单数a pencil时，be动词就用is的形式。
当紧接着be动词的名词是复数two rubbers 时，be动词就用are的形式。
课堂检测一、用所给词的正确形式的填空。
1.______as a sister. This is ______ sister.(he)2.The ________ are very helpful. (policeman)3.There ________ four new students in my class. (be)4.Wh at’s on the _______ desk? (teacher)5.Please ________ the window. (open)6.Pat and I are in ______ 8. (class)7.________ late for school again. (not be)8.She is a ______ girl. (China)9.________ a picture on the wall? No, _________. (there be)10.Do you have ______ balls? (some)二、翻译下列词组。
1. 两个朋友__________________2. 站起来_______________________3. 打开书____________________4. 一扇窗户______________________5. 我的文具盒________________6. 擦黑板________________________7. 关门______________________8. 在讲台上_____________ ________9. 八个女孩__________________10.一张他的全家福____________________11. 去上学12. 两个文具盒13. 十五个学生14. 在椅子后面__________________15. 许多盒子_________________16. 两张大海报___________________17．他们的新文具盒___________18.下次别迟到__________________19．三十八块橡皮_____________20．一张我学校的照片_____________三、句型转换。
1. You are late. (改为一般疑问句)you _______?2. There is a pen in my pencil-box. (改为复数句子)There some in my pencil-box.3. She is a teacher. (对划线部分提问)?4. Close the door. (改为否定句)the door.5. I have a pen and a rubber in my bag. (改为同义句)There and in my bag.四、单项选择。
( ) 1. Let’s ________ the blackboard.A. beB. cleanC. to cleanD. cleans( ) 2. The shop _______.A. is openB. openC. closeD. is closed ( ) 3. What in the pencil box? pens.A. is; They’reB. are; It’sC. are; They’reD. is; It’s( ) 4. my trousers(裤子)? on the bed.A. Whose is; It’sB. Where’s; It’sC. Where’re; They’reD. Where’s; They’re( ) 5. Lucy and Lily are in _______class.A. youB. IC. meD. our( ) 6. There are many trees the river .A. underB. inC. behindD. near( ) 7. Don’t come here.A. toB. onC.\D. for( ) 8. Are those apples red ? Yes, .A. those areB. they areC. it isD. they is( ) 9. Look at the boxes the classroom.A. inB. onC. underD. to( ) 10. He is a boy. _______ name is Li Ling.A. HisB. HerC. HeD. He’s( ) 11. ______ is this man? —In his office.A. WhoB. WhereC. HowD. How old( ) 12. There _______ some flowers and a big tree in the garden.A. isB. areC. haveD. has( ) 13. Don't look _______ the blackboard.A. toB. onC. atD. for( ) 14. Don’t sit on the chair. There is ______ on it.A. is some waterB. are some waterC. is anywater D. are any water( )15. There are __________ on the hill.A. apple treeB. apple treesC. apples treeD. apples trees五、补全对话,每空一词。
A: Good morning, Miss Zhang.B: 1 2 . 3 class are you in?A: I’m 4 Class 4.B: 5 6 students 7 there in your class?A: 8 forty.B: Look! What are they?A: Oh, they’re balls.B: Are they 9 balls?A: Yes, they’re 10 .1. 2. 3. 4. 5.6. 7. 8. 9. 10.六、根据首字母提示填空。
I have f__1___new classmates. They are Peter, Andy, Jill and Millie. Peter and Andy are b__2__. Jill and Millie are g__3__. Peter is b 4 and s 5 . Andy is a t 6 and t 7 boy. He is very h 8 . Jill is a s 9 girl. She is s___10___and pretty. Millie is s 11 and t 12 . She is from America. A__13__ my new classmates are p 14 . W___15___ all good friends.1. f_______2. b_______3. g______4. b_______5. s_______6. t_______7. t_______8. h_______9. s______ 10. s_______11. s_______ 12. t_______ 13. A_______ 14. p_______ 15. W_______七、完形填空。
What’s that? Oh,it’s a desk. It’s__1__desk. It isn’t __2__desk. What’s __3__ the desk? There is a bag, a pencil-box and a cup on __4__. What’s __5__ the bag? There are some books in __6__. What’s in the pencil-box? There are some __7__, a pen and a __8__ in it. What’s __9__ the pencil-box? There is __10__ under it.( )1. A. the teachers B. The studentsC. the teacher’sD. my father’s( )2. A. a student’s B. studentsC. the studentD. his students( )3. A. near B. on C. in D. for( )4. A. me B. her C. it’s D. it( )5. A. on B. of C. in D. for( )6. A. bag B. bags C. this D. it( )7. A. pencils B. bags C. trousers D. coats( )8. A. ball B. rubber C. book D. orange( )9. A. in B. on C. under D. near( )10. A. a ruler B. ruler C. a ball D. balls八、根据中文意思完成句子。