大学生学术诚信的实证研究
关于新时期大学生诚信教育研究
关于新时期大学生诚信教育研究随着社会的发展和技术的进步，现代社会对大学生的诚信要求越来越高。
在这种情况下，大学生诚信教育的重要性也日益凸显。
本文将从诚信教育的定义、现状和对策几个方面，对新时期大学生诚信教育进行研究和探讨。
一、诚信教育的定义所谓诚信教育，就是让学生在思想、学术、人际关系等各个方面都具备诚信这一基本品德。
具体来说，学生需要具备以下几个方面的诚信：1.思想诚信：指学生在思考问题时要遵循真实、客观、公正、科学的原则，不能主观臆断、歪曲事实，更不能伪造数据和证据。
2.学术诚信：指学生在学习和科研中要严守学术道德规范，不抄袭、不剽窃、不造假。
同时，学生还要诚实守信地完成导师布置的各种任务和考试。
3.人际诚信：指学生在与他人交往中要守信用，不欺诈、不骗人、不背叛，保持良好的道德风范。
二、新时期大学生诚信教育现状目前，我国大部分高校对大学生的诚信教育尚不够重视，学生的诚信问题普遍存在。
主要表现在以下几个方面：1.学术不端：包括抄袭、剽窃、划水等不守学术规范的行为。
2.违纪违规：包括作弊、打架斗殴、吸毒等违反校规校纪的行为。
3.失信行为：包括欠款、不履约、不守信用等损害个人诚信和社会公信力的行为。
以上问题不仅影响了学生的个人发展和未来职业发展，也给学校和社会带来了诸多负面影响。
三、新时期大学生诚信教育对策为了有效提升大学生的诚信意识和品德水平，需要采取以下对策：1.强化课堂教育。
学校应该将诚信教育纳入到各类教学活动中，特别是针对研究生的学术道德和科研诚信课程。
2.加强学生管理。
学校要建立健全学生管理制度和健全的考核评价体系，通过严格管理、精准考核和激励措施，引导学生增强诚信意识和诚信行为。
3.加强舆论引导。
媒体和社会各界应该积极宣传诚信意识和品德价值观，引导大学生正确对待诚信，自觉维护社会公义和公平。
诚信是一种基本的道德品质，也是一种必备的人格素养。
对于大学生而言，诚信教育不仅是学习和成长的基础，也是全面发展的必要条件。
新时代大学生学术诚信现状调查与教育对策研究
学术诚信对于学术研究的重要性
学术诚信是学术研究的基础和保障，对于提高学术研究的质量和水平具有重要的作用。不诚信的行为不仅会损害学术研究的可信度和质量，还会对学术界的声誉和公信力造成不良影响。
研究样本的局限性
缺乏对具体专业的深入分析
缺乏对教育对策的深入探讨
研究不足与展望
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《新时代大学生学术诚信现状调查与教育对策研究》
2023-10-28
contents
目录
研究背景和意义文献综述研究对象和方法调查结果与分析新时代大学生学术诚信问题及原因分析教育对策与建议结论与展望
01
研究背景和意义
国家对学术诚信的重视程度日益提高
大学生作为未来学术研究的主力军，其学术诚信问题备受关注
07
结论与展望
大学生学术诚信问题依然存在
调查发现，部分大学生在学术研究过程中存在抄袭、剽窃、造假等不诚信行为，这表明大学生学术诚信问题仍然是一个需要关注和解决的问题。
研究结论
学术诚信教育有待加强
通过对调查结果的分析，我们发现当前大学生对学术诚信的认识和重视程度存在不足，同时高校在学术诚信教育方面也存在一定的短板，这都提示我们需要进一步加强学术诚信教育。
研究方法与思路
03
研究对象和方法
研究对象
选取全国五所高校的在校大学生作为研究对象，包括综合性大学、理工科大学、师范类大学、医学类大学和艺术类大学，以确保研究的广泛性和代表性。
采用分层随机抽样的方法，从每个学校随机抽取300名大学生进行调查，共计1500名大学生。
为确保调查数据的真实性和有效性，采取匿名的方式进行调查。
教育缺失
一些高校在教育过程中，过于注重学术成果的产出和评价，而忽略了学术诚信的教育和培养，导致一些学生缺乏正确的学术价值观和道德观念。
实证研究在毕业论文中如何体现
实证研究在毕业论文中如何体现对于即将毕业的大学生来说，撰写毕业论文是一项重要的任务。
在众多的研究方法中，实证研究因其科学性和可靠性而备受青睐。
那么，实证研究在毕业论文中究竟是如何体现的呢？首先，我们需要明确什么是实证研究。
实证研究是一种基于观察和实验，通过收集和分析实际数据来验证假设、得出结论的研究方法。
它强调对客观现象的直接观察和测量，以获取真实、可靠的信息。
在毕业论文中，实证研究的体现可以从研究问题的提出开始。
一个好的实证研究问题应当具有明确性、可操作性和研究价值。
例如，如果研究的主题是“大学生创业意愿的影响因素”，那么这个问题就相对明确，并且可以通过设计问卷、访谈等方式来收集相关数据进行研究。
研究设计是实证研究在毕业论文中的重要体现环节。
这包括确定研究对象、样本选择方法、数据收集方法和数据分析方法等。
比如，在研究大学生创业意愿时，可能会选择某所高校的全体学生作为研究对象，通过随机抽样的方式选取一定数量的样本。
数据收集可以采用问卷调查的方式，询问学生关于家庭背景、个人特质、教育经历等方面的情况以及他们的创业意愿。
在数据分析方面，可以运用统计学方法，如描述性统计分析、相关性分析、回归分析等，来探究不同因素与创业意愿之间的关系。
数据收集是实证研究的基础工作。
在毕业论文中，需要详细描述数据收集的过程，包括调查的时间、地点、方式以及发放和回收问卷的数量等。
同时，还需要说明如何保证数据的质量和可靠性，例如对问卷进行预测试、对回收的数据进行筛选和清理等。
数据分析的结果是实证研究的核心部分。
在论文中，应当清晰地呈现数据分析的过程和结果。
使用图表来直观地展示数据分布、变量之间的关系等是常见的做法。
例如，通过柱状图展示不同性别大学生的创业意愿差异，通过折线图展示随着年级的升高创业意愿的变化趋势。
同时，要用文字对图表进行解释和说明，分析数据背后的意义和可能的原因。
在对结果进行讨论时，要将研究结果与前人的研究进行比较和对照。
我国42所大学科研诚信教育状况实证分析
此外，世界一流的大学图书馆还利用自身的资源优势，提供了一系列支持科 研诚信教育的服务。例如，他们设立了专门的参考咨询台，解答研究人员在学术 规范和道德问题上的疑惑；他们还定期举办学术诚信展览，以直观的方式向研究 人员展示学术不端行为的后果和危害。
这些实践不仅提高了研究人员的学术规范意识和道德观念，也有力地推动了 科研诚信教育的普及和深化。更为重要的是，这些实践为其他大学图书馆开展科 研诚信教育提供了有益的参考和启示。
未来，我们期待更多的大学图书馆能够借鉴世界一流大学的实践经验，将科 研诚信教育融入到日常服务和活动中。也希望更多的学者和专家能够科研诚信问 题，共同推动学术研究的健康发展。
参考内容二
本次演示将探讨我国医学科研诚信研究的文献计量分析的几个方面。首先， 我们先简要了解一下文献计量分析的基本概念和作用，然后，我们将通过研究和 分析我国医学科研诚信方面的文献资料，来深入探讨这个领域的研究现状和发展 趋势。
3、研究方法和技术通过对这些文献的研究方法和技术的分析，我们发现这 些文献主要采用了文献综述、案例分析和问卷调查等方法。其中，文献综述是最 常用的方法，占比达到60%以上。而问卷调查方法的使用则相对较少，占比不到 20%。
Байду номын сангаас
4、研究结论和观点通过对这些文献的研究结论和观点的梳理，我们发现这 些文献主要得出了以下结论和观点：医学科研诚信是医学研究的基础和保障；医 学科研失信行为的表现包括数据造假、论文抄袭等；医学科研失信行为的原因主 要包括学术环境、利益驱动和个人道德水平等；医学科研诚信监管需要建立完善 的制度和机制，提高失信行为的惩戒力度等。
我国42所大学科研诚信教育状 况实证分析
01 一、引言
目录
02 二、研究方法
大学生学术诚信问题的原因与对策探究
大学生学术诚信问题的原因与对策探究在现代社会中，大学生学术诚信问题日益引起关注。
学术诚信是指学生在学习和研究过程中遵循科学精神，恪守学术规范，不依赖抄袭、剽窃等不正当手段获得成绩。
然而，一些大学生存在学术诚信问题，这不仅损害了自身的学术声誉，也影响了整个学术环境的健康发展。
本文将探讨学术诚信问题的原因，并提出相应的对策。
一、原因分析1. 教育系统问题首先，教育体制下存在一定程度上的学术评价压力，这使得大学生对成绩过于追求，而忽视了学术诚信的重要性。
这种竞争导向的教育制度容易使一些学生选择不正当手段来获取高分，从而陷入学术不诚信的行为当中。
2. 学生个人原因其次，一些学生存在观念模糊、价值观混乱的问题。
对于一些大学生来说，获得好成绩远远超过了获得知识的意义。
他们缺乏正确的学习态度和学术道德观念，抄袭、剽窃他人的作品成为他们取得好成绩的一种方式。
3.信息技术发展此外，信息技术的迅速发展也给学生的学术诚信带来了挑战。
互联网的普及使得大量的信息变得轻松获取，但同时也提供了抄袭和剽窃的机会。
学生可以轻易地找到各种学术论文和报告，进行盲目复制，违背了学术道德和诚信原则。
二、对策建议1. 强化教育引导学校和教育机构应该加强对学术诚信的教育引导，培养学生正确的学术价值观和道德意识。
教师应该通过课堂教学和辅导活动，向学生传授学术诚信的重要性，并引导他们从兴趣和责任感出发，培养自主学习和创新精神。
2. 完善学术评价体系学校可以探索建立多元化的分数评价方式，减少对成绩的过分重视。
除了考试和论文，也可以通过课堂参与、小组合作和项目研究等途径来评价学生的学术能力。
这样可以减轻学生的竞争压力，培养他们的学术兴趣和积极性。
3. 深化教学改革学校应该加强教学改革，提倡课程设计的多样性和创新性。
通过设计引人入胜的课堂教学，激发学生的学习兴趣和动力，降低他们对抄袭的依赖。
同时，加强实践教学，引导学生积极参与科研和实践活动，提高他们的学术水平和专业能力。
我国在校大学生诚信研究现状与对策分析
我国在校大学生诚信研究现状与对策分析我国在校大学生诚信问题一直备受关注，随着社会的发展和教育体系的完善，大学生诚信研究也逐渐成为学术界和社会各界关注的焦点。
本文将结合我国在校大学生诚信的现状，对存在的问题进行分析，并提出对策。
1. 大学生诚信现状目前，我国大学生诚信问题在一定程度上存在不同程度的问题。
一方面，一些大学生在学习和考试中存在作弊现象，缺乏诚信意识；一些大学生在学术和社会活动中存在抄袭、剽窃等行为，损害了他人的权益和社会公平。
2. 学术界研究现状在学术界，对我国在校大学生诚信问题进行了一定程度的研究，主要集中在大学生诚信意识的培养、监管制度的完善、诚信教育的策略等方面。
研究表明，大学生诚信问题是一个复杂的社会问题，需要全社会的共同努力来解决。
二、存在的问题分析1. 社会环境因素当前社会环境对大学生诚信的影响是深远的。
一方面，社会价值观的多元化和市场竞争的激烈程度，给大学生带来了一定的心理压力和学术压力，导致一些大学生在诚信问题上较为脆弱；社会上存在一定程度的急功近利的思想，一些人想方设法追求自己的利益，而忽视了诚信的重要性。
2. 教育体系因素在教育体系中，存在一些对大学生诚信教育不足的问题。
一方面，一些学校在诚信教育方面存在片面性和功利性，未能真正引导大学生树立正确的诚信观念；一些监管制度的不完善和执行不力，使得一些大学生能够在考试和学术活动中得以作弊，严重损害了正常的学术秩序。
个体因素也是大学生诚信问题的重要影响因素之一。
一方面，一些大学生自身对诚信的认识存在模糊、混乱或者缺乏，对自己的学术行为缺乏责任感；一些大学生在自我管理上存在不足，对自己的学习成绩和个人荣誉不够重视，导致了一些不诚信的行为。
三、对策分析1. 加强诚信教育在教育体系中，加强对大学生的诚信教育是解决诚信问题的关键。
学校可以设置专门的诚信教育课程，引导大学生正确认识诚信的重要性，树立正确的诚信观念。
教师和家长也应该配合学校，共同培养大学生的诚信意识。
大学生学术诚信教育调查与思考
大学生学术诚信教育调查与思考近年来，大学生学术诚信教育成为社会和教育界关注的热点话题。
学术诚信是指学生在学术生活中遵循规范，不抄袭、不剽窃他人学术成果，严肃认真地对待学术研究和学习等。
而学术诚信教育则是指学校、老师和社会对学生进行积极的学术诚信教育指导和培养，使学生养成良好的学术道德和规范的学习习惯。
在当前大学生学术诚信教育实践中，还存在一些问题和挑战。
为了了解大学生学术诚信教育的现状和问题，并提出相应的建议和思考，本文就进行一次相关的调查与思考。
一、调查内容与方法1.调查内容本次调查主要针对大学生，旨在了解大学生在学术诚信方面的认知水平、行为表现、以及对学术诚信教育的认知和评价，从而全面了解大学生学术诚信教育的现状和问题。
2.调查方法本次调查采用问卷调查的形式，针对不同年级、不同专业的大学生进行抽样调查。
问卷内容涵盖了学生的基本信息、学术诚信的认知水平、在学术活动中的行为表现、对学术诚信教育的认知评价等方面的问题。
二、调查结果分析根据问卷调查结果的统计和分析，可以得出以下几点结论：1. 学生对学术诚信的认知水平不高调查结果显示，大部分学生对学术诚信的概念和内涵了解不深，很多学生对于学术规范和道德规范的认知模糊，甚至存在一些错误认识。
有些学生认为，抄袭和剽窃他人作品只要不被发现就不算是违反学术诚信。
这表明学生的学术道德观念有待进一步的培养和引导。
2. 学生在学术活动中存在违规行为调查结果显示，部分学生在完成学术作业、科研实践和学术研究等活动中存在抄袭、剽窃他人作品的现象。
尤其是面临压力大、时间紧的情况下，学生更容易采取不正当手段来应付任务，这对于学生的学术品质和道德素质无疑是一个挑战。
3. 学生对学术诚信教育的认知和评价不高调查结果显示，绝大部分学生认为学校在学术诚信教育方面存在一些不足，包括教育内容欠缺、教育手段单一、缺乏实效性等问题。
学生对于学术诚信教育的重要性认识不够，对于学术诚信教育的积极性和主动性也不高。
大学生学术诚信的重要性与落实
大学生学术诚信的重要性与落实学术诚信作为大学生应该具备的基本品质之一，在当今时代显得愈发重要。
大学生学术诚信，指的是在完成学术论文、科研项目或者其他相关学术活动时，要遵守学术道德规范，不进行抄袭、剽窃、造假等违反学术规范的行为。
本文将从大学生学术诚信的重要性和如何落实学术诚信两个方面进行探讨。
大学生学术诚信的重要性维护学术声誉维护良好的学术声誉是一个高校的重要任务之一。
而大学生作为未来的知识精英，其品行和行为直接影响着高校的整体形象。
如果大学生在学术活动中不遵守规范，进行学术不端行为，将会损害高校的声誉，给自己带来长期不良影响。
因此，坚持学术诚信对于维护高校的声誉至关重要。
促进个人成长大学阶段是人们思想、知识和能力最为迅速发展的阶段之一。
大学生通过参与各类科研、创新项目和论文写作来提升自己的能力。
而保持学术诚信则可以使得个人思考问题更为深入，增强独立思考、批判性思维以及综合分析能力。
同时，在保持诚信的过程中，养成了勤奋、踏实、严谨等优秀品质，对于个人成长有着积极的促进作用。
增强创新能力创新是社会进步的源泉，也是大学培养人才的核心目标之一。
然而，缺乏诚信往往导致思想僵化、创新能力下降。
大学生如果拥有良好的学术诚信意识，能够真正尊重他人成果并承担起提交自己独立原创作品的责任。
这样一来，每个人都能够安心地进行创新研究，并得到公正与尊重。
如何落实大学生学术诚信加强教育宣传高校应该加强对于大学生的教育宣传工作，向每个大学生普及相关概念和内容，并告知他们违反学术规范可能带来的严重后果。
通过定期组织讲座、研讨会、课程和专题活动等方式，引导大学生树立正确的学术价值观和道德观念，培养起自觉遵守学术规范的自觉性。
强化制度监督高校应该建立健全相关制度监督机制，加强对科研项目和论文撰写过程的监控与管理。
例如设立专门机构或者工作小组负责查重工作，并使用先进的查重软件，确保每份提交的论文都经过严格筛查。
此外，在开展科研项目过程中也需要建立完善的中期检查和审核机制，确保项目进度及成果真实可靠。
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Advances in Psychology 心理学进展, 2018, 8(11), 1694-1700Published Online November 2018 in Hans. /journal/aphttps:///10.12677/ap.2018.811196A Study on Academic Integrity amongUniversity StudentsLina Jiang, Yunyan WangSchool of Humanities and Law, Hangzhou Dianzi University, Hangzhou ZhejiangReceived: Oct. 29th, 2018; accepted: Nov. 13th, 2018; published: Nov. 20th, 2018AbstractTaking the undergraduates as subjects, this article discussed the academic integrity among uni-versity students. The results showed that copy is the most general problem about academic inte-grity, and university students’ insufficient understanding about academic integrity, they all be-lieve the bad social atmosphere is the primary cause of academic integrity. Finally, we propose some advises to prevent academic integrity.KeywordsUniversity Students, Academic Integrity, Countermeasure大学生学术诚信的实证研究姜丽娜，王云燕杭州电子科技大学人文与法学院，浙江杭州收稿日期：2018年10月29日；录用日期：2018年11月13日；发布日期：2018年11月20日摘要本文以在校大学生为被试，采用问卷调查的方式，对大学生学术诚信问题进行了探讨。
调研的结果显示大学生对学术诚信的认识不足；在大学校园内作业、论文抄袭是较为普遍的学术诚信行为；大学生普遍认为社会风气不好是造成目前大学生学术诚信缺失的最主要的原因。
本文针对调查问题的结论，从认识、规范和教育等方面提出了防范大学生学术诚信缺失的对策。
姜丽娜，王云燕关键词大学生，学术诚信，对策Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY)./licenses/by/4.0/1. 引言20世纪80年代开始，学术诚信问题开始受到普遍的关注。
学术诚信直接关系到一个国家的科研名誉与科研实力，对于一个国家科研事业的发展具有重要的意义。
以往关于学术诚信的研究多集中于科研人员和研究生群体，而较少关注大学生的学术诚信问题。
少数的一些关于大学生学术诚信的研究(王淑芹& 张起，2009，马玉超& 刘睿智，2011，黄核成，等，2011)表明当前大学生学术不诚信行为的发生率较高。
大学生的学术不诚信行为，严重背离了社会赋予大学生的社会地位和历史使命。
另外，大学生作为未来科研队伍的主要来源，其学术不诚信行为会成为未来科研诚信的一种潜在隐患。
有研究表明大学时期的学术不诚信行为与研究生时期的学术不诚信行为存在正相关。
基于以上原因，本文以在校大学生为被试，展开学术诚信的实证研究。
文章将主要围绕大学生对于学术诚信的认识，大学生学术诚信的现状，造成学术不诚信的原因，及应对大学生学术不诚信的对策等方面展开论文。
2. 研究方法(一) 被试在浙江省选取了5所本科院校进行调研，共发放问卷1000，回收问卷940份，其中有效问卷880份(占回收问卷的93.962%)。
其中男生388人(占44.1%)，女生492人(占55.9%)；大一140人(占15.9%)，大二444人(50.5%)，大三296人(占33.6%)；理科270人(占30.1)，工科209人(占24.0%)，文科392人(占45.0%)；重点大学169人(占18.4%)，普通本科院校537人(占61.0%)，独立学院181人(占20.6%)。
(二) 调研工具采用自编的大学生学术诚信问卷。
问卷在相关学术诚信问卷的基础上，结合本研究前期以20名教师与学生所做的深度访谈编制而成。
包括被试相关的人口学信息，学术诚信的现状，对学术诚信的认识，学术诚信缺失的原因等方面。
(三) 调研方式问卷采用无记名的方式，在上课时，由调研人员发放，被试独立填写，填写完毕后，调研人员立即收回。
(四) 统计方法采用SPSS16.0进行相关统计。
3. 结果与分析(一) 对学术诚信的认识关于大学生对学术诚信的认识，我们采用罗列的方式，向被试呈现了一些常见的学术不诚信行为，要求被试对此种现象是否属于学术不诚信行为做出选择。
姜丽娜，王云燕Question 1. Are the following acts of academic integrity?问题1. 以下行为是否属于学术不诚信？序号选项属于学术不诚信不属于学术不诚信1 考试作弊734人(83.55%) 145人(16.5%)2 论文抄袭714人(81.2%) 165人(18.8%)3 实验作假612人(69.6%) 267人(30.4%)4 伪注495人(56.3%) 384人(43.7%)5 抄袭作业477人(54.3%) 402人(45.7%)6 问老师要高分279人(31.7%) 600人(68.3%)7 粗制滥造241人(27.4%) 638人(72.6%)8 一稿多投236人(26.8%) 643人(73.2%)9 团队合作搭便车229人(26.1%) 650人(73.9%)10 低水平重复182人(20.7%) 697人(79.3%)11 一份作业交两个老师166人(18.9%) 713人(81.1%)从问题1的统计数据，我们可以看出，对于前四种行为，有50%以上的被试认为其属于学术不诚信现象；后6种行为，有50%以上的被试认为其不属于学术不诚信行为，特别是对于行为11“一份作业交两个老师”，81.1%的被试认为其不属于学术不诚信行为。
我们认为对于什么是学术诚信的认识会直接影响大学生是否去实施此类行为，如果一个人从心里都不认为它是一种学术不诚信的行为，那在实施此类行为的时候，就不太可能会发生道德的冲突。
另一方面，大学生对于学术诚信的认识，也对防范大学生学术不诚信行为的对策的制定具有重要的意义，从问题1中，我们得到大学生对于不同行为是否属于学术诚信的认识是不同的，那么，我们可以推测在实施不同的学术不诚信行为时的原因也是不同的，比如实施“作弊”的大部分人就不可能是因为没有意识到作弊不是一种学术不诚信的行为而为之，而实施“一份作业交两个老师”的大部分人可能是因为没有意识到这是一种学术不诚信的行为而为之，所以对于不同的学术不诚信行为，应当有不同的对应策略。
(二) 学术诚信的现状关于学术诚信现状的分析，能够为学术不诚信的原因及对策分析，提供有效的依据。
在本文中，我们主要从两个角度来分析学术诚信的现状，一是对学术不诚信行为普遍性的看法，二是自己是否有过学术不诚信的行为。
Question 2. Are the following behaviors common in your school?问题2. 以下行为在你们学校是否普遍？序号选项非常普遍比较普遍一般比较少非常少1 作业抄袭164人(18.7%) 290人(33.1%)282人(32.2%)110人(12.6%)30人(3.4%)2 考试作弊114人(13.0%) 163人(18.5%)253人(28.8%)223人(25.4%)126人(14.3%)3 毕业论文30%以上都是抄袭63人(7.2%) 144人(16.5%)320人(36.7%)216人(24.7%)130人(14.9%)4 同一份作业交两个老师42人(4.8%) 101人(11.6%)273人(31.3%)286人(32.5%)171人(19.6%)姜丽娜，王云燕Continued5 充当社会人员各类考试的“枪手”29人(3.3%) 60人(6.9%)189人(21.6%)286人(32.8%)309人(35.45)6 其他考试找枪手29人(3.3%) 58人(6.6%)172人(19.6%)304人(34.7%)313人(35.7%)7 英语四、六级找“枪手”24人(2.8%) 54人(6.2%)170人(19.5%)292人(33.5%)332人(38.1%)从被试对问题2的回答中，我们发现作业抄袭、考试作弊、毕业论文抄袭等现象，在大学生看来是一种比较普遍的行为(对这三种现象选择非常普遍、比较普遍、一般的占60%以上)。
对于考试找枪手或充当枪手的情况，多数的被试(70%左右)认为不是一种普遍的行为。
从以上的统计中，我们可以看出，不同的学术不诚信行为在大学生群体中的普遍的程度存在很大的不同。
因此，针对不同的学术不诚信行为，我们的防范对策以及力度都应当有所差异。
问题2是我们对于大学生群体中存在的学术不诚信行为普遍性的调查，不涉及被试个体是否有相关的行为。
问题3、问题4涉及被试个人是否有学术不诚信行为。
我们关于大学生个体是否曾有过学术不诚信行为，仅选取了两种具有典型代表性的行为，一是论文作业抄袭，二是考试作弊。
Question 3. What do you usually do for a common paper assignment?问题3.对于平常的论文作业中，您通常是怎么做的？序号选项人数(百分比)1 大部分自己写，少量引用资料中的语段，并做出标注453人(51.5%)2 下载大量的有关资料，整合拼凑形成自己的文章173人(19.7%)3 自己独立完成142人(16.1%)4 挑选一篇合适的文章，进行加工修改107人(12.2%)5 整篇复制下来应付老师5人(0.6%)从大学生对与问题3的回答中，我们可以看出，对于平常论文作业，自己独立完成和大部分自己写的被试占到了67.6%，也就是说大部分的同学认为自己在平时的作业论文中不存在学术不诚信问题，这与问题2中，被试对于大学生学术不诚信现象的普遍性的判断是不一致的，在问题2中，超过50%人认为作业抄袭在大学校园中是一种非常普遍或是比较普遍的现象。