八年级生物下册第三章《生物的进化》知识点归纳
八下生物第三章知识点总结
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小结 生物进化的原因：
遗传和变异是生物进化的基础 环境的改变是生物进化的外在动力 自然选择决定着生物进化的方向 生物只有适应不断变化的环境才能 生存和发展
•所以生物进化是可编辑自ppt 然选择的结果23
比较人工选择和自然选择
人类
满足人类 较快
自然条件
保留对生物 有利的性状
漫长
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4、生物进化的原因有哪些？
内部原因——遗传和变异；
外部原因——环境因素。
5、如果要想该地区的浅色桦尺蠖重新恢复为常见类型。
你认为该怎样做？ 可编辑ppt
15
动物的体色与周围环境的色彩非常相似， 人们把这种体色称为保护色。
保护色有利于动物躲避敌害和捕食猎物。
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拟态
尺蠖
兰花螳螂若虫
某些动物的形态、色泽或 斑纹等极似他物，借以蒙 蔽敌害，保护自身的现象。
第三章 生命起源和生物进化
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1
第一节 地球上生命的起源
原始地球环境
1、或赤日炎炎，或电闪雷鸣 2、火山喷发，熔岩横流 3、由水蒸气、二氧化碳、甲烷等构成大气层（无氧
气）
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2
钨电极放电模 拟的是 闪电
烧瓶中模拟的是
原始大气
模
拟
降 雨
将蒸馏水加热的目
的是产生水蒸气模
拟的是 原始海洋
资料1通过比较化石，从而判断动物的进化顺序； 资料2通过比较生物体的一些重要物质，从而确定它们的 亲缘关系。
2、根据上述两个资料，你能对生物进化的历程作 出怎样的推测？
鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类
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初中生物进化知识点归纳
初中生物进化知识点归纳进化是生物学中一个重要的概念，指的是种群在长时间内适应环境变化而产生的遗传性的改变。
进化理论是现代生物学的核心内容之一，对于理解生物的多样性和生物体的适应性具有重要意义。
下面我们将对初中生物课程中的进化知识点进行归纳。
1. 进化的基本概念进化是指在时间的长河中，物种通过遗传和适应机制逐渐变化和发展的过程。
进化的基本概念包括适应性进化、演化进化和分化进化。
适应性进化是指物种在适应环境的过程中，具备更有利于生存和繁殖的特征。
演化进化是指物种在长时间中产生新的形态和结构。
分化进化则是指物种根据不同的环境条件和生态习性逐渐发展成为新的物种。
2. 进化的证据进化的证据主要来自于化石记录、生物地理学、生态适应性以及分子证据等。
化石记录能够反映出不同时间段的生物形态变化，它们逐渐演变成现代生物的形态。
生物地理学研究了物种在不同地域的分布规律，表明地理隔离和环境适应是进化的重要驱动因素。
生态适应性是指物种适应不同生态条件的能力，通过对各个种群的研究可以看到生物在适应不同环境中的变化。
分子证据则通过分析物种的DNA序列等分子信息，揭示出物种之间的亲缘关系和演化历史。
3. 进化的机制进化的机制主要包括遗传变异、自然选择和遗传漂变。
遗传变异是指个体之间的遗传差异，它是进化的基础。
自然选择是指适应环境的个体更有可能生存和繁殖，从而将有利的特征传递给后代，促使物种逐渐进化。
遗传漂变是指由于随机因素引起的基因频率变化，特别是在小种群中更容易发生。
4. 进化的驱动因素进化的驱动因素主要包括自然选择、地理隔离、突变和基因流。
自然选择使适应环境的特征逐渐累积，在某些情况下甚至导致新物种的形成。
地理隔离使得物种之间无法交流，从而使得各个地区的物种发展出不同的特征。
突变是随机发生的基因变异，能够为物种提供新的遗传变异。
基因流则是由于个体迁移或繁殖交流导致的基因流动，可以减小物种之间的遗传差异。
5. 人类的进化人类的进化也是生物进化的一部分。
(完整版)最新人教版八年级生物下册知识点归纳汇总
八年级下册生物知识点归纳汇总第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代.)（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等. 举例：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
(3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵）：a.茎剪成15－20厘米长的茎段,一般每段保留两个节.b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的.(4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼.第二节昆虫的生殖和发育1。
变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育.（1）完全变态：发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
家蚕，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫为完全变态发育.(2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程,称为不完全变态。
不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
最新人教版八年级生物下册知识点归纳
最新人教版八年级下册生物知识点归纳汇总第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）：a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。
（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。
去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。
）（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
八年级下册生物知识点归纳
八年级下册生物知识点归纳一、生物的生殖和发育1. 植物的生殖- 有性生殖- 就像找对象结婚生孩子一样。
植物的有性生殖得有两性生殖细胞的结合。
像一朵花里有雄蕊（产生花粉，花粉里有精子）和雌蕊（子房里有卵细胞），花粉落到雌蕊柱头上，然后精子和卵细胞结合形成受精卵，这受精卵就像爱情的结晶，之后发育成种子的胚，种子再长成新植株。
- 无性生殖- 这就好比植物自己克隆自己。
像扦插，你从一棵植物上剪个枝条，插到土里，它就能生根发芽长成新植株。
还有嫁接，把一个植物的芽或者枝条接到另一个植物的茎或者根上，就像给植物做了个“器官移植”，而且还能让接穗保持原来的优良性状呢。
压条也是，把植物的枝条压在土里，等它生根后再和母株分开，又是一棵新植物。
2. 昆虫的生殖和发育- 家蚕的生殖和发育- 家蚕的一生可精彩了。
它是完全变态发育，就像变身一样。
家蚕宝宝从受精卵孵化出来是幼虫，就像个小肉虫，整天就知道吃桑叶。
然后它会吐丝结茧，把自己包在里面变成蛹，蛹就像个小房子，在里面悄悄地发生着巨大变化。
最后蛹破茧而出变成成虫（蚕蛾），长了翅膀能飞，还能找对象繁殖下一代。
- 蝗虫的生殖和发育- 蝗虫就不一样啦，它是不完全变态发育。
蝗虫的受精卵孵出的若虫，和成虫长得很像，就是个头小，翅膀没长全，也没有生殖能力。
若虫经过几次蜕皮就慢慢长大变成成虫，而且蝗虫可调皮了，它们成群结队的时候能把庄稼吃得精光呢。
3. 两栖动物的生殖和发育- 两栖动物的生殖离不开水，就像青蛙，雄蛙会在春末夏初的时候“呱呱”叫，这是在求偶呢。
雌蛙把卵产在水里，雄蛙把精子也排在水里，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵。
- 青蛙的发育也是变态发育。
受精卵先发育成蝌蚪，蝌蚪长得像鱼，有尾巴，用鳃呼吸。
慢慢的蝌蚪先长出后肢，再长出前肢，尾巴逐渐消失，鳃也变成了肺，就变成了能在陆地上生活的青蛙啦。
不过现在两栖动物的生存环境不太好，很多都面临着灭绝的危险呢。
4. 鸟的生殖和发育- 鸟的生殖可讲究了。
初中生物进化知识点归纳总结
初中生物进化知识点归纳总结生物进化是指物种在长时间内适应环境发生改变，从而形成新物种的过程。
在初中生物学学习中，我们需要掌握一些基本的进化知识点。
本文将对这些知识点进行归纳总结，帮助同学们更好地理解和记忆。
一、进化的证据1.化石记录：化石是过去生物的遗骸、足迹或痕迹，通过对化石的研究，我们可以了解到生物的演化历史和形态特征的改变。
2.同源结构：不同物种的器官结构、胚胎发育方式等相似之处，表明它们具有共同的祖先，这就是同源结构的证据。
3.生物地理分布：相似环境下的物种更容易发生变异、演化，所以相近地区的物种普遍相似。
例如，大陆漂移和隔离导致了不同陆地上的动植物群落的差异。
二、进化的机制1.自然选择：适者生存，不适者淘汰。
环境中的竞争和适应选择会导致个体间的差异，较有利于生存和繁殖的个体会更容易遗传给后代，从而逐渐改变物种的性状。
2.突变与变异：突变是基因发生的突然变化，变异是指种群中个体间的遗传差异。
突变与变异是进化的源泉，为自然选择提供了遗传变异的基础。
3.基因流与遗传漂变：基因流指不同种群间的基因交流，遗传漂变指由于偶然事件导致基因频率的随机改变。
这两个机制会影响物种的基因组成和遗传多样性。
三、进化的模式1.平衡适应与逐渐改变：平衡适应是指物种在一个相对稳定的环境下能够维持一定的适应性，而逐渐改变则是指物种在逐渐变化的环境中逐渐适应新环境的过程。
2.分岔进化与并行进化：分岔进化是指从一个祖先种群中分化出两个或多个新的物种，而并行进化则是指不同种群在相似环境下独立演化，产生相似的新特征。
3.同域竞争与异域竞争：同域竞争是指物种在相同的生态位上产生竞争，而异域竞争则是指不同物种在不同的生态位上产生竞争。
这些竞争将推动物种分化和演化。
四、人类进化人类进化是生物进化中的一个重要分支。
人类与其他灵长类动物的共同祖先生活在非洲，随着时间的推移，人类逐渐发展出直立行走、大脑发育等独特特征。
人类进化的证据主要来自化石记录和基因研究。
初中生物进化知识点汇总
初中生物进化知识点汇总进化是生物学中的重要概念，也是中学生物课程中的重要内容。
在初中生物课程中，学生们需要了解进化的基本知识点，以及它们在生物学中的重要性。
本文将对初中生物进化知识点进行汇总和解释，以帮助学生们更好地理解这一概念。
1. 进化的基本概念进化是指物种随时间的推移发生的遗传和形态上的改变。
它是由变异、选择和遗传漂变等因素共同作用造成的。
进化可以使物种适应环境的变化，并且会导致新的物种的形成。
2. 进化的证据进化的证据来自于多个方面，包括化石记录、同源性、生物地理学和生物化石证据等。
化石记录显示了物种随时间的演化过程，而同源性可以通过比较不同物种的相似性来揭示它们的共同祖先。
生物地理学的研究表明了物种的分布与地理环境的关联性，而生物化石证据则说明了物种的演化和灭绝。
3. 进化的驱动力进化的驱动力主要包括自然选择和基因突变。
自然选择是指适应环境的个体生存和繁殖的机制，使有利的特征在种群中逐渐积累。
基因突变是指基因发生变异，产生新的特征和遗传信息。
4. 进化的模式进化的模式包括渐进性进化、分支进化和平行进化。
渐进性进化是指物种从原始形态逐渐演化到新的形态，分支进化是指一个物种分化为两个或多个不同的物种，平行进化则是指不同物种分别发展出相似的特征以适应相似的环境。
5. 进化的意义进化的意义在于增强物种的适应能力和生存竞争力。
进化可以使物种获得更好的生存和繁殖能力，以适应不断变化的环境。
此外，进化也推动了生物多样性的产生和物种的不断繁衍。
6. 人类的进化人类的进化是生物进化的一部分。
根据遗传和化石证据，科学家认为人类的祖先最早出现在非洲，并通过迁徙和适应不同环境的过程逐渐演化成现代人类。
人类的进化包括了身体结构、智力能力和文化行为方面的改变。
7. 进化的争议尽管进化已经得到了广泛的科学支持和证明，但在某些宗教和哲学领域中仍存在争议。
一些人认为进化与宗教信仰相冲突，或者认为进化没有足够的证据支持。
人教版生物八年级下册第三章 生命起源和生物进化第一节 地球上生命的起源
宇生论:地球上生命来自宇宙空间别的星球。
彗星
陨石坑
化学起源学说:地球上的原始生命是由非生命物质 经过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而成的。
1953年美国青年学者米勒的模拟实验
思考：
1、米勒的实验装置 几个部分各模仿了 地球的哪些条件？
2、从实验结果，可 以对生命的起源作 出怎样的推测？
米勒模拟原始地球环境的实验
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生命起源和生物进化
第一节 地球上生命的起源
新课导入
情景引入
地球诞生于46亿年前，地球上最初有没有生命？ 最早的生物是怎样的？
讲授新课
探究点一 推测原始生命的起源
神创论:上帝创造万物，最后造人。(见圣经故事)
自然发生论:生物是从非生物环境中自然发生 出来的：腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠
闪电 原始大气
原
降雨过程
始
海
洋
有机小分子
米勒实验装置
米勒的实验支持了生命起源的化学进化的哪个阶段？
米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步， 从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的 条件下是完全可能实现的。
探究点二 想象中的原始地球
认真观察原始地球,分析讨论原始地球表面状况
内部构造极不稳定,火山活动频繁
生成
有机小分子物质
形成
有机大分子物质
组成
多分子体系
演变
原始生命
原始大气 （已实验证明）
原始海洋 原始海洋 原始海洋
1860年巴斯德用实验证明肉汤不能生出微生物
随堂训练
1.下列有关生命的起源的叙述中正确的是（ D ）
A.生命是上帝和神创造出来的 B.生命是从外星球迁移过来的 C.生命是自然而然产生的 D.生命的形成是按照由原始大气中的无机物到有机物， 再到原始生命这一顺序逐渐进行的
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八年级生物下册第三章《生物的进化》知识点归纳
八班级生物下册第三章《生物的进化》知识点归纳
第一节地球上生命的起源
1. 原始生命起源于非生命物质，过程如下：原始大气〔无机物〕有机小分子〔简约有机物〕有机大分子多分子体系原
始生命。
2. 原始大气中与现在大气明显的区分是没有氧气。
3. 地球上生命的生存需要有机物和能量。
4. 米勒的试验：米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中，通过火花放电，制成了一些有机物。
〔1〕原料：甲烷、水蒸气、氢、氨等。
〔2〕产物〔证据〕：氨基酸。
〔3〕结论：
原始地球上能形成简约有机物。
5. 原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的作用条件下，形成简约有机物。
随着雨水进入湖泊和河流，最终
汇合到原始的海洋中。
6. 原始生命诞生于原始海洋。
原始海洋中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以
后10亿年左右，才渐渐形成了原始的生命。
7.原始地球条件: 高温、紫外线以及雷电、原始海洋、
无氧气。
第二节生物进化的历程
1.比较法：依据肯定的标准，把彼此有某种联系的事物
加以对比，确定它们的相同和不同之处。
2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种缘由被埋藏在地层中，经过假设干万年的繁复改变系形成的。
生物化石在地层中存在的规律：在越古老的地层中，成为化石的生物越简约，越低等，水生生物化石越多；而在越近的地层中，成为化石的生物越繁复，越高等，陆地生物化石越多。
3. 生物进化的历程：〔1〕即比较不同类型动物的化石在地层中涌现的顺次，从而判断动物的脊椎动物进化的顺次是：鱼类两栖类爬行类鸟类、哺乳类
〔2〕通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。
〔3〕利用组成生物体的一些重要物质〔如细胞色素C〕的差异性来比较生物之间的亲缘关系的方法，说明人和黑猩猩的亲缘关系最近。
4. 科学家们通过对不同时代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。
5.生物进化的总体趋势：由简约到繁复，由低等到高等，由水生到陆生。
第三节生物进化的缘由
1. 100年以后，桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，是自然选择的结果，浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕获，
深色的易幸存下来，繁衍后代。
2. 爱护色及其意义：动物的体色与四周环境的色调非常相像，人们把这种体色称为爱护色，具有爱护色的动物不易
被其他动物所发觉，这对它躲避敌害或者捕食猎物是非常有
利的。
爱护色的形成是自然选择的结果。
3. 除了爱护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。
4. 推动生物不断进化的缘由是自然选择。
5. 自然选择的内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
A. 达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖技能，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空
间都是特别有限的。
任何生物生存下去，就要为获得足够的
食物和空间而进行生存斗争。
B. 在自然界中，生物个体都有遗传和变异，其中有很多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。
C. 变异具有不定向性。
有利的变异在生存斗争中才简单生存下来，并将这些变异遗传给后代，而具有不利变异的个
体那么易被淘汰。
D. 自然界的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，
不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。
生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。