树立集体意识,融入集体生活
人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长：6.2集体生活成就我 教案(导学案)
让学生更多过渡语】集体生活是如何涵养品格的呢？
教师总结：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体生活中我们每个人所担任的角色不同，所承担的责任也不同。
(二)在集体中发展个性
1．在集体的交往中发展个性
教师请同学们阅读教材P60页“探究与分享”的内容：
教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人。
2、探究新知
(一)在集体中涵养品格
1．培养负责任的态度和能力
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
教师请同学们认真阅读教材P59“探究与分享”的内容，回答如下问题：
(1)元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？
教师提示：(1)元元是一位负责任的黑板报主编。我们可以从元元写给老师信中说的“担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎”这句话中看出来。
(2)元元有很多收获。“为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。”这句话可以看出来。
教师提示：(1)甲同学遇事没有承受能力，严重时会形成抑郁症。乙同学能够及时调整自己的情绪，面对一切不顺利的人和事，做到了自我调控。丙同学能够发挥自己的特长，与同学们共同成长，共同进步。丁同学能够融入在集体当中，给周围的人带来欢声笑语。
2．在集体的生活中完善个性
教师总结：每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点有助于我们完善个性。
七年级《道德与法治》下册教案（导学案）
树立集体意识班会发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里和大家一起探讨一个重要的主题——树立集体意识。
集体意识，是每个人在集体中生活、学习和工作时，应具备的一种精神品质。
它关乎我们的团结、合作和共同进步。
下面，我就从以下几个方面谈谈我对树立集体意识的认识。
一、集体意识的重要性1. 增强团队凝聚力。
一个团队要想取得成功，离不开成员之间的紧密团结。
树立集体意识，使每个人都明确自己在团队中的角色和责任，有助于形成强大的团队凝聚力。
2. 提高工作效率。
在集体中，每个人都应发挥自己的专长，为团队的目标而努力。
树立集体意识，使大家相互协作，共同完成任务，从而提高工作效率。
3. 促进个人成长。
集体是个人成长的沃土。
在集体中，我们可以学习他人的优点，发现自己的不足，从而不断进步。
树立集体意识，使个人在集体中茁壮成长。
二、如何树立集体意识1. 增强团队观念。
我们要认识到，团队的目标是每个成员共同追求的，个人的利益与团队的利益息息相关。
在思考问题时，要时刻关注团队的整体利益。
2. 学会换位思考。
在集体中，我们要学会站在他人的角度思考问题，尊重他人的意见和感受。
这样，才能增进彼此之间的理解和信任。
3. 提高沟通能力。
沟通是集体意识的重要体现。
我们要学会倾听、表达和反馈，以便更好地与他人交流，共同解决问题。
4. 积极参与集体活动。
通过参加集体活动，我们可以增进彼此之间的感情，增强团队凝聚力。
同时，也能在实践中提高自己的组织协调能力和团队协作精神。
5. 勇于承担责任。
在集体中，我们要敢于承担责任，勇于面对困难和挑战。
只有这样，才能在逆境中成长，为团队的发展贡献力量。
三、结语同学们，树立集体意识是我们每个人的责任和义务。
让我们从现在做起，从身边的小事做起，共同努力，为打造一个团结、和谐、进步的集体而奋斗！谢谢大家！。
如何帮助学生融入集体？
如何帮助学生融入集体？嗨，各位家长老师们，今天咱们聊聊怎么帮助孩子们融入集体，这事儿可太重要了！说到融入集体，我最近就碰到一个特别有意思的事儿。
我们学校组织了一次户外拓展训练，目标呢，就是锻炼孩子们团队合作的能力，增强集体意识。
其中有一项活动是组建小型团队，一起完成一个任务，需要大家共同协作、互相帮助。
本来以为这会是一场和谐友爱的合作，结果呢，我发现了一个小插曲。
一个叫小明的孩子，他性格比较内向，不太爱说话，所以在团队里就比较沉默。
虽然其他小朋友都很热情地想拉他一起参与，但是小明却一直躲在角落，一副很紧张的样子。
当时我就有点儿担心了，心想这可怎么行？如果一直这样下去，小明肯定会被孤立，无法融入集体。
于是，我走到小明身边，蹲下身子，用很温柔的语气和他聊了起来。
我问他："小明，怎么了？是不是有什么事让你感到不舒服？”小明犹豫了一会儿，才低声说道：“我，我怕做不好，会拖大家后腿。
”听完他的话，我顿时恍然大悟！原来小明是因为担心自己拖累团队，所以才不敢参与。
我笑着说：“小明，你太担心了！咱们团队里每个人都有自己的长处和短处，你也有你独一无二的优点，比如你很细心，观察力也很强。
你只需要发挥你的优势，就能为团队做出贡献，不用担心会拖后腿。
”说着，我指了指团队里正在忙碌的其他小朋友，说：“你看，他们每个人都在努力，但他们都相信你，也需要你的帮助。
只要你愿意加入，相信你会成为团队中不可或缺的一份子。
”听了我的鼓励，小明终于鼓起勇气，加入了团队。
他发挥自己的优势，帮着其他小朋友一起完成了任务，并且还取得了不错的成绩。
最后，看到他脸上露出开心的笑容，我心里也感到特别欣慰。
所以说，帮助孩子融入集体，真的不是一个简单的任务。
我们要像对待朋友一样去关心他们，了解他们的内心想法，帮助他们克服心理障碍，才能让他们真正融入集体，感受到团队的温暖。
当然，融入集体并不仅仅依靠老师和家长，孩子自己也需要努力。
鼓励孩子积极参与集体活动，主动和同伴交流，学会关心和帮助他人，这些都能够帮助他们更快地融入集体。
融入新集体的发言稿
融入新集体的发言稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
《融入新集体》是我们今天要讨论的话题。
融入新集体是每个人在生活中都会面临的挑战，无论是新入职的员工还是新转学的学生，都需要花一些时间和精力来适应新的环境和人际关系。
融入新集体，关键在于主动融入，积极融入。
首先，要主动融入新集体就要敢于表达自己。
不要拘泥于自己的包袱和顾虑，而是要打开心扉和别人交流，拉近彼此的距离，让大家更容易接受你。
在与他人交往过程中，我们需要学会倾听别人的意见和建议，同时也要表达自己的看法和价值观，这样才能促进彼此之间更深层次的交流和理解。
其次，要积极融入新集体就要肯定他人的优点。
每个人都有自己的长处和优点，我们要学会欣赏和尊重别人的不同之处。
在新集体中，要学会发现并赞扬别人的优点，这样可以建立起良好的关系，获得他人的认可和尊重。
最后，要融入新集体就要热心参加集体活动。
参与集体活动是融入新集体的重要方式，通过参与各种集体活动，可以了解新集体的文化和风俗，也可以结交新的朋友，逐渐融入新的集体中去。
融入新集体是一项需要时间和努力的过程，但只要我们能够主动融入、积极融入，相信我们都可以在新的集体中找到属于自己的位置，获得快乐和成功。
让我们共同努力，融入新集体，
开创美好的未来！谢谢大家！。
培养幼儿园孩子积极融入集体的教案
教案名称：积极融入集体的培养方法教学目标：1.让幼儿园孩子建立社交意识，明白身处集体中的重要性。
2.帮助孩子树立积极的人际关系！教学内容：1.信任信任在幼儿园孩子的成长中至关重要。
教师应该让孩子感到我们信任他们。
信任是相互性的，让孩子觉得你信任他们，会让他们更容易信任你。
教学方法：循序渐进地让孩子明白我们的信任，并通过培养行动和态度明确信任。
2.集体意识集体意识是让孩子树立积极人际关系的重要基础。
我们可以通过对集体组织活动的积极参与来培养集体意识，让孩子明白身处集体中的重要性。
教学方法：引导孩子的集体意识，让孩子从自我中心的状态，逐渐转化为让全集体满意的状态。
3.分享分享可以培养幼儿园孩子的爱心和友谊，让孩子明白在交往中的重要性。
为了让孩子更好地学会分享，我们可以让孩子在日常生活中体验，让孩子明白当自己有一些玩具、书籍等等的时候，应该与他人分享一些。
教学方法：幼儿园教师可以采用亲身示范、观摩分析、模仿训练等方法，让孩子在不知不觉中培养“分享”的观念。
4.团队合作团队合作是孩子更好地积极参与集体活动的重要支持。
体育课和游戏是我常常用来培养幼儿园孩子团队协作的课程。
在这些活动中，孩子们必须协调运动和各种能力，这有助于孩子更好的互动合作，并理解协作的重要性。
教学方法：分组演练、竞赛训练、游戏体验等难度不一的活动让孩子主动成为团队合作中有活力的组员。
5. 培养幼儿园孩子的创造力当孩子建立良好的人际关系后，我们会发现他们会变得更加有创造力。
为什么？因为当孩子在一个团体中表现良好时，他们就会得到更多的信任和赞扬，他们就会更有动力去尝试和创造。
而这种种的创造也有利于他们思考的能力、推理的能力和其他的智力发展。
教学方法：不断增加幼儿园活动的创意，鼓励孩子们进行主动探究和创造。
6. 开放式沟通开放式沟通是培养幼儿园孩子积极融入集体的重要基础。
例如，幼儿园教师可以随时和孩子们聊很多关于集体的话题。
当教师与孩子们进行沟通时，可以提出一系列问题，让孩子尝试自己去思考，逐渐建立自己的思考模式和解决问题的技巧。
融入集体,正确认识自己演讲稿
融入集体,正确认识自己演讲稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我要和大家分享的主题是“融入集体，正确认识自己”。
在我们的生活中，每个人都是一个独立的个体，有着自己的思想、情感和特点。
然而，与此同时，我们也生活在一个复杂多变的社会中，需要与他人建立联系和相互合作。
融入集体，正确认识自己，是我们在这个社会中生活和发展的基本要求。
融入集体意味着我们要适应和接纳集体的价值观和规范。
作为一个成员，我们需要尊重集体的利益和规则，与集体一起努力，为集体的发展贡献自己的力量。
只有这样，我们才能真正获得集体的认可和支持，赢得集体的信任和尊重。
正确认识自己意味着我们要清楚自己的优点和不足。
每个人都有自己的特长和优势，我们应该充分发挥自己的优势，为集体做出更大的贡献。
同时，我们也要勇于面对自己的不足和缺点，努力改进和提升自己。
只有正确认识自己，我们才能更好地发挥自己的作用，为集体的发展带来更多的动力和创新。
融入集体，正确认识自己还需要我们主动与他人进行沟通和交流。
在集体中，我们需要与同事们建立良好的沟通和合作关系，共同解决问题、实现目标。
通过与他人的交流，我们可以更好地了解自己，了解集体，促进团队的凝聚力和协作效率。
在融入集体的过程中，我们还要保持自己的独立思考和创新能力。
虽然我们要接受集体的规则和约束，但我们也要保持自己的独立思考和创新意识。
只有这样，我们才能在集体中发挥独特的作用，为集体带来新的思路和创意。
融入集体，正确认识自己是我们在现代社会中生活和发展的基本要求。
通过融入集体，我们可以与他人建立良好的关系，实现个人价值和集体目标的有机统一。
同时，正确认识自己也是我们不断提高自己的基础，使自己在集体中发挥更大的作用。
谢谢大家！。
统编版(2024新版)七年级上册道德与法治7.1《集体生活成就我》教学设计
统编版(2024新版）七年级上册道德与法治7.1《集体生活成就我》教学设计【核心素养目标】政治认同: 知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。
道德素养: 培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感、责任感，认同集体主义原则。
法治观念: 认同集体主义原则。
健全人格: 树立集体意识，积极融入集体生活。
责任意识: 学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。
【教学重点】在集体生活中发展自己，完善自己。
【教学难点】正确理解个性，自觉承担在集体中的责任。
一、导入新课【视频播放】《女排奋斗史》视频问题：说一说视频给我们什么启示？要求：1.学生观看欣赏视频；2.小组内互相分享交流自己的感悟，达成共识后在班级分享。
教师小结：集体是怎样把一个个不同的运动员塑造成女排团队需要的人的呢？今天我们就一起来学习解决这些问题。
二、讲授新课活动一：生活观察情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人际交往能力。
情境三：赛场上，运动员的拼搏和啦啦队员的呐喊声，让我充分感受到集体的力望。
小组合作讨论：在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的事情?这些事情对你有什么影响?活动二：探究与分享观看视频《中国女排亚运会蝉联冠军》，小组合作讨论：这个胜利的得来是靠一个人的努力，还是整个女排的努力？课堂笔记：1.集体的含义（P50）集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
课堂笔记：2.★集体生活是如何成就我的？（集体生活的重要性或如何理解“每个人都有过集体生活的需要”）（P50-52）①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②集体生活能带给我们温暖。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。
集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
活动三：元元的信。
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）第一篇：道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计第二框集体生活成就我【学习目标】1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。
2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。
3．树立集体意识，积极融入集体生活。
【重点难点】重点：在集体中涵养品格难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性情景导入生成问题情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的.“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
(二)合作探究探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：1．元元是一位负责任的黑板报主编。
从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。
为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。
2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。
探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
树立集体意识，融入集体生活
现在的孩子多为独生子女，从小成长的家庭环境中往往都是集万千宠爱于一身，因而很多孩子逐渐养成了以自我为中心的不良习惯，在班级中缺乏集体观念，更谈不上集体荣誉。
对于小学生来说，培养他们热爱集体，关心他人是德育教育的重点，作为一名四年级的班主任，一年多来我在正确引导并逐步培养学生的集体荣誉感方面做了大量工作，取得了较好的效果。
一、寻求时机，帮助学生认识个人与集体的关系
在学校组织的趣味运动会中，学生的那种为班争光的集体荣誉和精神始终感染着运动场上的每一个角落。
借此活动，我帮孩子们树立集体和集体荣誉：集体是许多人结合起来的有共同目标、有组织的整体，个人与集体之间是相互联系的，集体的荣誉和成功来源于每一位成员的努力，而个人的进步和成长也离不开集体对他的帮助。
引导学生热爱集体，激发他们为集体做一些力所能及的事。
平时有意识的培养学生的主人翁意识和责任感，让他们自己当家作主，把自己当作主人翁，视集体为一个大家庭，主动来关心。
有了这个出发点，他们就会对集体的事情热心参与，感觉到集体的一切与自己息息相关。
就会为集体的成绩、进步而欢欣；为集体的困难、挫折而焦虑。
开学初，我们开展了“我是集体小主人”的活动，把班里的各项工作都进行了细致的分工，达到人人有事做，事事有人做。
让他们树立正确的劳动观。
班级值日分成八个大组，每组承担一周的劳动任务。
每组劳动组长要根据学生自愿报岗的原则，实行责任制。
如：
擦黑板、打扫清洁区、摆放桌椅、打扫教室等。
做到各负其职，人尽其责。
这样，不仅使学生提高了责任意识，而且使自己管理能力在实践中得到了锻炼。
经过几个星期，学生们的责任心强了，能主动为集体做事了。
在我们学校，通过每周流动红旗的评比，学生们渐渐增强了班级荣誉感。
平时如果有同学违反了学校的纪律，或做清洁的同学某些地方没打扫彻底时,大家个个都着急，觉得不应该让班级扣分,
也会主动去提醒犯错的小朋友或主动打扫卫生。
因为他们已经能够明白：每一个人的行为都将直接影响到班级的荣誉。
二、让学生感受集体的温暖
学生在融入了集体后，就要引导他们学会如何关心这个集体里的其他成员，当别的小朋友遇到困难时，要尽可能地帮助他，让他感受到集体带来的温暖。
这样，大家才会有一种良性的向上的精神。
千万别在成员遇到困难时还打击他，冷落他，这样的话不仅遇到困难的同学感受不到温暖，其他成员同样也感受不到集体的温暖，这将会让成员对集体失去信心和热爱，这是对培养学生的集体荣誉感的“杀手”之一。
我们班有一个同学是个比较特殊的孩子，他从小父母离异，爸爸没办法管他，小时候就送到全托幼儿园，现在他的爸爸又结婚了，还有了一个小妹妹。
他从小就养成了孤僻的性格，不爱和同学一起玩，经常和同学闹意见，学习上也极差。
针对这种情况，在班上开展了“小伙伴一起走”的活动。
在学习等方面稍微差的一些同学，都给他们安排了一个小伙伴带动他们一起学习，一起进步。
他们感到了集体的温暖。
在学习上也有所进步。
三、将培养集体荣誉感引入学习中
把集体荣誉感引入学习是最重要的，也是最困难的。
几乎每个班级都会有个别学生对学习不重视，态度不端正，成绩不理想。
如果学生们在平时的学习中树立了集体荣誉感的话，那么就会使学习效果提高。
如果成绩不好，也会影响整个班的水平，那么他们就会变得更自觉。
在平时的教学中，我会向学生渗透“个人的不良表现会影响整个课堂”的观念，努力使课堂迸发活力而又有序。
在课堂上，如果有学生讲小话、插嘴等，我就会适时停下来，班上同学的目光自然都集中到他们身上，让犯错的小朋友体会到，他们影响了大家上课，打乱了老师的思绪，影响了其他同学的学习。
四、集体活动中锻炼学生
集体活动是学生个体为实现与个人目标一致的共同目标而参加
的共同活动，活动本身有着极强的目的性，它是培养主人意识的重要途径。
集体活动能为同学们提供表现自己的机会，使他们的聪明才智得以发挥，特长得以展示，使他们的表现欲望得到满足，同时也能为学生之间架起桥梁，使他们由相识到相知、相容、相助。
活动激发起他们拼博向上的劲头，他们的人格受到尊重，参与意识、主人翁精神大大加强。
每周的班队辅助活动是孩子们最高兴的时候，每到这个时候都会表演节目。
有一周的活动主题是“班级好声音”，为了给一个同学伴舞，我找到班长，让她来负责练一个舞蹈，班长说：“老师，您放心，我们一定完成任务。
”他们找好人选，利用课间等时间练习。
其他同学主动帮助他们，不让他们值日，腾出时间来练习舞蹈。
看着
孩子们互相帮助的样子，我真的感到很高兴。
在一系列的活动中，同学们深深地懂得了集体荣誉靠大家。
有了同学们的积极参与，不仅形成了良好的班风，同时又培养了学生的自主学习能力和自我发展能力，使学生的素质得到了全面的提高。
五、让家长参与，家庭教育与学校教育同步进行
家庭教育和学校教育相结合，是培养小学生的最好方式。
我通过家长会、飞信群，让家长及时了解孩子的生活学习近况，让家长参与进来一起正确的引导学生。
让家长在家庭教育中也有意识的培养孩子关心、关爱身边的人。
经过一年多的集体荣誉感的培养，虽然我接手这个班级的时间不长，但学生的变化却是有目共睹的。
班内的氛围和谐了，学生时时处处有一种以班集体利益为重的意识，形成团结友爱的良好班风，班集体到处洋溢着美。
当然，同学相处，由于个性、生活方式、处世态度不一样，矛盾纷争在所难免。
培养小学生的集体荣誉感不是一朝一夕的事，只有在不懈的教育下，才能使学生学会珍惜、维护和争取集体荣誉。
才能在今后乃至长大步入社会后很快的适应集体的变化、更好的融入社会。