协和医院产前听课笔记(两次课)

协和医院产前听课笔记(两次课)
协和医院产前听课笔记(两次课)

协和医院产前课程笔记

昨天下午去听了36周的协和产前课程,把笔记发上来和大家分享,主要是让姐妹们有针对性的准备宝宝用品,因为本人以前就一直困惑在协和生孩子都需要准备哪些东西,希望对大家有所帮助。

入院准备:协和无论顺还是剖,都是住3天院,剖腹产的缝线是吸收的,不用拆线。所以准备3天的住院用品就够了。

宝宝物品:

√纸尿裤——NB号的,40片/包(大包的医院的婴儿床放不下,也不要小包每包几片的试用装)

√柔湿巾——80片/包,不要硬盒的,好奇的比较干,不推荐。这个仅限住院时护士帮忙清洁用,回家最好还是用水洗后擦干

√护臀霜——管状的,卫生

√润肤油——100ML的就够。新生儿出生后要洗一个水澡一个油澡,润肤油是洗油澡用的,去胎质,就用一次,然后就还给产妇了。

3-5条小毛巾——方巾,注意是毛巾,不是纱布,洗好放在食品保鲜袋里交给护士就行,孩子漾奶时护士就用这些小毛巾给擦,用脏的交给家属带走,洗干净了再交给护士。

产妇物品:

洗漱用品、拖鞋、饭盒、勺子、卫生巾、卫生纸(抽屉小,别拿带芯的)、巧克力(顺产用)、矿泉水两瓶、弯头吸管。总之自己看需要什么就准备一下就好了。

医疗蓝本等东西到时候问住院处就可以。

入院时间:

剖腹产——医生会给开住院条,在背面写上自己的联系方式,交到5段8层产二病房后等通知就可以了。

顺产——有临产症状了,但手里没有住院条的话要看急诊,具体症状相信姐妹们都学的很好了,就不罗嗦了。

分娩期注意事项:

协和没有无痛分娩,医生会根据产妇的实际情况判断是否要打一针杜冷丁,如果产程快的话就不给打。中间注意每2-4小时主动排小便,不是破水或者流血量大的话,要多多活动,多补充能量为了第二产程积蓄力量。

产褥期:

孩子出生后护士就给开宝宝用品的处方,到急诊小卖部交298元,包括4件小上衣、4条包孩子的布、2件产妇的喂奶衫、1顶小帽子、1个褥子、1个小被子。都是经过严格消毒的。每天护士会给孩子洗一次澡,每次洗澡换一件新的,住院3天换3件,出院穿1件。褥子和被子都是按照医院小床的大小做的,被子不大,出院时要从家带一个大点的包被包孩子。

协和是母婴同室,不能探视,如果家属来探视的话,可以把小床推到门口,家属背手看看,坚决不能抱孩子或者摸小床,这是为了预防交叉感染。

开出生证明:

每周一至周五上午9-11点开,需要起好名字,带父母双方身份证、户口本。如果没起好名字,出院后也能开,不过到时候需要调病例,稍微麻烦些。

住院期间3节课:

包括母乳喂养、新生儿护理、产褥期注意事项、新生儿接种疫苗等等。

每个病房一个护工,护理费50元/24小时。护工费、产包的费用准备500块钱,家属去交,都有发票。产妇本人就不要带贵重物品了,因为病房人比较杂。

协和医院全部听课笔记(两次课)

我当时记录的听课笔记,供大家参考,到时听课时可以打印出来边听边做补充,会轻松很多。另外附件是我觉得很实用的一些照顾产妇的资料,不打算找月嫂的可以先让照顾自己月子的妈妈或婆婆看看。

协和医院产检孕妇课程第一课

一、协和产检基本情况:

周一、周五下午是产检复诊时间;周二下午是孕周小的产妇检查的时间,第二次周二下午产检前听课;周三下午产科停诊;周四下午产后复诊。

每次产检需携带就诊卡;产检期间有两次孕妇课程,一次在二十几周,一次在产前,35、6周的时候。第一课在周二下午,第二课为周一下午。到该听课的时候大夫会告知。第一次听课的时侯最好带着《母子健康手册》(即《北京市母子保健健康档案》,领完准生证后在家附近的卫生保健院领的,要交50块钱押金。里面有关于孕期和新生儿的好多信息要填写,其中“孕产妇系统管理记录”上,听孕妇课的情况需要盖章),护士会在相应位置盖章,并告知如何填写产检记录表。

需做B超检查的时间:21周、30周、37周左右。

本次产检测骨盆,TCT检查(就是咱们单位每年12月女员工体检查的那个,一年内作过和大夫说一声就不可以不做了),下次测宫高、腹围,参考胎儿大小,但只作参考,以B超为准。

专家预约号如遇大夫停诊,可看普通号的大夫,退号需要预约单、挂号的白单子、收据齐全,且退号必须当天。

二、需看急诊的情况:

不明原因的阴道出血:需看产科急诊

感冒:可服用中药,感冒冲剂,发热需要就诊

腹泻:需看内科急诊

胎动不正常:需看产科急诊

三、妊娠高血压症的监测:

怀孕27周以上需要监测妊高症;监测妊高症的三项指征:尿蛋白(是否有“+”);血压(高于90/150);水肿。三项中两项符合则会诊断为妊高症。

部分同时有头晕、头疼、眼花等症状;早期诊断为妊高症,大夫会建议住院治疗,控制血压。严重的可能需要中止妊娠;

妊高症危害:可导致孕妇先兆子痫,二十几周时可导致胎儿胎死腹中;早发现早治疗。

四、贫血:

16周、32周各有一次血常规检查,测血色素,不需空腹,直接在一层查;血色素在11克以下为贫血;

补铁:协和医院开速力菲补铁,每日一次,一次一片。如贫血严重大夫会要求加量;

五、营养:

过了早孕反应期以后,尽量保持营养均衡;主食每天不要超过8-9两;补铁、补钙需要补到产后,补铁-速力菲,补钙-钙尔奇,都是一日一次,一次一片,就不需要再吃玛特纳什么的了。

六、清洁中段尿

以后每次检查要给大夫看当天的尿常规化验单,要求留清洁中段尿,即留尿前先清洁外阴,留尿时不要最开始的,取中段。之前不要喝饮料、吃巧克力,会影响结果。

七、50克糖筛

24-28周做,一周出结果;

大夫事先开好糖和化验单在就诊卡里,向大夫要一个50克糖筛的说明书;周一到周五每天都可以,不用挂号、不用见大夫;

做糖筛前,头天10点以后不进食,当天早上禁食禁水;糖筛当天需携带葡萄糖(从药房取的是55克糖,其中含50克杂质,要全部都用了)、200ML的杯子,勺,到医院后冲开,医院又开水。五分钟内喝完,

喝完后一小时抽血。直接找护士长,会确保按时抽血。不用等结果,会直接回到病历里;

140以下正常,另一种说法是<7.8;如果50克糖筛高于正常值,需要做糖耐。会给内分泌科预约号,只有周二出诊,内分泌科大夫会安排做100克糖的检查。需要空腹抽一次,隔1小时、2小时、3小时各抽1次;

如果糖耐还不过即确诊为妊娠糖尿病需看营养科门诊,按照营养科的餐谱吃;

50克糖筛在190以上的需要住院一天,测三餐血糖。

50g糖筛检查说明:

1、实验前一日晚10点后禁食、水,当日上午8点来我院治疗室,戴上葡萄糖(50g)及化验单、250毫升杯子、小勺等。

2、在治疗室将葡萄糖溶解于200毫升温开水中,5分钟内饮完。

3、自饮第一口糖水开始计时,60分钟准时抽血,饮完糖水后清在治疗室外静候,禁止运动,以免影响化验结果。

八、数胎动

最好每天数三次,早中晚各一次。没时间的话每天要坚持数一次,晚饭后,连续两个小时;连续动的算一次,只要有停顿的就算两次;

因每人对胎动的感知程度不同,30周以下每天有胎动就正常的,30周以上必须按要求数;胎动不正常的需要做NST胎心监护。

九、剖腹产的38周左右大夫会开住院证,交病房;顺产的过预产期一周仍无临产征兆的需住院。

第二次产前辅导课笔记

一、产前准备

协和有产妇包强制购买,需交纳298元,一般是生完后护士叫家属去急诊小卖部交费。包括如下内容:

哺乳衫两件

婴儿和尚服4件

婴儿帽一顶

包布一米见方4条

褥子,包被(颜色有粉,蓝两种,看是男孩女孩待定)

其它需自行准备。

1、宝宝入院准备:

纸尿裤40片左右 NB号医院示例为好奇NB号35片装;

婴儿柔湿巾擦便便 80片左右医院示例为强生婴儿柔湿巾(粉红色)80片装和贝亲湿巾;

护臀霜牙膏状包装的;医院示例为强生或贝亲;

润肤油:无色透明,用于给宝宝擦胎脂,小瓶装示例为强生或NUK;

婴儿帽:协和待产包发放,不需额外购买了;

毛巾:2块小毛巾,护士推荐用大人毛巾材成两半的最好,用开水烫过,不掉毛掉色;

注:宝宝的东西最好用胶布贴上名字;

不能带奶粉、奶瓶、小勺、小杯子。出生就开始吸母乳,确实没有奶的,医生会根据婴儿情况集中喂一些奶粉或糖水,用医院的专用器具。前3天的初乳最好,免疫力最强。一定要尽早喂宝宝母乳,前2天就开始喂,第3天才不会涨奶很厉害。宝宝最好母乳喂养4~6个月,至少保证3个月。

2、产妇入院准备:

洗漱用品:毛巾,洗脚毛巾一条,擦汗小毛巾2条,清洁乳房纱布1条,牙刷,牙膏,香皂,小梳子,镜子,护肤品,浴帽,脸盆等(待产时可以洗澡)

卫生用品:手抽面巾纸一包,厕所纸,马桶垫(非一次性,一次性最好都带)卫生巾(2包,加长夜用卫生巾。第一、二天用医院的垫子,不穿裤子,不用。可下床活动后需要)

饭盒,杯子,一次性纸杯,勺子,一次性筷子,水果刀,剪刀洗涤灵

吸管:1包,要可弯曲的

换洗的内衣裤:产后需要频繁检查乳房、喂奶,不用穿内衣,可不带;多带几条内裤,产后学性分泌物较多,需频繁更换袜子:2双

棉拖鞋:1双

吸奶器:可带可不带,在医院里用处不多。

食品:带好消化的食物,水果1~2个,不带汽的饮料,如酸奶、红牛1~2瓶,巧克力一定要带,小块、小包装的,红糖一定要蒸好(上火蒸十分钟即可),防止吃后腹泻。

其它:手机,相机,充电器等

就诊卡、医保蓝本,记住病历号,核对好名字等信息。不需要带身份证、户口本。入院交押金5000元(可刷信用卡),一般都够了。

注:不要带太多东西,每个产妇只有3个抽屉,一般第一个放吃

的,第二个放卫生巾,第三个放内衣裤。外衣不要放在医院,让家属带回家。在医院穿的衣服都是经过无菌消毒的。首饰等贵重物品尽量不带,剖腹产上手术台都不能带。

入院时带两个包:新生儿待产包、产妇待产包。提前准备好,并且告诉送你入院的家属。

3、宝宝出院准备:

上衣一件,裤子可不带;

抱被或者毯子之类,即使买了产妇包也要自己根据季节准备一个厚一点的被子。

系在外面的带子;

帽子、袜子、纱巾等。

4、产妇出院准备:

衣服一定要肥大,需要穿秋裤、毛裤等。

注:提前准备好出院需要带的东西并告知家属

二、医院情况

分待产室、产房、休养室三部分;

待产室有五张床,没有护工,家属不准进入,需要带手机;

休养室:6人一间,母婴同室,没有探视,家属不准进入,只能打电话。有一个护工(每天50元,现金,一般入院后交200,需收好粉红色收据,如没住满四天可退钱。除了护工的费用以外没有需要现金的地方,不需要带很多现金)。护工主要负责产妇的生活护理,协助产妇下地、洗漱、吃饭等。护士负责婴儿护理、产妇产后观察等。注意提醒护工常洗手,护理完他人再护理你或宝宝的时候一定要洗手;

家属看孩子由护士推出来,家属尽量不要摸孩子,从外面来手上难免不干净,很容易让宝宝起红疹子(新生儿皮肤很薄,只有大人的十分之一),也容易让宝宝被传染感冒;

不能陪产,家属在外面等;

没有无痛分娩。

三、出生证的办理

出生证要起好名字才能办;

没有限制,一两个月版都行;

出院之前办理手续:带父母的户口本、身份证在产科(8层)办理即可;

出院之后办理手续:带父母的户口本、身份证先到8层找办出生证的老师开证明,凭证明到门诊楼4层拿病历,然后再回8层办理出生

证;

办理出生证的时间为周一~周五上午9:00~11:00;(办出生证的老师是医院外请的,在岗时间固定);

如果出院后办理,需要在出院3天以后,因为3天之内可能会找不到病历;

出生证最好自己办理,不要代办,办好后不能修改;

妥善保管出生证。

四、入院的时间

一般不提前住院,提前住院休息不好;

顺产:

急诊入院情况:有规律宫缩(3~4分钟一次,规律,宫缩强度渐强);有排便感觉需马上入院;破水(不能控制的大量液体流出)需马上入院,破水后不要立起来,要平躺,把臀部抬高,能左侧卧最好,仰卧也行,防止脐带脱垂;如出血量大于月经量需马上入院,属于异常情况,可能是前置胎盘等。37W足月,未足月急诊入院的会尽量保胎。最后几周注意数胎动,如果胎动少或者与平时不一样,一定到医院来,听听胎心,胎动减少有可能是胎内窘迫,时间长胎儿有危险。

40W以后开住院条后等大夫电话通知。

剖腹产:

38W以后开住院条等大夫电话;头天住院第二天剖。

急诊入院可能加床;电话通知入院有排好的床位。

顺产、剖腹产均3天出院。

五、临产配合

1、第一产程:开宫口,12~16小时

开前3指时比较痛,2~3小时开1指,开3指后会打一针杜冷丁,缓解疼痛,让产妇休息;

一定要吃东西,正常吃饭,易消化的粥、面条等,补充能量;

没有宫缩的时候放松;

3~4小时解一次小便,有便意就解,否则会影响宫缩;实在解不出需要插导尿管;

不要过度喊叫,容易吸入过多空气引起腹胀,影响宫缩及产后恢复;

信念很重要,要坚信自己一定能生出来!

多休息,保持体力,补充能量。2、第二产程:宫口全开到胎儿娩出,初产妇1~2小时

进入产房,需快速补充体力,喝红牛、吃巧克力,听大夫知道如何使劲儿(往下使劲儿,使长劲儿,30秒换3口气,疼的时候使劲,不疼的时候放松休息);

产床类似妇科检查床,多了两个把守,协助使劲儿;

会滴催产素加强宫缩;

这时看到胎头就不能剖腹产了,必须生出来;

侧切:初产妇都侧切,缝2~3针,72小时拆线,一般麻药能持续到缝完。

3、第三产程:胎盘娩出,5~15分钟,一般半小时以内

护士把婴儿清理干净,戴上胎帽,抱到产妇身上。宝宝离开母体缺乏安全感,听到母亲心跳会感到安全,母婴之前交流增进感情,促进母乳分泌。分散产妇注意力缝针的疼痛感减轻。

4、产后:

顺产后一定要吃东西,不要太咸太辣就行,多喝水,3~4小时内要解小便,顺产后12小时下地,剖腹产后24小时下地;

协和剖腹产没有止痛泵,但是,协和有“吗啡”,一定要让麻醉

师给你来两毫克的吗啡,这样有利于产后恢复早下地。

如果想早恢复,那么一定要早下地,多走走,不要因为怕痛就一直在床上躺着。术后24小时不用等拔导尿管局可以下地了,慢慢的,在床边先坐十分钟,等头不晕了在下地。)手术6小时后能少量喝水,通气以后就可以吃东西了,否则只能吃流食。

产后初次下地身边一定要有人,慢慢来,先坐起来,没问题再坐床边,再慢慢下地。有的人起来没事,走两步就晕倒了。

产后注意通风,宝宝第一天需要戴帽子,第二、三天就不需要了;

家属可以送吃的,完了把饭盒拿走;

放东西的桌子离婴儿车很紧,水杯等往里放,离宝宝远点。

六、产后护理(坐月子)

医院不能洗澡,回家后可以洗头洗澡;

产后前两天会给清洗外阴,回家后要坚持用熟水、专用的盆和毛巾清洗外阴;

产后前4小时,护士每小时来按压肚子一次;

产后10天左右子宫进入骨盆,、摸不到宫底了;

喂奶之前要擦干净手及乳房;

坚持母乳喂养,按需喂养,一般每天8~12次;每侧15~30分钟的

有效哺乳,没有吸完的要挤出来,如需要保存要放在冰箱里,当天吃完,不放过夜;

产后42天内不能有性生活,哺乳期内注意避孕,用工具,不能吃药。

七、产后42天复诊

每周四下午为产后复诊时间;

产妇在二楼产科,出院时会给预约条,注意核对是否为周四、是否为长假期间;检查生殖器、乳房情况;

宝宝到儿科挂号;全面提交,听力筛查等。

小学语文听课笔记记录-参考模板

小学语文听课笔记记录 老师讲故事:宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问:皇帝为什么连声叫好? 板书:12想别人没有想到的 (导入新课) 2. 观看录像《想别人没有想到的》 3. 自选方式朗读课文“个别,小组” 4. 启发式提问(弄清事情起因和结果,激起学生好奇心) 5. 学生提问题,自然过渡到“过程” 6. 重点分析三位徒弟画骆驼的过程 板书:画多许多小骆驼 许多骆驼头 两只山谷走(以少代多) 7. 用“虽然……但是……”句式评三个徒弟的画 8. 猜猜“大徒弟、二徒弟会对小徒弟说什么话?”(角色扮演) 评:角色扮演可以让学生发挥想象力,学会换位思考,有利于加强对人物之间关系和人物性格特点的理解。梁老师抓住这一点设计这个教学环节,很好! 9. 让两位学生站起来读ppt上的故事“踏花归来马蹄香” 提问:你知道这幅画妙在何处? 10. 老师读故事:“深山藏古寺”,学生闭着眼睛想象画中情景 提问:皇帝会喜欢哪一幅画? 给四幅画分别起名 评析: 杨老师具有独特人格魅力,是因为她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。她是个善于调

控课堂的老师。整堂课气氛很活跃,学生很配合很投入。

教师用宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”的故事导出新课。该故事与课文中画骆驼的故事类比,立意都是“想别人没有想到的”,很自然地导出课文题目。 该课最大的亮点是多媒体的使用。教师课前收集了很多材料,做了精心的准备。在学生朗读课文之前,让学生观看课文录像,目的是给学生一个感观认识,初步了解课文内容。这样做限制了学生发挥想象的空间,限制了学生的发散思维。是否在学生阅读课文后观看效果会更好呢? 教师注重对学生的激励,有良好的教师语言艺术。“我觉得你说得特别好,只是声音再大一点。”既指出了学生的不足,又不伤害学生自尊心。 整堂课的总体设计是故事连故事,进行师生互动,积极,富有个性的自主学习。但我认为连续四个相似的故事,没有必要,反而缩短了课文的学习时间,显得喧宾夺主。 ---精心整理,希望对您有所帮助

优质课【评课记录】郊游 小学音乐.doc听课评价、观课评价

《郊游》评课记录 《郊游》一课是一节集歌唱、表演、知识于一体的音乐课。教学过程中教师以兴趣爱好为动力,鼓励全体学生进行音乐表演,通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣,从而达到了让学生自主参与音乐活动的目的。无论老师,还是学生,都在轻松的音乐活动情境中合作,共同完成本课的学习。学生学得较轻松,学得愉快,教学效果是不错的。 一、老师在熟悉音乐教材中,创造性地编排教材,面向全体学生,制定好切实可行的教学目标和教学步骤,注重音乐与自然,音乐与人文的结合,为取得优良的教学效果打下了基础。 二、教学中,老师把握住每一个教学环节,注重音乐性,注意挖掘教材的旋律美、节奏美。这节课一开始,教师采用情景的方法,在教师引导下,学生展开各 种律动:拍节奏、练强弱规律、跟随音乐律动。在这种愉快的律动中充分体现了学 生的主体地位,营造了和谐互动的师生关系,从而使学生的想象力得到了全面的发挥:让学生的思想行为方式通过音乐课得到正确的引导。 三、教师动情的演唱,生动、有趣的讲解,亲切的教学语言,为启发学生感受

歌曲的情绪,以达到培养学生树立正确审美趣味,积极进行审美体验,提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。 四、“态度决定成败,细节铸就成功,创新意味辉煌。”作为一个音乐教师,音乐基本功是很重要的因素,没有扎实的基本功,就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中,无论是教师的唱,还是教师的舞;还是教师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功,学生才能很快进入状态,扮演好自己的角色,出色地完成好这堂音乐课。 另外,教学中还应注意几点: 1、教师教学中运用了大量的聆听,建议多用琴伴奏,让学生聆听自己的声音 2、在教学中,学生按节奏念歌词有点难度 3、在个别的聆听中,教师的提问没有恰到好处地、有效地学生明白问题的针对性。

人教版小学语文下册教师听课笔记评课记录(第二学期11次)

人教版小学语文下册教师听课笔记评课记 录(第二学期11次) 《雷雨》听课札记 3月6日; 地点:湖小三楼; 主题:新生代教师课堂比武 1、给“雨”字组词。 2、听“雨”声。 师:你听到了什么? 生:雨声;蛙声;雨声很大…… 师:用一个词语形容一下—— 生:倾盆大雨。 师:若给这段声音起一个名字可以是—— 生:雷雨。 生:夜雨。 师:为什么? 生:青蛙白天不怎么叫,鸟叫声也不大。所以我认为是“夜雨”。 【评:“学生对语文材料的反应又往往是多元的”。不同的学生听同一段声音,他的感觉是不一样的。这里老师对学生的答案——“夜雨”,没有直接进行否定,多问了一个为什么。而学生的回答也的确言之有理,生成得精彩。同时也体现了教师对学生“独特感悟”的尊重。】 3、初读课文。 师:知道雷雨时的景象是怎么样的吗?翻开课本读课文。(出示阅读要求)学生自由读课文。 4、检查字、词。 出示带生字的词语。学生自由读。

师:谁来给大家秀一下。(点名读;开小火车读;齐读) 【评:我个人是很反对这些时髦的、网络气息很浓的新词汇进入我们课堂的。什么“PK”、“晕”、“wo靠”、像这里的“秀”等等。一则,学生对老师你这样的“新鲜词”理解吗,知道你再说什么吗;再则,学生的模仿性很强,很容易受到影响,老师在课堂上一说,学生在课后动不动就会从嘴里冒出这样的词来,自己作为一个语文老师,若听到了感觉总不是怎么舒服。】 师:看到红颜色的字了吗?你用什么办法把它认识了,记住了? ——学“乱”时,不要跟“刮”混淆。 生:“压”是“厂”把“土”压下来了。 师:“垂”字怎么说? 生:“睡”去掉“目”字旁。 师:知道笔顺吗?跟老师书空。 “垂下”是什么意思?课文中哪边出现了?课文当中是怎么写出的?谁来说一说?谁来说一说?谁来说一说?① 看动画,说“垂下”的意思。(蜘蛛爬下的速度很快) 【评:在讲解“垂下”这个词语的过程中,不论是老师的解释,还是动画演示,“垂下”的意思都偏向于数学上“垂直”的概念。而语文中的“垂”不同于数学中的“垂”,你能说“万条垂下绿丝绦”中的“垂下”是“柳丝成直角地垂下来”的?所以,老师在教学这个词语时,犯了一个概念混淆的错误。】 请生读相关语句。师范读。 师:蜘蛛的心情怎样? 生:着急。生:害怕。 师:读课文,找找是什么原因? 师:为什么蜘蛛那么地着急,那么地害怕,那么地慌张,那么地……?为什么?② 【评:教师在课堂上的语言是要精心组织过的,要简洁明了,指向性强。上面①②两句话,执教老师在教学中的确是这样说的。第①句,一连问了3个问题,说了3个“谁来说一说”,给学生也好,听课的老师也好,感觉都是模糊、罗嗦、重复。第②句一连说了四五个“那么地”,感觉有些重复,混乱。一堂课听下来,这样的语句还是比较多的。】

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观评记录 上完课后我们进行了观课评课活动,以下是听课的老师们对这节课的评价: 评语:看过刘老师上的《洋娃娃和小熊跳舞》后,本人感受很深、受益匪浅。下面我从教师教学、学生的学习两个方面来说一下观课之后的感受。 首先感觉她的教态自然、活泼、大方,能够营造融洽和谐的课堂氛围,能吸引学生的注意力, 与学生自然,和谐的相处。课前的小视频也很好的调动了学生学习的积极性,与学生融为一片,使学生们始终保持高涨,兴奋的情绪,使课堂环境宽松,活跃。 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲,节奏明快,舞蹈性很强,适合于边表演边歌唱。本课刘老师不单单停留在这一首歌的教学上,让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞,增加了舞蹈表演等内容,形式活泼,引导学生加深对歌曲的认识,并从中感受美、发现美、创造美。在教学中刘老师主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究的年龄特点,达到了寓教于乐的教学效果。 其次她的教学方法灵活、新颖、多样,音乐课面向全体学生,真正做到了学生是教学的主体, 使每个学生的音乐潜能得到了开发。唯一一点不足之处就是可以让学生利用乐器打节奏的方式来教学,效果会更好一点。 老师评语:一节课是否精彩,除了看教师的教,还得看学生的学。刘老师在上课时亲切和蔼,课堂气氛非常活跃。老师依据大纲和教材,以学生发展为本,教师、学生共同参与,充 分渗透了新课程的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性 发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。教师生动活泼的教学方式,有效地激发了学生参与教学活动的积极性。让学生在唱唱、跳跳、演演的过程中学习歌曲的主题,取得了教好的教学效果。 从这节课可以看出,教师平时的课堂常规很有条理,课堂常规也相当得好。学生学习时的兴趣也非常浓厚,兴趣是学生音乐学习的行为动力。精彩的导入,既创设了良好的课堂气氛,又激发了学生的学习兴趣,并能使学生的思维很快地进入最佳状态。总之,这是一堂好课,值得我们学习。

小学音乐听课记录简案精编版

《七彩的管弦》初中长沙陈正明 教学过程记录:①播放电影《猫和老鼠》中小猫指挥管弦乐队演奏片段,导入课题。设问:认真观看下面这段视频,有没有你熟悉的乐器,请举例。②听辨常见乐器音色。采用小学音乐教材中名曲片,断如大提琴演奏的《天鹅湖》、小提琴齐奏的《彼得与狼》片段。③教师将西洋管弦乐队的乐器图片贴在黑板上,将学生分为三个小组,合作讨论按乐器的特点如何将以上乐器分为三类。(弦乐组、管乐组、打击乐组)④听辨《青少年管弦乐队指南》各乐器组演奏的片段,学生听辨是由哪种乐组演奏的?并说出音色特点。⑤简介管弦乐队;播放西洋管弦乐演奏的《天空之城》(久石让曲),初步感受管弦乐的表现魅力(粗听作品)。 ⑥欣赏乐曲《两个犹太人》(精听作品)。简介《两个犹太人》;听赏《两个犹太人》片段,让学生进行想象并体会,音乐家怎样通过不同乐器的演奏来表现两个不同的人物;讨论“富人”和“穷人”的演奏乐器选择与人物形象是否符合;听赏后半段乐曲让学生进行想象,两个犹太人的对话是什么内容。⑦欣赏管弦乐曲《卡门序曲》(精听作品)。听赏主题A,讨论:音乐描绘的是什么场景(欢快、热闹、节日场景);再次听赏,思考是什么乐器组起主要的渲染效果(打击乐组);观看视频,参与打击节奏,体验情绪;简介法国作曲家比才及《卡门序曲》,并整体欣赏乐曲;听赏音乐主题B,感受音乐特点(欢快、跳跃,热闹的场景);听赏音乐主题C,感受音乐特点(进行曲风格,斗牛士入场);简介回旋曲式A+B+A+C+A+D+A+E+A……;完整观看《卡门序曲》演奏视频。⑧简介日本音乐家久石让,欣赏他的管弦作品《豆豆龙》(电影《龙猫》主题曲。⑨小结,推荐音乐网站。 ) 薛晖简评:《七彩的管弦》是湘艺版新课标修订音乐教材七年级上册第六单元内容。对于西洋管弦乐队相关知识的了解和感受西洋管弦乐队表现的魅力是该单元教学的主要目标。但初中学生一般对于管弦乐队知识的认知和管弦乐作品的欣赏兴趣不会太浓,学习的主动性不会太强。如何激发学生的学习兴趣,是较好达成该课教学目标的关键所在。陈正明老师的《七彩管弦》的设计和施教,为我们提供了一个可供借鉴的案例。 其一,关注初中学生的兴趣点,选择能激发学生学习兴趣的教学材料。教学中除了重点赏析了教材里已有的两首管弦乐曲目《两个犹太人》和《卡门序曲》,教师还组织了中学生很关注的日本著名音乐家久石让的音乐作品《龙猫》和《天空之城》,学生非常感兴趣的幽默风趣的《猫和老鼠》动画视频,还有学生在小学阶段聆听欣赏过的熟悉而经典的音乐作品主题,如《天鹅湖》《彼德与狼》等。极大地激发了学生的学习热情,引起学生对教学内容的高度关注,为顺利达成教学目标提供了保障。 其二,关注初中学生欣赏音乐的特点,采取“聆听”与“视听”相结合的音乐欣赏方式。音乐欣赏需要纯耳朵“聆听”,这样更能感受音乐的表现特点。但初中学生欣赏音乐,不仅需要纯“聆听”,更需要耳朵和眼睛结合的“视听”,这样更能引起学生的关注,提高学生的欣赏兴趣,也能加深学生对音乐的体验。陈老师在教学中采取了“聆听”与“视听”结合的方式,即体现了音乐欣赏的特点,又关注了学生欣赏音乐的特点。《天空之城》《猫和老鼠》《龙猫》《卡门序曲》都采用了“视听”欣赏的方式,而听辨乐器音色、听辨乐器组、《两个犹太人》等都采的是纯音听响的“聆听”方式,二种方式有机结合,相得益彰,让学生充分感受到管弦乐曲的表现魅力,取得了较好的音乐欣赏效果。

优质课观评记录_《剪羊毛》_音乐_小学听课评价、观课评价

三年级歌曲综合课《剪羊毛》观评课记录评课人:

美羊羊:(鼓掌)老师表演的太棒了!小伙伴们,快乐的牧羊人将成群的羊儿养的又肥又壮,羊儿的毛长得又厚有密,在澳大利亚,每到炎热的夏天来 临之前,牧羊人都会做一种劳动,听他们在做什么? (播放音乐)教师在休止符处做剪羊毛的动作,加入衬词:咔嚓。 美羊羊:小伙伴们,你知道他们在做什么吗? 教师小结:对,为了让羊儿们清爽的度过炎热的夏天,牧羊人会在夏天来临之前为它们脱掉厚重的旧皮袄。 2.出示课件,师生加入衬词共同模仿剪羊毛的动作,掌握休止符。(二听)(节选一段音乐) 师:我的剪刀刚刚发出什么声音?(咔嚓) 我加入了模仿剪羊毛的衬词---咔嚓 师:我在哪个音符下面加入了衬词? 生:四分休止符, 师:剪刀“咔嚓”清脆的声音真好听,咱们一起模仿牧羊人的劳动吧? (播放音乐课件,师生随音乐模仿,体验加入衬词、动作模仿的快乐)在衬词的模仿中中感知四分休止符。 3.听辨感受衬词的强弱力度对小羊爱的表达的关系,完整聆听音乐用动作表达对小羊的爱。(三听) 师:刚刚我发现有两种力度的孩子在为羊儿剪羊毛,听一听羊儿会请哪一种力度的孩子帮它剪羊毛?为什么? 教师示范,学生对比聆听。 师:对,轻巧的声音会让羊儿觉得很舒服很安全,真是细心、有爱的好孩子,

节奏的乐句。 (3)感受并表现歌曲乐句表现的不同情绪。 师:带有附点节奏的乐句听起来欢快活泼,没有附点节奏的这两个乐句听起来情绪上和他们一样吗?是什么感觉的? (4)感受歌曲乐句所在的音区,听辨音高。 师:优美抒情的5、6 乐句旋律感觉唱起来有点难度,这两个乐句的旋律在高音区还是中音区?来听听看。 教师示范演唱旋律,一只手指课件乐谱,一只手手势表现音区位置。 师生交流总结:5、6 乐句旋律多在高音区,越在高音区的旋律我们演唱时需要将口腔完全打开,你就会觉得唱的很轻松。情感渗透比较自然。 (5)感受歌曲的一字多音。 师:乐谱中涂色的地方有的孩子这样唱,第一种:第二种:教师示范,学生对比聆听。哪一种唱的对啊? 一个字唱了几个音?像这样的演唱叫一字———多音。 5.完整演唱歌曲第一段。 师:这首澳大利亚的民歌用了不同的情绪、重复的旋律、带有附点的节奏表现牧羊人的劳动,我们一起用歌声唱出他们快乐的歌。 6.完整演唱第二段。 第一遍: 师:有一只小羊儿看到我们要为它们剪羊毛,吓得瑟瑟发抖,我们说些什么注重学生的参与体验。

小学音乐听课记录简案

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《七彩的管弦》初中长沙陈正明 教学过程记录:①播放电影《猫和老鼠》中小猫指挥管弦乐队演奏片段,导入课题。设问:认真观看下面这段视频,有没有你熟悉的乐器,请举例。②听辨常见乐器音色。采用小学音乐教材中名曲片,断如大提琴演奏的《天鹅湖》、小提琴齐奏的《彼得与狼》片段。③教师将西洋管弦乐队的乐器图片贴在黑板上,将学生分为三个小组,合作讨论按乐器的特点如何将以上乐器分为三类。(弦乐组、管乐组、打击乐组)④听辨《青少年管弦乐队指南》各乐器组演奏的片段,学生听辨是由哪种乐组演奏的?并说出音色特点。⑤简介管弦乐队;播放西洋管弦乐演奏的《天空之城》(久石让曲),初步感受管弦乐的表现魅力(粗听作品)。⑥欣赏乐曲《两个犹太人》(精听作品)。简介《两个犹太人》;听赏《两个犹太人》片段,让学生进行想象并体会,音乐家怎样通过不同乐器的演奏来表现两个不同的人物;讨论“富人”和“穷人”的演奏乐器选择与人物形象是否符合;听赏后半段乐曲让学生进行想象,两个犹太人的对话是什么内容。⑦欣赏管弦乐曲《卡门序曲》(精听作品)。听赏主题A,讨论:音乐描绘的是什么场景(欢快、热闹、节日场景);再次听赏,思考是什么乐器组起主要的渲染效果(打击乐组);观看视频,参与打击节奏,体验情绪;简介法国作曲家比才及《卡门序曲》,并整体欣赏乐曲;听赏音乐主题B,感受音乐特点(欢快、跳跃,热闹的场景);听赏音乐主题C,感受音乐特点(进行曲风格,斗牛士入场);简介回旋曲式A+B+A+C+A+D+A+E+A……;完整观看

《卡门序曲》演奏视频。⑧简介日本音乐家久石让,欣赏他的管弦作品《豆豆龙》(电影《龙猫》主题曲。⑨小结,推荐音乐网站。 ) 薛晖简评:《七彩的管弦》是湘艺版新课标修订音乐教材七年级上册第六单元内容。对于西洋管弦乐队相关知识的了解和感受西洋管弦乐队表现的魅力是该单元教学的主要目标。但初中学生一般对于管弦乐队知识的认知和管弦乐作品的欣赏兴趣不会太浓,学习的主动性不会太强。如何激发学生的学习兴趣,是较好达成该课教学目标的关键所在。陈正明老师的《七彩管弦》的设计和施教,为我们提供了一个可供借鉴的案例。 其一,关注初中学生的兴趣点,选择能激发学生学习兴趣的教学材料。教学中除了重点赏析了教材里已有的两首管弦乐曲目《两个犹太人》和《卡门序曲》,教师还组织了中学生很关注的日本着名音乐家久石让的音乐作品《龙猫》和《天空之城》,学生非常感兴趣的幽默风趣的《猫和老鼠》动画视频,还有学生在小学阶段聆听欣赏过的熟悉而经典的音乐作品主题,如《天鹅湖》《彼德与狼》等。极大地激发了学生的学习热情,引起学生对教学内容的高度关注,为顺利达成教学目标提供了保障。 其二,关注初中学生欣赏音乐的特点,采取“聆听”与“视听”相结合的音乐欣赏方式。音乐欣赏需要纯耳朵“聆听”,这样更能感受音乐的表现特点。但初中学生欣赏音乐,不仅需要纯“聆听”,更需要耳朵和眼睛结合的“视听”,这样更能引起学生的关注,提高学生的欣赏兴

小学语文听课记录精华版

《小学语文听课记录》 小学语文听课记录(一): 听课记录 (一)情境导入,激发兴趣 在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面,并谈话导入。 (二)巩固字词,感知全文 1、出示课件,巩固字词,我将它们按必须的规律、特点排列为三行。 如:第一行出示生字:凉爽。让学生用心记住易错字爽的笔顺,先写四个小X,再写一个人字托住他. 2、教师范读全文,让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象?并用横线画下来。抽生汇报。 (三)品读课文,感悟体验 由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色,是课文浓重的一笔,因此我将着力点放在了学习第二自然段,层层推进指导学生的读。 如:理解中心词五彩缤纷。先请学生自由读第二自然段,边读边把描述颜色的词语找出来。老师根据学生的回答,利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后追问..(这样在具体的语境中理解词语,积累词语,进行潜力培养,体现了语文工具性和人文性的统一) 2、赏析美句,重点指导。学生先自己练读喜欢的句子。之后抽生个别读,相机指导 3、学习第三段 4、学习第四段 (四)总结全文,升华情感 五、说板书设计 五彩缤纷丰收 11、秋天的雨香甜好闻 (钥匙)传递信息欢乐 听课评析 这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料,脉络清楚,丰收和快乐两个词语点明了课文的中心,深化了文章的主题。

小学语文听课记录(二): 听课记录 一、激情,情境导入 师:这天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。患者的名字叫德诺,他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗?让我们一齐走进课文《生命的药方》(出示课题) 二、通读,初次感悟 问题找到生命的药方了吗?从哪儿读明白的?读课文,要求:把语句读通顺流利。 1、检查生字词:指名读抽读齐读 ①读准字音 ②读懂词语 2、想想课文中找到的生命的药方是什么? 3、交流 板书:快乐、友情 生命的药方指的就是友情。你是怎样明白的?从谁的话中能够看出生命的药方指的是快乐和友情?是德诺的妈妈,哦,是那位不幸的母亲,为我们揭开了生命的药方的真谛 三、细读课文,深入感悟。 1、走进德诺,感受孤独 2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们默读课文,到文中去找到答案。 3、反馈,随机学习。 德诺十岁那年因为输血(xu)不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他。 (1)指名读。 (2)从哪个词中体会到了他十分孤独,十分无助?(全都躲) (3)这些伙伴在德诺染上艾滋病之前是如何和他相处的? 听课评析 艾滋病是透过血液等传播,跟艾滋病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。其实,有许多像德诺这样染上艾滋病的人,需要大家的关心,支持,老师期望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮忙的人关心和爱护,让我们的世界越来越完美。

小学教师听课记录和评课

小学教师听课记录和评课 教师:(展示课件)分析案例·想一想 课件:案例1 某个人能正常的过家庭生活和社会生活,正常的工作、学习和娱乐。在偶感不适后去看病,在诊断过程中发现了癌症,从此以后就寝食难安、惊恐失措、郁郁寡欢。 学生:(讨论) 结论:身体的健康状况会影响心理变化。 (评课:让学生展开讨论并且自己得出结论,很好。) 课件:案例2 美国生理学家坎农(Cannon)在本世纪初做过大量的实验研究,发现人在焦虑忧郁的时候,会抑制肠胃的蠕动,抑制消化腺体的分泌,引起食欲减退。突然的惊吓会导致心电图发生明显的波形改变,甚至会出现暂时性的呼吸中断。 学生:(讨论) 结论:心理状态同样也会影响身体的健康状况。 (评课:这个结论正好与上一个结论相对的,也可以给出学生结论,让学生想一想生活中所接触的例子。) 教师:(课件小结) 心理和身体的关系是紧密相连的,两者互相制约,相互影响。 人的心理活动影响神经系统(主要是脑),而神经调节是人体最重要的调节,因此,心理因素能够对生理产生作用。 身体是心理的物质基础,有健康的身体才有健全的精神;当人身体健壮对周围的一切事物都触手可及、应付自如时,自然就会有良好的心态,反之,则不然。 我们认为先有物质的身体后有心理现象,物质和精神密不可分,心理活动是身体的一种机能。这是一种朴素的唯物主义的观点。 教师:(举例:三国赵云……)人之精神藏于身体之内…… (评课:这里主要是教师的讲解,从老师的讲解中可以看出教师的综合素质很好,所讲内容包含政治、文学、历史等。) 3 体育活动对身心健康的作用 教师:同学们喜欢体育活动吗? 为什么这么多人喜欢体育活动? 体育活动有什么作用? (评课:由前面的是否喜欢体育转向是否喜欢体育活动,过度自然,通过讲解心理与身体的关系,也调动起了学生喜欢体育活动的兴趣。) 学生:(讨论)增强体质、劳逸结合、调节精神、玩……带来快乐……(评课:学生回答体育活动的作用时,谈到了可以玩。教师抓住一 个‘玩’字和学生们讨论起‘运动的愉快感’。教师善于抓住来自学生的信

大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录

大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听 课记录 大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录 一、活动目标:1、欣赏歌曲并理解歌词,尝试演唱歌曲《大鹿》。 2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法,梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。 3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣,逐渐提高自主学习活动。 二、活动准备:钢琴伴奏,字卡“猜猜有谁?说准歌词、哪里不同?”,问号卡,动物图片(小兔、大鹿、猎人),图谱卡“反复记号”。 三、活动过程:

(一)、开始部分: 1、钢琴伴奏,幼儿按节奏拍手走进课室,找点站好。 2、钢琴弹奏乐曲,教师走到小朋友身边,摸头,提示幼儿去找好朋友。 问:你们找到好朋友了吗?找到了请到座位上坐下来。 (二)、基本部分: 1、教师完整清唱歌曲第一遍。 问:这首歌好听吗?那你们会不会唱?我们来玩闯关游戏。 2、闯关游戏:

(1)、第一关:猜猜有谁?(出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片) A、教师范唱第二遍。 问:听见了有谁?(小兔)教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。 B、教师范唱第三遍。 问:除了小兔,还有谁?(小鹿、猎人)这首歌曲里都有谁?(依次出示小兔、大鹿、猎人图片) C、小结:我们用什么动作庆贺我们闯关成功?(幼儿说动作,教师做动作)。 (2)、第二关:说准歌词。(出示板字“说准歌词”和8张系列图片)

A、教师范唱。问:听到这词怎么唱?(提示幼儿观察图片) B、教师根据幼儿的回答,示范清唱1----4幅图。 师:这句怎么说?(透过窗户往外瞧)。 C、教师引导幼儿看着图片,念歌词。 D、教师示范唱5-----8幅图,幼儿跟着念歌词。 E、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。 (3)、钢琴伴奏,幼儿跟着音乐,学唱歌曲。 A、请个别幼儿学唱(钢琴伴奏)。 B、小结:我们闯过了第2关。

人音版小学音乐四年级上册愉快的梦听课评课记录

《愉快的梦》听课评课记录 刘老师《愉快的梦》这节音乐课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,充分体现了教师的个性及教学特色,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面我就对该课进行简单评议: 一、构思新颖,衔接巧妙、自如 本课包含了音乐、美术、诗歌、文学、思品、自然等多学科的相关知识。在教法上,刘老师综合运用了创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件,将音响效果与视觉形象结合起来,并充分发挥学生的主体地位,体现老师主二者相互结合。恰当的教学方法,使各环节自如地过渡,不流任何痕迹,课堂教学保持整体性。 二、学生自主创编,其乐无穷 一节课是否精彩,除了看教师的教,还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位,让学生乘着想象的翅膀,自由翱翔于音乐世界。例如:选择合适的打击乐器为歌曲伴奏,本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”,此时是学生

注意力最集中,兴趣最浓厚,积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机,多一点自由给学生,分组创编并展示,让学生自主探索,自由发挥,教师只稍加点拨、指导而已。 三、教师基本功扎实,课堂效率高。 作为一个音乐教师,音乐基本功是很重要的因素,没有扎实的基本功,就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中,无论是教师的弹,还是教师的唱;无论是教师的表演,还是教师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功,学生才能很快进入状态,扮演好自己的角色,出色地完成好这堂音乐课

二年级语文听课记录总结

二年级语文听课记录总结 听课就是教师进行再培训的一种有效方式,就是实现自 我提升的直接途径。首先明确听课不就是完成任务,而就是 我要去学习,特别就是年轻的教师教学经验、教学技巧、更 要去瞧,去借鉴,每个人都有她独到之处,只要您踏下心来去 发现,就会有收获。接下来小编为您带来二年级语文听课记 录总结,希望对您有帮助。 篇一:听课记录检查总结本学期11月15日,教导处对本学期的听课记录本进行了检查;现将检查结果反馈如下: 总体检查良好,绝大多数老师能认真听课,并及时做好 听课记录,大部分教师听课记录书写工整,字迹清楚,填写认真,规范,数量足,质量高。大多数教师的听课记录质量非常高,在记录的同时都注重各个环节的反思与整体授课的反 思。所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。 但在检查的过程中,也发现部分教师在书写的听课记录 的教程中存在着以下几点不足: 有部分教师字迹太草,书写不认真。 有个别教师存在抄袭现象。 许多老师为了完成任务而被动听课,虽然教师的听课次 数都达到了要求,但听课的效果却没有得到真实的显现。

一份好的听课记录具有保存与借鉴的意义。如何记录: 第一、记录精妙之处。一堂课四十分钟,执教者行云流水,听课者却不必面面俱到。有位哲人曾说,世上最聪明的人就是那些善于发现别人长处,并能学习别人长处,最终使自己成为有长处的人。 第二、记录不足之处。听课教师应该有个人的瞧法与见解,有甄别能力,这既就是自己学习探讨的需要,也就是帮助她人提高教学水平的要求。我们应当将其记录下来,课后回顾、梳理与剖析。 第三、记录疑问之处。“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”对别人的授课,自己持不同瞧法的地方,用问号标记出来,用以反思、商榷与询问。同时最好也写下自己在以前的课堂中就是如何处理这个环节以及这样处理的原因。 第四、记录感悟之处。听课者在听课的过程中要随时记下当时感想、感悟与收获,这不仅利于课后评课、交流,更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材,同时也为日后写文章积累第一手资料。 希望各位任课教师在今后的教学中在认真编写教案的同时,挤时间深入班级听课,并认真做好评课工作,真正把新课程理念最终落实到课堂中,从而提升本学科的教学质量。 胡集小学 篇二:听课记录检查小结本次检查总体良好,绝大

小学五年级语文听课记录三篇

小学五年级语文听课记录三篇 【导语】听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。 小学五年级语文听课记录篇一 一、导入新课 1、大家一起齐读课题——“秋思”预备起。 2、“秋思”是什么意思呢?——思念家人 二、生字词 诗中哪个字是多音字——“重”(chong) 三、进入新课 1、四人小组为单位,讨论一下这首诗的意思 2、讨论中有什么问题 (学生):“复恐匆匆说不尽”是什么意思? (老师):哪个同学可以帮一帮他 除了这句不懂,还有什么不懂?好,都懂了,我来考考大家。 3、逐句品读 “洛阳城里见秋风”讲的是哪个季节?——秋天。秋天来了,用你的话来描绘一下。 “见”是无形的,把它化作看得见摸得着的东西。 比如:叶子在瑟瑟秋风中悄然飘落 “行人临发又开封”,如果你是张籍,你会对捎信的人说什么? 张籍,请问你在信中写了什么?

(请四五个同学回答,并加分) 四、总结 本诗用了什么手法——借景抒情 表达了什么情感——作者对家乡的思念之情 五、作业 小练笔:如果你是张籍,你会对远方的家人说什么?把它写下来。 小学五年级语文听课记录篇二 上课铃响后,学生还是比较吵闹,老师马上采取措施——这堂课采取小组加分制,这决定今天小组作业的多少,放学的快慢;刚才第二小组坐的最端正,加三分。 一、导入新课 1、大家一起齐读课题——“长相思”预备起。 2、“长相思”是词牌名。这首诗还是词,词又叫长短句,字数不对称,有长有短。 二、生字词 朗读古诗,回答诗中哪个字是多音字——“畔” 三、进入新课 1、四人小组为单位,讨论一下这首诗的意思,提出不懂的问题。 2、讨论中有什么问题 (学生):“风一更雪一更”什么意思? (老师):哪个同学可以帮一帮他 除了这句不懂,还有什么不懂?好,都懂了,我来考考大家。 3、逐句品读 “风一更雪一更”,读到这一句时,你能想象到当时的天气是怎么样的?

音乐优质课的听课笔记

音乐优质课的听课笔记 12月17日——18日,我有机会到瑞安参加了“温州市小学音乐优质课评比”活动。本次活动各地区都推选了优秀选手参赛,可谓百家争鸣、精彩纷呈。 一、以音乐审美为核心,重视音乐实践 在今年的13节音乐课中,我们很少看到巫不实的东西,“以韵为本、以学生为本”处处体现在每个环节中,让学生在实践中体验音乐、感受音乐的表现力,教师的创新思维得到了最大程度的发挥。 二、教师独到的设计,营造了生动有趣的课堂 几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心。例如,来自泰顺的一节《森林的歌声》通过讲故事情景式导入,让喜欢听故事的学生模拟自己来到了森林里,进行了一次森林之旅,既调动了学生的学习积极性,为歌曲再创作打下了基础,学生在听、唱、想、画的愉快轻松的游戏中不知不觉又听懂了歌曲,并通过多种形式进行聆听,使比较长的这首《森林猜想曲》变得简单,学生学得有滋有味。 三、过硬的教学基本功是课堂上不可替代的闪光点 教师过硬的专业基本功,对于课堂教学来说,是至关重要的。本次13节课中每个老师的个人素养非常好。例如来自温州市实验小学的周晓秋用古筝演奏《茉莉花》、《樱花》带领学生感受音乐,让学生对老师了崇拜,让学生整堂课都陶醉在音乐中。 下面附上市优质课评比听课笔记整理。 第一节:欣赏《牧童之歌》、《孤独的牧羊人》 教师的目标为通过对《孤独的牧羊人》的聆听,让学生感受美国乡村音乐的轻松自如的音乐情绪。课堂中,教师通过聆听《do re mi》导入课堂,并介绍歌曲风格。通过反复的分段聆听以及学唱,让学生充分地了解作品内容再进行完整的作品表现。整节课给我的第一感觉是,教师对教材的挖掘不深,欣赏的作品停留在演唱和表演中,而且演唱和表演又不精彩。所以学生在最后表演的时候暴出了句:“还来啊!”学会的感受很好地说明了课堂效果。二是教师在动作表现中,让学生自己创编,但在表现时,教师从头到尾都在示范,所以学生只是机械地模仿,没有主动聆听思考并创编。三是教师多边的聆听过多关注歌曲内容,对音乐的关注太少。(我的思考:抓住雷伊呕都出现的规律,先学唱,加表现,了解在歌曲中的作用或意思,加合唱,学习合唱(师生共创一个合唱效果),再完整听辨那些地方出现哪些形式的演唱,再完整表演,再介绍作品。) 第二节:欣赏《森林的歌声》 1.师用情景贯穿课堂始终,教学思路清晰有条理,精彩的课堂语言让整个过程显得十分流畅。 2.教师用丰富的表现形式表现了音乐作品的三量,让学生对学习几个主题充满了兴趣。 3.教师充分关注了学生的每个变化,课堂中对学生的表现都有即时的评价,而且量贩有效评价让机械聆听的学生都变得十分主动,并能很机智地应对学生意外想法。 4.道具的设计和运用十分合理有效。 意见: 1.教师的提问缺乏有效性和引导性。 2.三段音乐作品都做到了细致的处理,但对三个音乐作品的不同缺乏明显的比较。学生

优秀小学数学听课笔记记录

优秀小学数学听课笔记记录 通过这次活动是在安庆市最好的小学高琦小学举办的,校领导高度重视这次教研活动,年轻女教师的精彩上课使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化. 优秀小学数学听课笔记记录 2012年5月10日我们特岗教师在官埠桥镇中心学校的统一安排领导下开展了以“学习精品课”的听评课活动.通过这次活动是在安庆市最好的小学高琦小学举办的,校领导高度重视这次教研活动,年 轻女教师的精彩上课使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺 术化.听了其他三位年轻女老师的课,被她们上课的那种激情所感染,在课中老师先用情感开启了学生的思维.他们不只是授课,更是与学 生心灵的沟通,用自己的那份热情唤起了学生的求知欲,课堂气氛活跃,学生积极配合,探讨问题,课堂效率很高.三位老师的数学课,让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终,老师始终围绕学生运转,学生一直环绕老师运行.老师对学生并没有过多的限制 和束缚,学生的想象、讨论、联系是自由进行的,学生占据了课堂的 主阵地,但是,学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了学生,学生充分“离”老师,而结果是圆满的,成功的,学生学到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职. 在三节精品课中,教师放手让学生自主探究解决问题.每一节课,每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者”的教学理念.老师们的语言精炼、丰富,对学生鼓励性的语 言十分值的我们学习、在思想教育方面,这些教师都处理的比较好, 自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师.看到三位年轻女老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹.从中我更深刻地体会到了学习 的重要性与紧迫感.

最新小学音乐教学课听课记录

小学音乐教学课听课记录 一、课前 1、小魔术,老师与学生一起做绕手腕的魔术,让学生百思不得其解。 2、老师指导学生学会魔术。 二、引入 1、管弦乐队讲的故事,你想听吗?你要有一双音乐的耳朵。 2、音乐响起,老师配上讲述词。 l 这是一位怎样的魔法师?(突然强的旋律片断) l 哪一种乐器演奏的?(铜管乐器,很明亮的音色,震撼了一切。魔法师威力无边。 3、这是一把怎样的小扫把? l 小扫把的旋律是怎样的?(活泼的) l 它的乐器属于哪一类?是铜管还是木管? l 它是大管,看一看大管的图片 l 哼唱扫把的主题音调,用BONG来唱、 l 看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼?(顿音记号——音乐更加跳跃;休止符——音乐更加短促)老师指导:八分音符也给人短促的感觉。 l 再唱一唱扫把主题,用人模仿小扫把的样子走步子,原地做。 4、有一个小徒弟,偷听到了一句咒语,接下来他会怎么做?

5、小徒弟试一试咒语,小扫把有反应吗? (学生根据音乐说……) 6、听到了打水的声音,倒水的声音了吗?(老师指导下行音乐是倒水的声音) 7、说一说小扫把子神情 8、听:小扫把的主题反复了几次,请同学们用手指来表示。 l 每次都是一样的吗? l 乐器?力度?(大管——小号——管弦乐;力度也是越来越强) l 你好像看到了水越来越? 9、小结:这里用到的音乐表现手法是——主题反复。 10、水越来越多,会发生什么事?(学生说) 11、你听到水流的声音时请你做出流水的动作。(学生听并做动作) 12、水流的声音是用什么乐器演奏的?(拉弦乐器) 13、拉弦乐器的图片 14、水声后来停下来了吗?再听音乐。(水声一直有,小扫把一直拎水)音乐越来越激烈,音也越来越高,越来越纱,小弟子心情? 15、小弟子劈碎了小扫把,听一听小扫把怎样了? (死了———怎么又起来了,走起来了,会出现怎样的场面?学生讲一讲。)

牛津小学英语听课笔记范本

听课记录: Step 1: Greeting Step 2: Free talk Step 3: Play a game: Follow the teacher’s orders 在这里先呈现两个B 部分的单词,open, close Step 4: presentation 1、open, close T: Today a funny friend’s coming, let’s say “Hello” to him. Ss: hello! Bobby: hello! T: let’s play a game with Bobby. (运用多媒体技术和学生互动) 这部分通过学生和卡通人物玩做指令的游戏,巩固新单词open, c lose 。 2、new words, eat, drink T: there are some new words. 卡片 What do they mean? 通过卡片和动作教授eat, drin k ,并通过对Bobby 发出指令来巩固这两个单词。 3、copy, write, draw, read T: Bobby is tired now, he wants to order us. Bobby says, we d o. 通过Bobby 的指令引出并学习cop y, write, draw, read 。 Copy :出示卡片 Write: c an you write

on the blackboard? S1: … … Draw: draw an apple for me. (简笔画) read:Read the new wor ds.齐读生词。 Step 5 practice 1、T: here’s a rhyme多媒体呈现work in groups, finish the rh yme 2、运用多媒体技术制作出图画书,以看书的方式学习C部分的句型。并完成选择题

音乐听课评语

音乐听课评语 篇一:音乐课听课记录及评课 音乐课听课记录及评课.txt不相信永远,不拥有期待,不需要诺言当你不能再拥有的时候,唯一可以做的,就是令自己不要忘记。王子之所以能口奂酉星目垂美人是因为王子用心了我能口奂酉星什么怎样定听课记录? ------------------------------------------------------------------------ 音乐课听课评课 [20XX-6-815:57:00|By:郎洁] 6月3日王夏娟长大要当宇航员 王老师的特点,将动作融入音乐中,是我非常喜欢的,我也经常为了帮助小朋友记忆,会给歌曲配上一些简单易做的动作,学生都非常喜欢。王老师通过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》自然,在发现小朋友有个节奏没唱好时,没有直接的说出错在哪,而是让小朋友自己来发现,这样小朋友更容易记住自己犯的错,并会一直提醒自己,这个方法很好,以后我也来用用,看来英语和音乐还是有些互通之处的!! 6月4日徐琴华金孔雀轻轻跳 金孔雀轻轻的跳,在徐老师的柔声细语中,在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下,了解了傣族的民族文化,了解了葫芦丝,一步步的进入歌曲,

学生不仅可以学会长这首歌,还知道了很多其他知识。徐老师在学生唱歌时的感情上花了一点心思,是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完美。 武当路小学古东霞 20XX年6月10日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅,感触颇多。两位老师的授课,各具特色,亮点纷呈。她们设计精巧,语言精练。无论是在知识结构,授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。两位老师的基本功扎实。在她们的音乐课中无论是教师的表演,还是教师的语言、教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。评课如下:李兵老师的《芦笛》一课让我耳目一新,给我的整体感觉是:课上的自然,流畅,巧妙。课中闪现了很多的优点:导入巧妙,教学方法灵活多变,教学材料运用得当,教态自然,语态亲切,教学基本功好,活动组织得当有效等等。这堂课也使我感触颇多:一堂好课教师的肢体语言是很重要的,尤其是作为一名音乐教师,肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用,能够起到示范的作用。我觉得李老师就做的非常。 音乐课听课评课 二年级音乐课《夏》评课 在这节音乐课后,让我受益非浅。这节课充分渗透了生本教育的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重

(整理)人教版小学音乐五年级上册《美丽的夏牧场》听课评课记录

会议时间 会议地点:音乐办公室 会议内容:依据小学音乐五年级上册《美丽的夏牧场》的观课报告,对研究问题解决情况进行评议 会议成员:音乐团队全体成员 会议主持: 会议过程: 一、主持人说明要求,针对问题评课议课。 【于金玲】先请邢老师谈谈自己的体会。 【邢丽丽】本节教学,我认为一是教学目标符合《音乐课程标准》理念和音乐学科特点及学生年龄特征;二是情景教学法、自主探索法、主体参与法和讲授法等教学方法符合教育教学规律和现代教学法;三是学生多种多样的学习方法符合学生身心发展特点和学习规律,适用、真实、高效。四是“鉴赏——发现美、体会——感受美、展示——表现美、拓展——创造美”的过程,不仅让学生自己学会了用轻快、柔和的声音演唱歌曲《美丽的夏牧场》,而且在拓展不同民族的音乐的同时扩大了学生的知识面。五是努力让学生获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养,促进了学生个性的完善与发展。 【牛佳荔】本课微视频中,通过让学生亲自参与得一系列音乐实践活动,感受——表现——探究——体会音得强弱,学生成了学习的主人,老师是学习的合作者、积极的旁观者。教室成了自由的天地,欢乐的海洋。探究中,同学与同学,同学与教师之间在交流,学生在独立思考,在不断反思。在这过程中,学生的探索能力、自我反思能力、与别人交流看法能力,以及思想的开放性均得到了培养,这便是新的学习方式所带来的变化与收获。 【林芬】邢丽丽老师的课,整节课的设计层层递进,从对生活的感知到认知,再到探究环节,步步深入,让学生对课堂充满兴趣和创作的欲望。课堂的预设和生成要认真细化,从实际出发,突出自己的教学风格。这节课恰当运用了教学方法和手段,有效达成学习目标。 【于金玲】通过这节课的教学,我认为邢老师的这种探究性教学在本课教学活动中的实

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