讲文明-讲礼仪道德讲堂教案
讲文明懂礼貌教案6篇
讲文明懂礼貌教案6篇讲文明懂礼貌教案篇一一、活动意义：为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园，我校把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。
二、活动目标：1.通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。
2.通过文明礼仪测评活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。
三、活动安排：宣传学习阶段A、各班主任组织学生学习《小学文明礼仪活动方案》。
B、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。
C、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。
四、礼仪方面规范1、见面礼仪：(1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。
(2)碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。
”(3)遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。
”2、上课礼仪：(1)课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。
(2)去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”;走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。
(3)在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。
(4)上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。
(5)上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。
3、课间礼仪：(1)讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。
(2)轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
(3)文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
主题班会讲文明知礼节教案四篇
主题班会讲文明知礼节教案四篇#主题班会讲文明知礼节教案1#一、活动目的：培养学生从小做一个讲文明、懂礼貌、遵守社会公德的好学生。
二、活动准备：1、收集礼貌用语及平时这方面做得好的典型事例;2、准备节目：编写《礼仪三字经》、排练《问路》小品、相声《说话》以及礼貌儿歌;3、环境布置：用色彩鲜明的粉笔在黑板上写上主题名称，画一些图画装饰，并贴一些文明标语。
三、活动过程：1、导入主题。
主持人：朝霞托着红日，徐徐从东边升起。
红领巾，胸前飘，尊师长，爱同学，让我们从小讲文明，讲礼貌。
五(2)班文明礼仪在我心中主题班会现在开始。
2、表演节目。
①主持人：亲爱的同学们，我们从开学第一天起，就应遵守《小学生守则》，做一个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生。
罗文秀等同学为我们树立了好榜样。
请欣赏她们为大家带来的自编《礼仪三字经》。
②学生朗诵《礼仪三字经》。
早到校，先读书;多识字，求上进……③主持人：同学们，《礼仪三字经》对我们的日常生活、学习有很大的指引作用，我们在生活中随时随地都要学会运用，不信，请看小品《问路》。
④学生表演小品《问路》。
主要情节：问路时，不讲文明，结果走了不少弯路。
⑤主持人：同学们看完小品后，有何感想请以小组为单位进行交流，并派一位代表发言。
⑥主持人：刚才各小组都积极交流，还听了各小组代表的发言，真是受益匪浅。
下面请继续欣赏相声《说话》。
⑦学生表演相声《说话》。
采用对比，对一个人、一件事、一个问题等等，讲文明和不讲文明会有两种截然不同的结果。
⑧主持人：听完相声后，请同学们想一想：见到长辈应该怎样做谁来讲一讲(师生互动)3、场景假设。
主持人：刚才同学们都积极发言，看来收获不小。
我们要学礼仪、用礼仪，让文明之花处处开放。
现在我们来进行场景假设，设身处地地想，自己遇到下面情景，应该怎样做(场景一)如果课间，你不小心踩到同学的脚。
你该怎么做(场景三)看到老奶奶提着很沉的东西，你该怎样做(学生自由交流)4、结合实际。
讲文明讲礼貌的教案5篇
讲文明讲礼貌的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024文明礼仪教案完整版
2024文明礼仪教案完整版一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第四册第五章《文明礼仪》，具体内容包括：文明礼仪的定义、重要性以及日常生活中的具体表现。
详细内容涉及教材第5章第1节《文明礼仪在我心》和第5章第2节《做文明有礼的小学生》。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念，认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感，使他们在学校、家庭和社会中发挥积极作用。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解文明礼仪的内涵，将其内化为自己的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：教材、《文明礼仪手册》、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：教师出示一张公共场所的图片，让学生观察并找出不文明现象。
（2）学生讨论：为什么这些现象被认为是不文明的？这些行为给他人带来了哪些影响？2. 知识讲解（1）教师通过课件展示文明礼仪的定义，让学生了解文明礼仪的基本内涵。
（2）讲解文明礼仪的重要性，结合生活实例让学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识进行分析。
（2）学生讨论并回答问题，教师给予点评和指导。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误，巩固知识。
5. 互动环节（1）学生分享自己在生活中遇到的文明礼仪事例，以及自己的感悟。
（2）教师点评，引导学生树立正确的价值观。
（2）学生齐读文明礼仪口号，激发践行文明礼仪的积极性。
六、板书设计1. 文明礼仪在我心2. 主要内容：（1）文明礼仪的定义（2）文明礼仪的重要性（3）文明礼仪的具体表现七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中见过的文明礼仪行为。
（2）结合所学知识，谈谈你对文明礼仪的认识。
2. 答案：（1）示例：在公共场所排队、不乱扔垃圾、主动让座等。
文明礼仪教育主题讲座教案
文明礼仪教育主题讲座教案一、教学目标通过本讲座，使学生们了解并掌握文明礼仪的基本知识，培养良好的社交礼仪意识和行为惯，提高他们的素质和形象，为今后成为优秀的公民打下基础。
二、教学内容1. 什么是文明礼仪- 定义文明礼仪的概念和含义- 强调文明礼仪对社会和个人的重要性2. 社交礼仪的基本规范- 礼貌用语和表达方式- 交往中的礼仪要点，如问候、道歉、感谢等- 注意力的集中与分享3. 公共场合的文明行为- 队伍排列和有序排队- 公共场所的安静与整洁- 尊重他人的权益和差异4. 数字化时代的礼仪- 网络社交礼仪与安全意识- 手机使用的文明规范- 社交媒体的言论和传播规范5. 文明礼仪与个人形象- 着装与仪容仪表的重要性- 言谈举止与职业形象建设- 增强个人魅力和自信心三、教学方法1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体素材展示文明礼仪案例，引起学生的兴趣和思考。
2. 小组讨论：安排学生们分成小组，进行互动讨论，并分享自己对文明礼仪的认识和体验。
3. 角色扮演：安排学生们进行文明礼仪情景的角色扮演，锻炼他们的实践能力和表达能力。
4. 情境解析：通过给出各种情境，引导学生们分析并讨论适当的文明礼仪行为。
5. 互动游戏：设计一些有趣的互动游戏，加深学生们对于文明礼仪的理解和记忆。
四、教学评估1. 学生表现观察：通过观察学生们在讲座中的参与程度、讨论表达能力、角色扮演的实际操作等，评估他们对文明礼仪教育的掌握情况。
2. 小组讨论成果：评估各小组的讨论成果，包括讨论深度、交流质量和理解准确度等方面。
3. 学生反馈调查：通过学生们的反馈调查问卷，了解他们对于讲座内容和方式的满意度，为今后的教学改进提供参考。
五、教学资源- 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等- 图片、视频、PPT等多媒体素材- 角色扮演道具及相关情境道具- 互动游戏道具及相关规则信息六、教学安排- 讲座时间：2学时（90分钟）- 讲座形式：课堂讲授、小组互动、角色扮演、互动游戏等多种形式结合七、教学反思与改进根据学生的反馈和评估结果，及时进行教学反思，总结教学经验并改进教学方法，以提高教学效果。
文明礼貌伴我行道德讲堂教案
文明礼貌伴我行道德讲堂教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼貌的重要性，认识到文明礼貌在日常生活中的作用。
二、教学内容1. 文明礼貌的定义与内涵2. 文明礼貌在日常生活中的表现3. 文明礼貌的重要性4. 文明礼貌的具体要求5. 文明礼貌的实际应用三、教学过程1. 导入：讲解文明礼貌的定义与内涵，引导学生认识到文明礼貌的重要性。
2. 新课：分析文明礼貌在日常生活中的表现，让学生了解文明礼貌的具体要求。
3. 案例分享：讲述文明礼貌的实际应用，让学生感受到文明礼貌的力量。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分享彼此在日常生活中的文明礼貌之举。
5. 总结：强调文明礼貌的重要性，鼓励学生将文明礼貌融入到日常生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼貌的定义、内涵和具体要求。
2. 案例分析法：分享文明礼貌的实际应用案例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作交流的能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验文明礼貌的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的表现，考察学生对文明礼貌的理解和应用能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等方面。
4. 课后实践：跟踪调查学生在日常生活中的文明礼貌行为，检验教学效果。
六、家庭文明礼貌1. 家庭文明礼貌的重要性2. 在家庭中实践文明礼貌的具体方法3. 家庭文明礼貌的实际案例分享4. 家庭文明礼貌的常见问题与解决策略5. 家庭文明礼貌的长期坚持与养成七、学校文明礼貌1. 学校文明礼貌的重要性2. 在学校中实践文明礼貌的具体方法3. 学校文明礼貌的实际案例分享4. 学校文明礼貌的常见问题与解决策略5. 学校文明礼貌的长期坚持与养成八、社交文明礼貌1. 社交文明礼貌的重要性2. 在社交场合中实践文明礼貌的具体方法3. 社交文明礼貌的实际案例分享4. 社交文明礼貌的常见问题与解决策略5. 社交文明礼貌的长期坚持与养成九、文明礼貌的传承与创新1. 文明礼貌的传统价值与当代意义2. 如何在新时代传承和创新文明礼貌3. 文明礼貌传承与创新的实际案例分享4. 文明礼貌传承与创新的挑战与机遇5. 文明礼貌传承与创新的未来发展十、文明礼貌行动计划1. 制定个人文明礼貌行动计划的重要性2. 如何制定个人文明礼貌行动计划3. 个人文明礼貌行动计划的实施与监督4. 个人文明礼貌行动计划的成果分享与反思5. 文明礼貌行动计划的持续优化与提升重点和难点解析一、家庭文明礼貌重点关注环节：家庭文明礼貌的具体方法与实际案例分享。
知礼仪讲文明主题班会教案（精选15篇）
知礼仪讲文明主题班会教案知礼仪讲文明主题班会教案（精选15篇）知礼仪讲文明主题班会教案篇1活动时间：4月7日活动地点：教室活动主题：文明礼仪伴我行活动目的：1、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
2、让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动过程：一、活动导入班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始介绍文明礼仪知识：1、交往礼仪（1）不要言而无信（2）不要恶语伤人（3）及时沟通，消除彼此矛盾。
（4）不要随便发怒。
（5）不要叫人外号。
2、交谈礼仪介绍交谈惯用语3、文明礼仪我们要规范自己的言行，更加注重文明礼仪。
我们的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
三、交流感受和想法。
活动总结希望同学们能做一个讲文明，讲礼貌的中学生，让文明礼貌之花在我们班级长盛不衰。
知礼仪讲文明主题班会教案篇2一、活动目的：通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。
在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高本身的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
二、活动准备：1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、排练节目。
4、设计主题班会课件。
三、活动过程：（一）主持人致辞华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
文明礼貌伴我行道德讲堂教案
一、文明礼貌，从我做起二、教学目标：1. 让学生了解文明礼貌的重要性。
2. 培养学生养成文明礼貌的良好习惯。
3. 提高学生与人交往的能力。
三、教学内容：1. 文明礼貌的定义与重要性2. 文明礼貌的具体表现3. 如何在日常生活中践行文明礼貌四、教学过程：1. 导入：讲解文明礼貌的定义与重要性，引导学生认识到文明礼貌的重要性。
2. 新课讲解：讲解文明礼貌的具体表现，如问候、道歉、感谢、尊重等。
3. 实例分析：通过实例分析，让学生了解如何在日常生活中践行文明礼貌。
4. 互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的文明礼貌场景，提高学生与人交往的能力。
五、课后作业：1. 写一篇关于文明礼貌的日记。
2. 与家人分享本节课学到的文明礼貌知识，观察家人的反应。
3. 制定一个文明礼貌的行动计划，记录自己在日常生活中践行文明礼貌的过程。
六、文明用语，暖人心教学目标：1. 让学生掌握文明用语的基本规范。
2. 培养学生使用文明用语的习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力。
教学内容：1. 文明用语的定义与重要性2. 文明用语的基本规范3. 如何在日常生活中使用文明用语教学过程：1. 导入：讲解文明用语的定义与重要性，引导学生认识到文明用语的作用。
2. 新课讲解：讲解文明用语的基本规范，如问候语、道歉语、感谢语等。
3. 实例分析：通过实例分析，让学生了解如何在日常生活中使用文明用语。
4. 互动环节：组织学生进行情景模拟，练习使用文明用语，提高学生的人际沟通能力。
课后作业：2. 与家人分享本节课学到的文明用语知识，观察家人的反应。
3. 制定一个使用文明用语的行动计划，记录自己在日常生活中使用文明用语的过程。
七、文明行为，展示风采教学目标：1. 让学生了解文明行为的基本要求。
3. 提高学生的社会公德意识。
教学内容：1. 文明行为的概念与重要性2. 文明行为的基本要求3. 如何在日常生活中展示文明行为教学过程：1. 导入：讲解文明行为的概念与重要性，引导学生认识到文明行为的作用。
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道德讲堂----讲文明，讲礼仪，做美德少年一、教学目标:1、通过唱歌曲让学生明白要从小养成讲文明的行为习惯，初步树立社会责任感。
2、通过看短片、讲故事等活动，让学生了解讲文明懂礼仪是中华民族的优良传统，树立继承优良传统美德的意识。
3、通过做好事、谈感悟、知礼仪、送吉祥等活动，引导学生在日常生活中讲文明、懂礼仪，争做讲文明、知礼仪的好少年。
4、通过学习使学生认知到讲文明、讲礼仪是个人素质的一种表现，是每个人的责任。
二、教学重点、难点；教学重点：提高学生对文明礼仪的认识。
教学难点：引导学生在日常生活中讲文明、懂礼仪，争做讲文明、知礼仪的好少年。
三、教学方法：结合一体机，应用多媒体辅助教学，包括：讲授法、谈话法、讨论法、展示法。
四、教学准备:1、收集自己身边关于“文明”的事例。
2、准备《文明在哪里》音乐、《文明礼仪三字经》、《孔融让梨》故事等。
3、准备讲文明短片。
4、学生准备写上文明用语的卡片。
三、活动安排程序：引言——自我反省——唱歌曲——看短片——学模范——讲故事——诵经典——知礼仪——敬道德——送吉祥——活动总结四、活动过程：导入：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族是优良传统，我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让良好的行为规范陪伴我们每一天。
今天的道德讲堂主题是《讲文明，讲礼仪，做美德少年》。
先回顾一下道德讲堂的七个环节：1、自我反思；2、唱歌曲；3、学模范（看短片讲故事）；4、诵经典；5、知礼仪；6、敬道德；7、送吉祥。
1、自我反思习主席说道：“要建立和规范一些礼仪制度，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。
”这说明文明礼仪与我们的生活息息相关，时时刻刻事事都离不开它，请全体起立，在静默中反省自身，可以问自己“是否尊敬师长、是否孝敬父母、是否关爱同学？”，根据我刚才提的问题反思自己有无不文明的言行，想一想这些言行符合小学生的要求吗？（学生自我反思）（设计意图：此环节通过引导孩子分析自身思想道德现状中文明礼仪方面的问题，让孩子学会了解自己，面对自己，找到自身的不足，进而发奋向上，努力提升自己的文明习惯和道德素养。
）2、唱歌曲文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是他人有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，文明是一种品质，是一种修养，请大家合唱歌曲《文明在哪里》（音乐起，全体同学起立，合唱）（歌曲结束）：一曲《文明在哪里》激励着我们大家，同学们唱完这首歌，心中一定会想起那些身边的模范。
（设计意图：此环节通过一曲振奋人心的歌曲，引导学生从歌声中感受文明礼仪就在我们身边，我们要在文明中去学习、去生活、去对待身边的人和事。
）3、学模范可以毫不夸张地说，生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。
我们共同生活在社会主义的大家庭中，处事待人应当彬彬有礼。
下面请大家来观看一段关于文明礼仪短片。
(1)观看《文明礼仪短片》看完了短片，我认为大家都有所感触，相信对于文明礼仪已经有了一定的认识及了解。
试着去改变下自己的文明礼仪，那么你将会发现原来改变了自己那么一点点，就能为社会多做那么多的贡献。
(2)讲故事（《孔融让梨》）礼仪是律己、敬人的一种行为规范。
文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
请宣讲员讲《孔融让梨》的故事。
（3）感动之余我们更多的是敬佩，请谈谈你的感受，跟大家分享一下吧！（学生谈感受）（设计意图：此环节通过文明礼仪短片和历史故事，让学生体会榜样就在身边，平凡却彰显伟大，引导孩子向身边的道德模范学习，在聆听中学习，学习中感悟，感悟中进步。
）4、诵经典诵读千古美文，对话圣贤雅士。
聆听诗魂书韵，润泽经典人生，古人先贤关于尚德修身的名言，可谓举不胜举，下面我们来诵一段经典。
礼者，人道之极也——荀子含义：礼是做人的头等大事人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。
——荀子含义：做人没有礼节就不能生活，做事没有礼节就不能成功，治国没有礼节国家就不能安宁。
诵读经典，让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，感知历史的脉搏。
请全体同学一同齐颂。
真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者，践行者和受益者。
（设计意图：此环节通过老师讲解和引导学生齐声诵读经典名句，再一次重温经典，接受中国传统文化的洗礼，懂得文明礼仪从古至今都是做人的头等大事，是人的素质的重要体现。
）5、知礼仪道德歌曲平静我们的心灵，感人故事触动我们的心灵，经典语录净化我们的心灵，经过这样的静心、洗心、养心、长好心的过程，相信大家一定有所感悟。
那么如何做好日常生活中的文明礼仪呢？（1）诗歌朗诵——《文明礼仪三字经》《文明礼仪三字经》讲文明，学礼仪。
上尊老，下爱幼，尊师长，孝父母。
见师长，要行礼，用尊称，勤问好。
父母言，要听从，父母心，要体谅。
与邻里，要和睦，多交往，常沟通。
同学间，多谦让，有事情，互帮忙。
自己事，自己做，家务事，多帮忙。
公益事，抢在前，集体事，勇承担。
懂礼仪，重仪表。
穿衣服，要整洁，勤刷牙，常洗澡。
头常洗，发常理，手指甲，常修剪。
不打人，不骂人，同学间，相处好。
有痰液，不乱吐，废弃物，不乱扔。
爱花草，不攀摘，爱公物，不涂刻。
立和行，要稳健，头不摇，身不晃。
一举手，要文雅，一投足，要适度。
知礼仪，善交际。
与人处，讲信用，不欺小，不恃强。
与人语，要和气，听人讲，莫插嘴。
有客来，起身迎，让座毕，茶水上。
访亲友，轻敲门，人未请，莫自闯。
乘车船，不抢座，帮残疾，让老弱。
捡东西，要上交，借东西，按时还。
待人宽，律己严，礼仪经，记心间。
（2）礼貌对答语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映照出人的修养与文明程度，俗语说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”下面，我们进行礼貌对答：别人帮助你时，你要说:“谢谢！”不小心踩到别人时，你要说：“对不起！”（摇手）别人向你道歉时，你要说：没关系；客人来到你家时，你要说：“请进！”（做“请”的动作）放学了，你要和老师、同学说：“再见！”在校园里见到老师，你要说：“老师，您好！”(鞠躬或敬礼）让我们都学会说文明用语，以文明之我，建设文明之班，文明之校。
（设计意图：此环节通过表演文明礼仪三字经和礼貌对答，让学生感受文明就在举手投足间，它平凡但很伟大，关乎生活的方方面面，它让我们的生活更幸福，让我们的社会更和谐，我们应当把它当成成长中的一个重要的目标努力去实现。
）6、敬道德文明礼仪是一粒最有生命力的种子，他会在我们的精神世界里生根、发芽、开花、结果，指导我们前行。
请大家起立，请同学们以崇敬的心情向“礼”字鞠躬，在心中承诺：我要做一个讲文明，讲礼仪的好少年。
（设计意图：引导学生感受道德的力量，心怀崇敬，给自己一个承诺，确定一个目标，使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。
）7、送吉祥洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德，这是我们开设道德讲堂的根本宗旨。
道德讲堂是激发善心，抒发善意的地方，下面，我们进入本次道德讲堂的最后一个环节：送吉祥。
（1）做“文明”卡片请大家在贺卡上写下自己的美好祝福，美好祝愿，可以是关于礼仪的，也可以是关于道德的，我想只要是最真挚的祝福都是好的……（2）赠“文明”卡片好，我看到大家都已经将自己的祝福祝愿写在了卡片上，那么接下来我们拿起自己的卡片，把它交给我们身边的朋友，然后向他真诚的说一句：祝福你！小小的贺卡，写上心意，附上祝福，愿每个人都幸福如意。
在这里，道德讲堂也衷心的祝愿大家，厚德善行，吉祥相伴。
（设计意图：激发善心，抒发善意，践行善举，设计此环节是真心希望孩子们在今后的日常生活中，力争做一个勤劳的人，做一个善良的人。
）8、活动总结同学们，文明行为，贵在实践。
文明就餐、文明用语、文明交往……看上去都是日常学习、生活中的小事，但真正做起来并不容易。
我们每位同学都要多做实事，积极参加各种有益的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行动，告别各种不良行为，做一个讲文明，懂礼仪的美德好少年。
本次道德讲堂到这里就结束了，愿我们每个人都能拥有：润泽一生的音符、温暖一生的故事、寄托一生的梦想、感动一生的情怀、执著一生的信念，成就一生的辉煌！衷心感谢大家的热情参与，祝愿大家吉祥如意，幸福快乐，谢谢大家！孔融让梨东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。
孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。
有一天，孔融的妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。
孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。
他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。
爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。
于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。
”爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀？”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟弟吃。
”爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。
”孔融让梨的故事告诉我们，要从小养成尊老爱幼的好习惯，要相互谦让，不能只顾自己，不想别人。