第14课 殖民废墟上的重建
北师大版-历史-九年级下册-4课时 第十四课 殖民废墟上的重建
第14课殖民废墟上的重建学习目标1．掌握印度等亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。
2．了解二战后非洲的独立运动，掌握“非洲独立年”，分析各国独立后在发展社会经济道路上的探索。
3．知道古巴独立和巴拿马收回运河主权的斗争史实，了解拉丁美洲各国为捍卫国家主权，促进社会经济发展所进行的斗争。
教学重点：印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。
教学难点：非洲的独立运动和经济发展之间的关系。
学习过程一．导入新课二．整体感知请同学们浏览教材，说出本课共有几目，目与目之间有何联系？三．知识梳理（学生仔细阅读教材，完成下列填空，组内交流，纠错。
）（一）翱翔的“蓝孔雀”1．印度的独立：独立前曾是国的殖民地，于年宣布独立，它分为和两个国家，实行分治。
出任印度共和国第一任总理。
2．印度的振兴和发展（1）政策：为发展本国经济，尼赫鲁总理及其继任者施行包括再内的一系列措施。
（2）成就：基本上实现自给，还建立起比较齐全的体系，等科技成就另世人瞩目。
（二）“黑暗大陆”现曙光1．“非洲独立年”：年，非洲有个国家独立，因此这一年被称为“非洲独立年”。
2．纳米比亚独立（1）时间：年。
（2）意义：标志着在非洲的殖民体系彻底崩溃，世界殖民体系也最终。
（三）艰难发展中的拉丁美洲1．古巴的独立和发展：年，推翻亲美政府，建立了，走上了道路。
2．巴拿马收回运河主权：年，巴拿马人民从手中收回了运河的全部主权和管辖权。
四．重点探究第二次世界大战后，民族独立运动为什么首先在亚洲地区高涨？五．知识拓展印度是我国的邻邦，古代两国同为世界四大文明古国，近代先后又成为欧洲殖民者侵略的对象，现在又同为人口众多的发展中国家。
历史上两国之间友好交往的史实有哪些？六．巩固新知1．1947年，英国被迫同意印度独立，但决定将原来的印度分为（）A．印度和印度尼西亚两个国家B。
印度和巴基斯坦两个国家C．巴基斯坦和缅甸两个国家D。
巴基斯坦和孟加拉国两个国家2．1947年印巴分治以来，两国之间曾因何地的归属问题多次发生军事冲突（）A 耶路撒冷B 克什米尔C 巴勒斯坦D 达卡3．二战后，亚非拉国家掀起了民族独立的浪潮。
第14课 殖民废墟上的重建(实用课件)(北师版九下)
综合训练
《学案》P43 达标检测 选择题 1---8
和巴 国基 国斯 旗坦 共
巴基斯坦
印 度
2.“黑暗大陆”现曙光----非洲的独立解放运动
阅读材料，回答问题：
(1)结合材料，按地理方位看，非洲独立运动的过程有什么特点？ (2)1960年为什么被称为“非洲独立年”？
(3)非洲最后独立的国家是哪一个？有什么意义？
(4)非洲独立后还存在哪些突出问题?未来的非洲如何发展才能走上 民族振兴之路?
比亚宣告独立。 纳米比亚的独立，标志着帝国主义 在非洲的殖民体系彻底瓦解，也标志着世界殖民体系 崩溃。 (4)非洲独立后还存在哪些突出问题？非洲应如何做才能
走上民族振兴之路？
【参考答案】问题：由于长期的殖民统治，整个非洲经济 发展水平较低，外债不堪重负，赤贫现象触目惊心等。方 法： 发展民族经济，增强综合国力，是实现民族振兴的 必由之路。
(1)结合材料，按地理方位看，非洲独立运动的过
程有什么特点？ 【参考答案】非洲的民族独立运动基本是由北向南 发展 的。
(2)1960年为什么被称为“非洲独立年”？ 【参考答案】因为这一年非洲有17个国家获得独立。
(3)非洲最后独立的国家是哪一个？有什么意义？
【参考答案】1990年，非洲大陆最后一块殖民地纳米
事冲突为“巴基斯坦攻击”的言论降温,以缓解双边紧张局势。 (1)结合所学知识,分析材料一中印度为何像“一艘舱中载满弹药而 在大洋中着了火的船”。英国是怎样改变其“殖民政策”的? (2)材料二问题的出现与哪国的哪一措施有关?它的目的是什么?这 一做法导致了什么后果?
【探究思考】
(1)结合所学知识,分析材料一中印度为何像“一艘舱
除殖民地外还有 “势力范围”“委 任统治”
北师大版-历史-九年级下册-北师版教学课件：第14课 殖民废墟上的重建
中国援助在非洲
▲ 2000年，中国政府首次宣布减免非洲债务 的措施，免除了31个非洲重债穷国和最不发 达国家部分到期债务共109亿元人民币。 ▲ 2006年，中国宣布免除与中国有外交关 系的所有非洲重债穷国及最不发达国家截至 2005年对华到期的168笔政府无息贷款债务。 ▲ 截至到2006年，中国在非洲开展了800多 个援建和合作项目。
两国在独立后曾爆发过三次较大规模的战 争。特别是在未明确归属的克什米尔地区领土 争夺上的小型武装冲突几乎从未中断。
印 度 独 立 和 印 巴 分 治
印度的原子能、生物、军事、空间技术 说明了印度的综合国力的日益提升， 成为影响世界局势稳定的重要因素。
塔拉普尔核电站 维克拉马迪特亚 印度卫星发射架
印度存在的问题
• 人口问题：2010年印度人口达11亿人， 预计2040年后印度将成为世界人口第一 大国。
• 农业、轻工业、重工业比例失调问题。 • 印度的民族、宗教、种姓之间矛盾突出。 • 环境问题很严重。
二、非洲—黑暗大陆现曙光
1、开始：首先
在展开。
2、高潮： 年，先后有 个
国家独立，因此被称为
“3、结束： ”。 年，
获得独
立，标志着帝国主义在非洲的殖民体
系彻底崩溃和
最终瓦解。
1960年是“非 洲独立年”，
这一年非洲有 17个国家获得 独立。这样， 到1960年，非 洲的独立国家 就达到26个， 其面积约占非 洲总面积的2/3， 人口约占非洲 总人口的3/4。
出任纳米比亚第一任总统的努乔马 在独立庆典上发表就职演说 。
导入新课
二战后，除了美国外，多数 资本主义国家都走向了衰弱，趁 此时机，亚非拉国家的人民掀起 了轰轰烈烈的解放运动，在殖民 废墟上重新建立了独立的国家。
北师大版历史九下第14课殖民废墟上的重建
北师大版九年级历史下册教案第14课殖民废墟上的重建课程标准以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的情形。
简述战后非洲独立和拉丁美洲各国为捍卫国家独立主权、增进社会经济进展所进行的斗争。
教学目标知识与能力说出《印巴分治方案》和克什米尔问题，明白二者之间的因果关系。
了解印度民族振兴的概况。
了解第二次世界大战后非洲独立运动的概况，说出“非洲独立年”的由来和各国独立后在进展社会经济道路上的探讨。
简述古巴独立和巴拿马收回运河主权的斗争史。
进程与方式通过第二次世界大战前后地图的对照分析，了解战后民族独立运动进展的概况，学习识读历史地图的方式。
列表归纳亚非拉代表国家在争取国家独立、捍卫主权、增进社会经济进展等方面不懈尽力的史实，提高归纳和表述能力。
情感态度与价值观通过学习，熟悉亚非拉各国民族解放运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史进展中的重大事件；民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。
熟悉到亚非拉各国在独立后进展经济，增强综合国力才是摆脱殖民统治，真正实现民族振兴的必由之路。
教学重点难点重点印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。
难点《印度独立法案》的实质和克什米尔问题的因果关系。
教学预备教材分析亚非拉民主、民族解放运动是20世纪的历史潮流，它的兴起是与帝国主义殖民体系危机同时发生的。
第二次世界大战后，亚非拉各国民族解放运动的高涨，帝国主义殖民体系的全面崩溃，改画了世界政治地图。
本课以举例说明的形式，按独立运动成功的前后顺序别离讲述了第二次世界大战后亚非拉美三大洲的民族解放运动，简述了民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。
学生预备预备好小红旗、小黄旗，做好预习，并用彩色纸剪出第二次世界大战后独立国家地域的轮廓图形。
教师预备《二战后初期亚洲国家独立形势图》，第二次世界大战前后世界地图，投影材料。
教学方式利用挂图，通过阅读资料等方式进行探讨式教学。
板书设计第14课殖民废墟上的重建一、翱翔的“蓝孔雀”背景：第二次世界大战士兵起义农民暴动工人罢工经过：《印度独立法案》尼赫鲁出任总理发展：三个五年计划尼赫鲁家族执政成就：粮食原子能和生物科技方面⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪二、“黑暗大陆”现曙光背景：第二次世界大战开始：利比亚进程：北非黑非南非（年非洲独立年）完成：纳米比亚（年）19601990⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪教学进程回忆第二次世界大战，转入新课师：同学们，还记得第二次世界大战带来的后果吗？生：回忆战争给各国人民带来的灾难。
九年级历史下册第三单元两极下的竞争第14课殖民废墟上的重建教案北师大版
（1）在批改学生关于战后欧洲经济困难的总结作业时，关注学生对课文内容的理解和掌握程度，以及对经济困难原因的阐述。对于理解不准确或不全面的学生，给予指导和纠正，帮助他们更好地掌握相关知识。
（2）在批改学生关于欧洲各国克服困难的讨论作业时，关注学生对欧洲各国重建措施的掌握和分析能力。对于分析不深入或观点不明确的学生，给予建议和引导，鼓励他们思考更深层次的问题。
4. 课堂提问（5分钟）
问题设计：针对本节课的重点和难点，设计具有启发性的问题。
学生回答：教师引导学生积极回答问题，解答疑问。
教师点评：对学生的回答进行点评，总结正确答案。
5. 拓展环节（5分钟）
核心素养能力拓展：引导学生关注战后欧洲重建对当今世界的影响，思考历史事件的联系和启示。
教学方法：采用案例分析、小组讨论等方式进行。
七、课后作业
1. 请你结合课文中提到的马歇尔计划，谈谈你对美国援助欧洲重建的目的和意义的理解。
答案：美国援助欧洲重建的主要目的是为了遏制苏联的扩张，稳定资本主义秩序，以及促进欧洲经济的恢复和发展。通过援助欧洲，美国不仅能够巩固自己在欧洲的影响力，还能够推动欧洲国家的经济复苏，为美国的经济和政治利益服务。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有九年级历史下册第三单元第14课《殖民废墟上的重建》的教材或学习资料。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如欧洲战后经济困难的图片、马歇尔计划的图表、欧洲各国重建的短视频等。
3. 实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在课堂前后设置展示区展示欧洲重建的相关图片和图表，方便学生直观了解教学内容。
教学设计：殖民废墟上的重建
第14课殖民废墟上的重建【教学目标】了解印巴分治和印度民族振兴的概况。
了解第二次世界大战后非洲独立运动的概况，说出“非洲独立年”的由来以及各国独立后在发展社会经济道路上的探索。
简述古巴独立和巴拿马收回运河主权的斗争史。
【教学重难点】重点：印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。
难点：《印度独立法案》的实质。
【教学过程】导学设计意图利用地图，通过阅读资料等方式进行探究式教学。
个性化设计（一）回顾第二次世界大战，转入新课（二）问题导学，学习新课一、翱翔的“蓝孔雀”（板书）1．提问：“蓝孔雀”指什么？2．指导学生看《二战后初期亚洲国家独立形势图》。
3．提问：在这些独立的国家中，印度是英国在亚洲面积最大、人口最多的一块殖民地，素有“英王王冠上一颗最明亮的宝石”之称，那么英国为什么同意印度独立？难道它就心甘情愿地放弃这颗宝石吗？教师注意学生是否涉及到印度独立的背景、经过、发展、成就等几个方面。
学生阅读思考归纳后，师生共同探讨以上问题。
师补充：尼赫鲁家族在印度政坛执政的37年，为印度的国力强盛打下了坚实的基础，在以后的时间里，这只翱翔的“蓝孔雀”在经济、科技等方面蓬勃发展，综合国力不断提高。
亚洲各国的独立运动彻底摧毁了殖民主义在亚洲的统治，那么非洲各国的独立情况又是如何呢？二、“黑暗大陆”现曙光（板书）问：“黑暗大陆”说明了什么？（出示《二战后非洲国家独立进程图》）请同学们仔细阅读历史地图并思考以下问题：1．北非第一个独立的国家是哪一个？2．按独立的先后顺序报出北非独立的国家。
3．第一个在黑非洲独立的国家是哪一个？4．按顺序报出黑非洲先后独立的国家。
5．非洲最后一个独立的国家是哪一个？有什么意义？6．按地理方位看，非洲独立运动的过程有什么特点？在学生回答的基础上，教师指导学生按以下线索归纳整理非洲独立运动的进程。
三、艰难发展中的拉丁美洲1、布置学生自学本目内容，设置如下问题：①．古巴独立前，面临怎样的背景？②．古巴是何时独立的？主要领导人是谁？采用的形式是什么？③．美国为什么不断对古巴加大封锁压力？④．巴拿马收回运河主权的背景是怎样的？是什么时间收回的？是怎样收回的？⑤．拉美各国为什么要实行经济联合？联合情况如何？⑥．古巴独立、巴拿马收回运河主权的斗争和拉美各国实行经济联合对你有什么启发？2、联系比较：教师提问，让学生联系20世纪三四十年代中国的民族解放、独立运动历程比较分析：中国的民族独立、解放运动与印度、古巴、巴拿马的民族独立运动有什么异同？（三）课堂小结1、回顾二战的相关知识。
第14课 殖民废墟上的重建
杜庄中学
印巴分治的根据是什么？ 英国这种做法是出于何种目的？ 英国这种做法造成了哪些恶果？
杜庄中学
朝 鲜
越 南
杜庄Hale Waihona Puke 学第14课 殖民废墟上的重建
印度独立 运动背景： 亚洲
亚洲民族解放运动、 民族独立意识的觉醒
• 亚非拉的民 族解放运动
1947年8月15日印度、 印度的独立进程： 巴基斯坦宣告独立。 （尼赫鲁） （印巴分治） 印度独立后的成就： 综合国力大大提高
第14课 殖民废墟上的重建
思考
• 第二次世界大战给人类社会带来了什么 样的灾难和影响？
第二次世界大战给人类社会的生命财产带来巨 大损失,反法西斯战争的胜利也摧毁了法西斯主 义；打击了国际帝国主义；和平与民主的观念 深入人心；各国的民族独立意识进一步增强,这 一切都为殖民地、半殖民地国家人民争取民族 独立创造了有利条件，昔日的殖民废墟上掀起 了波澜壮阔的民族独立浪潮，重新建起了一大 批独立国家,并开始走向发展和振兴之路。
拉美
杜庄中学
想一想： 拉美人民为摆脱美国的控制做了哪些斗争？
杜庄中学
你能为大家介绍一下卡斯特罗吗？
杜庄中学
你能介绍一下巴拿马运河问题的由来吗
杜庄中学
第14课 殖民废墟上的重建
印度独立 运动背景：
亚洲民族解放运动、 民族独立意识的觉醒
亚洲 印度的独立进程： 1947年8月15日印度、 （尼赫鲁） 巴基斯坦宣告独立。 （印巴分治） • 亚非拉的民 印度独立后的成就： 综合国力大大提高 族解放运动 南部 独立进程： 北非 五、六十年代 七、八十年代 非洲 西非 东部 非洲独立年： 1960年 纳米比亚独立： 1990年 背景： 美国对拉美的经济、政治、军事控制 拉美 古巴的独立与发展：1959年，卡斯特罗 巴哈马收回运河主权：1999年 杜庄中学 拉美国家实行经济上的联合
(北师大版)九年级历史下册：第14课《殖民废墟上的重建》ppt课件
1．印度与巴基斯坦的分治遗留了许多问题，造成印、巴
间的严重对立。炮制印巴分治方案的国家是( B ) A.美国 B.英国 C.法国 D.俄国 2.（2010· 十堰学业考试）1960年之所以被称为“非 洲年”，是因为( B ) A.这一年是非洲独立运动的开始 B.这一年非洲有17个国家宣告独立 C. 这一年非洲的重要国家埃及宣告独立
章西女王
印 度 共 和 国 国 旗
巴 基 国斯 旗坦 共 和 国
印度共和国国徽
巴基斯坦伊斯兰共和国国徽
印巴原本是一个国家，根据英国1947年6月3日的“蒙 巴顿方案”分成两个自治领。一个是以信仰印度教为主的 印度（8月15日成立）；一个是以信仰伊斯兰教为主的巴 基斯坦（8月14日成立）。 1950年1月26日，印度共和国成立，为英联邦（前身 是英帝国，由英国及其自治领和其他已独立的前殖民地、 附属国组成）成员国。 1956年3月23日，巴基斯坦改自治领为共和国，定国 名为巴基斯坦伊斯兰共和国。 两国在独立后曾爆发过三次较大规模的战争。特别是 在未明确归属的克什米尔地区领土争夺上的小型武装冲突 几乎从未中断。
非 洲 独 立 年
1960年——非洲独立年
1953年6月18日
宣布成立埃及共和国
埃及共和国国旗
埃及国徽
1960年7月11日，达荷
美、尼日尔、上沃尔特和象 牙海岸等四个西非国家同法
国签署了脱离共同体成为主
权国家的协定。这四国原系 法国殖民地，属法属西非。
1958年12月，四国分别成为
法兰西共同体的“自治共和 国”。协定签署后，四国分 别于1960年8月1日、3日、 阿尔及利亚人民庆祝独立 4日、7日正式宣布独立。
古巴面积为110860平方公 里。位于加勒比海西北部，东 与海地相望，南距牙买加140
第14课_《殖民废墟上的重建》课件
如果你是演讲比赛的评委，请指出张华同学在上述 演讲中的错误并予以更正。
德国——日本 欧洲共同体——欧洲联盟（欧盟） 斯大林改革——赫鲁晓夫改革 苏丹——纳米比亚 台湾——香港 苏伊士运河——巴拿马运河
人口过度膨胀的问题 种姓矛盾和教派冲突 经济有了长足发展
第二次世界大战后，亚非拉掀起了汹涌澎湃的民族解放 运动。下面是小明同学整理的学习本课历史知识的表格， 请你填写空白部分内容。
亚洲 国家 独立时间 领袖人物 印度 非洲 纳米比亚 古巴 拉丁美洲 巴拿马
1947 尼赫鲁
农业自足、建 立比较齐全的 工业体系原子 能、生物成就 显著
1.了解印度民族振兴的概况。说出“非洲独立年” 的由来；简述古巴独立和巴拿马收回运河主权的 斗争史。 2.列表归纳亚非拉代表国家在争取国家独立、捍卫 主权、促进社会经济发展等方面不懈努力的史实， 提高归纳和表述能力。 3.认识亚非拉各国民族解放运动的高涨、帝国主义 殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中 的重大事件；民族独立、人民解放运动是不可抗 拒的历史潮流。
80—90年代
读图、用图，根据题意从图中获取有用信息是历史学习 的又一项基本技能
阿 尔及 利亚 埃 及
1、请在图中方框内填入相应的国名。 2、______ 1960 年被称为“非洲独立年”，在这一年 有 _____个非洲国家独立。 17 3、1990年独立的非洲国家是_________ 纳米比亚 ，它的 独立标志着 最终瓦解。 世界殖民体系
材料二：印度计划委员会认为，决定国 家经济发展的因素正在迅速发生变化， 发展的决定因素正在由资本资源转向知 识资源，由制造业转向服务业。近几年 来，在知识经济战略的指导下，印度软 件服务业和制药业异军突起。在知识经 济的服务出口方面，印度确实具有一定 的优势：拥有一支庞大的讲英语的科技 和专业人员队伍，劳动力成本低，人口 结构的年轻化趋势等。 ——蔡恩泽《印度经济与中国“背道而 驰”》
第14课殖民废墟上的重建资料
• A．巴拿马收回运河主权 B．古巴推翻独裁统治 • C．中华人民共和国成立 D．纳米比亚获得独立
7．如图所示，框内的一系列事件反映的主题是
• A．亚洲独立与振兴
• B．欧洲复兴之路
• C．非洲独立浪潮
• D．拉美独立运动
• 8．非洲五百年的屈辱、五百年的抗争都在1990年尘埃 落定。标志着欧洲殖民者奴役非洲几百年历史结束的 事件是
屈不挠的斗争，终于收回运河区的全部主权。
一、亚洲
“英王王冠上一颗 最明亮的宝石”
翱翔的“蓝孔雀”——印度
➢二战后印度独立运动的背景
外因： 二战后，亚非拉民族解放运动的巨
浪高涨，世界殖民体系面临危机。
内因： 英国的殖民统治难以为继。
二战后，印度独立运动迅速高涨
印度共和国第一任 总理——尼赫鲁
翱翔的“蓝孔雀”
3.恒河、印度河流经两国为水源问题引起 两国争端。
4.在克什米尔土邦归属问题上，两国更是 严重对立。
农业：基本上实现自给 工业：建立起比较齐全的工业体系 科技文化：重视对科学技术的引进 和吸收，原子能、生物科技令世人 瞩目
印度的原子能、军事、空间技术
说明了印度的综合国力的日益提升， 成为影响世界局势稳定的重要因素。
阅读课后“材料阅读”《印度独立法案》的内容， 想一想：
（1）《印度独立法案》以什么方式把印度 一分为二？
按照宗教信仰划分。
（2）英国把印度一分为二的目的何在？
分裂印度，制造矛盾，以长期控制。
印巴冲突的原因
1.伊斯兰教和印度教的信仰差异。
2.英殖民者在退出时虽然提出分制方案但 没有明确划分两国国界，导致领土纠纷。
1.1947年印度和巴基斯坦分别独立。独立前对他们
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
艰难发展中的拉丁美洲
4、拉美独立，巩固政治独立， 巴西、 拉丁美洲实行经济上的联合。巴西、墨 西哥经济发展速度较快。 经济发展速度较快。 5、拉丁美洲人民斗争的主要特点： 反对美国的控制 6、斗争的主要目的： 捍卫国家主权、争取经济发展
艰难发展中的拉丁美洲
7、启示
拉美人民为捍卫国家主权和发展 民族经济，除了需全国上下同心协力、 民族经济，除了需全国上下同心协力、 目标一致以外， 目标一致以外，还需加快发展民族经 增强综合国力， 济，增强综合国力，这才是真正摆脱 殖民统治的必由之路。 殖民统治的必由之路。
14 殖民废墟上的重建
考点： 考点：简述战后非洲独立运动和拉 丁美洲各国为捍卫国家主权、 丁美洲各国为捍卫国家主权、促进 社会经济发展所进行的斗争。 社会经济发展所进行的斗争。
“黑暗大陆”现曙光
1、开始 开 2、进程 20世纪五六十年代 七八十年代；（方向 20世纪五六十年代—七八十年代；（方向 世纪五六十年代 七八十年代；（ 方式） 方式） 1960年 非洲独立年” 高潮） 1960年—“非洲独立年”（高潮） 3、结束 1990年 的独立（意义） 1990年，纳米比亚的独立（意义） 战后初期， 战后初期，民族解放运动首先在北非展
艰难发展中的拉丁美洲
1、古巴的独立和发展 1959年 1959年，古巴人民推翻亲美政府的独裁 统治， 统治，走上社会主义道路 2、巴拿马收回运河主权 巴拿马人民从美国手中收回巴拿马运河 的主权。1999年收回了运河的全部主权和管 的主权。1999年 辖权 3、古巴革命和巴拿马收回运河主权的意义 P86） （P86）