2019-2020人教版语文必修2课件：第一单元 同步写作序列学案一

奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中是这样描绘秋色的： “秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋 了。森林里那一望无际的林木都已光秃，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩 住它们身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站 在那里。”但他描写的秋太萧瑟了，我们的校园绝对不是这个样子。
一、抓住特点，准确描写 正如写人要有个性，写景则要有特色，要想给人独特鲜明的印象，就必 须突出该景物的独特之处。 任何一个景物都是由许多物象构成的，但不能将它们从头到尾、不分巨 细地全部描写出来，而是要抓住该景物的独特之处加以描写。这样，才能避 免“千景一律”的弊端，给人留下鲜明的印象。比如，贾平凹的散文《读 山》中，有一段描写山雾的文字：
同步写作序列学案一 亲近自然 写景要抓住特征
大凡文学作品总离不开描写。描写能够把客观事物生动、具体地再现 在读者眼前，促使人凝神遐想。正如宋代诗人梅尧臣所说：“写难状之景 如在目前，含不尽之意见于言外。”可以这样说，把作者所要写的事物逼 真地“搬到”读者眼前，这既是描写的基本目的，又是描写所应达到的妙 境。
二、确定观察点，选择观察角度 描写景物要选准观察角度。对于同一个景物，同一景点，由于观察的角 度不同，获得的对景物的印象也会不同。观察角度有两种：一是定点观察， 二是移步换景。 1．定点观察：观察景物的立足点是固定的。所谓立足点，是指人们观 察事物时所站的位置。到一个景点去，固定立足点，视线随身体而旋转，可 以上下左右移动，写景状物也就有了多个角度：仰视、俯视、环视、远视和 近看。这样将景物一层层地写下来，从而把景物写得层次清楚，鲜明逼真， 给读者以身临其境的感受。
同样是小屋，远观和近看的形态就有了很大的变化。 运用定点观察法描写景物，第一，要注意选准立足点，哪里最能恰当地 表现描绘对象，产生最好的艺术效果，就应把立足点选择在哪里；第二，要 把立足点交代清楚。
2．移步换景：就是立足点随着行踪的变化而变化，一边走一边看，走 到哪儿，看到哪儿，把景物一步步地写下来。如李健吾的《雨中登泰山》中 的一段：
陡然间，那雾就起身了，一团一团，先是那么翻滚，似乎是在滚着雪 球。滚着滚着，满世界都白茫茫一片了，偶尔就露出山顶，林木蒙蒙地细腻 了，温柔了，脉脉地有着情味。接着山根也出来了。但山腰，还是白的，白 得空空的。正感叹着，一眨眼，云雾却倏忽散去，从此不知消失在哪里了。
作者说雾“起身了”，接着像是在“滚雪球”，朦胧的雾气使山林变得 温柔了。最后，它却玩腻了似的，“倏忽散去”了，这样，变幻莫测的山雾 就有了个性，显得顽皮可爱而又不失脉脉温情。
⑦望着校园里的秋景，闻着校园的秋息，我的思绪不知不觉已飘到了校 外……
⑧奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中是这样描绘秋色的： “秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋 了。森林里那一望无际的林木都已光秃，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩 住它们身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站 在那里。”这里，作家写了秋雨、秋云、秋天光秃秃的树林。(6)
五、运用动静结合的手法 动景和静景都是生活中客观存在的，作者要将动态描写和静态描写结合 起来，所描绘的景物才会具体生动，给读者留下深刻的印象。比如史铁生的 《我与地坛》，作者或捕捉静态的景物写“古殿檐头剥蚀的琉璃”“门壁上 淡褪的朱红”，用以表现地坛沧桑的历史；或描摹动态的景物，写“蚂蚁摇 头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去”，表现渺小生命生 存、思索、奋斗的快乐；写“露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠 地摔开万道金光”，表明即使短暂平凡的小生命也可以有伟大的创造。这 样，动静相宜，地坛被作者摹写得生动、新奇、细腻，有了震撼人心的力 量。
③看！左边，那花开了！红的像火，粉的像霞，白的像雪，黄的像金， 蓝的像海，美极啦！穿过花丛，能够吸引你的一定是那圆圆的花坛。花坛是 由一层层花盆砌起来的。四周是绿叶，中间是花，密密浓浓，随着阵阵秋 风，股股花香扑鼻而来，沁人心脾。(3)
④最左边的便是鱼池了。这可是我们学校的一道风景线啊！鱼池呈椭圆 形，一座假山巍峨屹立在池中央，为鱼池增添了几分韵味。池中，鱼儿在嬉 戏玩耍，蝌蚪在水中成群结队地游来游去，仿佛在向我们昭示：“炎热的夏 天悄悄地离开了人间，凉爽的秋天已经来到了我们的世界。”(4)
⑤鱼池后，那高大的建筑物是什么呢？哦，那是我们的教学楼和生活 区。每天早晨，教室里传出朗朗的读书声。生活区是我们的另一个空间，在 那里，休息是我们最重要的课程。操场上出现同学们活动的身影，时不时， 一阵阵欢声笑语传入耳帘。
⑥抬头仰望，秋天里澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光 在空中跳动着，宛如海面泛起的微波。低头俯视，很美的落叶，一片，一 片……(5)
⑩秋，这是多么华丽的一个词语啊！秋天没有冬天冰花玉树的奇妙景 象，没有春天万紫千红的百花争艳，也没有夏天凉而脆爽的清风鸣蝉。但秋 天有她独特的英姿。看，校园的几片纷飞落叶，不就是秋天的美？秋天的校 园是最美的！(8)
[病因分析] (1)没有很好地表达出秋天到来的特征空中楼阁》是从不同方位把“小屋”及 其周围的环境展示给我们的，远观小屋，呈现的景色是：
首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露 出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片 蓝，那是墙；一片白，那是窗。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一 样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！
景物描写是一种综合的语言艺术，一段或一篇生动、具体的景物描写， 应是各种手法综合运用的结晶，因此，在写作实践中，一定要对这些方法全 面考虑，灵活运用，才能收到良好的效果。
【升格赏析】 [病文呈现]
校园美景 ①火辣辣的夏季走了，没有预兆，凉爽的秋季来了。秋姑娘携着风姐姐 来到了，与夏姑娘擦肩而过，拂过校园，秋姑娘的脚步也停留在了校园。蓦 然发觉校园里的树叶竟开始泛着金色的黄了……(1) ②每当走进校园的时候，首先映入眼帘的是那宽大的水泥路，风携带着 落叶，飞舞着，飘扬着。那纷飞的落叶，仿佛一只只金色的蝴蝶在为我们展 示着歌舞。当路面上铺满落叶时，那灰花花的水泥路消失了，取而代之的是 金灿灿的地毯。好一股秋天的成熟气息！(2)
远观改为近看呢？由于立足点变化了，观察的角度也从仰视变成了平 视，小屋的景色便是：
有了许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出 小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山 皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。小屋后面有一棵高过屋顶的大 树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树阴将小屋笼罩起来。这棵 树使小屋予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
(5)⑤⑥两段顺序有些杂乱。“强烈”不太符合秋日阳光的特点。
(6)第⑧段联想与全文整个秋的色调不一致。 (7)顺序偏乱。“凋敝”与全文的色调不和谐。 (8)用语不够简练，也缺乏抒情的语句。
[升格佳作] 校园美景
风姐姐携着秋姑娘悄悄地来到了人间，她们轻轻地跨过田野，静静地走 过校园。在她们驻足的瞬间，校园里的树忽然变得稳重起来，将浓绿的外套 换成了淡黄的风衣……
写景状物，使读者产生如在眼前的逼真之感，首先要做到“像”，用 绘画的术语说，就是要做到形似。其次是要做到神似，即被描绘的事物要 达到栩栩如生、跃然纸上的效果。把客观事物写“活”往往还要求作者善 于把自己的感情融注于作品之中，引起读者的共鸣。
【技法点拨】 景物描写，就是描写人们生活环境中的自然景物和社会景物。上佳的景 物描写应当是情趣盎然，耐人寻味的，也是个性鲜活的。当然景物描写也是 有一定具体方法可循的，只要我们掌握了这些方法，并在实践中灵活地运 用，就可以写好景物。这里介绍几种常见的方法，以供学习和借鉴。
四、寓情于景，情景交融 写景的目的是为了抒情达意。“景生情，情生景，情景交融，浑然一 体”点明了情与景的关系。大自然的景物本身是没有喜怒哀乐、爱憎褒贬 的，但如果作者带着情感(如欢乐、悲伤、苦闷、烦恼等)去观察、描写时， 便赋予了景物鲜明的感情色彩，正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于 海”。唐代大诗人杜甫有一名句，叫作“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，说的 是景物的色彩是由感情色彩决定的，不是晴天都明媚，阴天都悲凉。同一个 场景，同一种自然风光，在不同作者眼里是不同的。这种不同，主要是作者 的感情不同，通过不同物象的细节描写反映出来。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不 必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然 从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
这段景物描写，就是按照由低到高，再由高到低的空间顺序来摹状的。 读起来，我们的眼前似乎能够显现出那景色层次的美感来。
这段文字写了三个立足点：岱宗坊、虎山水库、坝桥。分别写了虎山水 库七股大水和坝桥的平静湖水，这两幅画面交相辉映。
运用这种方法，一要注意把立足点的变换交代清楚，如交代不清，就会 使读者如坠云里雾中；二要注意抓住景物的特征进行描写，不能写成“流水 账”，一方面从不同立足点看到的局部景物应各具特色，另一方面各局部景 物合起来又要能反映出描写对象的总面貌、总特征。这样描写才是成功的。
三、安排好描写的顺序 景物描写还要注意描写的顺序，顺序安排恰当才能使描写眉目清楚，自 然和谐。 按照景物的方位顺序写景。每种景物都有自己的位置，选定一个地方进 行观察，按照由远及近(或由近至远)、由内至外(或由外至内)……的方位顺 序去描写景物的情状、风貌，景物的画面就可以井然有序地展开。如《从百 草园到三味书屋》开头描写百草园的概貌：
要抓住特点，就要对景物进行认真细致的观察比较。景物的特点是客观 存在的。有些同学描写的景物，之所以大同小异，甚至雷同，主要的原因是 作者对所写的景物没有认真细致的观察，不善于通过比较的方法去发现和抓 住事物的特点。而成功的有特点的景物描写，则都是作者对所写景物进行了 艰苦细致的观察和反复比较的结果。
(2)“宽大”不应该是“路”的特征。“金色”与上文不符，且秋天的 色彩是很丰富的，绝不止这一种颜色，“蝴蝶”只能舞，不能歌。