中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》
中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》（2篇）
中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》【活动目标】1、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
2、能用完整连贯的语言自编动作表演故事。
3、培养幼儿从身边小事做起，养成爱动脑、勤思考的好习惯，发展幼儿的想象力。
4、激发幼儿“变废为宝”的创新意识，懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。
【教学重点】幼儿能发现身边的一些废旧物品并能重新再利用，变废为宝。
【教学难点】幼儿能完整的复述表演故事。
【活动准备】录音带(小汽车真漂亮)、课件(各种各样的车)、自制的皮鞋车一辆、小动物头饰若干、教学挂图一张、各种废旧材料若干。
【活动过程】一、激趣引入，调动学习兴趣。
1、师生一起随音乐跳“小汽车真漂亮”。
2、谈话：小朋友们，我们的日常生活中有各种各样的车，它们给我们的生活带来了很多方便(出示课件，各种各样的车)师：：小朋友们刚才看到了哪些车?幼儿：小轿车、出租车、救护车、滑板车、110、120——师：谁还知道有哪些车?幼儿a：摩托车幼儿b：自行车幼儿c：电动车幼儿d：还有三轮车幼儿e：我有许多玩具车，都是妈妈给我买的。
师：谁来说说这些车都是用什么材料做成的?幼儿a：我知道——是铁的。
幼儿b：还有塑料的。
师：大家知道的可真多，你们看看我的车是用什么材料做的?(出示自制的皮鞋车，启发幼儿想像)幼儿a：易拉罐幼儿b：塑料幼儿c：我看像只鞋子师：小朋友们说了那么多，这辆车到底是用什么做的呢?听完故事你们就知道了。
(放故事录音《鼹鼠的皮鞋车》)二、学习故事，表演故事。
1、师：(再次出示自制皮鞋车)现在谁能说一说，这辆小汽车是用什么材料做的呢?2、幼儿齐说：“破皮鞋(幼儿大笑)幼儿a：“哇!旧鞋子还可以变成漂亮的玩具啊?”3、出示挂图，老师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。
(1)故事的名字叫什么?幼儿齐说：鼹鼠的皮鞋车(2)都有谁看见了草地上的破皮鞋?幼儿：小兔、小松鼠、小鼹鼠(3)小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋?幼儿a因为它太脏了幼儿b因为它太臭了(4)小鼹鼠见到又脏又臭的破皮鞋，它说了些什么?幼儿：多好的一只皮鞋啊!我来给它打扮一下!(5)为什么小鼹鼠和其他小朋友的看法不一样呢?引导幼儿展开讨论，引出小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车。
幼儿园中班语言公开课《鼹鼠的皮鞋车》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课《鼹鼠的皮鞋车》教学设计一、教学目标知识目标1.能够听懂绘本《鼹鼠的皮鞋车》故事中的基本情节，认识相关的生词和场景词汇。
2.能够用简单准确的语言讲述故事情节，理解故事主题。
3.能够对故事进行分析和评价，增进对故事的理解。
能力目标1.提高幼儿的听说能力，增强幼儿的故事理解能力。
2.提高幼儿的观察与比较能力，培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的阅读兴趣。
3.提高幼儿合作学习的能力，培养幼儿的团队合作意识和自主学习能力。
情感目标1.通过故事的情节和人物形象，培养幼儿的道德品质和情操，提高幼儿的爱心、友爱和合作精神。
2.培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
二、教学内容教材分析《鼹鼠的皮鞋车》是一本适合幼儿园中班的绘本，讲述了鼹鼠用一辆以破旧皮鞋为轮子的小车周游世界的故事。
故事中，鼹鼠带着小伙伴一路上看到了森林、湖泊、山峰、沙漠和雪山，最终回到自己的家。
全书细腻、生动地描绘了各种景象，形象鲜明的人物和生动的场景，非常适合幼儿阅读和欣赏。
教学策略本次教学中，采取“情境教学法”、“任务型教学法”和“合作学习法”等多种教学策略，通过教材本身提供的细节和情节，让幼儿在合作探究中体验阅读的乐趣。
三、教学过程3.1 导入环节3.1.1 听音习惯培养老师使用小游戏的形式，让幼儿在听到指定的动物叫声后，模仿出相应的叫声，培养幼儿听力，激发其语言表达的兴趣。
3.1.2 互动游戏幼儿园师为幼儿展示几件物品，包括皮鞋、木棒、车轮、彩笔等，并通过提问的方式引导幼儿猜测本次教学要学什么。
在引导幼儿提出自己的答案后，继续引导幼儿讨论素材与故事之间的联系，为故事的学习打下基础。
3.2 正式授课环节3.2.1 故事展示老师向幼儿全书课文，并利用绘本及幻灯片的形式，展示故事主线、情节和人物塑造等方面的内容。
在讲解的过程中，老师要注意采用简洁生动的语言，引导幼儿全神贯注地听讲，增强对故事情节的理解。
3.2.2 合作阅读幼儿被分为小组，并提供与故事相关的问题，让小组进行讨论和分享。
中班语言小鼹鼠的皮鞋车教案反思
加强故事讲述技巧，注重情感渲染和细节描绘
情感渲染
在讲述故事时，要注重情感的传递和表 达。可以通过调整语速、音量和语调来 模拟不同角色的情感和情绪，让孩子们 更好地理解故事中的情感变化。
VS
细节描绘
在讲述故事时，要注重对细节的描绘。可 以通过描述小鼹鼠的外貌特征、动作和表 情等细节，让孩子们更好地想象出故事中 的场景和角色形象。
改进措施与建议
05
增加趣味性导入方式，如游戏、音乐等
游戏导入
在课前准备阶段，可以设计一些与皮鞋车相关的游戏，如“寻找皮鞋车”、“皮鞋车接力”等，让孩 子们在游戏中对皮鞋车产生兴趣，为后续的故事讲述打下基础。
音乐导入
选用一些与皮鞋车或小动物相关的儿歌或音乐，通过播放音乐让孩子们进入课堂状态，同时也可以通 过音乐让孩子们对皮鞋车有更直观的认识。
缺乏追问和引导
当孩子们回答问题后，教师没有及时 进行有效的追问和引导，使得孩子们 的思考停留在表面，没有深入探究问 题的本质。
手工制作环节时间安排紧张
时间分配不合理
在手工制作环节中，由于时间分配不合理，导致孩子们在有限的时间内无法完成作品，影响了孩子们的积制作环节中的指导不够细致和具体，使得孩子们在操作过程中遇到困难时无法得到及时的帮助和解决 。
提问与回答环节
问题设计
针对故事内容，设计具有启发性的问题，如“如果你是小鼹鼠，你会用什么方 法做皮鞋车？”、“皮鞋车除了可以拉货，还可以用来做什么？”等。
幼儿回答
鼓励幼儿积极回答问题，对于他们的回答给予及时的肯定和引导，帮助他们深 入理解故事内涵。
手工制作环节
材料准备
提前准备好制作皮鞋车所需的材 料，如废旧皮鞋、轮子、胶水、
念和实践。
幼儿园中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思《中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容。
2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：故事图片。
纸、胶水、色彩笔等操作材料。
活动过程：一、导入1、出示破皮鞋的图片。
“这是什么呀?”2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。
引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢?”二、欣赏故事1、欣赏故事的第一部分。
“我们来听听它们是什么说的吧”。
2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢?3、欣赏故事的第二部分。
印证幼儿的猜想。
请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。
来.源快思老师教.案网，4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说?鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。
5、欣赏故事第三部分。
6、完整欣赏故事。
一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠?三、幼儿创作。
1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢?“2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。
3、教师了解每一个孩子的创作想法。
四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思这篇文章共1944字。
幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》教学目标：1.能够听懂并理解故事《小鼹鼠的皮鞋车》中的内容；2.能够表达故事中人物的感受和情感；3.提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿学习的习惯和养成好奇心。
教学内容：文本《小鼹鼠的皮鞋车》鼹鼠先生有一双疲惫的老鞋，他很愁苦。
梦想着要拥有一辆漂亮的小车。
他思索了许久，不能丢掉他的鞋，因为他们像老朋友那样陪伴着他走过了那么多年；也不能放弃他的梦想。
鼹鼠先生想到了一个办法，他把自己的鞋子拆散，然后用它们制作了一辆小汽车。
他参差不齐的鞋子成了车身，鞋底是车轮。
这辆车很快，鼹鼠先生感到非常开心。
不久，他去参加了一个盛大的晚会，他非常引人注目，因为他的小汽车非常漂亮。
随着晚会的结束，鼹鼠先生刚要回家，可是，他的小汽车突然坏了。
他非常失落，看到路边有一个沙坑，就走到沙坑，开始修理。
其他一些朋友看到他在那里，也走去帮忙。
在修理中，他们发现一些其他好玩的东西，于是，他们忘记了原来想要干的事情。
他们玩得非常高兴，直到日落西山，他们才想到时间已经这么晚，该回家了。
这一晚使鼹鼠先生意识到，一些事情真的不是那么重要，有时停下来并享受周围的事情并不一定是坏事。
把注意力放在一个好的目标上，但不要忘记享受过程。
语文目标1.让幼儿能够学习到新的字汇和语句；2.启发幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力；4.让幼儿了解不同的情感和感受。
教学活动活动一：故事阅读步骤：1.让幼儿在整齐的课桌前坐好；2.先引入故事中的关键字汇让幼儿们预习；3.在边读边展示图片帮助幼儿理解故事；4.逐句读出故事，并指导幼儿们用自己的语言表达出故事；5.向幼儿提问：故事中最关键的情节是什么？为什么？活动二：情感表达步骤：1.让幼儿们在自己的本子上画出他们对鼹鼠先生的初步印象；2.引导幼儿表达他们对鼹鼠的喜爱或者不喜爱；3.在孩子们的分享后，老师可以帮助他们补充对鼹鼠的描述；4.鼓励幼儿们用感性的词汇表达他们的情感。
中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》
中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》教学背景本次教学对象为中班，在课程中我们将选取国内优秀的绘本《小鼹鼠的皮鞋车》作为教学素材。
该绘本讲述了小鼹鼠在自己的车间里制造出了一辆小车，并且在车上安装了一双皮鞋，车驶得非常快，引发了其他动物们的羡慕和赞叹。
通过这个故事，我们能够引导学生探究制造、造型、运动等知识，并通过讲故事的方式，提高学生们的语言表达能力。
教学目标情感目标•通过故事的方式，激发学生们的探索欲和求知欲；•让学生们感受到努力工作后所获得的成果带来的成就感，鼓励学生们勤奋努力；•培养学生们热爱阅读、善于思考和探究的好习惯。
知识与技能目标•通过讲故事的方式，让学生们学会叙述、说明和合理推理，提高他们的语言表达能力；•引导学生们学习车的构造和它的特点，增强学生们对物体造型和运动原理的认识；•训练学生们的观察能力，提高他们的想象力和空间感。
教学内容教学重点•教会学生们讲述故事的能力，培养他们的语言表达能力；•引导学生们发现车的特点与运动规律，了解车的基本知识。
教学难点•帮助学生们建立起每个角色形象的认知；•通过讲故事的方式，引导学生们合理推理和逻辑思考。
教学策略多媒体辅助教学我们准备了讲故事所需要的图片，以及车和运动学的模型，方便学生们真实地感受到车的构造和运动原理。
同时，在试图让学生们理解故事中所说的物品和事件时，可以通过多媒体的方式呈现与之相关联的图像和内容，以便学生们快速理解故事。
合作学习我们将学生分成小组，每组4-6人，通过小组内互相交流、讨论和合作学习，从而达到共同提高的目的。
通过小组合作，可以促进学生们的沟通和交流，发挥他们的主动性和创造性思维。
课堂互动在教学过程中，利用各种方式引导学生积极参与，让学生们充分表达自己的想法和想象，提高他们的学习兴趣和积极性。
教学活动设计活动一：导入环节时间：10分钟导入：通过多媒体展示小车图案和车的运动模型，引导学生认知“车”的概念。
活动二：初探环节时间：20分钟活动内容：引导学生通过自己脑海中所想象的小车模型和运动规律，探究小车的特点和运动原理。
中班语言教案《小老鼠的皮鞋车》含反思
中班语言教案《小老鼠的皮鞋车》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》
中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》一、教案设计1. 教学目标•学习并认读故事中的生词和词组；•听懂并理解故事的内容；•通过绘本阅读提高学生的语言表达能力；•培养学生对阅读的兴趣。
2. 教学准备•绘本《小鼹鼠的皮鞋车》；•彩色图片；•白板、彩色粉笔；•卡片。
3. 教学流程步骤一：导入新知1.引入《小鼹鼠的皮鞋车》这本绘本，向学生展示绘本封面上的图片，激发学生的兴趣。
2.向学生提问：“你们有没有听说过小鼹鼠的故事？你们知道什么是皮鞋车吗？”3.为学生解释《小鼹鼠的皮鞋车》是一本有趣的故事书，皮鞋车是小鼹鼠自己制作的交通工具。
步骤二：故事导入1.打开绘本，指着故事中的第一页展示图片，引导学生观察图片内容。
2.将绘本逐页翻到第一段文字出现的地方，读给学生听。
步骤三：故事阅读1.提醒学生在阅读过程中可以仔细观察绘本中的插图，理解故事内容。
2.将学生分成小组，请每个小组挑选一个学生来轮流读故事的不同部分，鼓励学生通过朗读来提高语言表达能力。
3.读完故事后，向学生提问故事中的问题，以检查学生对故事内容的理解。
步骤四：生词和词组学习1.教师在黑板上写下故事中的生词和词组，并逐个解释其词义。
2.请学生跟随教师一起读出生词和词组，帮助学生记忆。
步骤五：绘本活动1.每个学生分发一张绘本活动卡片，上面有绘本中的插图。
2.让学生根据绘本内容，在卡片上进行绘画，表达他们对故事的理解和感受。
步骤六：教学反思1.教师简要总结这节课的教学内容和过程。
2.回顾学生的表现，鼓励他们对故事的理解和语言表达能力的提高。
3.教师可以提问学生：“你们觉得这个故事有什么启发？你们对小鼹鼠的故事有什么收获？”鼓励学生进行思考和表达。
二、教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》这个故事对中班学生来说是一本非常有趣的绘本。
通过本节课的教学，学生在听故事的过程中提高了他们的听力和理解能力，对词汇和词组也有了初步的了解。
课后的绘本活动则促进了学生对故事的深度理解和情感表达。
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中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》
活动目标：
1.能仔细观看并大胆猜想故事进展的线索，理解故事内容。
2.知道废旧物品也可以变成实用的东西，初步形成环保意识。
活动预备：
ppt课件
活动过程
一、导入
出示破皮鞋的。
观看，激发幼儿的爱好，对故事绽开联想。
提问：你喜爱这只皮鞋吗?为什么?
二、分段观赏故事
1.出示兔子，猜想小兔子的主意，叙述第一段故事。
提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的? 2.出示小松鼠，猜想它的主意，叙述其次段故事。
提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的
3.出示小鼹鼠。
①幼儿猜测：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的主意会和小兔小松鼠的主意一样吗? 文.章出自屈a教师教.案网为什么? 叙述故事，验证主意。
②幼儿猜测：假如你是小鼹鼠你会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?老师叙述该段故事，印证幼儿的猜测。
③幼儿猜测：小鼹鼠要把装扮好的皮鞋做成什么?
4. 提问：有了这么美丽的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢?
①幼儿猜想故事发展。
②结合叙述故事
③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的?小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的?
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