公开课讲义
公开课《纪昌学射》讲义
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导言
本讲义介绍了纪昌学射公开课的内容，主要包括纪昌学射的背景和目的，以及课程安排和研究成果等方面。
纪昌学射的背景和目的
纪昌学射是一门射箭技巧的研究课程，旨在传承和弘扬中国射箭文化。
纪昌作为射箭专家，以其扎实的技术和丰富的经验，成为了这门公开课的讲师。
课程安排
1. 第一节课：射箭基础知识
- 箭术起源和发展历程
- 射箭器材介绍：弓、箭等
- 基本射击姿势和动作
2. 第二节课：射箭技巧训练
- 瞄准与放箭技巧
- 弓弦控制与松弦技巧
- 姿势调整和动作优化
3. 第三节课：比赛技巧与心理训练
- 比赛中的策略与技巧
- 射箭比赛的心理素质要求
- 压力管理和自我调节方法
4. 第四节课：射箭历史与文化
- 中国射箭历史的发展概述
- 射箭在中国文化中的地位与影响
- 射箭与当代社会的关系与意义
研究成果
经过本课程的研究，学员将能够掌握射箭的基础知识，提高射箭技巧，并了解射箭的历史与文化。
学员还将培养比赛技巧和心理素质，并将射箭运动与现代社会联系起来。
结论
公开课《纪昌学射》提供了一次研究射箭技巧和了解射箭文化的机会。
通过课程的研究，学员们将能够拥有扎实的射箭技术和丰富的射箭知识，激发对射箭的兴趣，并在比赛中取得优异成绩。
台湾大学公开课《逻辑学》讲义 第五集
• 论证(f)为有效论证，即语意蕴涵关系成立。
Unit 5 真值表法
• 进阶练习：考虑下列论证的语意蕴涵关系是 否成立
• (g) AB, (BA)A ⊨ AB • (h) MN, N ⊨ NM • (i) ⊨ P(QP) • (j) (CC)D, D ⊨
Unit 5 真值表法
F
FF
TT F
T
结论
• 论证(j)为有效论证，即语意蕴涵关系成立。
Unit 5 真值表法
• 真值表法的重要性在于提供一个决定命题 逻辑论证有效与否的程序。
• 不过，真值表法的缺点在于如果命题符号 的个数过多，那么真值表法则显得过分繁 复。
• 因此，我们需要一个比较简单的方法──简 易真值表法(short-cut)
T
TF F
F
FTT
F
FTF
T
FFT
F
FF F
F
Unit 5 真值表法
• DNF 的实例(5)
• 当连接词符号代表的函映关系超过二元时， 我们就无法直接以命题逻辑既有的语意规则 直接找到符合该真值表的句式 。
• (g) AB, (BA)A ⊨ AB
原子命题 AB TT TF FT FF
前提
AB
(BA)A
T
TT
F
TT
F
TF
F
FT
结论 AB
T F F T
• 论证(e)为有效论证，即语意蕴涵关系成立。
Unit 5 真值表法
• (h) MN, N ⊨ NM
原子命题 MN TT TF FT FF
结论 P T T F F
Unit 5 真值表法
• 论证(e)为无效论证，亦即语意蕴涵关系不成 立：
新途径内蒙公开课讲义-陈道(1)
一、什么是申论。
二、申论到底是容易还是简单？能否短期提高？一切答案都在材料中，答案源于材料而高于材料。
三、知己知彼：客观题阅卷和主观题阅卷流程，换位思考，其他考生的状态。
二八法则。
越接近真理道理越简单。
四、备考一些误区。
关于人民日报、半月评论，各种网站，关于押题。
五、卷面的重要性。
一定要注意条理性。
六、客观题作答注意事项：1）关键词原则：简明的自己的连接词+材料中的关键词。
尽量用原文中的词语，可以抄词语，但是如果整句整句抄就要有个度了。
2）总分原则：概述题一般第一句话是对材料主题的阐述，其他题目第一句话要点明本题的对象或者目的，比如原因题要点明针对什么问题分析原因，对策题要点明针对什么问题提出对策。
七、题型：(一)概括题：整体概括和部分概括（主要是将关键词尽可能多地写进去）。
概括题的第一种基本答题模式：材料的主要内容是关于……（材料的主题）。
具体如下：第一，主要表现在：……，……，……。
（这些表现要挑最主要的写）第二，背后深层次的原因是：……，……，……。
第三，可以从下面几个方面来处理（解决/更好地促进）这一问题：……，……，……。
第二种基本答题模式：材料的主要内容是关于……（材料的主题）。
具体如下：第一，……。
（可以写一则或者几则材料的主要内容，一定要将关键词写进去，这才是得分要点。
）第二，……。
（同上）第三，……。
（同上）第四，……。
（同上）第五，……。
（同上）第六，……。
（同上）注意事项：第一，所谓归纳概括就是在阅读的基础上，对材料进行的梳理、归类、总结和提炼，进而把握给定材料所包含和反映的主要问题和主要内容。
对于题型的分类，不主张划分过细，而且市面上很多参考书中划分也没有什么必要和意义。
第二，概括题类别：从其概括要求角度大体可分成两大类：A.部分归纳概括：主要问题的原因、现象、对策等一方面或两方面。
B.整体归纳概括：也就是全文概括。
包括汇报材料、主要内容、情况综述等提法。
第三，作答要求：A、内容准确、全面，符合题干要求。
燕园教育●逻辑公开课 讲义
1.一般计算机逻辑器件成本正以每年２５％的比例下降，一般的计算机存储器件则以每年４０％的比例下降。
如果成本下跌的比例在三年内不变，在三年后一般的计算机存储器件成本下降的数量要比一般逻辑器件成本下降的数量更大。
关于以下哪一项的准确信息在评价以上结论的准确性方面最有用？Ａ.今后三年内计划购买的逻辑器件和存储器件的数量Ｂ.一般的逻辑器件和存储器件实际收取的价格Ｃ.不同厂家的逻辑器件和存储器件的相对耐用性Ｄ.不同厂家的逻辑器件和存储器件的兼容性Ｅ.一般计算机系统所需逻辑器件和存储器件的平均数量2：所有的猴子都是香蕉，海豚是猴子，所以海豚是香蕉。
如果题干为真,下面哪个选项一定是真的?A．海豚是猴子，海豚爱香蕉，所以，所有的猴子都爱香蕉。
B．海豚不是香蕉，但海豚确实是猴子，所以“所有的猴子都是香蕉，并且天上白云飘”这句话是假的。
C．老虎吃海豚，海豚吃香蕉，所以，老虎吃海豚和香蕉。
D．香蕉长在白云上，海豚吃香蕉，所以海豚跟着白云飘。
E．香蕉吃海豚，海豚长在白云上，所以香蕉追上白云跑。
3：杰桑，这位5世纪的青藏高原上英勇的武士，被副将所出卖而离开拉萨，最后神秘地消失了。
杰桑的行为，并且也只有他的行为与格鲁王的那些几乎完全吻合。
因此，杰桑一定是传奇中格鲁王的历史原型。
以上论述至少还需要一个前提，以下哪个选项能够成为一个这样的前提?A. 现代历史学家考证了杰桑的行为比5世纪任何国王的行为都更卓越。
B.格鲁王的故事并不是完全虚构的，而是有历史人物和历史事件作基础的。
C.杰桑的副将是最初的格鲁王传说的作者。
D.关于5世纪的传说通常润饰了5世纪贵族生活的真实情况，增加了它的浪漫色彩。
E.后人对历史事件的记忆总是不如对建立在这些真实事件上的传说的记忆准确持久。
4：“一个密码破译员截获了一份完全由阿拉伯数字组成的敌方传递军事情报的密码，并且确悉密码中每个阿拉伯数字表示且只表示一个英文字母。
”以下哪项是最无助于破译这份密码的？A．知道英语中元音字母出现的频率。
刘少雄苏轼词公开课讲义
刘少雄苏轼词公开课讲义一、导言：苏轼（1037年1月8日─1101年8月24日），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家、政治家、文学评论家、艺术理论家、散文家，文学理论与评论开创了新风。
刘少雄，当代著名文化学者、作家、剧作家，《少儿大百科全书》总主编、少年宝藏书系主编。
他致力于儿童文学的研究与创作，曾多次获得中国儿童文学终身成就奖及国际汉学家协会颁发的汉学终身成就奖。
本次公开课的主题是苏轼词，目的是让大家更深入地了解苏轼的词作及其影响，引导学生研究与欣赏经典文学作品。
接下来，我将以以下几个方面展开讲解。
二、苏轼的生平及文学成就简介：1.苏轼的生平简介苏轼出生于一个书香门第，父亲苏洵是一位有声望的文学家，给予了苏轼良好的家庭环境。
他曾任职于政府，但因反对王安石的新法而多次遭贬。
在贬谪期间，苏轼不畏艰难，坚持写作，并取得了很高的文学成就。
2.苏轼的文学成就苏轼擅长词曲创作，在宋代词坛上占有重要地位。
他的词作有着独特的风格和表现手法，既有豪放洒脱的一面，也有深情款款的一面。
他的作品展现了丰富的思想情感，深受后人喜爱。
苏轼还广泛涉猎其他文学体裁，如散文、书信等，其作品内容丰富多样，对后世文学产生了深远的影响。
三、苏轼词的特点：1.抒情与议论相结合苏轼的词作中既有抒发情感的部分，也有对社会时事的关注和议论。
他既能写纯粹的爱情之悲喜，又能反映时局、体察民情，这使得他的词作更具有思想性和现实性。
2.思想性与艺术性并重苏轼的词作不仅仅是情感倾诉，其中还蕴含着丰富的思想内涵。
他对人生、社会、宇宙等问题的思考，以及对时代风云的观察，使得他的词作更具有价值和深度。
同时，苏轼的词作艺术性也非常高，他善于运用各种修辞手法，使得作品更具有感染力和表现力。
四、苏轼词的代表作品赏析：1.《水调歌头》这首词是苏轼最为著名的作品之一，被誉为北宋时期最好的一首词。
词中描绘了一幅美丽的江南水乡景象，展现了苏轼细腻的笔触和对自然的感受。
公开课讲义(充分与必要条件)
1．2．1充分条件与必要条件（一）教学目标 1.知识与技能：正确理解充分不必要条件、必要不充分条件的概念； 会判断命题的充分条件、必要条件． 2.过程与方法：复习回顾感知概念理解概念深化概念实例探究 命题的分析 实例构造 集合角度３．情感、态度与价值观：通过学生的参与，培养他们的辨析能力以及良好的思维品质，激发学生学习数学的热情. （二）教学重点与难点重点：⑴ 充分条件、必要条件、充要条件概念的理解；⑵ 判断给定命题的条件与结论之间的关系. 难点：⑴ 在p ⇒q 中 q 是p 的必要条件的理解； ⑵ 如何判断 p 是 q 的什么条件；⑶ 判断命题条件与结论间关系时，条件 p 的确定。
（三）教学方法： 探究式教学法感知概念深化概念小结作业师生互动探究 逆向思维探究 （四）教学手段： 多媒体辅助教学 （五）教学过程： Ⅰ复习回顾：（1）四种命题的概念 （2）四种命题的关系 Ⅱ感知概念：⒈ 判断下列“若p 则q ”形式命题的真假， 并研究其逆命题的真假. ⑴ p ：小明是合肥人， q ：小明是中国人 ⑵ p ：x >5 ， q ： x >0；⑶ p ：22x y =， q ： x = y ； ⑷ p ：A ∩B=A ， q ： A B ⊆；⑸ p ：a >b ， q ：22a b >； 2. 写出⑴的逆否命题，并判断真假.3.感知概念、引出课题p:小明是合肥人，q:小明是中国人问题:能否改变⑴中的条件p ，使结论q 仍然成立？ 师生互动探究活动1.学生活动让学生阅读教材9页,并且用 “⇒”和“≠>”符号表示题组1中的原命题与逆命题.2.点评学生活动引出定义⑴ p:小明是合肥人 q:小明是中国人 ⑵ p: x >5 ， q: x >0；⑶ p: 22x y =， q: x = y ； ⑷ p: A ∩B=A ， q: A B ⊆； ⑸ p: a >b ， q: 22a b >；在⑴、⑵、⑷中，p ⇒q ，即只要有条件p 就一定能“充分”保证q 成立，这时称p 是q 成立的充分条件.命题⑴p ⇒q ,根据逆否命题q p ⌝⇒⌝, 即如果没有q 成立,就一定没有p 成立,q 成立是p 成立“必须要有”的条件,称q 是p 的必要条件. 3．充分、必要条件定义：如果p ⇒q 那么①p 是q 成立的充分条件，②q 是p 成立的必要条件. 解读：①符合“若p 则q ”为真（p ⇒q ）的形式,即“有之必成立”。
公开课讲义│《行香子》作法
公开课讲义│《行香子》作法《行香子》作法一、导言《行香子》是明代小说家冯梦龙创作的长篇章回体小说，被誉为中国小说史上的一部经典之作。
本文将对《行香子》的构思、描写手法以及其所揭示的人性问题进行探讨。
二、构思1. 故事背景冯梦龙通过《行香子》展示了明代社会的黑暗和不公，以及人性中的善与恶。
故事发生在明代嘉靖年间，以妓女行香子为主角，讲述了她拼搏生存、奋力抗争的故事。
2. 人物塑造冯梦龙巧妙地刻画了行香子及周围人物的形象，通过他们的言行举止揭示了明代社会的黑暗面、人性的复杂性。
行香子的坚韧不屈、毅力顽强的性格形象深入人心，成为后世女性的楷模。
三、描写手法1. 生动描写冯梦龙的描写手法非常细腻而生动，他通过细致入微的描写，将行香子的外貌、心理状态以及与其他角色的互动展现得淋漓尽致，使读者产生身临其境的感受。
2. 对话描写小说中的对话描写活泼生动，充满了人物的独特个性，使人物之间的交流更加真实，也更加贴近读者的生活经验。
四、展示的人性问题1. 社会不公冯梦龙通过《行香子》揭示了明代社会的阶级固化、贫富差距悬殊等问题。
行香子被逼堕落为妓女，无法改变自己的命运，呈现出社会不公所导致的个人悲剧。
2. 人性的复杂性在《行香子》中，冯梦龙刻画了众多复杂的人性，有人性最丑陋的色欲与利益之争，也有人性最光辉的坚守和奉献。
读者通过小说可以对人性有更深入的认识。
五、结语《行香子》以其独特的构思和精致的描写，深深地影响了后人。
它不仅展示了明代社会的黑暗和不公，同时也揭示了人性中的光与影。
读者通过阅读，可以更深刻地理解中国古代社会、人性的多样以及人性中的光明与黑暗。
以上便是《行香子》的相关内容。
希望对您有所帮助。
众合竹马公开课的讲义
众合竹马公开课的讲义引言概述：众合竹马公开课是一种开放式的学习平台，为广大学生和教育工作者提供了一个交流、学习和分享的机会。
本文将详细介绍众合竹马公开课的讲义内容，包括五个大点的阐述和三个方面的总结。
正文内容：1. 第一个大点：课程介绍1.1 课程目标：介绍课程的主要目标和意义。
1.2 课程大纲：概述课程内容和学习要点。
1.3 课程形式：介绍课程的教学形式和学习方式。
2. 第二个大点：核心知识点2.1 知识点一：详细阐述第一个核心知识点。
2.2 知识点二：详细阐述第二个核心知识点。
2.3 知识点三：详细阐述第三个核心知识点。
3. 第三个大点：案例分析3.1 案例一：介绍一个相关案例，并详细分析案例中的问题和解决方案。
3.2 案例二：介绍另一个相关案例，并详细分析案例中的问题和解决方案。
3.3 案例三：介绍第三个相关案例，并详细分析案例中的问题和解决方案。
4. 第四个大点：实践活动4.1 活动一：介绍一个实践活动，包括活动目的、步骤和预期结果。
4.2 活动二：介绍另一个实践活动，包括活动目的、步骤和预期结果。
4.3 活动三：介绍第三个实践活动，包括活动目的、步骤和预期结果。
5. 第五个大点：学习资源5.1 资源一：介绍一个相关学习资源，如书籍、网站或视频。
5.2 资源二：介绍另一个相关学习资源，如书籍、网站或视频。
5.3 资源三：介绍第三个相关学习资源，如书籍、网站或视频。
总结：通过众合竹马公开课的讲义，学生和教育工作者可以获得丰富的知识和实践经验。
总结分为三个方面：1. 总结课程内容：概述课程的核心知识点、案例分析和实践活动，强调学习的重点和难点。
2. 总结学习成果：回顾学生通过学习获得的知识和技能，以及对案例分析和实践活动的理解和应用能力。
3. 总结展望：展望学生和教育工作者在未来的学习和实践中，如何继续运用众合竹马公开课的讲义内容，提升自身的能力和素质。
总结：众合竹马公开课的讲义内容丰富多样，涵盖了课程介绍、核心知识点、案例分析、实践活动和学习资源等方面。
软件公开课讲义--软件行业与技术领域
软件不但指以程序代码所描述的一系列按照特定顺序组织的计 算机数据和指令的集合外，还包含软件的相关文档。软件是用户与 硬件之间的接口界面。用户主要是通过软件与计算机进行交流。
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什么是计算机网络
简单定义： 计算机网络，是一些相互连接的、以共享资源为目的的、自治
兼具技术： XML、HTML、CSS SQL、JSON等等
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发展方向选择
选择一： 软件工程管理，中国软件行业最缺少的人才就是软件工程管理
人才，以及具有软件工程管理思维的技术人员。需要深入理解和能 熟练应用CMM（成熟度模型），需要能够使用Microsoft Project项 目管理工具。
选择二： 软件架构师，系统分析师，及缺。需要深入理解和能熟练应用
的计算机的集合。
专业定义： 计算机网络，也称计算机通信网。是指将地理位置不同的具有
独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在 网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实 现资源共享和信息传递的计算机系统。
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计算机组图
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计算机和人的异同
1 组成：躯体和灵魂 2 认知：0和1 3 差距：能量获取，智能学习
注：对于软件工程师，不太重视学历，但并不是对学历没有要 求，重点关注项目的经验和学习知识的能力，能否利用软件工程专 业知识来解决问题，根据岗位不同，对软件工程师的要求也有所不 同。
技能要求： 软件要求各有不同，但涉猎的内容非常广泛，兼具其他工程师
的技能要求。
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软件工程师
技术类： 应用系统开发工程师 嵌入式系统开发工程师 游戏开发工程师 WEB开发工程师 系统集成工程师 软件测试工程师
公开课《纪昌学射》讲义
公开课《纪昌学射》讲义
介绍
本课程是关于纪昌学射的公开课讲义，旨在帮助学生了解和掌握纪昌学射的基本知识和技巧。
内容
1. 纪昌学射的起源和发展：介绍纪昌学射的历史背景和对射箭技术的贡献。
2. 射箭基本姿势和动作：讲解纪昌学射中的基本姿势、弓弦拉伸技巧和箭矢释放要点。
3. 射箭训练的重要性：说明纪昌学射对提高射箭水平和培养专业技能的重要性。
4. 纪昌学射的实战应用：探讨纪昌学射在比赛和实际应用中的技巧和策略。
5. 纪昌学射的影响和传承：介绍纪昌学射对射箭界的影响和传承情况。
目标
通过研究本公开课，学生们将能够：
- 了解纪昌学射的起源和发展历史；
- 掌握纪昌学射中的射箭基本姿势和动作；
- 了解纪昌学射对射箭训练的重要性；
- 掌握纪昌学射在实战中的应用技巧；
- 了解纪昌学射对射箭界的影响和传承。
总结
本讲义为学生们提供了一个系统了解纪昌学射的机会，通过学习和实践，使学生们能够在射箭领域有所斩获。
希望学生们能够认真学习，不断提升自己的射箭技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
公开课讲义
教师：董笑宇
四年级课程共16讲，这里选取有代表性的几个知识点，体验一下四年级带来的全新感觉。
一：整数中的数列计算
100×99－99×98＋98×97－97×96＋96×96－95×94＋......＋4×3－3×2＋3×2－2×1
二：乘法原理进阶
草莓、萝卜、葡萄、西红柿个人要驾驶A、B、C、D、这四辆不同型号的车，草莓不会驾驶A车，葡萄只会驾驶D车，请问这四个人驾驶这四辆车有几种不同的方法？
三：火车行程问题，火车过火车
有一列客车和一列火车，客车长400米，每秒行驶20米；货车长800米，每秒行驶10米。
试问：如果两辆车相向而行，从他们相遇到错开需要多长时间？。