弘扬敦煌文化 提高人文素养
为敦煌文化建设写一份建议书
为敦煌文化建设写一份建议书建议书：敦煌文化建设一、加强敦煌文化遗产的保护与修复1. 修复壁画：加强对敦煌壁画的保护与修复工作，采用先进的技术手段，确保壁画的完整性和可持续性。
2. 文物鉴定与保管：建立完善的文物鉴定与保管制度，加强对敦煌文物的鉴定工作，确保其真实性和价值。
3. 增加文物保护经费：增加政府对敦煌文物保护的经费投入，确保文物保护工作的顺利进行。
二、加强敦煌文化的宣传与推广1. 改善敦煌旅游环境：加强对敦煌旅游景区的管理，改善旅游环境，提升游客体验。
2. 举办文化活动：定期举办敦煌文化主题的展览、演出等活动，吸引更多的游客和文化爱好者。
3. 建设敦煌文化网站：建立专门的敦煌文化网站，集中展示敦煌文化的历史、艺术、研究成果等内容，提高其知名度和影响力。
4. 制作宣传资料：制作精美的敦煌文化宣传册、手册等宣传资料，向国内外游客进行推广。
三、加强敦煌文化的研究与学术交流1. 增加研究经费：加大对敦煌文化研究的经费投入，支持学者进行深入的研究工作。
2. 开展学术交流活动：举办敦煌文化的学术研讨会、国际交流活动等，促进学术界对敦煌文化的研究与交流。
3. 建立敦煌文化研究中心：设立专门的敦煌文化研究中心，集中资源，推动敦煌文化的研究和传播。
四、加强敦煌文化教育与人才培养1. 敦煌文化普及教育：加强对敦煌文化的普及教育，开展敦煌文化相关的讲座、培训等活动，提高公众对敦煌文化的认知度。
2. 文化产业与人才培养：加强对敦煌文化产业的培育，建立与敦煌文化相关的职业教育体系，培养专业人才。
五、加强敦煌文化与其他文化的交流与融合1. 加强国际交流：与国际上的敦煌文化研究机构、学者进行交流与合作，促进敦煌文化在国际上的传播与认知。
2. 与其他文化融合：通过举办文化交流活动，促进敦煌文化与其他地区、国家的文化进行交流与融合，推动文化多样性的发展。
六、加强敦煌文化产业的发展1. 文化创意产品开发：利用敦煌文化的元素，开发具有地方特色的文化创意产品，提升敦煌文化的经济价值。
敦煌文化的传承与发展的作文
敦煌文化的传承与发展的作文标题：敦煌文化的传承与发展在浩瀚的历史长河中，中国的文化瑰宝熠熠生辉。
其中，敦煌文化以其独特的人文魅力和艺术价值，在世界文化遗产中占据着重要地位。
然而，随着社会的发展和时代的变迁，如何将敦煌文化进行有效的传承和发展，是我们需要深入思考的问题。
敦煌文化，源自古丝绸之路上的一个璀璨明珠——敦煌。
它是中国古代文明的重要象征，也是中西文化交流的桥梁。
从莫高窟的壁画到榆林窟的彩塑，从千佛洞的石刻到鸣沙山的月牙泉，每一处都留下了深厚的文化印记，展示了中国古代艺术家们的卓越才华和非凡智慧。
然而，面对现代化进程的冲击，敦煌文化的传承面临着诸多挑战。
一方面，由于历史原因，许多珍贵的文物遭受了严重的破坏；另一方面，现代生活节奏加快，人们对传统文化的关注度逐渐下降，对敦煌文化的了解和认识也变得模糊。
因此，我们需要采取有效措施，推动敦煌文化的传承和发展。
首先，我们应该加大对敦煌文化的研究力度，通过科技手段修复和保护好这些珍贵的文化遗产。
同时，我们也要加强敦煌文化的宣传和教育，让更多的人了解和认识到它的价值。
其次，我们要创新敦煌文化的传播方式。
在数字化时代，我们可以利用网络、影视等多种形式，让敦煌文化走进人们的日常生活。
例如，开发敦煌主题的游戏、电影、电视剧等，让人们在娱乐中了解敦煌文化。
最后，我们要积极推动敦煌文化与现代社会的融合。
比如，可以将敦煌元素融入现代设计中，创作出既有传统韵味又符合现代审美的产品，使敦煌文化在现代社会中焕发出新的活力。
总的来说，敦煌文化的传承与发展，既需要我们的珍视和尊重，也需要我们的创新和实践。
只有这样，才能让这颗璀璨的明珠在新时代继续发光发热，为人类的文化遗产增添无尽的魅力。
文化因交流而精彩 文明因互鉴而丰富——精心打造敦煌文博会平台，促进文化交流互鉴
文化因交流而精彩文明因互鉴而丰富——精心打造敦煌文博会平台，促进文化交流互鉴作者：李并成来源：《丝绸之路》 2017年第22期李并成（西北师范大学历史文化学院，甘肃兰州 730070）[摘要] 如何精心打造丝绸之路（敦煌）国际文化博览会平台，加大其辐射外溢效应，不断创新合作机制，更好地推动“一带一路”的文化交流互鉴，文中提出了若干思考和建议。
笔者认为，文博会应始终以习近平主席提出的构建人类命运共同体的理念为引领，共商共建共享，倡导不同文化在平等基础上交流互鉴；文博会的议题设置及高端论坛选题应常论常新；应深化文博会与旅游业的深度融合与协同发展；应更多地举办以“丝绸之路文化遗产保护”为主题的研讨交流活动；应通过文博会促进面向国际市场的文化媒体的长足发展；应进一步发挥好文博会“民相亲”、“心相通”的桥梁作用。
同时建议将敦煌由县级市升格为地级市。
2016年9月20～21日，首届丝绸之路（敦煌）国际文化博览会（以下简称“文博会”），以“推动文化交流、共谋合作发展”为宗旨，弘扬丝绸之路精神，以文明互鉴与文化交流合作为主题，以实现民心相通为目标，取得圆满成功。
2017年9月20～21日，第二届文博会又在敦煌如期举行，以“加强战略对接，深化务实合作”为主题，同样在文化融通、思想汇通、感情沟通等方面取得圆满成功。
敦煌文博会着力打造国际化、高端化、专业化的国家级文化展示平台，努力建设成为中国与“一带一路”沿线国家文化交流合作的重要渠道、推动中华文化“走出去”的重要窗口、丝绸之路经济带建设的重要支撑。
首届文博会上通过的《敦煌宣言》，已成为丝绸之路经济带建设中各国文明对话、文化交流、文脉融通的新共识，标志着“一带一路”文化交流与合作新机制的建立，将为今后共同推进丝绸之路文化建设奠定良好基础。
习近平主席在给首届敦煌文博会的贺信中强调，世界各民族文化互鉴共进是人类文明的基本特征，也是人类文明发展的重要动力。
这一重要论述对深入推进“一带一路”建设具有重要指导意义。
敦煌文化交流发言稿范文
今天，我们相聚在美丽的敦煌，共同参加第六届丝绸之路（敦煌）国际文化博览会。
在此，我谨代表敦煌研究院，向各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！敦煌，作为丝绸之路上的璀璨明珠，自古以来就是东西方文明交流的重要枢纽。
千年丝路，见证了人类文明的交融与发展，留下了无数珍贵的文化遗产。
今天，我们在这里共襄盛举，就是要传承丝路精神，弘扬敦煌文化，推动文化交流与文明互鉴。
首先，让我们回顾一下敦煌文化的辉煌。
敦煌莫高窟是世界上现存规模最宏大、历史最长久、内容最丰富、保持最完好、特色最鲜明的文化艺术宝库。
它不仅是中华民族的骄傲，也是全人类的宝贵财富。
敦煌壁画、彩塑、文献等，展现了古代丝绸之路各民族的风土人情、宗教信仰、艺术成就，为我们研究古代文明提供了重要的实物资料。
其次，我们要深刻认识到，敦煌文化是丝绸之路文明交流互鉴的典范。
自古以来，敦煌就是东西方文化交流的重要平台，各民族在这里相互学习、相互借鉴，共同创造了灿烂的文明。
今天，我们举办敦煌国际文化博览会，就是要进一步推动文化交流与文明互鉴，让敦煌文化走向世界，让世界了解敦煌。
为了实现这一目标，我们应从以下几个方面着手：一、加强文化交流与合作。
我们要积极推动敦煌文化与各国文化的交流与合作，举办各类文化活动，让更多国家和地区的民众了解敦煌文化。
二、传承敦煌文化精髓。
我们要深入研究敦煌文化，挖掘其内涵，传承其精髓，使之在新的时代焕发出新的活力。
三、创新发展敦煌文化。
我们要立足时代，结合敦煌文化特色，创新文化产品，满足人民群众日益增长的精神文化需求。
四、加强敦煌文化保护。
我们要加强敦煌莫高窟等文化遗产的保护，确保其安全、完整地传承下去。
各位嘉宾，朋友们，敦煌文化是中华民族的瑰宝，也是全人类的共同财富。
让我们携手共进，以敦煌文化为纽带，推动文化交流与文明互鉴，为构建人类命运共同体贡献力量！最后，预祝本次敦煌国际文化博览会圆满成功！祝愿各位嘉宾身体健康、工作顺利、万事如意！。
敦煌历史文化演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨敦煌历史文化。
敦煌，这座千年古城，承载着中华民族的辉煌历史，是中华文明的瑰宝。
今天，我将从敦煌的历史、艺术、文化等方面，为大家呈现一幅敦煌历史文化的画卷。
一、敦煌的历史敦煌，位于我国甘肃省敦煌市，古称沙州，是古代丝绸之路上的一个重要城市。
早在新石器时代，这里就有人类活动的痕迹。
公元前111年，汉武帝时期，敦煌成为汉朝版图的一部分。
此后，敦煌逐渐成为东西方文化交流的重要枢纽。
1. 佛教的传入与繁荣敦煌地处丝绸之路的交通要道，佛教传入我国后，敦煌成为了佛教传播的重要基地。
公元366年，僧人乐尊在莫高窟开凿了第一个洞窟，标志着敦煌莫高窟的诞生。
此后，敦煌莫高窟逐渐成为佛教艺术的圣地，吸引了无数信徒前来朝拜。
2. 丝绸之路的繁荣敦煌作为丝绸之路上的重要城市，商贸繁荣，文化交融。
古代，丝绸之路上的商队络绎不绝，使得敦煌成为了一个多元文化交融的地方。
在敦煌，东西方的艺术、宗教、科技等相互影响，形成了独特的敦煌文化。
3. 唐代的辉煌唐代是敦煌历史上的一个重要时期。
当时，敦煌莫高窟规模宏大，艺术水平高超。
唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼”的名句，描绘了敦煌的壮丽景色。
二、敦煌的艺术敦煌莫高窟被誉为“东方艺术宝库”，是敦煌艺术的代表。
莫高窟共有735个洞窟，壁画和雕塑艺术价值极高。
1. 壁画艺术敦煌壁画以其丰富的内容、独特的风格和精湛的技艺，成为世界艺术宝库中的瑰宝。
壁画内容主要包括佛教故事、神话传说、历史人物、生活场景等。
在艺术风格上，敦煌壁画融合了汉、藏、回、印度等多民族的艺术元素，形成了独特的艺术风格。
2. 雕塑艺术敦煌莫高窟的雕塑艺术同样具有极高的价值。
这些雕塑作品以佛教造像为主，造型优美，线条流畅，充分展现了古代工匠的精湛技艺。
三、敦煌的文化敦煌文化是一个多元文化交融的体系，主要包括佛教文化、道教文化、儒家文化、民俗文化等。
大美敦煌讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场关于敦煌文化的讲座，主讲人以其深厚的学术功底和生动形象的讲述，让我对敦煌文化有了更为全面和深入的了解。
此次讲座不仅让我感受到了敦煌文化的独特魅力，更激发了我对中华传统文化的热爱和自豪。
以下是我对此次讲座的一些心得体会。
一、敦煌文化的博大精深敦煌，位于甘肃省敦煌市，是古代丝绸之路的重要节点。
敦煌文化，作为中华民族优秀传统文化的瑰宝，以其丰富的内涵和独特的艺术形式，吸引了无数人的目光。
讲座中，主讲人从敦煌的历史背景、艺术成就、宗教信仰等方面，为我们详细介绍了敦煌文化的博大精深。
1. 历史背景敦煌历史悠久，早在新石器时代就有人类活动。
西汉时期，敦煌成为丝绸之路的咽喉之地，成为中原与西域交流的重要通道。
此后，敦煌历经魏晋、南北朝、隋唐等朝代，逐渐发展成为政治、经济、文化中心。
2. 艺术成就敦煌莫高窟作为敦煌文化的代表，被誉为“东方艺术宝库”。
莫高窟壁画、彩塑、雕塑等艺术形式丰富多彩，展现了古代艺术家们的卓越才华。
讲座中，主讲人详细介绍了莫高窟的壁画风格、艺术特点以及历史价值。
3. 宗教信仰敦煌文化深受佛教影响，佛教在敦煌地区传播过程中，形成了独特的敦煌佛教文化。
敦煌莫高窟中的壁画、雕塑等，大量反映了佛教故事和思想。
讲座中，主讲人对敦煌佛教文化的形成、发展和影响进行了深入剖析。
二、敦煌文化的独特魅力敦煌文化具有独特的魅力，主要体现在以下几个方面：1. 跨越时空的交流敦煌作为古代丝绸之路的重要节点，见证了东西方文化的交融与碰撞。
敦煌文化不仅吸收了中原文化，还融合了印度、波斯等地的文化元素，形成了独特的地域文化特色。
2. 丰富的艺术形式敦煌莫高窟的壁画、彩塑、雕塑等艺术形式，展现了古代艺术家们的卓越才华。
这些艺术作品不仅具有极高的审美价值，还具有丰富的历史、宗教、哲学内涵。
3. 历史见证敦煌莫高窟中的壁画、文献等，记录了古代丝绸之路的历史变迁，为研究古代中亚、南亚、欧洲等地历史提供了宝贵资料。
加强小学语文传统文化教育,提高学生人文素养
加强小学语文传统文化教育，提高学生人文素养作者：张丹来源：《科学导报·学术》2020年第26期摘要：我国传统文化历史悠久、博大精深，浓缩了中华民族几千年的风俗美德、思想理念和人文精神，时至今日依然具有重要的文化价值和时代价值。
本文主要探讨如何在小学语文教学中，加强学生传统文化教育，提高学生人文素养。
关键词：小学语文;传统文化;人文素养我国传统文化是民族文明、风俗、精神的总称，反映着民族特征、风貌、思想文化和观念形态，其世代相传、历史悠久、博大精深，具有鲜明的民族特色和丰富的文化内涵。
从诸子百家、琴棋书画、民间工艺、宗教哲学与建筑，到传统文化、传统节日、传统音乐和语言文字等，我国传统文化涵盖了民族生活的方方面面，凝聚着世世代代中华民族儿女的智慧，是中华民族几千年文明的结晶。
在小学语文中加强对学生的传统文化教育，既是新课标的明确要求，也是培养学生审美能力，提高学生人文素养的重要途径。
本文从整合教学资源与丰富教学形式这两个大方向出发，通过若干例子阐述了小学语文如何在教学中加强对学生的传统文化教育，实现对学生人文素养的提高。
一.整合教学资源，促进学生对传统文化的了解，提高人文素养1.利用古诗词加强教学古诗词作为一种独特的文学体裁，语言凝练、情感充沛、富有节奏，是我国文学史上耀眼的明珠。
小学语文可以利用古诗词，促进学生对传统文化的了解，提高人文素养。
例如，在部编版小学语文五年级下册课本里，根据杜甫《闻官军收河南河北》这首诗歌，教师可以这样设计教学：首先，从诗人和题目入手，向学生介绍杜甫的生平地位，通过“闻”“河”等字词引导学生解读题目;其次，通过自由朗读、指定朗读或全班齐读，让学生对诗歌内容有个大致了解，同时对诗歌里出现的地名如“河南”“河北”“蓟北”“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”在PPT上用地图标示出来，引导学生了解诗歌表述的整个故事，体会杜甫听闻收复蓟北后喜极而泣并归心似箭的心情;再次，从杜甫的喜悦之情入手，可以让学生围绕“喜”字思考相关诗词，还可以在PPT上展示“喜”字的甲骨文写法;另外，从杜甫的放歌纵酒入手，可以向学生介绍我国古代的酒文化以及与酒有关的古诗词。
大学生敦煌演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨敦煌这一古老而神秘的文化瑰宝。
敦煌，作为我国古代丝绸之路的重要枢纽，承载着丰富的历史文化遗产，是我国民族文化的瑰宝。
下面，我将从敦煌的历史背景、艺术成就以及保护现状等方面，向大家介绍敦煌的辉煌与魅力。
一、敦煌的历史背景敦煌位于甘肃省敦煌市，自古以来就是东西方文化交流的重要通道。
据史书记载，敦煌地区在汉代时期已成为丝绸之路上的重要城市。
汉武帝时期，为了抵御匈奴的侵扰，设立了敦煌郡。
此后，敦煌逐渐发展成为丝绸之路上的商业、文化中心。
敦煌的历史可以追溯到新石器时代，历经汉、魏、晋、隋、唐、宋、元、明、清等朝代的变迁。
在漫长的历史进程中，敦煌积累了丰富的文化遗产，其中包括壁画、彩陶、木简、佛教经典等。
二、敦煌的艺术成就敦煌莫高窟是敦煌文化的代表，被誉为“东方艺术宝库”。
莫高窟始建于十六国时期，历经十六个朝代的修建，共有735个洞窟，壁画4.5万平方米，泥塑2415尊，是我国古代艺术宝库中的瑰宝。
1.壁画艺术敦煌壁画以佛教故事、历史故事、神话传说为主题，展现了古代社会的风俗民情、宗教信仰、文化艺术等方面。
壁画技法丰富多样，有晕染、勾线、泼彩等，色彩鲜艳，线条流畅，具有极高的艺术价值。
2.彩陶艺术敦煌地区的彩陶艺术源远流长，具有鲜明的地域特色。
彩陶器物造型优美，纹饰丰富，色彩鲜艳，是我国古代陶艺的杰出代表。
3.佛教艺术敦煌莫高窟的佛教艺术成就举世闻名。
窟内的壁画、彩陶、木简等佛教艺术品，展现了佛教文化的博大精深。
其中，壁画中的飞天、佛像、佛经等，具有极高的艺术价值和历史价值。
三、敦煌的保护现状随着时代的发展，敦煌文化面临着诸多挑战。
自然环境恶劣、人为破坏等因素，使得敦煌文化逐渐走向衰败。
为了保护这一珍贵的文化遗产，我国政府和社会各界共同努力，采取了一系列措施：1.加强立法保护：我国政府制定了一系列法律法规，对敦煌文化进行保护。
2.加大资金投入：政府投入大量资金，用于敦煌莫高窟的修复和保护。
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弘扬敦煌文化提高人文素养
作者：秦晓芬
来源：《甘肃教育》2017年第22期
【关键词】学生；敦煌文化；素质发展；氛围；活动
【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）22—0042—01
为了全面推进素质教育，促进学校特色化发展，不断提升学校办学品位和教育教学水平，打造敦煌教育品牌，笔者结合我校实际，充分利用敦煌厚重的历史文化价值和资源文化价值，对不同年级的学生进行敦煌历史文化传承的教育，进而培养学生主动弘扬敦煌文化的历史使命感。
一、营造浓郁的优秀传统文化氛围
为了使学生形成良好的行为习惯和高尚的生活情操，我们努力在校园打造中华优秀传统文化和敦煌优秀传统文化相结合的文化氛围，在校园醒目位置宣传我校“博识雅行”的文化主题及释义，彰显“向善守正、快乐健康、追求卓越、特色发展”的办学目标；建成“国学经典”和“敦煌非遗”两个文化广场；精心打造两个特色项目：一是利用空闲场地建成“敦煌生态文化教育实践基地”，并依托该基地在学生中进行生态文化教育；二是利用闲置教室建成了“敦煌非物质文化遗产保护中心传习基地”，利用每周六的时间开展活动。
楼道文化和教室文化两大文化板块将国学经典和敦煌文化内容相结合，每月在校园醒目的地方展示优秀传统文化主题，整体营造突出“国学经典”和“敦煌文化”两大内容的校园文化氛围。
校园广播站选放敦煌经典诗词诵读，每天上学、放学时，无论你走在校园的哪个角落，经典名句名篇总会萦绕耳边，让学生在学校生活中处处与经典同行，与圣贤对话，让每一名学生在润物无声的欣赏之中受到了中华民族的传统教育。
二、让优秀敦煌传统文化走进课堂
课堂，是优秀传统文化得以顺利实施最重要的环节。
为此，应把语文作为优秀传统文化教育的主课堂，在每周每班开设一节经典教育课，通过经典诗文、经典人物、经典名言的认识与学习，培养学生良好的阅读习惯，丰富学生的知识面，开阔学生视野，开启学生的心智，吸收文学、知识与哲理于一体的文化精华，激发学生乐观向上的生活态度，培养学生良好的心理品质。
我校结合特色项目“敦煌生态文化教育实践基地”的创建，编印了一册具有地域特色的校本课程《绿色校园魅力敦煌》，截至目前我校的校本教材已达到十册。
以学生诵读为主，并通过“系列读写画”活动，拓展、丰富其形式与内容，让学生在经典诵读中汲取敦煌文化的精华。
三、在活动中落实敦煌传统文化教育
1. 读敦煌经典。
以《三字经》《弟子规》、唐诗宋词等国学经典和历代歌颂敦煌的诗词歌赋、名家散文为重点内容，积极开展经典诵读和敦煌历史文化知识普及教育活动。
坚持每周进行国旗下“经典诵读”，每月举办一期“爱家乡、赞敦煌”诗歌朗诵活动，每学期举办一次“九色鹿少儿故事大赛”，每年举办一次“爱我敦煌”主题演讲比赛，将诵读敦煌经典活动推向高潮。
2. 写敦煌美文。
以特色学校创建为抓手，着力打造“书香校园”、“文化校园”。
坚持书法教育进课堂，将书法课、书法比赛、敦煌硬笔书法临摹、《敦煌写经》展览作为学校常态活动，提高中小学生对优秀传统文化和敦煌文化的认同感。
坚持开展以“敦煌美”为主题的实践征文比赛活动，组织中小学生走进莫高窟、鸣沙山、月牙泉等名胜古迹和党河风情线等城市景观，赏敦煌美景，写敦煌美文。
3. 唱敦煌歌曲。
以弘扬主旋律、展示敦煌美为主题，开展敦煌歌曲校园大传唱活动。
坚持国旗下唱国歌、主题队会唱队歌、团组织生活唱团歌、传统节日唱民歌、革命纪念日唱红歌、人人传唱敦煌歌的模式。
4. 演敦煌戏曲。
以敦煌丰富多彩的艺术形式为载体，推进敦煌艺术进校园活动。
邀请敦煌知名民间艺人，走进学校，开展敦煌快板、敦煌曲子戏等非物质文化遗产教演活动，帮助青少年学生认知敦煌传统文化艺术。
5. 画敦煌神韵。
以敦煌飞天、壁画为美术教育的重要内容，坚持用敦煌神韵装扮校园。
定期组织学生走进研究院、走进画家村、走进彩塑厂，聆听壁画保护专家和敦煌著名画家的教导，动手实践敦煌壁画和彩塑的制作工程，感受敦煌博大精深的艺术魅力。
6. 学敦煌剪纸。
敦煌剪纸艺术发展到现在，无论是题材还是技法都达到了新的境界，可以说是与时俱进，具有鲜明的敦煌特色。
敦煌剪纸艺术是敦煌艺术孕育出的一朵奇葩，内容雅俗共赏，技法独具神韵，有较高的观赏价值和艺术价值。
剪纸作品有：《反弹琵琶乐舞图》《莫高神韵》《莫高之春》等。
通过剪纸可以培养学生的动手能力，有利于提高学生的综合素质，促使他们的各种能力得到锻炼。
（本文系2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“以敦煌文化为载体，提高学生人文素养的研究”阶段性研究成果，课题立项号：GS【2016】GHB0379）
编辑：郭裕嘉。