高考作文之立意深刻 (1)
高考作文深刻立意
3．阅读下面的材料，按要求确定立意，并说出立意的 根据。要求：立意要深刻。 门，一个再平常不过的事物。人的一生谁没有和门打 过交道呢？幼年时，家门曾是我们最温馨的港湾；长大 一些后，校门曾是伴随我们读书学习的最忠实的朋友； 当我们走上社会后，工厂的门、商店的门、医院的门又 勾起我们多少美丽的憧憬和遐想啊……也许有人将会走 出国门，也许有人会走进监狱的大门，人生将会为我、 为你、为他打开一扇怎样的门呢？ 请你以“门”为话题写一篇800字左右的文章，题目自 拟，除诗歌外，文体不限 立意： 依据：
2．阅读下面的材料，按要求确定立意，并 说出立意的根据。要求：立意要深刻。 孔子曰：“吾日三省吾身。”荀子亦云： “君子博学而日参省乎己，则知明而行无 过矣。”可见，自我反省的作用可谓大矣。 请以“省”为题，写一篇作文。 要求：立意自定；除诗歌外，文体不限；不 少于800字。 立意： 依据：
解析： 2.对于“省”这一命题，我们完全可以 采用由小极大多问几个为什么的方式， 实现深刻立意。可以写： 谁的反省 为什么反省（可从反面立意 如果不反省会出现什么后果） 反省什 么 怎样反省
通过以下做法可实现高考作文的立意深刻。 1要学会透过现象挖掘本质，可采用由物及人 化实为虚的方法，挖掘要素或中心的深层次含 义，找出他们的比喻义或象征义，归纳出自然 现象生活现象中蕴含的人生真谛哲学规律。 2要揭示事物内在的因果关系，遵循整体性原 则，理清事物的来龙去脉前因后果，理清要素 之间的关系，做到逻辑严密，切忌无中生有。 3使观点具有启发作用，要围绕中心和关键词 多问几个为什么，要运用纵横思维）。
高考作文立意深刻
考点解读
“考纲”中对作文的规定是“作文考试 的要求分为基础等级和发展等级”。其 中“立意深刻”属于发展等级。所谓的 “立意深刻”是指“透过现象深入本质， 揭示事物内在的因果关系，观点具有启 发作用”。
2023届高考作文写作备考：作文审题立意专练
2023高考作文写作备考：作文审题立意专练阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）老、庄之作，管、孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本。
——萧统《文选序》诸子之文，各有其面貌性情，彼此不能相假；亦实为中国文学，立极于前。
——吕思勉《经子解题》在上述材料中，两位学者谈论先秦诸子文章，指出先秦诸子写文章重视“意”，不追求“文”，但他们文章之“文”亦斐然。
这引发了你怎样的联想与思考？请联系现实生活，自拟题目，自选角度，写一篇议论文，阐述你的观点和看法。
要求：论点明确，论据充实，论证具有逻辑性：语言流畅，书写清晰。
【文题解析】：本题考查学生的写作能力。
本题是一道引语式材料作文题。
“老、庄之作，管、孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本”中“以立意为宗”，就是写文章要讲究立意，立意也就是要把文章的魂找到。
“不以能文为本”，就是写文章不能为了写文章而写文章，那样用华丽的词藻堆出来的文章是华而不实的，是没有灵魂的，写文章不能把这个作为根本。
即萧统认为写文章应以确立意旨为宗旨，而不以擅长文采为根本。
吕思勉的话“诸子之文，各有其面貌性情，彼此不能相假”强调诸子散文都各有特点。
“两位学者谈论先秦诸子文章，指出先秦诸子写文章重视‘意’，不追求‘文’，但他们文章之‘文’亦斐然”是本次作文立意的关键句，“读诸子散文”象征我们做事，“意”就犹如我们解决问题的关键，做事应抓住关键，如果能够切中要害，往往能够收到意想不到的效果。
从另一个角度看，先秦诸子写文章重视“意”，不追求“文”，也可以这样理解，“意”象征人或事的内在，“文”象征华丽的外在，追求内在美胜过追求外在的美。
“先秦诸子写文章重视‘意’，不追求‘文’，但他们文章之‘文’亦斐然”，可见，内在美决定外在美，我们生活中应重视内在修养的提升，应注重自身实力的提高，这样外在美的形成就水到渠成。
参考立意：1.做事应抓住关键，一切则迎刃而解。
2.修养内心，提升实力，你若盛开，清风自来。
3.内在美决定外在美。
高考高分作文秘笈——立意篇(1)(整理精校版)
高考高分作文秘笈——立意篇（1）作文辅导0423 2035高考作文立意创新招术之：多角立体法作文如何选择角度，对于其成败，常常是至关重要的。
苏轼《题西林壁》诗中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”恰可说明这个问题。
角度是指站在什么位置，以什么样的视角，以及以什么样的思维方式来观察、审视、认识客观事物，从而描写景物、叙述事件、说明事物、评论问题等。
角度不同，思路不同，立意也不同。
尽管高考话题作文的主题是唯一的，不能反其意而为之，但是只要巧妙转换立意角度来表现，会令人眼前一亮。
如变一般性的歌颂为思考，寄以远虑；或从人文角度来批判，表达忧思；或从政治经济学的角度分析，纵论价值；或从生物科学的角度表述，推因析果。
总之，转换立意角度、进行立体思维的方法很多，只要将其中一两种运用熟练，便能在考场上出奇制胜。
常用立意法有以下三种：一、顺向立意法，即根据材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化。
如2003年高考作文，依据《智子疑邻》的故事，提出自己的主张：不能凭感情亲疏远近认知事物，感情阻碍人对事物的认知。
二、逆向立意法，即以原材料的中心为对立面，提出与其相反的观点。
如2003年高考作文，也可这样立意：感情是促进人正确认知事物的催化剂，正是人有了感情亲疏，才能加深和促进对事物的认知。
三、辩证立意法，即换一种眼光，变换一个角度看原材料。
这是一种辩证思维。
它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析，进行多角度的审视。
如论述学习“苦与乐”，一般同学会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。
“换一种眼光”呢？对“苦与乐”的认识是因人而异的，有人认为苦的事，有人却乐此不疲；有人认为乐的事，有人却认为苦不堪言。
吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦，是心灵之苦。
这样认识立意就会比前一种观点更高一筹。
例文1四川考生那个青年在危急中权衡再三，自私的想拥有一切的他最终选择了抛弃“诚信”，我不敢苟同。
我认为，诚信是去掉一切外在的美丽，举止的优雅，谈吐的从容后，剩下的心灵纯净。
材料作文审题立意
方法一：抓关键词句
找关键词句：重复出现的词 句，即 “下一个！”思考。 勇于进取，奋斗拼搏的精神
（例二）
某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生 去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参 加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩 坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。 经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女 孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用， 请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些 什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的 要求，我好改进。”“那两块钱„„”女孩微笑道： “给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支， 所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把 两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”
•方法二：以果溯因法
• 一段时间以来，“中学生有三怕，奥 数、英文、周树人”成了校园流行语。实 际情况是，有些同学有这“三怕”（或其 中“一怕”“二怕”），有些同学不但不 怕反倒喜欢。 • 你对上述“怕”或“不怕”（含喜欢） 有何体验或思考？ • 可从分析“怕”或“不怕”（含喜欢） 的原因切入立意： • 兴趣可化难为易；兴趣是成功的动力； 人要敢于挑战；要敢于知难而上；正确认 识消除“怕”。
材料作文 审题立意
• （例一）2013全国新课标卷Ⅰ： • 一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄 的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石 中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成 两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大 了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割 师，他们都不愿动手，说是风险太大。 后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他 设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手 操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两 块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师 说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值 说：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值 的事，手就不会发抖。” 的事，手就不会发抖。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 作，不得抄袭。
高中作文——立意深刻
山师附中2009年高考作文系列指导之审题立意（深刻）【“立意深刻”考点应对策略】首先，作文要做到立意“深刻”，首先要立意高远，落笔细微。
通过平凡生活中的人物来揭示不平凡，这是实践“深刻”的有效途径之一。
所谓的“大处着眼”，就是指文章要有“大气”，要有独到的眼光和高远的立意，要能揭示出深刻的意旨。
“小处落笔”则是指写作对象要小，要具体。
此外，还要善于根据命题的虚实进行虚实间的相互转化。
其次，要将话题放到人生背景下思考。
近几年来高考作文的题目，都直接或间接地考查着考生的主观世界。
面对具体的人、具体的事，是全面客观地评价，还是攻其一点不及其余；是乐观积极地正视，还是悲观消极地躲避；是患得患失，只顾自己，还是胸怀大局，兼顾大家，反映出一个人的人生态度，反映他们是否品学兼优。
如果我们在作文将话题置于人生的大背景下去考虑，多关注家国天下、人间冷暖、历史民族、文明文化、生活生命，就能使作文思路得到进一步拓展，写出更为深刻的文章来。
第三，要做到思想闪光，逻辑严密。
好文章需要一定的份量，这份量应当来自于扎实的语言功底与深沉的思想的相互碰撞。
有了语言，有了思想，何愁没有展现个性的天地？与具体的形象之美一样，抽象的逻辑之美同样能给读者带来审美的愉悦。
在写作时，若能由此及彼、由表及里、由浅入深地思考问题，透过现象深入本质去发现问题、揭示问题，也就离“深刻”更近一步。
第四，文章要积淀厚实，意境深远。
一篇“深刻”的文章离不开厚实的文化积淀。
在积淀的基础上，可以对事物作详细、周密的观察与评判，可以对相应的人和事发表包含个人认识的见解，也可以对经典与传统作出理性的审视。
好的文章应有广阔的联想空间，应能有所兴寄，否则一望到底，则清如开水，淡而无味。
追求深远悠长的意境是写作的一个高境界，它不是镜中之花、水中之月，而是可遇可求的。
【各类作文审题立意指津】(一) 话题作文的审题话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。
作文审题立意训练之一-备战2023年高考语文作文写作专题精品讲练(全国通用)
由此，可以鲜明地提出全文的观点——惯性思维有时会误大事。 这样具有哲理的立意，就是通过因果逻辑思维分析得出的，它契合了 命题者命题的核心内涵。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
知识链接：幸存者偏差，是一种逻辑谬误，选择偏差的一 种。 过度关注“幸存了的某些经历"的人事物，忽略那些没 有幸存的（可能因为无法观察到），造成错误的结论。
[审题]
这是一道“故事型”材料作文题，提出了一个问题：“战机的防 护应加强幸存飞机弹痕多的地方，还是弹痕少的部位？”审题时，我 们可根据“故事型”材料特点“由果溯因”对作文题材料进行因果分 析：为什么英美军方的想法是错误的？为什么沃德的结论是正确的？ 这是因为人们习惯运用惯性思维，调查的是返航飞机，而忽略了被击 落的飞机。
由浅入深，层层深入，才能准确把握材料的寓意，挖掘出深刻的内涵。
[总结] 总之，思辨类材料作文的材料，一般都有内涵和
底蕴，材料仅是载体，事理性主题则寄寓其中。
我们审视思辨类材料作文题，认清题型后，要根据题 型的特点，善于捕捉文字信息：或抓住关键词，或抓 住意象……作为突破口切入，进而明确各种题型材料 的侧重和指向，从中挖掘出材料蕴涵的深刻事理，并 进行立意。
邻”“千里江陵一日还”的感受。复兴号动车组投入运营以来，受到广大旅客青睐。截至
2020年底，复兴号动车组已累计安全运行8.36亿公里，运送旅客8.27亿人次。
材料二：
我国至今仍保留着81对时速30至40公里、逢站必停的“小慢车”。而它们的保留，并
2023高考最新名校模考作文审题立意强化训练(一)
2023高考最新名校模考作文审题立意强化训练（一）（共10道作文题）1.阅读下面的材料，根据要求写作。
人无精神则不立，国无精神则不强。
中华民族在复兴之路上形成了许多可贵的精神，有抗战精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……高三年级各班计划举行“筑梦·追梦·圆梦”主题班会。
根据你的高中职业生涯规划，你会为自己的未来选择一份什么职业，你认为从事这份职业应具备什么精神，你又将怎样在从业生涯中发扬这种精神？请据此写一篇主题班会发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：首先读懂材料，抓住主旨。
材料的关键词是“精神”，强调了“精神”对个人、国家和民族的重要作用，并列举了一系列赋有特定内涵的精神。
从对象上看，这些精神既可以指向集体，也可以指向个体；从时代上看，这些精神既可以传承过去，激荡现在，也可以点亮未来。
列举之后的省略号则给了我们进一步延伸、拓展的空间。
材料二的关键词是“你……怎样”的“三问”。
考生对“三问”都要做出具体而明确的回答。
第一问可以写“职业选择及缘起”，第二问可以写“精神内涵及原因”，第三问可以写“践行路径及做法”。
在具体写作过程中，一定要将自己放进去谈，切忌泛泛而谈“我们”。
当然“我们”并不是不可以谈，只是必须从“我”谈起。
尤其需要注意的是，一定要高度关注和悉心揣摩文题“筑梦·追梦·圆梦”主题班会的情境，其实无论是情境还是材料，都指向了“大我”，它在提示并要求考生，在进行高中职业生涯规划时，要把“小我”与“大我”结合起来，把“个人志向”与“国家需要”结合起来，把“个性特长”与“复兴大任”结合起来，把“飞翔的天空”与“脚下的土地”结合起来，它也要求我们的写作必须“高视点（大我），低落点（小我）”，“透”小“烛”大。
考生要注意发言稿的格式：称呼、开篇语、正文、结束语。
高考作文：立意“深刻”的15个具体表现及练习10题
高考作文：立意深刻的15个具体表现及练习10题高考作文：立意深刻的15个具体表现及练习10题海城思想化作文高考作文：立意深刻的15个具体表现及练习10题考纲说深刻有三种表现，即透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性。
对于高考作文来说立意，抓住本质立意、揭示内在关系立意、具有启发性的立意，就是立意深刻。
立意是作文创造性思维的首要体现。
曹雪芹说：词句讲究还是末事，第一立意要紧。
立意显示心灵、情感、态度、境界的高度和思想、思辨、思维的深度。
立意，主要指文章内容的价值取向。
立意深刻，就是思维纵向、横向拓展。
1、感悟时代精神，体现时代先进文化。
2、切入时代的心灵深处。
3、探寻人生意义。
4、全面、、发展地看问题。
5、超越时代的局限，有高度、目光远大、高瞻远瞩的视野。
6、有陌生化效果、独辟蹊径。
7、反其意而用之、发他人之所未发之言。
8、对精神、心灵的追求。
9、对因果、本质的追寻，有眼光有智慧。
10、对规律、趋势的把握。
11、给出治本的解决问题的措施。
12、思想观点具有远见性、预见性、超越性、哲理性、新颖性。
13、认识、见解大大提升人们的认知。
14、观点具有共性、规律性、原理性。
15、观点具有辩证性。
吴炳忠练习：比较下面各题立意的优劣。
练习1、阅读下面的文字，按要求作文。
曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：注意了，留一条缝隙。
木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。
时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太丰满的缘故。
高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。
对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于700字的文章。
要求：写记叙文或议论文；立意自定，题目自拟；不得抄袭，不得套作。
立意：1．艺术创作上追求含蓄，留给别人想象的空间，反而会起到意想不到的效果。
如欧亨利式的结尾冰山原则留白等；2．处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。
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高考作文之立意深刻复习目标了解高考作文考点要求，学会深刻立意，达到高考作文要求的“发展等级”。
复习重点落实考纲要求，学会快速深刻立意。
突破方式合作探究，由典题、实例总结规律。
设计崔永涛李云祥张盛昌复习过程课前预习案一．考点解读“考纲”中对作文的规定是“作文考试的要求分为基础等级和发展等级”。
其中“立意深刻”属于发展等级。
所谓的“立意深刻”是指“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用”。
二．感悟深刻[2009年山东卷]见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。
在生命历程中，我们见证了人生的悲喜社会的变迁；在历史长河中，许多人或失误又成为历史的见证。
请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。
佳作欣赏：见证山东考生曾读过余秋雨先生这样的文字：“我寄情于废墟，我又憎恶废墟。
”余先生的话实在值得思考。
仔细想想，不禁为之一颤，废墟真的见证了太多，它见证着一个民族，一个国家的兴衰与耻辱，一个国家的刚强与坚毅。
他这种复杂的心情倒也值得理解。
圆明园的废墟应该是最难以让人忘怀的吧。
英法联军的火光照亮了整个紫禁城，熊熊的烈火使这“万园之园”顷刻间变为废墟一座。
从而开始了见证中华民族的百年耻辱的历程：天朝大国变为资本主义的附庸，变为殖民地，变为人人可欺的懦弱王朝。
然而它也见证中华儿女不屈的脊梁：农民第一次建立了自己的王朝，台湾人民进行着英勇的反割台斗争，康梁维新解放了国民的思想，中华民国取代了两千多年的封建专制……我想，每一个中华儿女站在这座废墟前的心情都是复杂的，谁也不想看到民族的耻辱，可谁也不想忘记家仇国恨，忘记历史。
忘记历史就等于背叛，中华儿女是做不到的。
如果说圆明园废墟更多的见证的是中华的屈辱，那么2008年的汶川地震，那一堆堆的废墟，见证的却是天灾下中国人的团结与坚强。
那一刻，是该让世人瞩目的。
地震中的废墟不止一座，每一座都让人胆颤，每一座都让人动容，每一座都让人泪流满面。
废墟看到了温总理对孩子们的鼓励，看到了来自四面八方的志愿者的无私援助，看到了“白橙绿”三色衣服下的奋斗与坚持……地震后的第一座废墟博物馆建成，它几乎涵盖了地震所造成的所有地貌，具有极大的科学价值。
同时他还见证了我们国家的人文关怀，废墟前的默哀更向世人证明：中华民族是伟大的民族，是团结的民族，是坚强的民族。
中华儿女永远不会被打倒。
没有废墟就没有昨天，没有昨天就没有今天和明天。
废墟彰显着自己的价值，见证着文明的进步。
至今，帕特农神庙遗址还被世人景仰，古罗马斗兽场还能激起世人的激情……没有废墟，我们何来进步？我们又怎能进步？当然，并不是所有的废墟都值得保留，那样，地球将变得满目疮痍，见证的只是悲伤。
值得肯定的是，我们决不能忘记废墟，忘记废墟就等于忘记历史。
废墟见证了以前的历史，见证着现在的历史，也将见证着未来的历史。
对废墟我们应该是满怀感激的，感激他见证的那些伤痛，感激他见证的那些坚强——那一部部完整的历史。
我们可以做的是和废墟一起成长，一起见证……例文中描述的现象：蕴含的本质是（提示：可采用分析事物意义的方法）：关于见证的基础立意：有位考生写他妈妈每年冬天都给他织一件毛衣。
写毛衣见证了母爱，这样的立意是符合要求的，但是还是不够深刻。
理解后的深刻立意：（1）毛衣让我在寒冷的冬天感受到了温暖的母爱，同时给了我战胜困难、挫折的勇气和力量，让我变得坚强、成熟；母爱也培养了我的爱心责任感，使我能够主动地去帮助同学，奉献爱心。
（化实为虚——化实物为精神）（2）不同年龄阶段、不同样式、不同质料的毛衣见证了社会的变迁和时代的发展。
（以小见大，可联系高考现代文阅读《歌德之勺》；个人社会，可联系杜甫诗歌）三.尝试深刻阅读下面的文字，按要求确定立意，并说出立意的根据。
狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。
一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。
狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。
但是，它奋力抗争，不屈不挠。
大树下面有一片小草。
狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。
几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。
小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。
狂风终于累了，走了。
人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。
学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？”苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。
”看了以上材料，你有何感悟或看法？请自定角度，自拟题目，写一篇文章。
文体不限（诗歌除外），不少于800字。
立意：依据：课堂学习案一、考点突破1．阅读下面的材料，尝试确定作文立意，并说出立意的依据。
要求：立意要深刻。
深山里有块寂寞的石头，总希望有一天能够像鸟儿一样高高翱翔，虽然每次总被同类嘲笑，却不改初衷。
有一天，一个叫庄子的人路过，石头对他倾吐心声，庄子说：“你先长成一座大山！”于是石头吸取天地之灵气、自然之精华，承接雨露之惠泽，拼命生长，不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。
于是，庄子招来大鹏以翼击山，天空乌云密布，雷电大作，一时间地动山摇，一声惊天动地的巨响之后，山炸开了，石头飞向天空，像最矫健的雄鹰冲向蓝天。
虽然坠落无法避免，但石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福别的石头又怎么体会得到？立意：依据：2．阅读下面的材料，按要求确定立意，并说出立意的根据。
要求：立意要深刻。
孔子曰：“吾日三省吾身。
”荀子亦云：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
”可见，自我反省的作用可谓大矣。
请以“省”为题，写一篇作文。
要求：立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于800字。
立意：依据：3．阅读下面的材料，按要求确定立意，并说出立意的根据。
要求：立意要深刻。
脸”是大家熟悉的字眼，其内涵是丰富的。
平时我们常会想起与“脸”有关的情景，思考与“脸”相关的问题。
请以“脸”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容：必须在话题范围之内。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
立意：依据：四.规律总结五.当堂达标训练一位父亲在冬天砍掉了一颗枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圈圈绿绿的嫩芽。
于是，父亲对孩子说：“当时，我真以为这颗树已经死了，现在才知道，它确实还活着。
孩子，千万不要忘了这个教训：别在冬天砍树。
”要求：运用意义分析法、探究原因法，深入挖掘本质，理清因果关系，做到立意深刻。
立意：依据：六、我的收获课后巩固案【强化深刻】其一：三国时的马谡乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。
马谡也依军法被处斩，身首异处。
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。
马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。
（高考优秀作文《自信，但不能盲目》）——（探究原因法）其二：其实，历史已不止一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎能遗恨街亭而付诸武侯麾下？话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果唐太宗不听从魏征等大臣的直言以人为镜何以达到“贞观之治”之盛世？综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！------（正反假设法）其三：欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世是坚持的结果。
试想，如果欧立希仅仅试验一两次，那么新药又怎能会问世呢？如果他试验了一二百次都以失败告终，他便自暴自弃，偃旗息鼓，不另辟蹊径，那么“606”自然也不会诞生。
即使他试验了605次，如果这时丧失了信心，他也会功亏一篑，也决不会有“606”的生产。
他坚持下去了，他最终获得胜利。
可见，坚持就是胜利。
------（层进假设法：用假设推理法揭示事物内在的因果关系，使事理的阐释既透彻又深刻，同时还减去了一些考生因为事例有限而担心字数不够的苦恼，）【运用深刻】阅读下面的文字，根据要求作文。
铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有5句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。
”1．将来能做很多大事，但是有一个前提就是，你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；2．你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔；3．不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它；4．不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面；5．在你走过的任何地方，都必须留下可磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必须写下去。
要记住，生活是永远不会毫无意义。
请自定角度，自拟题目，写一篇文章。
要做到立意要深刻。
文体不限（诗歌除外），不少于800字。
课前预习案答案最佳立意：（1）辩证立意：逆境中的直与曲、困难时的坚硬与柔韧、挫折中的挫折与屈服；困难时的坚持与放弃、痛苦中的奋进与退步；面对困难，抗争的豪迈与忍耐的从容，挫折中的柔与刚。
（2）侧重一方的立意：（大树）面对困难，爱拼才会绽放生命的精彩；（小草）苦难中，放弃抗争的美丽与从容。
课堂学习案答案【考点突破】1、参考立意○1追求梦想，无怨无悔○2过程比结果更重要○3体会过程的美丽○4幸福在于追求的过程○5追求瞬间的美丽○6追求是一种幸福。
○7幸福是追求的感觉立意依据：（整体归纳法、探究原因法）新材料作文的审题立意首先要遵循整体性原则，切忌片面追求多角度立意而对材料进行肢解切割。
原材料的关键信息可提炼为：石头→希望飞翔→被嘲笑→不改初衷→拼命生长→长成大山→庄子招大鹏击山→石头飞向蓝天→石头坠落→幸福。
一般来说，材料中暗示主旨的往往是一些议论性、抒情性的句子，这些语句往往在材料的结尾。
原材料结尾这样写道：虽然坠落无法避免，但石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福别的石头又怎么体会得到？这个议论抒情性语句的关键词是坠落、梦想、幸福，石头的结局是梦想实现后坠落，它的感受是幸福的。
最后坠落了，石头为什么感受到幸福？因为它追逐过梦想，体会过追求过程的美丽。
石头的经历就像人生的历程，人的一生都在为梦想而拼搏，有人成功，有人失败，无论怎样，最终都会消逝。
人生的幸福就在拼搏的过程里。
将“石头的梦想”确定为材料的核心，这是正确的，但纵观原材料，梦想需加上限制条件，强调追求梦想的过程和感觉。