儿童哲理故事-小老鼠的皮鞋车
中班语言故事课件《老鼠的皮鞋车》
语言表达技巧及特
03
点剖析
生动形象地描绘场景和角色动作
描绘场景
故事中详细描绘了老鼠发现旧皮鞋、进行改造、以及驾驶皮鞋车的场景，使读 者仿佛置身于故事情节之中。
角色动作
通过描述老鼠的动作，如“老鼠左看看，右看看”、“老鼠用爪子把皮鞋上的 灰尘擦去”、“老鼠钻进了皮鞋里”等，使老鼠的形象跃然纸上，增强了故事 的生动性。
自然环境
故事中可能还描绘了一些自然环 境，如公园、树林等。这些场景 为老鼠和其他动物提供了栖息和 玩耍的空间，同时也与城市的喧
嚣和拥挤形成对比。
情节发展与转折点
02
解析
老鼠发现皮鞋车并尝试驾驶
老鼠发现被丢弃的皮鞋
初次尝试驾驶
故事开始时，老鼠在垃圾堆中奋地跳上皮鞋车，开始尝试驾 驶，但遇到了不少困难。
找到控制方向的方法
经过多次尝试，老鼠终于找到 了控制皮鞋车方向的方法，提
高了驾驶技能。
借助外力上坡
老鼠学会了借助外力，如找其 他动物帮忙或者利用斜坡的惯 性，成功地将皮鞋车开上了坡 顶。
勇敢面对嘲笑与质疑
老鼠逐渐学会了不在意他人的 嘲笑和质疑，坚持自己的梦想 并勇敢追求。
获得成长与自信
通过不断克服困难和挑战自己 ，老鼠获得了成长和自信，也 赢得了其他动物的尊重和友谊
皮鞋车的诞生
老鼠将皮鞋改造成了一辆独特的皮鞋 车，展示了创意和动手能力。
遭遇挑战与困难
控制方向的难题
老鼠发现皮鞋车很难控制方向，容易偏离路线，造成危险。
上坡的艰辛
当老鼠试图驾驶皮鞋车上坡时，因为力量不足而屡次失败。
遇到其他动物的嘲笑
在尝试过程中，老鼠遇到了其他动物的嘲笑和质疑，感到沮丧。
老鼠的皮鞋车幼儿园教学教案
老鼠的皮鞋车幼儿园教学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色、情节和主题。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
二、教学内容：1. 故事主题：《老鼠的皮鞋车》2. 故事角色：老鼠、猫咪、小鸟等3. 故事情节：老鼠拥有一辆皮鞋车，他喜欢驾驶着它在森林里游玩。
有一天，老鼠遇到了一只陷入困境的小鸟，他毫不犹豫地伸出援手。
在小鸟的帮助下，老鼠度过了许多有趣的时光。
猫咪的出现让老鼠和小鸟陷入了危机，他们能化解困境吗？三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养关爱他人的品质。
2. 教学难点：帮助幼儿运用观察、表达和想象能力，参与课堂活动。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、皮鞋车模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论关于老鼠和皮鞋车的话题，引导幼儿思考老鼠为什么会拥有一辆皮鞋车。
2. 故事讲述：运用课件和图片，讲述《老鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注故事角色、情节和主题。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，锻炼幼儿的表达和观察能力。
4. 故事讨论：引导幼儿讨论老鼠和小鸟之间的友谊，让幼儿学会关爱他人。
5. 创意活动：让幼儿分组制作皮鞋车模型，培养幼儿的动手能力和创造力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成家庭作业，巩固课堂所学。
六、教学延伸活动：1. 美术活动：让幼儿画出自己心目中的皮鞋车，并涂上喜欢的颜色。
2. 音乐活动：教唱关于皮鞋车的儿歌，让幼儿边唱边跳。
3. 户外活动：组织幼儿进行“皮鞋车”接力赛，培养团队协作精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和关爱他人的表现。
2. 评估幼儿在创意活动和户外活动中的表现，检验幼儿动手能力和团队协作精神。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，巩固课堂所学。
读了老鼠爸爸和他的皮鞋小车有什么感想
读了老鼠爸爸和他的皮鞋小车有什么感想摘要：一、引言1.提及老鼠爸爸和他的皮鞋小车的故事背景2.表达读后感想的愿望二、老鼠爸爸的形象特点1.勤劳智慧2.乐观向上3.关爱家庭三、皮鞋小车的象征意义1.创意与智慧2.逆境中的乐观态度3.家庭亲情的凝聚四、故事对我们的启示1.勤劳智慧的重要性2.面对困境要保持乐观3.家庭是我们力量的源泉五、总结1.重申故事带给我们的感悟2.表达对老鼠爸爸和他的皮鞋小车的敬意正文：一、引言在一个遥远的国度里，住着一位老鼠爸爸和他的家人。
这位老鼠爸爸不仅勤劳智慧，还拥有一辆独特的小车。
这辆小车是由他的皮鞋改造而成的，因此被大家亲切地称为“皮鞋小车”。
许多人对老鼠爸爸和他的皮鞋小车产生了浓厚的兴趣，纷纷想要了解他们的故事。
那么，这个故事究竟带给我们什么样的感想呢？二、老鼠爸爸的形象特点老鼠爸爸是一个典型的勤劳智慧的代表。
他在生活中不仅勇敢地面对各种困难，还充分发挥自己的聪明才智，为家人创造一个美好的生活环境。
他的乐观向上的态度，也深深地感染着身边的每一个人。
在故事中，我们可以看到他在家庭中的地位举足轻重，是家庭的顶梁柱。
三、皮鞋小车的象征意义皮鞋小车作为老鼠爸爸的得意之作，具有丰富的象征意义。
首先，它体现了老鼠爸爸的创意与智慧。
他以皮鞋为原材料，发挥自己的想象力和创造力，将皮鞋改造成一辆功能齐全的小车。
其次，皮鞋小车在逆境中展示了乐观态度。
尽管生活条件艰苦，老鼠爸爸依然保持积极向上的心态，将皮鞋小车视作改变命运的契机。
最后，皮鞋小车是家庭亲情的凝聚。
老鼠爸爸通过自己的努力，为家人创造了一个幸福的生活，皮鞋小车便是这份感情的见证。
四、故事对我们的启示老鼠爸爸和他的皮鞋小车的故事给我们带来了许多启示。
首先，我们要学会勤劳智慧，充分发挥自己的潜能，为家庭和社会作出贡献。
其次，面对困境时，我们要保持乐观的态度，相信自己有能力战胜一切困难。
最后，家庭是我们力量的源泉，我们要珍惜亲情，为家人创造一个美好的生活。
幼儿园中班语言教案《老鼠的皮鞋车(2篇)》
幼儿园中班语言教案《老鼠的皮鞋车(2篇)》教学目标1.带领孩子了解《老鼠的皮鞋车》这个故事情节的主要内容和角色；2.引导孩子朗读故事中的单词和短语；3.培养孩子的口头表达能力和想象力；4.提高孩子的听力理解和阅读能力。
教学重难点教学重点1.听懂故事的主要内容和角色；2.学习并理解故事中的单词和短语；3.练习表达自己的想法和感受。
教学难点1.帮助孩子理解句子的意思；2.引导孩子运用所学单词和短语进行语言表达。
教学准备1.《老鼠的皮鞋车》的故事书；2.一些卡片；3.小玩具老鼠、小车等。
教学过程活动一：导入1.老师出示小玩具老鼠和小车，引起孩子们的兴趣；2.老师出示《老鼠的皮鞋车》这本故事书，引发孩子们的好奇心和想象力。
活动二：故事讲解1.老师简单介绍《老鼠的皮鞋车》这个故事的主要情节和角色；2.老师讲解故事中的一些单词和短语，并帮助孩子理解其含义；3.老师鼓励孩子自己尝试朗读故事中的单词和短语；4.老师让孩子轮流朗读故事中的段落，提高孩子的听力理解和阅读能力。
活动三：角色扮演1.老师将故事中主要的角色写在卡片上，让孩子们抽取扮演；2.老师让孩子们围绕故事情节，模仿各个角色的动作和语言，锻炼孩子的口头表达能力和想象力。
活动四：自由表达1.老师引导孩子们分享自己对故事的理解和感受；2.老师鼓励孩子们自由发言，提高孩子们的口头表达能力；3.老师在孩子们的发言过程中，帮助孩子们理解句子的意思，并纠正语言错误。
教学反思通过这堂课的教学，孩子们对《老鼠的皮鞋车》这个故事有了更深入的了解，并能够自己朗读故事中的单词和短语。
在角色扮演中，孩子们能够动手动脚地模仿故事中的情节，提高了孩子的口头表达和想象力。
在自由表达环节中，孩子们能够自由地发挥自己的想象和表达。
总体上，本堂课教学取得了良好的效果。
幼儿园中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思一、教学目标：1. 能够听懂、理解和朗读《老鼠的皮鞋车》。
2. 能够运用手工制作技能制作出简单的车模。
3. 培育幼儿的察看本领和动手本领。
二、教学重点：1. 细节的察看和记忆。
2. 手工制作本领。
三、教学难点：1. 能够通过听、说、手工制作等多种方式将故事融入到生活中。
2. 能够在制作车模的过程中，理解各个构成部分的作用，感受其中的乐趣。
四、教学过程：1.创设情境（5分钟）老师带领幼儿们一起唱儿歌《小兔子乖乖》，然后引出故事《老鼠的皮鞋车》。
2.故事讲解和读绘本（10分钟）老师讲解故事的大致内容，然后请一名幼儿读绘本。
在读绘本的过程中，老师引导幼儿们察看图片，理解故事的情节和场景，充分激发幼儿们想象力。
3.授课：制作车模（30分钟）老师为幼儿呈现制作车模的样品，并渐渐讲解各个步骤。
老师要求幼儿们一步步跟随本身制作。
4. 互动环节（15分钟）老师调配幼儿为小组，每个小组呈现本身的制作成果，并相互交流，共享制作过程中碰到的困难和解决方法。
5.反思和总结（5分钟）老师引导幼儿们思考和讨论本次活动的体验，并提出本身的建议和改进看法。
五、教学反思本次上课中，我实行了多种教学方式，让幼儿在听、说、手工制作中体验故事，感受其中的乐趣。
通过察看、制作、交流，幼儿们在故事中学习多种技能，如细节的察看和记忆，手工制作本领等。
同时，在小组呈现和互动中，幼儿们充分发挥了本身的制造力和想象力。
在今后的教学中，我会更重视发掘幼儿们的团队意识和合作精神，进一步提升他们的团队协作和专业技能。
幼儿园中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思一、教学目标1.能够听懂故事中的主要情节；2.能够简单地想象出故事中的场景；3.能够口头表达自己对故事的感受。
二、教学重点1.听懂故事；2.理解故事中的主要情节；3.想象出故事中的场景。
三、教学难点1.如何让幼儿通过讲故事的方式学会想象出场景；2.如何引导幼儿表达自己的感受。
四、教学准备1.《老鼠的皮鞋车》绘本故事书；2.玩具车；3.相关道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）本节课教学的主题是《老鼠的皮鞋车》，老师可以先请孩子们回忆一下故事中的大致情节，并简单介绍一下故事的背景。
2. 讲述故事（15分钟）老师开始讲故事，通过声音的高低变化和语速的掌控来引导幼儿们的情绪，让孩子可以在故事中感受到不同的情感。
在讲故事的过程中，可以适当提示一些与故事情节相关的词汇，帮助孩子们了解故事的细节。
3. 想象出场景（15分钟）让孩子们自己想象出故事中的场景，可以使用一些道具来辅助孩子们的想象。
此环节中，我们向孩子们展示了一个玩具车，并利用场上随手可得的教具构建出两个场景，其中一个场景是山路崎岖的山路，另一个是平坦通畅的公路。
并请孩子们用干净的手来触摸车的轮胎、车身，感受其质感，从而帮助孩子们形成更好的场景想象。
老师可以通过口头提问的方式帮助孩子们更好地形成想象力，例如“你觉得老鼠是怎样开车的”、“老鼠的皮鞋车长什么样子”等。
在想象过程中，老师可以贴近孩子们的生活，让孩子们在不断想象的同时，更好地认识自我与外界。
4. 表达自己的感受（15分钟）在整个故事过程中，孩子们会产生很多的情感，老师可以利用一些方式来引导孩子们表达自己的感受，例如：•想象老鼠开车时候的感受；•想象老鼠的皮鞋车将要去哪里。
在引导孩子们表达时，老师尽量采用开放式问题的方式，让孩子们有充分表达自己感受的机会。
5. 结束（5分钟）回顾今天的教学内容，并进行小结。
六、教学反思本节课我们以《老鼠的皮鞋车》为教学主题，针对中班幼儿的特点，通过讲述故事、想象出场景、表达感受的方式，使孩子们在不断想象中收获了知识，得到了感性素质的培养。
睡前故事-鼹鼠的皮鞋车
鼹鼠的皮鞋车
草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的破皮鞋！”便蹦蹦跳跳地走开了。
小松鼠经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭的破皮鞋！”便遛遛达达地走开了。
小鼹鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。
想了想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它打扮一下！”
他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，接着他又推来四只轮子，安在皮鞋底上。
鼹鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了！”
嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。
小兔说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。
”
嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，送松果给小松鼠。
小松鼠说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。
”
是啊！他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，也不知道小鼹鼠为这辆车做过些什么，只知道小鼹鼠有辆又新又漂亮的皮鞋车
1。
《皮鞋车》课后反思
《皮鞋车》这个故事讲述了一只聪明的小老鼠捡到了一只破皮鞋,并将这只破皮鞋改造成一辆崭新而又有创意的皮鞋车的故事。
为了引导孩子们感受作品的内涵,帮助他们理解故事内容,我采用了一步一步由浅入深、循序渐进式的提问,如:三只小动物看见了破皮鞋是怎样做的?小老鼠又是怎样做的?当小动物们看到小老鼠把这只破旧的皮鞋改装成了一辆崭新的皮鞋车,既羡慕又后悔,它们会后悔什么呢?有的小朋友说:“后悔自己没有把它捡起来”。
有的小朋友说:“后悔自己为什么没有动脑筋想出这个好办法”。
琅琅小朋友站起来大声地说:“小老鼠后悔自己为什么没有抓住这个机会呢”! 听到孩子们不同的回答,我非常的欣慰,孩子们的思维是如此活跃,对问题的看法如此独到,理解和表述又是如此精彩。
每一次和孩子们探讨问题时,我总是一点一点开启孩子们的智慧,然后,孩子的精彩回答又更加激活了我的思维,拓宽了我的教学思路,我们在相互启发下收获着对问题的不同看法,收获着做人和做事的道理。
在语言教学中,开放式的问题更能将幼儿置身于特定的角色之中,引发幼儿在“设身处地”的情况下,与作品中的角色产生共鸣,从而提高幼儿的思维发展水平。
让课堂变得开放,让课堂变成孩子们充分施展才能的舞台,引发孩子们尽情张扬自己独特的个性,是我喜欢的一种教学风格。
虽然孩子们在语言表达上不一定恰当或准确,但是,我从不急于或者是刻意加以纠正,尤其是对那些性格内向的孩子,怕给他们造成不必要的压力,从而失去说话的主动性和积极性,我认为鼓励幼儿敢于表达自己的观点甚至比幼儿说得答案是否正确更为重要。
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儿童哲理故事-小老鼠的皮鞋车
小老鼠有一个皮鞋车，这个皮鞋车是怎样的呢?下面我们就来看看儿童哲理故事-小老鼠的皮鞋车吧!
小老鼠的皮鞋车
草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的破皮鞋!”便蹦蹦跳跳地走开了。
小松鼠经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭的破皮鞋!”便遛遛达达地走开了。
小小老鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。
想了想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它打扮一下!”
他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，接着他又推来四只轮子，安在皮鞋底上。
小老鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了!”
嘀嘀!小小老鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。
小兔说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。
”
嘀嘀!小小老鼠开着皮鞋车，送松果给小松鼠。
小松鼠说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。
”
是啊!他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，也不知道小小老鼠为这辆车做过些什么，只知道小小老鼠有辆又新又漂亮的皮鞋车。
老鼠搬家
有一只老鼠拿着简单的行李搬家，途中遇到一只蚂蚁。
老鼠瞧着蚂蚁忙忙碌碌的样子，奚落它说：“嘿!忙来忙去，有啥意思，瞧我一天轻轻松松多舒服。
”
蚂蚁腼腆的一笑道：“我已经习惯劳动了。
”然后它又好奇地问老鼠：“你要搬家吗?”
老鼠顿时来了火气，骂骂咧咧地说：“哼!可不是搬家嘛!这人类太小气，我不就是偷他们点粮食吗?至于弄只猫来对付我吗?……”
还没等老鼠发完牢骚，蚂蚁便严肃地打断他的话说：“我看你如果不改掉偷盗的毛病，搬到那都会被人赶走。
”
老鼠当然不会听从蚂蚁的劝告，它偷偷的溜进了另一户农民家里，瞧了又瞧确定这家没猫，它才安心的住了下来。
那天晚上它迫不及待地钻出了洞口，去偷吃的，刚走出不远只听啪嗒一声，它竟被老鼠夹生生地夹住，不一会就死掉了。