中班分享阅读
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中牛跳芭蕾舞的情节。
2. 培养幼儿对艺术活动的兴趣，激发幼儿创造性思维。
3. 学会分享，培养幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解分享的含义，学会与人分享。
难点：引导幼儿用适当的方式表达自己的情感，培养幼儿的沟通能力。
三、教学准备：1. 准备故事课件或图书《跳芭蕾舞的牛》。
2. 准备音乐《四小天鹅》以及芭蕾舞裙、牛角等道具。
3. 准备分享物品，如糖果、玩具等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师通过课件或图书讲述《跳芭蕾舞的牛》的故事，引导幼儿关注故事中牛跳芭蕾舞的情节。
a. 故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？b. 牛为什么想跳芭蕾舞？它跳芭蕾舞时的心情是怎样的？c. 故事中的其他动物是如何看待牛跳芭蕾舞的？它们有什么反应？d. 牛是否实现了它的愿望？为什么？4. 艺术活动：教师播放音乐《四小天鹅》，邀请幼儿一起跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的优雅。
教师可以为幼儿佩戴芭蕾舞裙、牛角等道具，让幼儿充分体验角色。
5. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己带来的物品，让幼儿感受分享的乐趣，培养幼儿之间的友谊。
6. 总结：教师总结故事的主题，强调分享的重要性，引导幼儿学会与人分享。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事的内涵？2. 幼儿在艺术活动中是否能积极参与，表现出对芭蕾舞的兴趣？3. 幼儿在分享环节是否能主动分享自己的物品，体验分享的乐趣？4. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的沟通能力？5. 针对不同幼儿的表现，教师是否给予适当的引导和鼓励？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会分享，如与兄弟姐妹、邻居小朋友分享食物、玩具等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“分享角”，让幼儿将自己的物品放置在分享角，供其他幼儿自由选择和使用。
阅读心得中班(通用10篇)
阅读心得中班(通用10篇)阅读心得中班篇1幼儿园中班绘本《没有人喜欢我》读书笔记胡慧敏名师工作室幼儿园中班没有人喜欢我读书笔记绘本故事《没有人喜欢我》的作者罗尔克利尚尼兹，1974年8月10日出生于维也纳。
读幼儿园时，他想长大后做动物研究的工作，念小学后，他又梦想自己能够带领探险队，寻找还没被人发现的动物。
不过，他没发觉自己其实一天到晚都在拿着笔画画，高中时代，他才刻意用心地画画，只是并没有得到老师的赞赏。
即便如此，他还是通过了毕业的考试，成为自由画家。
故事的主人公巴迪到了一个陌生的地方，很想交朋友，但是当小老鼠拒绝和他玩之后，他就开始不自信起来，甚至还没有问别人愿不愿意和他玩，就因为别人的态度似乎不友善，觉得别人一定不喜欢他，不愿意和他做朋友，所以他越来越退缩在故事的前半段里罗尔，克利尚尼兹，把孩子的心理表现得很细腻。
在文字上，他运用重复的句法，让巴迪在自言自语中，一次又一次地对自己说别人不喜欢他，在图画上则以巴迪所站立角度的变化，来表现出他一次比一次胆怯、畏缩。
刚开始，小老鼠拒绝了他，他没有问原因，只觉得小老鼠态度不好，其实是他自己凶巴巴地瞪了小老鼠一眼;等到他去找三只猫时，因为怕被拒绝，他把自己藏在墙角，探出头来看那三只猫，难怪猫以为他不怀好意;和兔子见面时，他离得更远，不敢靠近;到了绵羊栖息的原野，我们只能看见巴迪的耳朵，他几乎没有露面，所以在图画中，我们看到巴迪因为心里的害怕，把自己和别人之间的距离越拉越远了，同时又不懂得用言语来表达自己的善意，自然交不到朋友。
到了狐狸陪伴巴迪一起去探究原因时，画面中，我们看到巴迪与那些动物的距离都拉近了，并且巴迪的表情温和，并且主动和他们交谈;在文字中，作者一再让巴迪重复说：我想和你们做朋友，其他动物的反应是：为什么巴迪不早说这句话呢?他们之前也是因为巴迪的态度并不友善，才误以为他有恶意。
最后，巴迪终于知道小老鼠原先不和他玩，是因为正忙着做蛋糕，而不是不喜欢他。
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思
一、教案基本信息中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思教学对象：中班幼儿教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 鼓励幼儿表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点：1. 引导幼儿理解故事中跳芭蕾舞的牛的特点。
2. 教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
二、教学准备1. 故事课件：《跳芭蕾舞的牛》2. 故事图书：《跳芭蕾舞的牛》3. 幼儿用书：《跳芭蕾舞的牛》4. 舞蹈音乐5. 牛头饰三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 故事讨论：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高幼儿的语言表达能力。
4. 舞蹈活动：播放舞蹈音乐，邀请幼儿扮演故事中的牛，进行舞蹈活动。
5. 分享环节：教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《跳芭蕾舞的牛》。
2. 请幼儿家长协助，进行家庭舞蹈活动。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在故事讲述过程中的反应，及时引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 在故事讨论环节，教师应鼓励幼儿表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 舞蹈活动环节，教师应关注幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到活动中。
4. 在分享环节，教师应教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
5. 针对教学过程中的不足，教师应及时调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，评估幼儿对故事内容的理解程度。
2. 评价幼儿在故事讨论环节的语言表达能力。
3. 观察幼儿在舞蹈活动环节的参与程度和表现。
4. 评估幼儿在分享环节的表现，了解幼儿是否学会分享。
中班分享阅读教学设计
中班分享阅读教学设计分享阅读是幼儿教育中重要的一环，通过分享阅读，可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
本文将介绍一种中班分享阅读的教学设计，以期对中班教师们的教学有所启发。
一、教学目标通过分享阅读的活动，使幼儿能够：1. 培养对书籍和阅读的兴趣；2. 领会并理解书中的故事情节和主题；3. 通过倾听、思考和表达，提高语言表达和交流能力；4. 增强幼儿对合作学习和互助的意识。
二、教学准备1. 选择适合中班幼儿的绘本故事书（可提前准备好几本）；2. 提前阅读所选择的绘本，了解故事情节和主题；3. 准备画板、彩色粉笔或幻灯片等辅助教具，并做好相关技术设备的调试；4. 创建一个适合分享阅读活动的环境，如阅读角、蒲团、小圆桌等。
三、教学过程1. 导入教师可以通过唱歌、跳舞等形式，引起幼儿的注意，并进入故事的氛围。
可以唱歌《读书很好玩》，以及唱《小猪佩奇》的歌曲，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 展示绘本教师将所选择的绘本向幼儿展示，并简要介绍故事的背景和主要人物。
可以利用画板或幻灯片将故事中的关键情节呈现给幼儿，引起他们的好奇心。
3. 分享阅读教师可以选择直接朗读绘本，逐页展示绘本内容，或者与幼儿一起探索和讲述绘本故事。
在阅读过程中，教师应通过适当的语调和动作，激发幼儿的兴趣，引导他们主动参与到故事中。
4. 互动讨论在阅读故事的过程中，教师可以提出一些问题或给予启发性的评论，引导幼儿进行思考和讨论。
例如，提问关于故事中人物的情感、行为的问题，以促进幼儿对故事的理解和思考。
5. 故事延伸在分享阅读之后，教师可以组织幼儿参与与故事相关的活动，如手工制作、角色扮演、绘画等，以进一步加深对故事的理解和体验。
6. 总结分享分享阅读结束后，教师可以与幼儿一起回顾所读的故事，回顾故事中的重要情节和主题。
鼓励幼儿从自己的角度出发，分享自己的理解和感受。
四、教学评价教师可以通过观察幼儿在分享阅读活动中的表现，对幼儿的理解能力、语言表达能力、参与度等进行评价。
中班分享阅读《聪明的计划》教案
中班分享阅读《聪明的计划》教案中班分享阅读《聪明的计划》教案篇一：幼儿园中班教案聪明的小白兔《聪明的小白兔》一．活动目标1.能结合挂图故事来感受小白兔的聪明机智。
2.能够大胆想象敢于在集体面前表达自己的想法，学会倾听，做有礼貌的听众。
二．活动准备挂图《聪明的小白兔》三．活动过程。
1.师幼谈话导入活动。
①．西瓜可以干什么呢？②．除了吃它还可以用来做什么呢？③．今天老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了很多的困难，让我们来看看他是怎么样用西瓜解决困难的。
2.教师逐幅出示挂图，启发幼儿想象并大胆表述故事情节。
①．你们看到图片上有什么？②．大太阳下，小白兔怎么样？③．这幅图中的小白兔用西瓜解决了什么问题？3.出示挂图二提问：①．吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？②．小白兔为什么要做一个西瓜帽呢？③．教师总结：小白兔真会动脑筋，带上西瓜帽就凉快多了，他继续往前走，咦？小白兔为什么停下了脚步呢？④．小白兔不会游泳这可怎么办呢？4.教师出示挂图三：小白兔想了什么办法呢?5.教师出示挂图四：①．过了河的小白兔遇到了谁？②．大灰狼想要做什么？③．你有了什么办法可以帮助小白兔？6.教师出示挂图五提问：小白兔有没有被大灰狼吃掉？他想了什么办法战胜大灰狼？请幼儿完整观察图片，感受小白兔的智慧？小白兔用西瓜解决了哪些困难？7.教师结合图片完整讲述故事。
8.教师总结：你喜欢故事里的小白兔吗？为什么？（因为他聪明机智??）四．课后反思教师在授课结束后可在语言区投放挂图和幼儿用书供幼儿讲述故事，也可以开展活动“西瓜的妙用”并鼓励幼儿将自己想法用绘画的形式记录下来。
语言教案《聪明的小兔》席倩中班分享阅读《聪明的计划》教案篇二：中班社会《分享真快乐》教案中班社会活动：分享真快乐教材分析：随着幼儿第一次自我意识的觉醒，一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。
故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。
中班分享阅读《礼物》
中班分享阅读《礼物》中班分享阅读《礼物》教学目标：1：喜欢阅读这个读本，愿意主动和他人分享。
2：能发现礼物的包装和动物之间的联系，并分局这宗联系预测故事情节。
活动准备：物质准备：大书，事先包装准备好的礼物知识准备：围绕礼物进行谈话活动，让幼儿了解什么是礼物教学过程：（一）导入活动：将大书卷起来是先用包装纸包装好，放进一个大箱子里，给幼儿呈现礼物，直接告诉幼儿有人送给我们礼物，看看是什么？看看这本读本里面给我们讲了一个什么样的故事。
（我把大书包装了一下，放在了礼物盒里面，激发起了幼儿们的兴趣。
）（二）阅读读本出示大书请你仔细看看这个封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么样？他的动作又是怎么样的呢？猜一猜他准备去干什么呢？（这个是大书的封面，主要让幼儿观察猴子周围的环境，小猴子的表情、动作等，发现猴子身后有许多份礼物。
）第一页：猜猜这份礼物是送给谁的？为什么？小猴子的动作是怎么样的？他手中的礼物是什么颜色、什么形状的？（这些问题幼儿可以促使幼儿观察得很仔细，引导幼儿去观察草丛中的尾巴，希望可以让它们结合小猴子手中的礼物的颜色、形状去猜测是老虎）。
第二页：一翻开大书，孩子可能马上就会喊出来，是送给老虎的，于是我顺着孩子们的回答继续问道你看看小猴子和老虎的表情动作怎么样？猜一猜它们会说些什么呢？引导幼儿观察小猴子和老虎的动作表情，并通过猜测小猴子和老虎之间的对话，学说送礼物时相关的礼貌用语。
接下来我把书本翻到了第一页，再次引领幼儿观察草丛中的尾巴，幼儿结合大书第一页，第二页，发现了隐藏在草丛中的尾巴是老虎的尾巴······第三页：看看小猴子手中的这个礼物是什么形状的、什么颜色的、什么图案的。
猜猜这份礼物小猴子打算送给谁呢？（提醒幼儿观察右上角）第四页：原来我们的小猴子把这份礼物送给了长颈鹿，你们看看他们的表情怎么样？他们的动作又是怎么样的？想想为什么小猴子要这么做？第五页：在这幅画面上你看到了什么？（重点突出这份礼物的大），请你猜猜看这份礼物小猴子会送给谁呢？孩子们再次想到了大象。
中班分享阅读活动教案《我会读书》
中班分享阅读活动教案：《我会读书》中班分享阅读活动教案：《我会读书》篇1活动目标1．阅读图书，熟悉读本内容，能准确指读书中的句子。
2．围绕图画和文字，结合自身经验，进行主题讨论。
3．在讨论中进一步丰富读书的知识，认识读书的意义和作用，培养积极的阅读情感。
活动过程1．教师示范指读图书上的文字，孩子模仿跟读。
2．读完文字后，结合每页图画，师生做如下交流：小姑娘在给谁读书?在哪儿读书？你觉得她读的是什么书？她为什么要读给妈妈(爸爸、奶奶等)听？妈妈(爸爸、奶奶等)为什么不自己读呢?妈妈听了心里是什么感觉？妈妈可能会对小姑娘说什么？如果是你，你还会给谁读书？在哪儿读？读什么书？这样做会有什么结果？讨论涉及到如下内容：关于读书的对象：除了书中提到的人物以外，孩子们还想给哥哥姐姐、邻居家的爷爷、眼睛不好的婆婆、老人院的奶奶、上次来讲安全知识的消防员叔叔、家里的鹦鹉读书的地点：孩子们提到书店、老人院、公园、院子里、图书馆读书的内容：有英语、故事、儿歌、童话位什么给他们读：妈妈上班很辛苦、婆婆眼睛看不见字、邻居家的爷爷不认识字、老人院的奶奶很孤单、爸爸要检查我学到本领、妹妹不认识字、朋友没有听过这个故事、消防员叔叔教给我们很多知识对我们很好、我想教鹦鹉学本领他们为什么不自己读：“太累了”、“不认识字”、“看不见”、“身体不好不能出去买书”、“我的声音很好听”、“我会边表演边讲故事”他们的感觉如何：“故事很好听”、我“很有本领”、我“很乖很懂事”、“哥哥太厉害了”、“小朋友真有爱心”、“这本书不错我也去买一本”“我还要给他们读书”、“我想多买一些书”、“我以后还要把更难的书教给妹妹”、“我明天把我的书带来幼儿园给大家看”、“我自己学了很多很多知识”、“我也想去老人院给他们表演讲故事”、“我想把自己画的分享阅读书送给孤儿院的小朋友”、“他们看我会读书、爱读书，都特别高兴，总是夸我”、“我也觉得自己特别能干”活动小结孩子们通过讨论，了解了读书对于自身、家人、朋友和社会的意义，特别是从情感上真正认可读书的价值，并为自己设定不同的读书目标。
幼儿园中班阅读教案6篇
幼儿园中班阅读教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班分享阅读：《我们爱运动》
活动目标：
1．理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。
2．理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的具体项目。
3．了解一些运动项目的名称和简单的分类。
活动准备：
1．经验准备：幼儿了解各种运动种类
2．材料准备：ppt。
活动过程：
一、踏步进场。
教师播放运动员进行曲，请幼儿跟着乐曲踏步，让幼儿体会进行曲的节奏。
请幼儿坐到自己的位子上，
师：小朋友你们在哪里也听到过刚刚这首曲子啊！这首曲子叫什么名字呢！原来这是运动员进行曲，今天老师要和小朋友一起看一本和运动有关的图书。
二、阅读图画（初次）阅读图书封面、第１页和偶数页。
封面：封面上有谁？他们拿着什么东西？他们准备去做什么？让我们一起到书中找找答案。
第1页：爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看，他们拿着一个大大的手提包，里面装了很多东西，要为我们介绍他们喜欢的运动。
我们一起来看看，他们都喜欢什么运动。
第2页：爸爸拿的是什么呀（足球）？足球是怎样踢的呢？我们一起来学一学。
哦，原来爸爸最喜欢球类运动。
除了足球还有哪些球类运动？（幼儿自由说，老师根据幼儿的回答逐一出示图片。
）
羽毛球：你知道打羽毛球需要用到什么？你能学学打羽毛球的动作吗？
排球：你知道排球是怎么打的？原来是这样打的，你们学会了吗？
橄榄球：你的知识面可真丰富，橄榄球是外国小朋友最喜欢的球类运动呢。
师：哦，你们说了这么多这么多的运动，它们叫什么运动？它们都有…所以这些运动叫球类运动，是什么运动？
第4页：看完了爸爸喜欢的运动，那我们一起来看看妈妈喜欢什么运动。
你是怎么看出来的？除了游泳圈你还从哪里发现的？哦，妈妈要去…游泳了。
谁能学学我们是怎么游泳的？（请小朋友表演游泳的动作。
）我们一起来表演一下。
妈妈最喜欢水上运动。
除了游泳是水上运动，还有哪些也是水上运动呢？（幼儿自由说，老师根据幼儿的回答逐一出示图片。
）
花样游泳：你知道的真多，在花样游泳中，这些姐姐们在水中做出各种各样的动作，可真漂亮。
帆船：谁知道帆船是靠什么来航行和控制方向的？原来秘密都在这面帆里。
跳水：瞧，这些运动员是从哪里跳下来的？当运动员们从高高的台上跳下时还能做出各种好看的动作呢。
师：这些在水上做的运动叫？（水上运动）你记住它的名字了吗？叫什么？大声地告诉我。
第6页：看过了爸爸妈妈喜欢的运动，别忘了还有小姐姐呢。
看看，小姐姐在做什么？哦，她在倒立，小姐姐在做体操运动。
你还知道哪些体操运动呢？（幼儿自由说，老师根据幼儿的回答逐一出示图片）
平衡木：这是在什么上做动作的？呀，运动员们就在这个细细的木条上做出
各种高难度的动作，可真了不起。
高低杠：你发现了什么？高低杠由两个高矮不同的杆子组成。
吊环：咦，运动员手里抓着什么？这是在半空中完成的运动。
师：哦，有这么多体操运动呢。
我们来看一段短片，找找里面有哪些体操运动。
（观看视频）你发现了哪些？这些都叫什么运动？叫什么？
第8页：我们知道了爸爸妈妈和小姐姐喜欢的运动，那他们还喜欢什么运动呐。
咦，他们一家人在干什么？（跑步）哦，他们一家还都喜欢跑步啊，跑步属于田径运动，那田径运动还有哪些呢。
（幼回答）
师：这些运动我们给它一个好听的名字叫田径运动。
叫什么运动？
三、图画阅读（再次）阅读封面和第１页之外的奇数页。
师：其实，喜欢运动的可不止小姐姐这一家人，这本书里还藏着小老鼠一家，它们也非常喜欢运动，它们都喜欢什么运动项目呢。
第３页：这些小老鼠在做什么运动呢？到底是做的什么运动？哦，都有球，是球类运动。
第５页：看看这些小老鼠做了哪些运动？它们都是在哪里？所以是水上运动。
第７页：这些是什么运动？
第９页：这一页上有哪些运动呢？
四、总结分享：
完整地按顺序展示一遍大书
师：老师有个小问题了，你喜欢哪种运动？运动呀可以锻炼我们的身体，让我们身体变强壮、长的更高，还能锻炼我们的意志力。
所以我们要爱运动。
师：今天我们学了很多关于运动的知识，现在让我们完整的看一遍吧。
（完整阅读）
师：小朋友也要向小姐姐一家学习哦，在家和爸爸妈妈一起做运动，让身体变得棒棒的，好吗？。