鼹鼠的皮鞋车ppt
鼹鼠的皮鞋车故事
鼹鼠的皮鞋车故事
草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的破皮鞋!”便蹦蹦跳跳地走开了。
小松鼠经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭的破皮鞋!”便遛遛达达地走开了。
小鼹鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。
想了想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它打扮一下!”
他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，接着他又推来四只轮子，安在皮鞋底上。
鼹鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了!”
嘀嘀!小鼹鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。
小兔说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。
”
嘀嘀!小鼹鼠开着皮鞋车，送松果给小松鼠。
小松鼠说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。
”
是啊!他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，也不知道小鼹鼠为这辆车做过些什么，只知道小鼹鼠有辆又新又漂亮的皮鞋车。
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很多小动物没有发现破皮鞋的用处，只有小鼹鼠敢于创新，学会利用旧资源。
本来一双破皮鞋在小鼹鼠手里成了一辆又新又漂亮的皮鞋车，从一只被大家嫌弃的破皮鞋变成皮鞋车。
这个故事告诉小朋友们不管做什么要敢于创新，追求新的发现。
幼儿园-鼹鼠的皮鞋车PPT课件
描述鼹鼠驾驶着皮鞋车在森林里快乐 地穿梭，二者建立起深厚的友谊。
皮鞋车诞生
通过动画效果，逐步展示皮鞋车从无 到有的变化过程。
互动游戏：寻找隐藏物品
A
游戏介绍
简要说明游戏规则和目的，即寻找隐藏在画面 中的物品。
游戏开始
通过动画效果，将画面切换至游戏场景， 展示多个隐藏物品的位置。
B
C
寻找过程
引导幼儿仔细观察画面，寻找隐藏的物品， 并鼓励他们积极发言和分享自己的发现。
谢谢聆听
互相评价
鼓励孩子们发表自己的看法，评价 别人的作品，从中学习别人的优点 和创意。
共同进步
通过互相学习和交流，让孩子们在 制作技巧和创意上得到进步和提高。
拍照留念，记录美好时光
拍照记录
为孩子们和他们的作品拍照，留 下美好的回忆。
分享到班级群
将照片分享到班级群里，让家长 们也看到孩子们的创意和成果。
打印成册
05
的“皮鞋车”
提供材料和工具，引导孩子们发挥想象力创作
准备材料
废旧皮鞋、轮子、胶水、 颜料、装饰材料等。
工具介绍
剪刀、胶水枪、颜料刷等。
创作引导
鼓励孩子们大胆想象，设 计出自己心目中的“皮鞋 车”，可以是汽车、卡车、 火车等任何形态。
分享作品，互相评价、学习、进步
作品展示
让孩子们将自己的作品放在面对困难，敢于尝试新事物
01
鼹鼠遇到大皮鞋后没有害怕，而是勇敢地尝试去驾驭它 ，最终成功地将它变成了一辆皮鞋车。
02
孩子们应该学习鼹鼠的勇敢精神，面对生活中的困难和 挑战时，要敢于尝试和解决问题。
03
通过角色扮演、情景模拟等活动，让孩子们体验勇敢面 对困难的过程，培养他们的勇气和自信心。
幼儿园中班语言活动：鼹鼠的皮鞋车
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动：鼹鼠的皮鞋车撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、设计思路：《鼹鼠的皮鞋车》是选自幼儿园课程指导中班下册《汽车》主题中的一个语言活动。
这是一个展现废物利用的故事。
在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品，如何把这些废旧物品再进行加工创作，是一丰富的物质资源，也体现了纲要中语言与艺术领域的整合。
新《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿的语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并得到积极应答的环境。
”因此，在本次活动设计中，我注重为幼儿创设一个自由的、宽松的语言环境。
活动中，通过“大书”让幼儿边听边看猜测接下来的故事情节。
从幼儿的兴趣出发，为幼儿留有思考的余地和空间，发展其想象力和语言表达能力。
二、活动目标：1、理解故事内容，能用适当的语言大胆地表达自己的想法。
2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推，并能用肢体语言来表示。
3、懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西，有初步的环保意识。
三、活动准备：1、大书一本。
2“破皮鞋”添画作业单、笔人手一份。
四、活动重点：讲述小鼹鼠是如何打扮皮鞋车的过程。
五、活动过程：（一）以书导入。
1、p1师：今天陈老师给你们带来了一本大书，书里有三只可爱的小动物，我们一起来认识认识吧。
（p1小兔、小松鼠、小鼹鼠和小朋友问好）2、p2师：一天，小兔、小松鼠、小鼹鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你们来猜猜它们会怎么说？（小兔会怎么说？小松鼠会怎么说？小鼹鼠会怎么说？）（二）结合大书分段讲述故事1、开头至“我来给它打扮一下”（p3、p4、p5）过度语：好，我们来听听它们是怎么说的，是不是和我们小朋友猜的一样呢。
师讲故事后提问：（1）小兔看到这只破皮鞋怎么说？（学说小兔的话：“嘿，多脏的破皮鞋！”）（2）小松鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小松鼠的话：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）（3）小鼹鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小鼹鼠的话：“多好的一只皮鞋呀，我来给它打扮打扮）（4）你们猜猜，鼹鼠会怎么打扮这只破皮鞋呢？2、欣赏故事至“我有一辆皮鞋车了”（p6、p7）过度语：我们小朋友到底猜对了吗？我们再来听听。
鼹鼠的皮鞋车ppt
目录
CONTENTS
• 故事背景 • 制作过程 • 使用体验 • 故事的寓意 • 结尾
01 故事背景
鼹鼠的生活环境
鼹鼠居住在地下，拥 有自己的小家，周围 环境安静、舒适。
鼹鼠是独居动物，喜 欢安静，不喜欢被打 扰。
鼹鼠善于挖掘，拥有 强壮的前肢和锐利的 爪子，能够轻松地挖 掘土堆。
慧克服了这些困难。
克服困难需要耐心和毅力。鼹鼠在制作 克服困难需要智慧。鼹鼠在面对困难时，
皮鞋车的过程中，没有因为遇到困难而 不仅有勇气和毅力，还有智慧。他用巧
放弃，而是坚持不懈地努力。这种耐心 妙的方法解决了问题，最终成功地制作
和毅力是克服困难的重要品质。
出了皮鞋车。
友谊和互助的力量
友谊和互助是生活中温暖的力量。在 故事中，鼹鼠和其他动物之间的友谊 和互助，让彼此变得更加坚强和勇敢。
制作。
制作皮鞋车的初衷也是为了满足 自己的好奇心和创造力，让生活
更加有趣和充实。
02 制作过程
材料准备
旧皮鞋
选择一双适合制作车的 皮鞋，确保其完好无损
且具有一定的强度。
轮子和轴承
用于提供车Leabharlann 移动的能 力，可以选择适合皮鞋大小的轮子和轴承。
螺丝和螺母
用于将各个部件连接在 一起，需要准备一些常
用的螺丝和螺母。
鼹鼠和他的皮鞋车可能会成为小镇的 象征，吸引更多的人和动物朋友加入 到这个快乐的大家庭中来，共同创造 更加美好的未来。
感谢您的观看
THANKS
润滑油
为了使轮子和轴承顺畅 转动，需要使用一些润
滑油。
设计和规划
确定设计
根据个人喜好和需求，设计出合 适的皮鞋车造型。
幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》
幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》
活动目标：
1．能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。
2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。
活动准备：ppt课件
活动过程：
一、导入
1．出示破皮鞋的图片。
观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。
提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？
二、分段欣赏故事
1．出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。
提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？
2.出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。
提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、
3．出示小鼹鼠。
①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。
②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。
③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4.提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？
①幼儿猜测故事进展。
②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？
5.请小朋友给故事取个好听的名字吧！
三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。
教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？
四．活动延伸：
生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。
大班《鼹鼠的皮鞋车》
大班《鼹鼠的皮鞋车》<<鼹鼠的皮鞋车>>说课稿尊敬的各位评委老师上午(下午)好:我是号考生.我今天抽到的说课题目是<<鼹鼠的皮鞋车>>,下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说教法和说学法、说教具准备、说活动过程六个方面进行我的说课。
一、说教材《鼹鼠的皮鞋车》选自冀教版幼儿园大班语言活动。
本节课主要描述了草地上躺着一只破皮鞋,小兔经过用脚踢开了,小松鼠经过用鼻子闻闻走开了,小鼹鼠经过,很喜欢这只破皮鞋,小鼹鼠把皮鞋变成了皮鞋车送小兔上学,为小松鼠送水果.本次语言活动意在通过简短有趣的故事，锻炼幼儿看图说话的能力，培养孩子的语言交际能力和自信心。
二、说学情3-6岁幼儿处于语言发展的关键期，大班年龄段幼儿词汇量的积累到达一个飞速发展的阶段.大班幼儿的语言研究活动也在为进入小学做词汇准备.这些都是我在组织这次教学活动的主要依据。
三、说举动方针有了目标就有了前进的动力，根据小班幼儿心理年龄特点，我将三维目标整合如下：认知目标：让幼儿理解故事并能进行简单的复述。
能力目标：锻炼幼儿的语言组织能力和语言表达能力情感方针：发展幼儿的发散性思维。
四、说教法一种好的科学教育方法，能启迪思维，开发智力。
能培养良好的思维品质和言语表达能力。
如《幼儿园教育指导刚要》中指出，教育活动的组织形式应根据需要合理安排，为幼儿创造多样化的研究机会和条件，提高教育效益。
我准备采用情景导入法、故事讲述法、提问法、角色扮演法。
五、说学法俗话说“授人以鱼不如授人以鱼”教师的教是为了学生更好地学。
学生是研究的主体，结合本课内容，我将引导幼儿积极地参与到活动中来，把教师的课堂变成学生的课堂。
我将采用角色扮演法、小组合作体验法。
六、说教具准备故事挂图小鼹鼠手偶小兔、小松鼠、小鼹鼠头饰小红花七、说举动过程1、手指律动开场我会带领幼儿一起做《手指变变变》的手指律动操。
“一个手指变变变，变成小虫爬爬爬；两个手指变变变，变成小兔跳跳跳；三个手指变变变，变成小猫XXX。
鼹鼠皮鞋车PPT课件
鼹鼠的皮鞋车
a
1
草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢，
说：“多脏的破皮鞋！我才不要呢”便蹦蹦a 跳跳的走
2
开了。
小松鼠经过这儿，它用鼻子闻了闻，说：“多臭的破
皮鞋！我才不要呢！”便溜溜达达地走开了a 。
3
小鼹鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。它想了
想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它a 打扮一下！”
4
小鼹鼠提来一桶水，把皮鞋里里外外冲的干干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶 油漆把皮鞋刷的又光又亮，接着它推来4只a轮子，安在皮鞋底上，又装上了方向盘5， 画上了小鼹鼠的标志。小鼹鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车喽！”
嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车送小兔去上学。小兔说：“哇，多漂亮的皮鞋车，真可
惜，我没有。”
a
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嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，帮小松鼠运松果。小松鼠说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！
真可惜，我没有。”
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7
Байду номын сангаас
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鼹鼠的皮鞋车
中班言语教案：鼹鼠的皮鞋车
故事《鼹鼠的皮鞋车》
方针：1、协助幼儿了解故事内容。
2、开展幼儿的幻想才能、表达才能和操作才能。
预备：故事图片。
纸、胶水、色彩笔等操作资料。
进程：
一、导入
1、出示破皮鞋的图片。
“这是什么呀？”
2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。
引导幼儿评论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢？”
二、赏识故事
1、赏识故事的榜首部分。
“咱们来听听它们是什么说的吧”。
2、幼儿猜测：鼹鼠会怎样装扮破皮鞋呢？
3、赏识故事的第二部分。
印证幼儿的猜测。
请幼儿说说，小鼹鼠是怎样装扮[破皮鞋的。
4、幼儿猜测：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎样说？鼹鼠
给小松鼠送松果，小松鼠会怎样说。
5、赏识故事第三部分。
6、完好赏识故事。
一边赏识故事一边考虑：这是一只怎样样的小鼹鼠？
三、幼儿创造。
1、教师：“假如你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它装扮成什么呢？“
2、幼儿使用教师供给的资料操作或许绘画。
3、教师了解每一个孩子的创造主意。
四、展现幼儿的著作，请幼儿向我们介绍自己的构思。
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嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，送松果给小松鼠。小松鼠 说：“嘿！多漂亮的皮鞋车精！品课我件 也好想有一辆皮鞋车。”
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故事表演
精品课件
想一想：
小朋友们，你们 喜欢故事中的哪个小 动物？为什么？
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变废为
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想一想：
小朋友，如果你也 捡到一只皮鞋你会拿它 做什么？
大班语言
鼹鼠的皮鞋车
精品课件
预设目标
1、理解故事内容，能完整、有序的复 述故事，并表演故事。
2、学习词汇“蹦蹦跳跳、溜溜达达、 又脏又臭、里里外外、干干净净、又光 又亮”。
3、激发幼儿变废为宝的创新意识。
！
草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿， 用脚踢了踢，说：“多脏的破皮鞋！”便蹦 蹦跳跳的走开了。 精品课件
精品课件
小松鼠经过这儿，它用鼻子闻了闻，
说：“多臭的破皮鞋！”便溜溜达达地走开
了。
精品课件
小鼹鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。 它想了想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它打扮一
精品课件
下！”
小鼹鼠把皮鞋洗干净，然后用油漆把皮鞋刷得又 光又亮，还安上了四只轮精品子课件 。
嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车送小兔去上学。小兔说： “嘿！多漂亮的皮鞋车！我精也品课好件 想有一辆皮鞋车。”