小鼹鼠的皮鞋车
儿童哲理故事-小老鼠的皮鞋车
儿童哲理故事-小老鼠的皮鞋车小老鼠有一个皮鞋车，这个皮鞋车是怎样的呢?下面我们就来看看儿童哲理故事-小老鼠的皮鞋车吧!小老鼠的皮鞋车草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的破皮鞋!”便蹦蹦跳跳地走开了。
小松鼠经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭的破皮鞋!”便遛遛达达地走开了。
小小老鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。
想了想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它打扮一下!”他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，接着他又推来四只轮子，安在皮鞋底上。
小老鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了!”嘀嘀!小小老鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。
小兔说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。
”嘀嘀!小小老鼠开着皮鞋车，送松果给小松鼠。
小松鼠说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。
”是啊!他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，也不知道小小老鼠为这辆车做过些什么，只知道小小老鼠有辆又新又漂亮的皮鞋车。
老鼠搬家有一只老鼠拿着简单的行李搬家，途中遇到一只蚂蚁。
老鼠瞧着蚂蚁忙忙碌碌的样子，奚落它说：“嘿!忙来忙去，有啥意思，瞧我一天轻轻松松多舒服。
”蚂蚁腼腆的一笑道：“我已经习惯劳动了。
”然后它又好奇地问老鼠：“你要搬家吗?”老鼠顿时来了火气，骂骂咧咧地说：“哼!可不是搬家嘛!这人类太小气，我不就是偷他们点粮食吗?至于弄只猫来对付我吗?……”还没等老鼠发完牢骚，蚂蚁便严肃地打断他的话说：“我看你如果不改掉偷盗的毛病，搬到那都会被人赶走。
”老鼠当然不会听从蚂蚁的劝告，它偷偷的溜进了另一户农民家里，瞧了又瞧确定这家没猫，它才安心的住了下来。
那天晚上它迫不及待地钻出了洞口，去偷吃的，刚走出不远只听啪嗒一声，它竟被老鼠夹生生地夹住，不一会就死掉了。
鼹鼠的皮鞋车
教学方法
1、直观演示法 2、 讨论法 3、讲述法 4、提问法
教学过程
1、激发学习兴趣，引出故事主题。 2、理解故事内容。 3、迁移故事主题，渗透思品教育。 4、拓展活中小鼹鼠把破皮鞋变成皮鞋车 并帮助小动物的过程。 • 2、能根据“破皮鞋”进行创造性想象，并 完整讲述。 • 3、感受小鼹鼠动脑筋创造并获得成功的喜 悦，并体验帮助别人的快乐。
重、难点分析
重点：理解故事中小鼹鼠把破皮鞋变成皮鞋 车并帮助小动物的过程。 难点：是能根据“破皮鞋”进行创造性想象， 并完整讲述。
鼹鼠的皮鞋车
大班 语言
说教材
• 《鼹鼠的皮鞋车》是一个讲述废物利用的 故事，在我们的现实生活中随处可见许多 废旧的物品，如何把这些废旧物品再进行 加工创作，这是很丰富的物质资源，更好 地激发幼儿“变废为宝”的乐趣。提高幼 儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品 的兴趣。这是一篇具有深刻教育意义的好 教材。
幼儿园-鼹鼠的皮鞋车PPT课件
描述鼹鼠驾驶着皮鞋车在森林里快乐 地穿梭，二者建立起深厚的友谊。
皮鞋车诞生
通过动画效果，逐步展示皮鞋车从无 到有的变化过程。
互动游戏：寻找隐藏物品
A
游戏介绍
简要说明游戏规则和目的，即寻找隐藏在画面 中的物品。
游戏开始
通过动画效果，将画面切换至游戏场景， 展示多个隐藏物品的位置。
B
C
寻找过程
引导幼儿仔细观察画面，寻找隐藏的物品， 并鼓励他们积极发言和分享自己的发现。
谢谢聆听
互相评价
鼓励孩子们发表自己的看法，评价 别人的作品，从中学习别人的优点 和创意。
共同进步
通过互相学习和交流，让孩子们在 制作技巧和创意上得到进步和提高。
拍照留念，记录美好时光
拍照记录
为孩子们和他们的作品拍照，留 下美好的回忆。
分享到班级群
将照片分享到班级群里，让家长 们也看到孩子们的创意和成果。
打印成册
05
的“皮鞋车”
提供材料和工具，引导孩子们发挥想象力创作
准备材料
废旧皮鞋、轮子、胶水、 颜料、装饰材料等。
工具介绍
剪刀、胶水枪、颜料刷等。
创作引导
鼓励孩子们大胆想象，设 计出自己心目中的“皮鞋 车”，可以是汽车、卡车、 火车等任何形态。
分享作品，互相评价、学习、进步
作品展示
让孩子们将自己的作品放在面对困难，敢于尝试新事物
01
鼹鼠遇到大皮鞋后没有害怕，而是勇敢地尝试去驾驭它 ，最终成功地将它变成了一辆皮鞋车。
02
孩子们应该学习鼹鼠的勇敢精神，面对生活中的困难和 挑战时，要敢于尝试和解决问题。
03
通过角色扮演、情景模拟等活动，让孩子们体验勇敢面 对困难的过程，培养他们的勇气和自信心。
中班语言小鼹鼠的皮鞋车教案
中班语言小鼹鼠的皮鞋车教案中班语言小鼹鼠的皮鞋车教案「篇一」教案目标：1.能用完整连贯的语言复述。
2.激发“变废为宝”的创新意识。
教案准备：录音，挂图，自制皮鞋车一辆，幼儿每人一套图片，各种废旧材料若干。
教案过程：一.出示自制小车，引起幼儿学习兴趣。
1.老师导语：小朋友们，你们见过车吗？（见过）对，我们在日常生活中会遇到许多的车，有：汽车、自行车、摩托车、三轮车、玩具车等等好多的车。
那你们知道车是用什么材料做成的`吗？请幼儿根据自己所掌握的知识做出回答。
2.出示自制的皮鞋车，提问：你们看，我这儿也有一辆小车，它是一位小动物送给我的，请小朋友猜一猜，它是用什么做的？让幼儿发挥想象力做出各种回答。
二.学习——鼹鼠的皮鞋车，并能够复述。
1.老师：小朋友们说了那么多，到底这辆车是用什么做的呢？现在我们来听一个，听完之后你们就知道答案了。
放录音，请幼儿仔细听。
2.老师拿着自制小车说：现在谁能说一说，这辆小车是用什么做的？（请个别幼儿回答）3.出示挂图，老师再讲述一遍。
提问：⑴的名字叫什么？⑵都有谁看见了草地上的破皮鞋？小兔、小松鼠说了什么？是怎样做的？⑶小鼹鼠见到又脏又臭的破皮鞋，它说了些什么？又做了些什么？⑷小鼹鼠开着皮鞋车做了那些好事？4.老师：小朋友说的真好，下面请你们拿出小图片，自己来讲一讲，看谁讲的最好。
⑴幼儿自由地讲述，老师进行巡回指导。
⑵个别幼儿到前面讲述。
三.活动延伸：用废旧物品制作玩具1.出示各种废旧材料，引导幼儿讨论：小鼹鼠用破皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车，老师这儿也有许多废旧物品，请小朋友互相讨论一下，你能用废旧物品做什么玩具。
幼儿进行讨论后，说出讨论结果。
2.请幼儿动手用废旧物品制作玩具。
活动评价：该教案目标清楚、明确、具体，教案准备较充分、细致、独具匠心。
从这一活动的开始部分，老师就用一个自制的小汽车吸引了所有孩子的注意力，幼儿能够开动脑筋，充分发挥想象力，说出多种答案。
既培养了幼儿的语言表达能力和发散性思维能力，又激发了幼儿对的兴趣。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事中小鼹鼠的积极、乐观精神。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地复述故事。
3. 学习生词，如“皮鞋车”、“隧道”、“好朋友”等。
4. 培养幼儿热爱生活、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 故事情节的理解和复述。
2. 生词的掌握和运用。
难点：1. 故事情节的创造性复述。
2. 生词在实际情景中的运用。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小鼹鼠的皮鞋车》。
2. 生词卡片。
3. 画纸、画笔，用于绘画小鼹鼠的皮鞋车。
4. 音乐CD《友谊地久天长》。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐上小鼹鼠的皮鞋车，一起进入故事世界。
2. 故事分享：1) 播放故事课件或朗读故事，引导孩子们关注故事的主要情节。
2) 讲解生词，如“皮鞋车”、“隧道”、“好朋友”等，让孩子们在故事情境中理解词语。
3. 故事讨论：1) 提问：小鼹鼠为什么用皮鞋做成一辆车？他用来做什么？2) 引导孩子们思考：小鼹鼠遇到了哪些困难？他是如何解决的？3) 讨论：为什么小鼹鼠的好朋友们愿意帮助他？4. 创意活动：1) 邀请孩子们发挥想象力，创造性地复述故事，可以用画画的方式表现小鼹鼠的皮鞋车。
2) 孩子们在画纸上绘制自己心目中的皮鞋车，并分享创作过程和心得。
五、教学评价：1. 观察孩子们在故事分享环节对生词的掌握情况。
2. 评价孩子们在故事讨论环节的思维活跃性和表达能力。
3. 欣赏孩子们在创意活动中的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
注意事项：1. 在教学过程中，关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极发言。
2. 针对不同孩子的理解能力，适当调整教学节奏和难度。
3. 注重培养孩子们的情感态度，引导他们学习小鼹鼠的乐观、积极精神。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼表演能力和合作意识。
2. 家园共育：邀请家长参与，共同制作小鼹鼠的皮鞋车手工艺品，增进亲子关系。
幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》教学目标：1.能够听懂并理解故事《小鼹鼠的皮鞋车》中的内容；2.能够表达故事中人物的感受和情感；3.提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿学习的习惯和养成好奇心。
教学内容：文本《小鼹鼠的皮鞋车》鼹鼠先生有一双疲惫的老鞋，他很愁苦。
梦想着要拥有一辆漂亮的小车。
他思索了许久，不能丢掉他的鞋，因为他们像老朋友那样陪伴着他走过了那么多年；也不能放弃他的梦想。
鼹鼠先生想到了一个办法，他把自己的鞋子拆散，然后用它们制作了一辆小汽车。
他参差不齐的鞋子成了车身，鞋底是车轮。
这辆车很快，鼹鼠先生感到非常开心。
不久，他去参加了一个盛大的晚会，他非常引人注目，因为他的小汽车非常漂亮。
随着晚会的结束，鼹鼠先生刚要回家，可是，他的小汽车突然坏了。
他非常失落，看到路边有一个沙坑，就走到沙坑，开始修理。
其他一些朋友看到他在那里，也走去帮忙。
在修理中，他们发现一些其他好玩的东西，于是，他们忘记了原来想要干的事情。
他们玩得非常高兴，直到日落西山，他们才想到时间已经这么晚，该回家了。
这一晚使鼹鼠先生意识到，一些事情真的不是那么重要，有时停下来并享受周围的事情并不一定是坏事。
把注意力放在一个好的目标上，但不要忘记享受过程。
语文目标1.让幼儿能够学习到新的字汇和语句；2.启发幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力；4.让幼儿了解不同的情感和感受。
教学活动活动一：故事阅读步骤：1.让幼儿在整齐的课桌前坐好；2.先引入故事中的关键字汇让幼儿们预习；3.在边读边展示图片帮助幼儿理解故事；4.逐句读出故事，并指导幼儿们用自己的语言表达出故事；5.向幼儿提问：故事中最关键的情节是什么？为什么？活动二：情感表达步骤：1.让幼儿们在自己的本子上画出他们对鼹鼠先生的初步印象；2.引导幼儿表达他们对鼹鼠的喜爱或者不喜爱；3.在孩子们的分享后，老师可以帮助他们补充对鼹鼠的描述；4.鼓励幼儿们用感性的词汇表达他们的情感。
中班语言教案《小老鼠的皮鞋车》含反思
中班语言教案《小老鼠的皮鞋车》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案及教学反思《鼹鼠的皮鞋车》
中班语言教案及教学反思《鼹鼠的皮鞋车》引言《鼹鼠的皮鞋车》是中班语言教学中非常适合的一本绘本故事。
通过讲述鼹鼠制作皮鞋车的故事，可以让孩子们在愉快的氛围中学习新的词汇和句子，并激发他们的想象力和创造力。
本文将介绍中班语言教学的教案，以及对教学的反思和改进。
教案教学目标•帮助孩子们学习新的词汇和句子，如“皮鞋车”、“制作”等。
•激发孩子们的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和观点。
•培养孩子们的语言沟通能力和合作精神。
教学准备•绘本《鼹鼠的皮鞋车》•一张大型词汇表，包括故事中的关键词汇和新学习的句子。
•班级中的小组活动区域，包括纸张、彩笔和其他创造性材料。
教学步骤引入故事1.与学生分享绘本《鼹鼠的皮鞋车》。
展示封面并询问学生是否听说过鼹鼠和皮鞋车这个故事。
鼓励学生表达对故事的期待和猜测。
大声朗读1.将绘本打开，用流畅而生动的语言大声朗读故事。
在阅读过程中，注意正确而生动地表达故事中的人物和动作。
绘本导读1.在阅读前，通过指向绘本的关键场景和人物，对故事进行简要导读。
引导学生对故事中重要的人物和情节有一个初步的了解。
操作练习1.提供一些跟课文相关的操作练习，帮助学生更深入地理解故事。
例如，可以使用图片或手势引导学生回忆故事中的关键场景和人物。
2.组织学生进行角色扮演，每个人扮演故事中的一个角色并回顾故事情节。
3.用词汇和句子的卡片，在学生面前展示卡片并鼓励学生用自己的语言来解释这些词汇和句子的意思。
小组活动1.将学生分成小组，每个小组有三到五个学生。
让每个小组讨论并制定一个他们自己的皮鞋车设计方案。
2.鼓励学生们在小组内相互讨论和分享自己的想法。
老师可以给予帮助和引导，帮助他们更好地表达自己的观点和想法。
展示和分享1.让每个小组展示他们的皮鞋车设计方案。
鼓励学生用简洁清晰的语言描述他们的设计思路和特色。
2.引导其他学生提问和评论每个小组的设计，促进学生之间的互动和合作。
教学反思与改进在本次教学中，学生们对绘本《鼹鼠的皮鞋车》表现出了极大的兴趣和参与度。
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中班语言
执教者：李芳芳 制作：SPR.L
多脏的破皮鞋！
草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿， 用脚踢了踢，说：“多脏的破皮鞋！”便蹦 蹦跳跳的走开了。
小松鼠经过这儿，它用鼻子闻了闻，说： “多臭的破皮鞋！”便溜溜达达地走开了。
小鼹鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。 它想了想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它打扮一 下！”
小鼹鼠把皮鞋洗干净，然后用油漆把皮鞋刷得又 光又亮，还安上了四只轮子。
嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车送小兔去上学。小兔说： “嘿！多漂亮的皮鞋车！我也好想有一辆皮鞋车。”
嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，送松果给小松鼠。小松鼠 说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！我也好想有一辆皮鞋车。”
阳光提示：
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