小鼹鼠皮鞋车教案
中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》（2篇）
中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》【活动目标】1、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
2、能用完整连贯的语言自编动作表演故事。
3、培养幼儿从身边小事做起，养成爱动脑、勤思考的好习惯，发展幼儿的想象力。
4、激发幼儿“变废为宝”的创新意识，懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。
【教学重点】幼儿能发现身边的一些废旧物品并能重新再利用，变废为宝。
【教学难点】幼儿能完整的复述表演故事。
【活动准备】录音带(小汽车真漂亮)、课件(各种各样的车)、自制的皮鞋车一辆、小动物头饰若干、教学挂图一张、各种废旧材料若干。
【活动过程】一、激趣引入，调动学习兴趣。
1、师生一起随音乐跳“小汽车真漂亮”。
2、谈话：小朋友们，我们的日常生活中有各种各样的车，它们给我们的生活带来了很多方便(出示课件，各种各样的车)师：：小朋友们刚才看到了哪些车?幼儿：小轿车、出租车、救护车、滑板车、110、120——师：谁还知道有哪些车?幼儿a：摩托车幼儿b：自行车幼儿c：电动车幼儿d：还有三轮车幼儿e：我有许多玩具车，都是妈妈给我买的。
师：谁来说说这些车都是用什么材料做成的?幼儿a：我知道——是铁的。
幼儿b：还有塑料的。
师：大家知道的可真多，你们看看我的车是用什么材料做的?(出示自制的皮鞋车，启发幼儿想像)幼儿a：易拉罐幼儿b：塑料幼儿c：我看像只鞋子师：小朋友们说了那么多，这辆车到底是用什么做的呢?听完故事你们就知道了。
(放故事录音《鼹鼠的皮鞋车》)二、学习故事，表演故事。
1、师：(再次出示自制皮鞋车)现在谁能说一说，这辆小汽车是用什么材料做的呢?2、幼儿齐说：“破皮鞋(幼儿大笑)幼儿a：“哇!旧鞋子还可以变成漂亮的玩具啊?”3、出示挂图，老师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。
(1)故事的名字叫什么?幼儿齐说：鼹鼠的皮鞋车(2)都有谁看见了草地上的破皮鞋?幼儿：小兔、小松鼠、小鼹鼠(3)小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋?幼儿a因为它太脏了幼儿b因为它太臭了(4)小鼹鼠见到又脏又臭的破皮鞋，它说了些什么?幼儿：多好的一只皮鞋啊!我来给它打扮一下!(5)为什么小鼹鼠和其他小朋友的看法不一样呢?引导幼儿展开讨论，引出小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案《小鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 发展语言表达能力，学会用形容词描述角色和场景。
3. 培养想象力和创造力，尝试自己设计一个有趣的交通工具。
4. 培养倾听和表达能力，能够与他人分享自己的想法。
二、教学内容：1. 故事《小鼹鼠的皮鞋车》的阅读与理解。
2. 学习使用形容词描述角色和场景。
3. 小组讨论，设计一个有趣的交通工具。
4. 分享自己的想法，培养倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 故事《小鼹鼠的皮鞋车》的图片或图书。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 计时器。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示故事《小鼹鼠的皮鞋车》的图片或图书，引起他们的兴趣。
2. 阅读故事：讲述故事《小鼹鼠的皮鞋车》，让孩子们跟随故事的发展，体验小鼹鼠的冒险之旅。
3. 讨论故事：阅读故事后，引导孩子们分享他们对故事的理解和感受，鼓励他们用形容词描述故事中的角色和场景。
4. 小组活动：将孩子们分成小组，给他们一定的时间，让他们合作设计一个有趣的交通工具，可以是在地上、水中或空中的。
5. 分享想法：每个小组轮流分享他们设计的交通工具，鼓励其他小组成员提出建议和意见，共同改进设计。
五、教学评价：1. 观察孩子们在讨论和分享时的表现，评估他们的语言表达能力和想象力。
2. 评估孩子们在小组活动中的合作能力和创造力。
3. 收集孩子们的绘画作品，评估他们的绘画技能和创造力。
六、教学延伸：1. 邀请孩子们发挥想象力，尝试自己编写一个小故事，以小鼹鼠为主角，利用他们设计的交通工具去冒险。
2. 引导孩子们进行角色扮演，分别扮演小鼹鼠和其他故事中的角色，生动地表演故事情节。
七、教学活动：1. 组织一次小鼹鼠主题的绘画活动，让孩子们画出他们心中的小鼹鼠和皮鞋车。
2. 鼓励孩子们在绘画过程中运用色彩和线条，表现故事情节和角色特点。
八、家园共育：1. 请家长协助，鼓励孩子们在家庭中讲述故事《小鼹鼠的皮鞋车》，培养他们的语言表达能力。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和小鼹鼠制作皮鞋车的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、勇于尝试和创新的精神。
二、教学内容：1. 故事主题：小鼹鼠的皮鞋车2. 故事梗概：小鼹鼠看到动物们各种各样的车，也想拥有一辆自己的车。
经过一番努力，小鼹鼠用皮鞋制作了一辆属于自己的车，并和其他动物分享快乐。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的车，引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2. 故事讲述：教师完整讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事分析：教师带领幼儿分析故事中小鼹鼠的制作过程，引导幼儿观察图片细节。
4. 想象创造：让幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的皮鞋车，并与同伴分享。
5. 总结提升：教师引导幼儿谈论故事中的道理，培养幼儿热爱生活、勇于尝试和创新的精神。
四、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在想象创造环节的表现，如设计创意、分享表达等。
3. 考察幼儿在总结提升环节对故事道理的理解和运用。
五、教学资源：1. 故事图片：包含故事中的主要角色和场景。
2. 皮鞋车制作材料：如皮鞋、画笔、剪刀等。
3. 音乐、动画等辅助教学资源。
六、教学准备：1. 收集各种车辆的图片，包括小鼹鼠、小老鼠、小猪等动物的皮鞋车图片，用于展示和引导幼儿观察。
2. 准备故事课件，包括文字、图片和动画效果，以便于讲述故事和吸引幼儿注意力。
3. 准备皮鞋车手工材料，如彩纸、剪刀、胶棒、颜料等，供幼儿制作皮鞋车使用。
4. 准备故事背景音乐，以营造温馨的氛围。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，体会故事所传递的友谊和分享的情感。
难点：让幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受，以及能够创造性地设计自己的皮鞋车。
1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事细节，感知故事情节的趣味性。
中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》
中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，使学生掌握识字、认读生字词，了解绘本故事情节，培养对图画的阅读能力。
2. 能力目标：培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养学生对劳动的尊重和对他人劳动成果的欣赏。
二、教学重难点1. 教学重点：培养学生的阅读能力和绘本故事的理解能力。
2. 教学难点：帮助学生通过图画来理解、推理和表达故事的内容。
三、教学准备1. 教学材料：《小鼹鼠的皮鞋车》绘本、教学课件、单词卡片、图片素材。
2. 教学环境：安静、整洁、宽敞的教室，学生课桌椅整齐摆放。
四、教学过程Step 1 导入新课（10分钟）1. 创设情境：通过呈现绘本封面图片，引起学生的兴趣。
师生对话：T: 你们喜欢看绘本故事吗？S: 喜欢！T: 那么，你们知道绘本故事是什么样的吗？请看一下这本绘本的封面，猜一猜这个故事讲了什么？S: （学生根据封面图片进行猜测）2. 导入目标：通过教师的引导，让学生了解今天我们要学习的绘本故事《小鼹鼠的皮鞋车》。
T: 这本绘本故事叫《小鼹鼠的皮鞋车》，接下来，我们一起来探索这个故事吧！Step 2 阅读绘本（15分钟）1. 教师演示：将绘本《小鼹鼠的皮鞋车》展示给学生，逐页地朗读故事，并用课件上的图片辅助讲解。
T: 先来看一下这个小鼹鼠是怎么做皮鞋车的呢？S: （学生观察图片，用简短语言描述）2. 学生互动：学生分小组，轮流读故事，并通过对细节的观察推测故事情节。
T: 请你们轮流读绘本，并观察绘本中的细节，你们可以猜测一下后面会发生什么故事情节。
S: （学生在小组中进行讨论，提出自己的猜测）Step 3 练习活动（20分钟）1. 单词认读：教师出示单词卡片，让学生快速认读并朗读单词。
T: 现在，我要快速出示几张卡片，你们看到单词就快速读出来。
S: （学生看到单词后，迅速读出来）2. 听音连线：教师播放录音，学生根据录音的内容将单词连线。
鼹鼠的皮鞋车优质教案
鼹鼠的皮鞋车优质教案第一节，引言。
“鼹鼠的皮鞋车”是一篇经典的童话故事，讲述了一个勤劳的鼹鼠和一个懒惰的兔子之间的故事。
这个故事不仅给孩子们带来了快乐，还蕴含了深刻的教育意义。
本节课将通过讲述故事和相关的活动，让学生们了解勤劳和懒惰的区别，培养他们的勤奋和毅力。
第二节，故事讲述。
首先，我将向学生们讲述“鼹鼠的皮鞋车”这个故事。
故事内容是这样的，鼹鼠是一个非常勤奋的动物，它每天都努力工作，为了生活费和食物，它不辞辛劳地挖洞找食物。
而兔子则是一个非常懒惰的动物，它总是懒洋洋地躺在树下，享受阳光。
一天，兔子看到鼹鼠穿着一双漂亮的皮鞋，非常羡慕，于是决定也要一双皮鞋。
于是它找到了鼹鼠，想要让鼹鼠帮它做一双皮鞋。
鼹鼠答应了，但要求兔子先付钱。
兔子却一直拖延不付款，结果鼹鼠生气地离开了。
兔子只好自己动手做皮鞋，但由于它懒惰，做出来的皮鞋又丑又不耐穿。
最后，兔子明白了勤劳的重要性，开始努力工作。
第三节，讨论和分析。
接下来，我将与学生们一起讨论故事的主题和教育意义。
我们将一起分析鼹鼠和兔子的不同态度和行为，让学生们明白勤劳和懒惰的区别。
我们将讨论勤劳和毅力的重要性，以及懒惰和拖延的危害。
通过讨论，我希望学生们能够从故事中领悟到勤劳和毅力的重要性，树立正确的价值观。
第四节，角色扮演。
为了让学生更好地理解故事，我将组织他们进行角色扮演。
我会让一部分学生扮演鼹鼠，一部分学生扮演兔子，他们可以根据自己的理解和想象，表演出故事中的情节和对话。
通过角色扮演，学生们可以更加深入地理解故事，感受到勤劳和懒惰的区别。
第五节，小组讨论。
接下来，我将学生们分成小组，让他们讨论故事中的一些问题。
例如，他们认为鼹鼠和兔子谁更值得尊敬？为什么？他们觉得自己更像鼹鼠还是兔子？为什么？通过小组讨论，学生们可以更深入地思考故事的教育意义，培养他们的分析和思考能力。
第六节，手工制作。
最后，我将让学生们进行手工制作。
我会让他们用纸板、颜料等材料，制作一双漂亮的皮鞋。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 发展幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表演。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述故事情节。
4. 培养幼儿的审美情感，体验绘画的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够讲述故事的主要内容，理解故事中的角色关系。
2. 能够用恰当的词语描述故事情节，发展语言表达能力。
难点：1. 学会用恰当的词语描述故事情节，发展语言表达能力。
2. 能够根据故事情节进行创造性表演，发展想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小鼹鼠的皮鞋车》2. 绘画材料：画纸、水彩笔、彩泥等3. 表演道具：小鼹鼠、皮鞋车等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鼹鼠和皮鞋车，引导幼儿讲述他们之间的关系。
2. 故事讲述：教师讲述《小鼹鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要内容，发展幼儿的观察能力和想象力。
4. 绘画活动：邀请幼儿用绘画材料创作自己的皮鞋车，培养幼儿的审美情感。
5. 表演活动：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行创造性表演，发展幼儿的想象力。
五、作业与评价：1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起讲述故事，分享绘画作品。
2. 评价：关注幼儿在课堂上的参与程度、表现力以及作业完成情况，给予积极评价。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、绘画和表演等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
2. 针对幼儿的年龄特点，用生动、形象的语言，简化故事情节，使之更贴近幼儿的生活。
3. 注重个体差异，鼓励每个幼儿积极参与课堂活动，充分展示自己的才华。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鼹鼠和皮鞋车，引导幼儿讲述他们之间的关系。
2. 故事讲述：教师讲述《小鼹鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要内容，发展幼儿的观察能力和想象力。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案《小鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 教育幼儿学会与人分享，培养他们的集体意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
难点：帮助幼儿学会与人分享，培养他们的集体意识。
三、教学准备：1. 皮鞋车玩具一个2. 故事课件或图书3. 画纸、画笔、彩泥等表现工具四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察皮鞋车玩具，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事《小鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿想象小鼹鼠的皮鞋车可以载着哪些小动物。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论小鼹鼠为什么要和大家分享皮鞋车，以及分享给其他小动物后发生了什么。
让幼儿理解与人分享的意义。
4. 延伸活动：引导幼儿运用画笔、彩泥等表现工具，创作自己的皮鞋车故事。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
五、教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在创作自己的皮鞋车故事时的表现，了解幼儿的语言表达能力和想象力发展情况。
在活动中，注意引导幼儿学会与人分享，培养他们的集体意识。
对于表现优秀的幼儿，及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。
对于表现不足的幼儿，个别辅导，帮助他们提高。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的积极性以及对故事内容的理解，评估幼儿对本次教学活动的兴趣和投入。
观察幼儿在创作自己的皮鞋车故事时的表现，评估他们的想象力和创造力。
关注幼儿在分享环节的表现，评估他们的集体意识和与人分享的能力。
七、教学内容：1. 复习故事《小鼹鼠的皮鞋车》，巩固幼儿对故事情节和道理的理解。
2. 引导幼儿讲述自己创作的皮鞋车故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 通过讨论，加深幼儿对与人分享重要性的认识。
八、教学方法：1. 采用讲述、提问、讨论等方法，引导幼儿积极参与课堂活动。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事中小鼹鼠的积极、乐观精神。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地复述故事。
3. 学习生词，如“皮鞋车”、“隧道”、“好朋友”等。
4. 培养幼儿热爱生活、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 故事情节的理解和复述。
2. 生词的掌握和运用。
难点：1. 故事情节的创造性复述。
2. 生词在实际情景中的运用。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小鼹鼠的皮鞋车》。
2. 生词卡片。
3. 画纸、画笔，用于绘画小鼹鼠的皮鞋车。
4. 音乐CD《友谊地久天长》。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐上小鼹鼠的皮鞋车，一起进入故事世界。
2. 故事分享：1) 播放故事课件或朗读故事，引导孩子们关注故事的主要情节。
2) 讲解生词，如“皮鞋车”、“隧道”、“好朋友”等，让孩子们在故事情境中理解词语。
3. 故事讨论：1) 提问：小鼹鼠为什么用皮鞋做成一辆车？他用来做什么？2) 引导孩子们思考：小鼹鼠遇到了哪些困难？他是如何解决的？3) 讨论：为什么小鼹鼠的好朋友们愿意帮助他？4. 创意活动：1) 邀请孩子们发挥想象力，创造性地复述故事，可以用画画的方式表现小鼹鼠的皮鞋车。
2) 孩子们在画纸上绘制自己心目中的皮鞋车，并分享创作过程和心得。
五、教学评价：1. 观察孩子们在故事分享环节对生词的掌握情况。
2. 评价孩子们在故事讨论环节的思维活跃性和表达能力。
3. 欣赏孩子们在创意活动中的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
注意事项：1. 在教学过程中，关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极发言。
2. 针对不同孩子的理解能力，适当调整教学节奏和难度。
3. 注重培养孩子们的情感态度，引导他们学习小鼹鼠的乐观、积极精神。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼表演能力和合作意识。
2. 家园共育：邀请家长参与，共同制作小鼹鼠的皮鞋车手工艺品，增进亲子关系。
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小鼹鼠皮鞋车教案
教案标题：小鼹鼠皮鞋车教案
教案目标：
1. 通过故事《小鼹鼠皮鞋车》，培养学生的想象力和创造力。
2. 帮助学生理解并运用故事中的词汇和句型。
3. 通过故事中的情节，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 提高学生的听、说、读、写的能力。
教学目标：
1. 学生能够理解并运用故事中的词汇和句型。
2. 学生能够通过合作讨论，表达自己的观点和想法。
3. 学生能够通过听故事、角色扮演等活动，提高听、说、读、写的能力。
教学重点：
1. 理解并运用故事中的词汇和句型。
2. 合作讨论，表达观点和想法。
教学准备：
1. 故事书《小鼹鼠皮鞋车》。
2. PPT或黑板。
3. 角色扮演道具（如鼹鼠面具、皮鞋车道具等）。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 利用图片或实物引入故事主题，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们见过小鼹鼠吗？他们是什么样子的？你们知道他们喜欢做什么吗？
Step 2：故事讲述（10分钟）
1. 通过PPT或黑板，展示故事的主要情节和角色。
2. 读故事《小鼹鼠皮鞋车》，注重语音语调的把握，吸引学生的注意力。
3. 适时停顿，与学生互动，鼓励他们预测故事的发展。
Step 3：词汇和句型学习（15分钟）
1. 利用PPT或黑板，呈现故事中的关键词汇和句型，如"小鼹鼠"、"皮鞋车"、"
一辆漂亮的车"等。
2. 引导学生理解词汇和句型的意思，并进行示范读音和用法。
3. 分组活动：让学生在小组内创造句子，运用所学词汇和句型。
Step 4：合作讨论（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的角色。
2. 学生在小组内讨论，以所扮演的角色的视角，回答问题：小鼹鼠为什么要做
皮鞋车？他们遇到了什么困难？他们是如何克服困难的？
3. 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和想法。
Step 5：综合活动（15分钟）
1. 角色扮演：每个小组选择一位学生扮演小鼹鼠，其他学生扮演故事中的其他
角色，进行角色扮演活动。
2. 学生可以根据故事情节，自由发挥对话和动作，展示他们的创造力和想象力。
3. 角色扮演结束后，学生互相评价，给予积极的反馈和建议。
Step 6：巩固与拓展（10分钟）
1. 小组展示：每个小组选择一位学生，向全班展示他们的角色扮演活动。
2. 学生观看其他小组的展示，并提出问题、评论和建议。
3. 教师进行总结，强调故事中的价值观和团队合作精神。
Step 7：作业布置（5分钟）
1. 布置作业：要求学生根据故事内容，写一篇关于小鼹鼠皮鞋车的短文。
2. 鼓励学生运用所学词汇和句型，并发挥自己的想象力。
3. 提醒学生注意文章的结构和语法的正确性。
教学反思：
本教案通过故事《小鼹鼠皮鞋车》引导学生培养想象力和创造力，并通过合作讨论和角色扮演等活动，提高学生的听、说、读、写的能力。
教学过程中，教师应注意激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与活动，并及时给予肯定和反馈。
此外，教师还应关注学生的语言表达和合作能力，帮助他们提高自信心和团队意识。