右脑照相识字好吗-卓人右脑照相识字及映像阅读(2-9岁)
右脑照相记忆的训练方法是怎样的
右脑照相记忆的训练方法是怎样的照相记忆不是特别的能力，就是眼脑直印就是说眼睛看到什么就在大脑浮现什么。
右脑照相记忆的训练方法有哪些的呢?本文是小编整理右脑照相记忆的训练方法的资料，仅供参考。
右脑照相记忆的训练方法首先要说明的是，照相记忆并不像记忆术那样，很快就能看到效果，可能练习了很长时间，也毫无进展。
而我本人也没有获得这样的能力。
训练方法有好几种，都来自《超右脑照相记忆法》这本书。
总结一下大概有如下几种不同的方式。
黄卡曼陀罗的训练这种方式来源于藏传佛教的密宗，佛教的目的并在于提高记忆力，如果说可以提高记忆力，那也只是副产品。
超出常人的能力，佛教称之为神通，佛教是不提倡神通的，南怀瑾先生说神通有一个二师兄，叫做神经。
确实有媒体报道，有一些人拥有超出超人的记忆能力、计算能力、语言能力等等。
往往这些人都存在着一些缺陷，被称之为来自星星的孩子。
黄卡的目的在于能够产生心像，有意识的产生类似于梦境的场景，这种现象已经和神经病人相去不远了，神经病人有时候声称前面有个什么什么，实际上什么也没有，但在他看来可能是真的可以看到。
因此对于这种方式，不能盲目的练习，除非你对佛教已经很了解了。
黄卡曼陀罗的练习方式，实际上是佛教所说的观想，藏传佛教的密宗是比较注重观想的，汉传佛教也讲观想，如《观想无量寿佛经》中有观想落日的方法。
据说儿童可以用这种方式训练，获得照相记忆的能力，可以一下子记住一页纸上全部的文字，需要用的时候，可以如实的重现。
再加上波动速读的训练，读完一本书只需要几分钟的时间，一页一页的翻过去，而不是一行一行的读。
另外，也有人说，随着年龄的增长，这种能力会逐渐消失。
记忆术的训练方法除了普通的记忆术的方式以外，有1000图的方法，书中称之为《映像》，一开始需要用联想编故事的方式，将1000张图片记住，与记忆术不同，这里是直接根据图片来联想，不需要编码的转换，所以更容易一些，也更好理解了。
记住所有的图片以后，还有配套的cd，一遍播放图片，一遍播放图片的名字，练习者最好跟着cd念。
什么是右脑照相记忆方法
什么是右脑照相记忆方法右脑照相记忆方法是一种将信息以图像的形式在大脑中储存和记忆的技巧。
这种方法通过创造生动且具有视觉形象的图像来帮助人们更好地记忆和回忆信息。
它是以右脑对于图像和想象的处理能力较为出色为基础的，通过结合想象力和联想能力，利用大脑的全脑记忆能力来提高记忆效果。
在传统的线性记忆方法中，人们通常通过背诵和重复等方式来记忆信息，这种方法往往需要大量的时间和精力，并且容易导致记忆遗忘。
而右脑照相记忆方法则采用了更具创造性和直观的方式来记忆信息，因此更能激发人们的记忆潜能。
右脑照相记忆方法的基本步骤如下：1.制造图像：将要记忆的信息转化为具体且生动的图像。
这个图像可以是具体的人、物或场景，或者一些代表性的符号和形象。
关键是要确保这个图像对你来说有特别的意义和记忆价值。
3.创造故事：将这些图像按照一定的顺序进行编排，创造一个生动的故事。
这个故事可以是你自己想象的，也可以是基于现实生活中的经历或故事。
通过将信息置于一个故事情境中，可以更好地激发记忆，并提高信息的记忆效果。
4.视觉化回忆：在回忆时，尽量回忆起图像和故事中的具体细节。
这些细节可以是关键的标志物、颜色、形状、位置等。
将注意力集中在图像的视觉方面，可以更好地触发和回忆信息。
5.反复训练：为了巩固记忆，需要进行反复的训练和回忆。
可以通过不断重复演练和回忆故事，来加深对图像和信息的记忆。
右脑照相记忆方法的优点是可以帮助人们更好地激发记忆潜能，提高记忆效果。
它通过以图像的形式储存信息，充分利用了右脑对于图像和想象的处理能力，使得记忆更加直观、生动和有趣。
与传统的线性记忆方法相比，右脑照相记忆方法不仅能够提高记忆的效果，还能够节省时间和精力。
除了提高记忆力外，右脑照相记忆方法还能帮助人们在创造性思维方面有所突破。
通过培养和训练右脑的想象力和联想能力，可以帮助人们在解决问题和创新思考时更具创造性。
右脑照相记忆方法也被广泛应用于各种记忆竞赛和心理学研究中。
什么是右脑照相记忆方法
什么是右脑照相记忆方法右脑照相记忆方法是一种以视觉化记忆为基础的记忆技巧，利用右脑较为发达的图像处理和空间感知能力来提升记忆力。
它是右脑运用图像和创造力来记忆信息的一种技巧，通过将抽象的信息转化为具体的形象，利用图像的生动性和联想的能力来增强记忆效果。
传统的记忆方法多是基于左脑的文字和逻辑思维，通过反复背诵和机械记忆来保持信息。
而右脑照相记忆方法则强调触发和利用大脑中更为直观、感性的右脑功能，以达到更高效的记忆效果。
这种记忆方法的核心是将抽象的信息转化为具体形象。
具体而言，可以通过以下三个步骤实现：第一步是“观察”。
在观察阶段，需要仔细观察待记忆的信息。
例如，假设要记住一串数字，可以将这些数字想象成一个具体的形象，如通过将数字1想象成树干，数字2想象成天鹅的脖子，数字3想象成手指等等。
第二步是“构图”。
在构图阶段，将观察到的信息和已知的图像进行组合，创造一个独特的形象。
例如，将数字1的树干和数字2的天鹅脖子组合在一起，可以想象成一只长着天鹅脖子的树。
第三步是“存储”。
在存储阶段，将构图后的形象存储在记忆中。
这些形象可以放置在特定的位置，如在脑海中的一些具体位置或者一个已知的场景中。
通过创造独特、生动的形象，可以提高记忆效果。
通过这种右脑照相记忆方法，我们可以利用大脑中图像处理和空间感知的能力，将抽象的信息转化为具体的形象，帮助记忆事物。
这种方法的优势在于激活了大脑中右脑的创造性思维和想象力，使记忆变得更加生动、有趣和容易。
相较于传统的记忆方法，右脑照相记忆方法更具有创造性和个性化，能够更好地适应不同人的记忆需求。
使用右脑照相记忆方法有很多实际应用的好处。
首先，它可以帮助我们更好地记忆大量的信息，特别是那些对我们来说比较困难和抽象的内容。
通过将信息转化为形象和图像，我们可以更容易地理解和记住。
其次，它可以提高记忆的精确度，避免信息的遗漏和混淆。
由于形象记忆可以以多种方式进行关联和联想，因此记忆链更加完整和牢固。
右脑照相识字映像阅读
右脑照相识字映像阅读源自诺贝尔奖“左右脑分工”经典理论，遵循2-7岁孩子大脑发育规律，首创右脑海马LTP记忆识字方法，将文字与代表其意思的图像相互结合并按照特定频率进行快速闪动，有效激活右脑深层次记忆器官——海马体的图像记忆功能，把汉字当作一幅幅图画，在高速和大量的形象记忆过程中，识字就像拍照一样轻松，直接存储在大脑中，记得快、记得多、记得牢，而且识字过程充分刺激了大脑智力细胞（神经元细胞）的生长和连接，孩子智力潜能得到全面开发，记忆力、专注力、认知力、理解力等能力显著提升，培养了孩子拥有较强的学习能力、较浓的学习兴趣和良好的学习习惯，为未来学习打下良好基础。
右脑照相识字是不是就是看图识字？差别比较大的，看图识字仅仅通过图的形式来加深对字的认识，孩子学习起来依旧费劲；照相识字根据海马图像记忆的功能设计了闪卡形式的识字方法，从根本上解决了孩子识字慢、识字难的问题，更重要的是照相识字可以激活右脑，开发右脑，提高智力。
让孩子在快乐游戏中轻松识字、提升智商。
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而且充分刺激主管各项潜能的右脑神经元，不仅实现快速识字、快乐识字，为进入小学做好充足的准备，更能系统地开发右脑潜能，全面提高孩子的记忆力、专注力、思维力、理解力、认知力等各项智力潜能，为未来发展打下良好基础。
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儿童右脑识字的好处、技巧及家长普遍存在误区
儿童右脑识字的好处、技巧及家长普遍存在误区文字是我们用于沟通交流的主要工具，通过文字沟通能增进人与人间的情感了解对方的内心感受。
识字越多在与人沟通时更顺畅，能结识的朋友更多，从小培养幼儿识字具备良好的识字阅读能力对孩子的学习成长会有很大的帮助。
那儿童右脑识字的好处有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的儿童右脑识字的好处的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
一、儿童右脑识字的好处1、识字可以有效地提高幼儿的智商心理学实验表明，幼儿是通过右脑整体识别模式来识字的，所以幼儿识字是有利于其右脑开发的。
从理论上说，3～5岁是幼儿大脑发育最快的时期，也是开发智力的关键时期。
如果学习汉字，则更能促进幼儿的智力发展。
据日本科学家的研究发现：儿童若不学汉字，6岁入学时的智商为100;若5岁开始学习汉字，6岁入学时的智商为110;4岁开始学汉字，6岁入学时的智商为120;3岁开始学汉字，6岁入学时的智商为125～130。
看来幼儿学习汉字是可以有效提高其智商的。
这是因为汉字充分调动了幼儿的脑部组织进行识记：人们使用的文字通常可以分为拼音文字和图形文字。
拼音文字传导的是发音信息，主要刺激大脑左半球，称为“单脑文字”;而作为图形文字代表的汉字，同时传导音、形、意三类信息，同时刺激大脑左右两半球，称为“全脑文字”。
很多欧美国家的家长让幼儿学汉字，是兼有学习中华文化、开发幼儿智力两方面考虑的。
2、识字有利于发展幼儿的综合素质文字是人们学习各种知识的工具，如果较早接触、较多运用，可以熟能生巧、运用自如。
当前我国幼儿的语言发展过多依赖于听觉语言，缺乏视觉语言影响，这是幼儿园教育者“锻炼口语”的观念造成的。
幼儿没有机会利用文字来获取比听觉更为广泛和丰富的信息刺激，促进智力的发展。
通常来讲，爱读书是幼儿发展各项素质的坚实基础。
上面故事里讲到的口语能力正常但写不出通顺的书面语的小学生，很大程度上就是因为识字太迟、喜欢电视节目而不喜欢阅读文字。
【超右脑照相记忆】0～6岁的孩子都具备照相记忆能力
【超右脑照相记忆】0～6岁的孩子都具备照相记忆能力关于右脑的照相记忆能力，在某些有关记忆的书中也有提及，但这些书中并没有把它定位为所有人都可以具备的右脑能力，而是把它视为一种特别的超能力。
照相记忆能力的定义如下：“所谓的照相记忆能力是指过去的体验形成清晰的图像重现在眼前，而不是模糊地被记起。
”这一能力的辨认出过程如下。
1917年，在德国的一所中学里，一位叫做奥特克罗的生物老师使一个学生传授蜘蛛结网的样子。
那个学生谈得非常生动，仿佛他正看著蜘蛛在结网一样。
老师深感非常不可思议，于是就反问：“你在黑板上看见什么了？”那个学生提问说道：“我在黑板上看见了蜘蛛。
”其他的学生也声称自己看到了蜘蛛，于是老师对全体学生进行了实验，结果发现有40%的学生看到了蜘蛛活动的图像。
克罗老师将这一现象报告给了自己的恩师—马尔堡大学的埃里克杨施教授。
至此，关于照相记忆能力的研究才正式开始。
在此之前，杨施教授一直以成人为对象进行研究，但在成人当中发现拥有这种能力的人非常困难。
因此，杨施教授的研究一直处于停滞不前的状态。
而现在发现幼儿们普遍具有这种能力，研究才得以正式展开。
杨施教授将这种能力正式宣布命名为照相记忆能力，他指出12岁以下的孩子60%都具有这种能力。
照相记忆能力是右脑的能力，这种能力在人0～6岁时会经常表现出来。
在6～12岁时，也比较容易表现出来，而在12岁之后则比较困难。
也就是说，年纪越小越容易表现，而年纪越大，这种能力表现出来的可能性就越低。
很多研究者没注意到这一规律，而将研究对象预设在小学生以上的人群中。
正因为如此，他们的研究大多展开得比较困难，实验数据也比较贫乏。
如果以0~6岁的幼儿为对象进行研究，照相记忆能力出现的概率则是100%。
这一点已在我指导的全日本400多个幼儿教室中得到了证实。
很多老师向我汇报说，他们教室中的孩子100%具有照相记忆能力。
虽然一般来说12岁以上的孩子很难看见图像，实际上并非全然如此，有些成人—例如运动员在经过图像训练后，也可以看见图像。
右脑的图像记忆有哪些优点
右脑的图像记忆有哪些优点右脑照相记忆能力是每个人与生俱来的能力，所有人都是记忆天才!本书倡导全新的记忆方法：直觉图像能力是右脑记忆的关键;想象训练打开右脑记忆回路;视野扩大训练唤醒“一眼记住全像”能力;运用联想法，取得惊人的记忆效果。
大部分人生下来就能很熟练地运用死记硬背的方法，这种方法确实简单直接，拿着什么资料直接读就可以了，不需要任何的技巧和想像。
然而它的最大缺点却是：忘得快!为什么人们总感觉自己的记忆力不好?为什么感觉许多知识总是无法记住?就是因为死记硬背所记的东西，总是很快就忘记了。
例如下面这些资料，请你用死记硬背的方法试着记一下：太阳、石榴、长江、宝剑、手机、花生、手表、电池、苹果、北京。
memory记忆82880550，82791679感觉怎样?你是怎样来记这些资料的呢?是不是需要反复地读很多遍呢?那么，为什么需要反复地读很多遍才能记住呢?这就是因为，死记硬背实在是忘得太快了，读完一遍，马上就开始忘记，没有办法，只好多读几遍，只好这样一遍一遍地反复读。
假如你读了很多遍，感觉自己已经全部牢牢记住了，但事实上你已经又开始忘记了。
等你过半小时之后来回忆一下、过4小时再回忆一下、然后第二天早上再回忆一下，看看你还能记住多少?到了第二天，估计一大半都已经忘记了!这就是因为死记硬背忘得非常快!所以我们说：记忆力不好只有一个原因，就是忘得太快!我们如果想要改善记忆力，只需要做一个事情，就是要想办法忘得慢些再慢些!换句话说，忘得越慢，记忆力就会越好!好的记忆方法，应该能让我们忘得很慢!(为了能够忘得慢些，我们甚至还有必要把记忆的过程也放慢。
)例如上面的那些记忆资料，如果我们的方法能忘得很慢的话，会出现什么情况呢?例如那组数字：82780550，82791679。
如果我们读一遍，记住之后就不容易忘记：过半小时我们回忆一下，发现这组数字还在记忆中;过4小时我们回忆一下，发现这组数字还留在记忆里;过一天两天甚至一个星期我们再来回忆，发现它竟然还在!大家想想看，这样看一遍就不会忘记，原因是什么呢?只能是它的忘记速度非常的慢!简直可以说是过目不忘了。
超右脑照相记忆法
超右脑照相记忆法1. 引言记忆是人类智力活动的重要组成部分，而记忆力的提升对于学习和工作都具有至关重要的意义。
照相记忆法是一种通过图像化记忆来提升记忆力的方法，它充分发挥了右脑的图像处理能力，通过创造生动而有趣的图像来帮助记忆。
在传统的照相记忆法的基础上，超右脑照相记忆法引入了更多创新的思维方式和记忆技巧，能够更好地激发右脑潜能，提高记忆效果。
2. 超右脑照相记忆法的原理超右脑照相记忆法基于以下两个原理：2.1 右脑图像化记忆原理右脑是负责图像处理和创造力的部分，具有丰富的想象力和联想能力。
照相记忆法借助了这一特点，将需要记忆的信息转化为生动的图像，通过图像的联想来帮助记忆。
超右脑照相记忆法进一步改进了图像处理技巧，使得记忆效果更为突出。
2.2 多感官参与记忆原理人类记忆与感官密切相关，多感官参与记忆能够增强记忆的效果。
超右脑照相记忆法充分利用听觉、触觉、嗅觉等多种感官，将记忆过程变得更加全面和立体，提高了记忆的稳定性和长久性。
3. 超右脑照相记忆法的步骤超右脑照相记忆法的步骤可以分为五个阶段：3.1 第一阶段：理解与分析在这个阶段，我们需要理解和分析需要记忆的内容。
通过仔细阅读和思考，对信息有一个整体的把握，并分析其重点和关联性。
3.2 第二阶段：图像化处理在这个阶段，我们将信息转化为生动的图像。
可以选择一些常见的形象，也可以根据个人的喜好和联想来构造图像。
通过增添一些细节和情感色彩，使得图像更为鲜明和有趣。
3.3 第三阶段：联想与编织在这个阶段，我们需要对图像进行联想和编织。
可以将不同的图像进行联想和联系，构建出一个类似故事情节的场景。
通过编织图像之间的关联，帮助记忆。
3.4 第四阶段：多感觉参与在这个阶段，我们需要利用多种感官来加强记忆。
可以通过大声朗读、模仿动作、品尝食物等方式，增加记忆的深度和稳定性。
同时，要使用纸笔将图像画下来，增加触觉记忆的参与。
3.5 第五阶段：回顾与巩固在这个阶段，我们需要进行回顾和巩固记忆。
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卓人右脑照相识字及映像阅读2-9岁
--右脑照相识字法，还能开发右脑潜能，大大提高智商
《卓人右脑照相识字&映像阅读》——让宝宝一分钟迷上识字，一辈子爱上学习
教育家苏霍姆林斯基说：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，学习过程才能变得轻松有趣。
”
第一套不仅识字，更能开发智力潜能的早教产品！
符合孩子天性，孩子当游戏，学起来好开心！
适合2-9岁儿童识字及智力开发
★国内首创海马LTP记忆方法
★中国教育学会“十一五”重点课题指定学具
★中国家庭教育专业委员会家庭教育推荐学具
●不仅识字，更能开发智力潜能：
传统识字，不符合孩子图像认知、形象思维为主的认知规律，对孩子的智力开发无益；而双核潜能识字系统充分刺激孩子右脑主管各项潜能的神经元发育，不仅识字，右脑潜能还得到开发，识字的过程就是潜能开发的过程，能大大提高孩子智商！
●快乐识字，培养学习兴趣：
传统识字方法增加孩子负担，易造成孩子厌学。
而右脑识字符合孩子天性，就像照相一样简单轻松，孩子学起来很快乐，学习兴趣越来越浓，更加自信。
●自主阅读，培养学习能力和习惯：
传统识字，没把识字跟阅读结合在一起，孩子对文字的实际运用能力差。
双核潜能识字系统配有快读阅读训练，让孩子快速地边听边看边读，在识字和阅读过程中全面提高孩子的记忆力、专注力、认知力、想象力和思维能力，养成爱阅读、爱学习、爱思考的良好学习习惯。
●轻松识字，使用简单：
动画版的识字教材，让孩子打开电视就能学。
原版引进的α脑波音乐，更能迅速集中孩子的注意力，进入高效记忆状态。
家长无须操心，孩子自己就能学！
右脑快速识字，同步开发智力潜能
每个孩子都蕴藏着令人惊奇的天赋潜能，就像一个刚出生的婴儿很快就可以学会游泳（因为他已经习惯了母亲羊水里的生活），出色的记忆能力也是2-9岁幼儿与生俱来的宝贵潜能之一。
这种能力潜藏在幼儿正在快速发育的右脑中，如果不能得到及时开发，也会很快消失。
《卓人右脑照相识字&映像阅读宝典》充分利用幼儿自身的图像记忆潜能和汉字的“象形”特点，首创了右脑海马LTP记忆识字方法，将文字与代表其意思的图像相互结合并按照特定频率进行快速闪动，能有效激活右脑深层记忆器官——海马体的图像记忆功能，在快速识字的同时，更可以促进大脑充分发育，全面提升宝宝记忆力、专注力、认知力、思维能力等各项智力潜能。
卓人右脑照相识字方法
1 不仅识字，更能开发智力潜能
右脑照相识字充分刺激孩子右脑神经元发育，让右脑潜能得到开发，大大提高孩子智商！
2 识字快速、记得多、记得牢
右脑照相识字利用右脑海马体记忆功能，图、音、字相结合，识字效果好，记得多，记得牢
3 快乐识字，培养学习兴趣
右脑照相识字符合孩子天性，孩子学起来轻松快乐，学习兴趣越来越浓。
4 自主阅读，培养学习能力和习惯
通过快速阅读训练，让识字与阅读相结合，养成孩子爱阅读、爱学习、爱思考的良好学习习惯。
5 潜能识字，更符合孩子天性
右脑照相识字利用幼儿与生俱来的潜能进行识字，符合2-9岁孩子右脑发育黄金期的特点，孩子学起来轻松愉快，促进各项知力潜能的开发。
《卓人右脑照相识字&映像阅读》五大宝贝：
●美国哈佛脑科学研制的a脑波音乐一碟：
通过播放а脑波音乐，塑造优质学习环境，让孩子迅速进入右脑高效学习状态，提高专注力、提升记忆力。
●照相识字课本2册
不仅用以字图描述，还可供孩子以图查字，培养幼儿自主学习能力
●照相识字教学DVD 4碟
图、音、字相结合，让孩子建立字图关系，符合幼儿认知规律
动画版识字课程，更容易调动幼儿识字兴趣
海马LTP闪卡，提高幼儿高速、大量记忆能力
●快速阅读课本2册
通过“指读训练”，完成图文转换，强化记忆并学以致用，形成阅读能力。
●快速阅读训练CD 4碟
通过播放正常速度、2倍速、4倍速阅读CD，形成快速阅读能力
《卓人右脑照相识字&映像阅读》使用步骤
第一步：播放脑波音乐，闭眼、深呼吸
目的：通过播放а脑波音乐，让孩子进入右脑学习状态
第二步：字图描述
目的：通过音、图、字相结合，让孩子建立字图关系
第三步：海马LTP记忆识字
目的：激活右脑海马区强大的图像记忆功能，将汉字转换成图像，达成快速、深层记忆
第四步：映像阅读
目的：通过“指读训练”，完成图文转换，强化记忆并学以致用，形成阅读能力。
第五步：倍速阅读
目的：通过播放正常速度、2倍速、4倍速阅读CD，形成快速阅读能力
卓人专家精英团队——浓缩全世界40年来右脑潜能开发经验
美国哈佛脑科学研究院研制
Development by USA Harvard Brain Science Academy
国际右脑潜能开发研究会常务理事单位
1、钱铎博士：中国著名右脑潜能专家、心理学博士
2、李正一教授：哈佛大学儿童右脑潜能教育研究室权威专家
3、戴维•僕茵教授：美国国际右脑潜能教玩具研究会
4、张大展副会长：中国教育技术协会
5、刘春林教授：生育指南，家庭指南首席专家，著书《科学胎教与育儿》、《科学喂养》、《0-3岁关键期教育》
6、郭媛教授：卫生部北京医院妇儿保健科教授，央视生育指南，家庭指南首席专家
7、林菁教授：学前教育学硕士导师、中国学前教育研究会理事、福建省教育学会幼儿教育委员会理事长
8、王海珊教授：北京师范大学教育系学前教育硕士，福建省家庭教育研究会理事
9、吴丽芳教授：福建省幼儿教师培训中心专家组成员，福建省幼教学科带头人导师、福建省幼儿园骨干教师导师
问学堂介绍
学习爱上问学堂引。
上海问学堂自2000年5月12日成立以来，一直致力于缔造中国最大、最权威的优秀教育产品提供商，为学习者提供最专业的一站式教育产品服务，满足学习所需。
问学堂依托复旦大学、华东师范大学、上海师范大学等众多高等院校以及教育部个性化学习总课题组，帮助更多人获取知识、创造财富，帮助更多人通过学习实现梦想，帮助更多人发挥潜能和美善，从而推动社会发展和进步。
问学堂总部设于上海复旦大学国家大学科技园。
问学堂使命：帮助更多人享受学习，激发潜能，彰显美善，实现梦想。
学习爱上问学堂-传递成功、传递智慧、传递爱！
问学堂自成立以来，一直致力于为全国所有学习者提供最新、最先进、最科学、最优质的教育产品及服务，逐步缔造成中国最权威、最具影响力的教育B2C平台。
问学堂首先成功地实践了云教育模式。
云教育是指教育资源的汇聚和使用模式。
用户通过以按需、易扩展的方式获得所需的教育资源。
这种模式具有超大规模、资源多样化、精品化等显著特点。
在云教育中，国内外最新、最先进、最科学、最优质的教育资源被保存在“云”的一端，所有用户都可以无差别地，同时从中购买产品、获取信息和享受服务，并且它也为众多教育机构、教育产品服务提供商提供了最具影响力的合作渠道。
另外，问学堂独创了宣传客营销模式。
其以问学堂自主研发的长尾分账系统为核心，是线上网络销售与线下地面教育超市完美结合的双线营销体系，是多年来被公认的B2C最佳营销模式。
该模式以几何倍数增长的速度无限拓展营销渠道和市场空间，迅速、快捷、轻松地把销售触角深入到每个消费者的身边。
同时，宣传客模式还为所有的创业者提供了一个简单、轻松、快速且令人尊敬的创业平台。
云教育模式最大限度的聚集最全、最优质的教育资源，从而刺激了宣传客模式更快的开拓发展。
而几何倍数增长的宣传客模式所具有的巨大魅力，又反过来吸引了更多的教育资源的涌入，从而形成了最完美的商业循环。
几年来，问学堂依托复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、上海外国语大学等沪上六大学府的学术支持，秉承“传递智慧、传递成功、传递爱”的“问学精神”，通过IAPES国际心理学与教育学联合学会，系统引进美国和欧洲先进的教育思想、教育理念和教学手段，并将之赋予到问学堂的产品和服务中，提供给学习者，在业内享有极高的美誉，同时，在个性化教育领域以其科学、权威的问学堂个性化教育辅导体系的独特影响力而备受教育界所推崇。
问学堂荣誉与前景
上海市优秀教育机构称号中国潜能开发教育领军品牌2008中国教育创新示范单位21世纪亚洲最具潜力教育机构全国中小幼发展课题示范单位十一五科研规划课题实验基地伴随国内高等教育的平民化，网络学习已经进入社会生活。
网络学习必将
与终身教育紧密结合，网络学习的受益者将超过校园教育的两倍以上，问学堂为学习爱好者提供最佳的交互学习平台，真正实现相对静态的理论架构支持与动态的实践融合，将成为国内最大的网络学习平台，使亿万中国人从中受益。
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