审题与立意

审题与立意穿新衣，让你的形象更美丽这一部分，讲如何审题、立意、选材。

重点讲议论文这种文体。

同样为了生动形象，便于理解记忆，本大侠把审题、立意、选材的过程，比喻成裁衣服和穿衣服。

看好顾客，领会意图不管是买衣服，卖衣服，还是做衣服，首先要搞清楚的是什么？谁穿，是个什么样的顾客。

是位先生，你就不要考虑裙子，是位老年人，你就不要考虑童装。

这是起码的常识。

假如你是一位售货员，接待一位买衣服的女士，你至少要搞清楚三个问题：第一，要搞清楚她想买什么类型的衣服。

是正装还是休闲装，是冬装还是夏装，是内衣还是外套。

这就等于是卷子上的作文的要求，什么体裁，什么题型，多少字数。

第二，要搞清楚她买这件衣服出于什么目的。

是想显得高雅一点，还是显得活泼一点；是显示自己富裕，还是表现自己朴素；是想穿出年轻，还是想表现成熟少妇的风采；是长得很胖，想通过旗袍显得苗条一点，还是平常比较豪爽，像男人一样，想通过旗袍包装出一个淑女形象。

这就等于作文考试中，出卷的老师想考你什么，你要把它琢磨出来。

第三，你还要搞清楚，她穿这套衣服出入什么场合。

是家庭，还是会议；是宴会，还是舞厅。

衣服虽然穿在自己身上，但走到外面旁人是会看的，不能不考虑别人的感受。

你要替她想到，她穿上这套衣服后，别人有什么感觉。

穿睡衣上街，对穿的人来说，可能觉得很舒服，但对旁人来说，很不舒服。

睡衣是很私密的东西，是走不出房间的，你穿到公共场所，是在强迫别人窥探你的隐私；睡衣也是很闲散的东西，你是在表现自己的懒散，同时也是软化人家的斗志。

如果是出席一次葬礼，比如一位老爷爷病故了，人家可能希望她穿得庄重一点，你给她选一套大红的旗袍，像结婚似的，可能不太合适，死者家属见了，一想你这不成心气我们吗？大家注意看《新闻联播》里面，向遗体、遗像告别，有谁穿大红大绿的衣服的？如果她是想去见对象，你给她穿一身中老年的款式，成熟是很成熟，但一见面，男朋友肯定吓个跟头：我想见对象本人，怎么她老娘来了？这恋爱还谈得下去吗？这联系到写作，就是要考虑读者的感受，或者说阅卷老师的感受。

写作文审题很重要，要审好题，不仅要看卷上文字，还要"力透纸背"，看清出卷者和阅卷者的志趣和用心。

归结起来就是要弄明白，试卷上的要求是什么？出题者的用意是什么？阅卷者的兴趣是什么？1.是正装还是休闲--试卷中的要求是什么看看作文的题型是什么，对体裁、文体有何要求。

有人将中学作文的题型分为命题、半命题、给材料、给范围、编写、看图作文六种，本大侠认为可以归纳为两种：一种是定题目，一种是给材料。

定题目又可分为两种：定整个题目、定半个题目。

定整个题目就是明确给定一个作文题目，要求学生按照题目的要求来完成作文。

比如《母亲的爱》、《校园的早晨》、《老师的目光》。

定半个题目试题只给出一部分文字，另一部分预留空白，需由自己填充才能构成一个完整的文题。

如："我和"、"我第一次到"、"我学会了"、"我最熟悉的"、"忘不了"这一类文题，部分限定了体裁、内容、表达方式和篇章字数，但又在一定范围内给学生较大的自由度，便于学生在自己熟悉的事物中选择，更好的发挥创造性，充分展示出综合表达能力。

给材料也可分为两种：给文字材料、给图像材料。

给文字材料文题提供了一部分文字材料，要求学生根据文题的要求对这些材料进行处理，重新表现或评析材料的一种题型。

这类题目，因所有学生都针对同一材料作文，便于考核学生的实际能力，也便于评分。

体裁有记叙文、议论文、说明文、应用文，范围比较广泛。

比如：阅读下面一段文字，以《留在我心中的歌》为题，结合自己的生活实际，写一篇短文。

感人的歌声留给人的记忆是长远的，无论哪一首激动人的歌，最初在哪里听过，哪里的情景就会深深地留在记忆中。

环境、天气、人物、色彩，甚至连听歌的感触，都会烙印在记忆的深处。

像在记忆里摄下了声音的影片一样。

比如：以前有个愚蠢的富翁，看到别的富翁住在好看的三层楼上，他也想住，就找来工匠说："给我盖一幢三层楼。

"工匠动工后，富翁看见他们都在地面上打地基垒砖，生气地训斥道："我要的是三层楼，不要底下的!"根据材料，合理想象补充，以"一个愚蠢的富翁"为题，扩写成一篇文字连贯，故事完整的记叙文，字数250字左右。

比如：根据提供的材料，以《他竟把客人忘了》为题，扩写成一篇不少于700字的记叙文。

一次，罗丹(法国著名雕塑家)正在雕塑一件作品，有个叫茨魏格的人闻讯专程来求教。

罗丹非常热情地把客人引到自己的工作室。

进门以后，雕塑家突然发现塑像上有一处不妥，连忙动手修改。

他全神贯注地工作着，早忘记了是带茨魏格来看雕塑的。

一个小时过去了，罗丹满意地走下雕塑架。

他慢慢地朝后退着，目光仍紧紧盯在作品上。

当他发觉踩着什么时，回头一看，发现茨魏格还站在那里，自己把客人的脚踩了。

给图像材料图画可以是单幅，也可以是多幅，一般为简洁明快的漫画。

有的有文题，有的需自拟文题；有的一题一作，有的一题两作；体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文，形式比较灵活。

完成这一类作文，本大侠教你一个方法：从图上不同物体的角度出发，把图画的内容变成文字，择要写到纸上。

比如，一幅图上既有蚯蚓，又有麻雀，既有人，又有井，还有锹，那么你可以分别站到这些物体的角度来看问题，把想到的话写下来。

这样，就等于将一个看图作文变成了几个提供文字材料类型的作文。

然后，采用前面我教的方法去审题立意。

目前看图作文所提供的图片，大都是漫画。

如今强调以人为本，建设小康社会、和谐社会，真实的图片更能反映社会现实，激起感情共鸣，增强人们的思维和鉴别能力。

所以，本大侠预言：今后，看图作文题中，可能会出现雕塑、照片、网页等真实图景。

比如：另外，随着科技的发展进步和素质教育的推进，甚至会出现根据一段音响资料、一种味道来写作的"听音"、"嗅味"作文。

2.是靓一点，还是酷一点--出题者想考什么出题者的意图，我们可以称之为命意。

出题者的命意一般都通过文字写在卷子上，但并不是全部。

要善于透过现象看本质，准确深刻地把握出题者的真实意图。

学会站到出题者的角度想问题，出这个题用意是什么？想考学生什么？是理解分析能力，是文字表达能力，是思想境界，还是其他什么。

命意大体有三种形式：全命意明确规定立意要求。

如《母亲的爱》、《暑假趣事》。

这一种命意，出题者想考什么很明了，不要琢磨太多。

我中考的时候，那是1990年，作文题目是《胜利的微笑》。

我写了一位在武警部队服役的表哥，经过刻苦训练最终夺得全国散打冠军，其实我根本没有这个表哥，是从1988年一期名为《青年一代》的上移植过来的。

这篇作文分数还可以，因为写类似题材的不多，比较新鲜，分数相对高一点。

但分数不是最高，分数最高的学生写的那篇文章比较高明，我非常服气。

具体写的什么，我后面再讲。

半命意如《当我听到国歌的时候》。

虽然没有明确指定你要写什么，但一般不外乎爱国主义、革命英雄主义情感、激发为祖国富强民族复兴而努力奋斗的雄心壮志之类的。

你总不能写听到国歌时，天上飞过一只鸟，拉一泡屎正好到我的头上吧？或者是想到早上我离家时我们家两只小狗在打架，现在不知道是谁输谁赢吧？不命意比如，《给班主任老师的一封信》、《压岁钱》、《谈谈我们的课堂教学》、《雨中》等，都是不命意的。

这就表示出题者的态度是完全中立的，你从字面看不出来他倾向于哪种看法。

比如，《压岁钱》，你能从字面看出出题者是肯定还是反对吗？看不出来。

这就需要根据题目的含义和暗示等信息自己立意，需要学生认真揣摩出题者的用意。

3.是参加葬礼还是出席婚礼--阅卷者想看什么本大侠在前面说过，穿衣服是要考虑别人的感受的，写作也是这样。

你的作文是要给别人看的，再丑的媳妇也是要见公婆的。

作为学生作文，一般是老师和家长看。

当然，如果发表到报纸上，那么读者会更多一些。

大家知道，衡量一篇学生作文质量的高低，需要一定的方法手段，最常规的方法就是阅卷给分数。

大家做学生这么多年，对这一点应当不难理解。

但是，作文的判分与其他学科，甚至与语文基础知识，都有一些明显的区别。

因为它没有标准答案。

既然没有标准答案，那么判卷老师对作文的主观体验就显得很重要，他认同程度高，分数可能高，反之就低，甚至教师的当时的心情，对判分都会有影响。

设身处地替判卷老师想一想，也挺不容易。

中考或高考阅卷，都是在夏天，天气炎热，心情容易烦躁；而且判作文劳动量比其他科目大，哪像理科那样非此即彼，非对即错，轻松自在；更为重要的是，作文阅卷老师的压力也很大，作文卷子一般是两至三位老师批改，既怕把差的作文评高了分数，显得自己把关不严、标准不高，又怕把好的作文评了低分，显得自己没有水平。

有这些因素，着急上火那是经常的事了。

特别是看到一篇比较差的文章后，常常是火冒三丈。

要知道，情绪是可以感染的，一个老师感到这篇作文差，这种感受会传染给其他老师，等三个老师一齐说差的时候，你这篇作文的最后命运就可想而知了。

为了证明我的说法，请看湖北一位阅卷老师谈为一篇题为《永夜--2050年第364个清晨》的作文的评分过程：……我想给这篇文章评满分，但心里又有点拿不准。

于是，我请来陈校长帮助定夺。

他浏览了一遍，又仔细阅读一遍，站起身说："这篇文章乍看似乎有点离题，细看却写得很好，似乎结构欠严密，至少可评58分(满分60分)吧！"听了陈校长的话，我又仔细阅读了一遍，实在不忍心打58分，心说那就打59分吧！当天评卷结束后，未给满分总让我觉得有点愧对考生。

第二天，不知是电脑故障，还是什么原因，这篇文章又一次出现在我评卷的电脑屏幕上。

我不管三七二十一，抓住机会再评一次，毫不犹豫给出60分的满分，才算放了心。

后来，我终于知道双评这篇文章的另一位教师只给了49分，和我的第一次评分竟差10分之多。

可见，作文评卷的主观差异性有多大！今年网上作文评卷，双人评卷的误差值允许在8分之内，超过此限该文则进入随机三评乃至四评。

作文评卷组负责人很慎重，很爱护优秀的作文卷子，于是他又把这篇文章发回让我重评，再一次征求我的意见，给了我补救遗憾的机会。

因此，我们写作时，应当学会站到阅卷老师的角度去思考问题，学着掌握阅卷老师的评卷心理。

那么，你说阅卷老师关心什么？他可能关心天下大事，比如萨达姆被逮了，小布什上台了，修改宪法了，五年内取消农业税了。

也可能关心自己的生活，如分不分房子，涨不涨工资，身体好不好。

他自身的事你不可能知道，因为他与你根本就不认识。

那你怎样通过作文与他交流沟通，与他亲近，打动他的心，让他高抬贵手给你的作文多判点分数？在公布答案之前，我们先来听一听专家怎么说。