朗读手册(吴倩珺)
七上名校课堂晨读手册语文
七上名校课堂晨读手册语文晨读手册，是我们每天迈向名校课堂的第一步。
它伴随着我们迎接新的一天，充实着我们的思想和知识。
在晨读的过程中，我们不仅可以提升语文水平，还可以培养阅读兴趣，增添生活乐趣。
下面，我将从四个方面介绍七上名校课堂晨读手册语文。
首先，晨读手册可以帮助我们提升语文水平。
手册中收录了许多经典的文学作品、名家的散文、诗歌和名篇名段，通过阅读这些优秀的文学作品，我们可以拓宽自己的视野，增加阅读量，提高自己的语文素养。
同时，晨读手册还配备了注释、翻译和讲解，帮助我们理解、诠释和欣赏这些文学作品。
通过不断的阅读和学习，我们可以提高自己的阅读理解能力，培养自己的文学素养，提高自己的语言表达能力。
其次，晨读手册可以培养我们的阅读兴趣。
阅读是一种美好的享受，通过阅读，我们可以进入一个个精彩的故事情节，与书中的人物一同经历他们的冒险和奇遇。
晨读手册中的文学作品涵盖了各个领域和题材，有传统名著，有现代文学，有历史文章，有科普阅读，有心理故事，有社会观察。
我们可以根据自己的兴趣和偏好，选择适合自己的作品进行阅读，慢慢培养自己的阅读习惯和阅读爱好。
第三，晨读手册可以丰富我们的知识。
手册中的文学作品不仅体现了文学的艺术魅力，也融入了深刻的思想和哲理。
通过读懂这些作品，我们可以了解文化背景，学习历史知识，感受情感和思想的变迁。
晨读手册还贴心地配备了名人名言、典故和经典语录，帮助我们丰富知识和培养见识。
这些知识不仅可以帮助我们更好地理解课本中的知识点，还可以增强我们的思考和判断能力，提升我们的综合素质。
最后，晨读手册还可以增添生活乐趣。
它不仅是我们学习的工具，也是我们生活的伴侣。
在晨读的过程中，我们可以感受到文学的美感，领悟到人生的智慧，融入到文字的海洋中。
阅读可以让我们暂时跳出现实的束缚，进入到一个想象的世界，找到诗意和宁静。
当我们品味着文字中的美，我们的心情也会变得愉悦和舒畅。
晨读带给我们的不仅仅是知识和教育，更是一种生活的享受和心灵的寄托。
朗读手册中的经典语句
朗读手册中的经典语句1、任何投资的回报都比不上投资在阅读上所得到的回报。
2、为孩子大声朗读，是父母在正确的时间做正确的事。
3、朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读书报告和图卡更重要。
4、读得最多或旅行最多的学生往往是班上知识最渊博的学生。
5、经常听大人读书的孩子具有丰富的声音、词句与生活经验，因此当他们自己接触书时，自然驾轻就熟。
阅读与背景知识互相滋养。
词汇量越大，读起书来越容易理解;理解得越多，读得越多，词汇量越大。
6、造成孩子生活如此不同的并非家中的玩具，而是耳朵听到的话。
除了拥抱外，我们能给孩子最有价值而不昂贵的礼物就是：语言。
7、用课外读物当课本的学生和最能享受阅读乐趣的学生，分数最高。
8、文学的最终目的是表现人生----这其实是所有教育的意义。
唯有师长与文学能成为孩子的领航员，让孩子相信他能对人生有所贡献，师长给孩子的是人生经验，文学则是表现人生经验的故事。
9、一点都不给孩子读故事听，以及太早停止阅读，都是大错特错的。
美国国家阅读委员会把朗读描述为：“孩子小学毕业前都应该保持的一种习惯。
”10、研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。
因此孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。
这也是上天送给一年级孩子的最好礼物之一。
一年级的学生可能会喜欢四年级程度的书，而五年级的学生也可能喜欢七年级程度的书。
(当然，有时必须看书中主题的社会性程度而定，有些七年级程度的书的主题超出了五年级学生的社会经验，他们就不容易理解了。
)11、什么时候是我们与年幼孩子联络感情的最佳时机只要一对一即可，一对一的散步，一对一的谈话，或一对一的阅读。
最后你会发现，与孩子单独相处的时间里，你和孩子之间的争执和问题都减少了。
12、事实上，那些喜欢和大人交谈而且经常听故事的孩子，比起那些只和同伴交谈的孩子，会浸润在一个更丰富的语言环境里。
13、不幸的是，现在许多孩子在上学前都不曾接触过这类标准化语言，如果孩子能在上学前先了解这类语言模式，那他们的学习将会更加轻松而有效率。
朗读手册最终修订版
朗读⼿册最终修订版1.关于朗读的名⾔1、⾏万⾥路，读万卷书。
2、书⼭有路勤为径，学海⽆涯苦作⾈。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由⾃学中得来的。
——达尔⽂5、少壮不努⼒，⽼⼤徒悲伤。
6、⿊发不知勤学早，⽩⾸⽅悔读书迟。
——颜真卿7、宝剑锋从磨砺出，梅花⾹⾃苦寒来。
8、读书要三到：⼼到、眼到、⼝到 9、⽟不琢、不成器，⼈不学、不知义。
10、⼀⽇⽆书，百事荒废。
——陈寿 11、书是⼈类进步的阶梯。
12、⼀⽇不读⼝⽣，⼀⽇不写⼿⽣。
13、我扑在书上，就像饥饿的⼈扑在⾯包上。
——⾼尔基 14、书到⽤时⽅恨少、事⾮经过不知难。
——陆游 15、读⼀本好书，就如同和⼀个⾼尚的⼈在交谈 ——歌德 16、读⼀切好书，就是和许多⾼尚的⼈谈话。
——笛卡⼉ 17、学习永远不晚。
——⾼尔基 18、少⽽好学，如⽇出之阳；壮⽽好学，如⽇中之光；志⽽好学，如炳烛之光。
——刘向 19、学⽽不思则惘，思⽽不学则殆。
——孔⼦ 20、读书给⼈以快乐、给⼈以光彩、给⼈以才⼲。
——培根 21、读过⼀本好书，像交了⼀个益友。
——藏克家 22、为中华之崛起⽽读书。
——周恩来 23、理想的书籍是智慧的铜匙。
——列夫托尔斯泰 24、书籍是造就灵魂的⼯具。
——⾬果 25、书籍是全世界的营养品，⽣活⾥没有书籍就好像没有阳光；智慧⾥没有书籍就好像鸟⼉没有翅膀。
——莎⼠⽐亚 26、鸟欲⾼飞先振翅，⼈求上进先读书。
——李若禅 27、熟读唐诗三百⾸，不会作诗也会吟。
——孙洙 28、问渠哪得清如许，为有源头活⽔来。
——朱熹 29、⼈的影响短暂⽽微弱，书的影响则⼴泛⽽深远。
——普希⾦ 30、理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫托尔斯泰 31、读书不要贪多，⽽是要多加思索。
这样的读书使我获益不少 ——卢梭 32、读书是易事，思索是难事。
但两者缺⼀，便全⽆⽤处 ——富兰克林 33、读不在三更五⿎，功只怕⼀暴⼗寒。
——郭沫若 34、书籍是朋友，虽然没有热情，但是⾮常忠实。
A4版本二年级新经典诵读上下卷(横)
二年级新经典诵读手册上卷1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
第一单元山中唐王维荆溪①白石出，天寒红叶稀。
山路元②无雨，空翠湿人衣。
【注释】①荆溪：水名。
②元：通“原”，原来，本来。
门前的小溪韦娅山脚下的小溪，曲曲弯弯，绕过我家的门前。
清清的，淡淡的，唱着丁冬的歌儿，说着丁冬的语言。
我问小溪从哪儿来，她却忙用树叶遮住眼，哟，跑得好远。
瞧，那边溪水深处，2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
闪闪忽忽，第二单元是一群星星，在水中悄悄洗脸……南浦别唐白居易南浦①凄凄别，西风袅袅②秋。
一看肠一断，好去莫回头。
【注释】①南浦：南面的水滨，古诗文中一般用来指分别之地。
②袅袅：微风吹拂的样子。
【赏析】这首送别小诗，清淡如水，款款地流泻出依依惜别的深情。
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浓浓的太阳香……妈妈和太阳屠再华我闻到了太阳的香气！妈妈晒过的被褥，晚上一打开来，就有一股浓浓的太阳香；妈妈洗干净的衣服，早晨一打开来，就有一股浓浓的太阳香！太阳的香气，香得默默无闻。
妈妈不是太阳，可她也有一股——4word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
第三单元秋夜寄邱员外①怀君属②秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人③应未眠。
【注释】①邱员外：名丹，苏州人，曾做官，后隐居临平山学道。
②属：适逢，正值，正当。
③幽人：悠闲的人，这里指邱员外。
云【中国台湾】于衍锟云是走动的鞋子。
走过高山，走过大海，走过很多地方。
轻飘飘的鞋子，走过的地方，一点痕迹也没有。
【赏析】云是什么？棉花糖、小山羊……每个小朋友都有自己的想法。
而于衍锟小朋友想到是会走路的鞋子，更有趣的是，这鞋子走过的路，一点痕迹也没有，仔细想想，这个想法还真是有趣。
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第四单元湖边的小草湖边的小草说树比我高山比树高云比山高天空比云高但是当我弯下腰天空掉进湖水里我比天空还要高【赏析】当我们换一个角度看问题，就会有不一样的结果，就像“我”弯下腰，看湖水里的天空。
朗读手册__电子书(全文)
朗读手册——大声为孩子读书吧[美] 吉姆·崔利斯著沙永玲麦奇美麦倩宜译天津教育出版社你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
封面：大声为孩子读书吧目录绪论第一章为什么要朗读第二章何时开始朗读第三章朗读的阶段第四章朗读要领与朗读禁忌第五章持续默读：朗读的最佳拍档第六章图书馆：家庭的、学校的和公立的第七章从欧普拉、哈利·波特和因特网上学到的启示第八章电视附录：朗读书目目录CONTENTS绪论001今日学生的阅读成绩与50年前的学生相比，真的是一塌糊涂吗？其实不然。
今日学生的阅读水准与昔日不相上下。
关键不在于分数，而是今日的世界比从前复杂多了。
昔日也许还可以的成绩，却不足以应付今日的社会了。
本书提供的方法能大幅度改善一般学生的学习成绩，让今日的学生有能力应付这个复杂的世界。
第一章为什么要朗读017阅读能带来什么好处？今日的世界有多么复杂？哪个国家的人阅读能力最强？全世界阅读能力强的儿童有什么共同之处？如果我朗读，孩子的阅读能力会进步多少？如果家长的词汇不够丰富，又如何教给孩子呢？不识字的父母如何读书给孩子听？父母是爱书人，这有多重要？为什么小说重要？……第二章何时开始朗读045胎教是一个神话吗？能否推荐一些孩子在进入幼儿园之前就能学会阅读的书？什么时候开始教孩子读书？如果是我读书给孩子听，他的阅读能力怎么会进步呢？我该怎么做才能延长孩子集中注意力的时间？到孩子多大时，我就该停止给他读故事了？读书给10岁左右的大孩子听，是不是在浪费时间？我现在才开始给孩子读书会不会太晚了？……第三章朗读的阶段081哪一类书最适合婴儿？家长朗读时，孩子应该有什么样的正常反应？如何避免孩子撕书？为什么孩子总是喜欢反复听同一本书？儿童录像带和绘本有相同的学习效果吗？怎样的书才算是好的朗读教材？……第四章朗读要领与朗读禁忌127朗读要领：尽早给孩子朗读。
朗读手册
《朗读手册》作者：吉姆·崔利斯天津教育出版社你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
（感悟：如果我还有一位读书给我听的爸爸，还有许多读书给我听的语文老师，甚至是非语文老师……）目录绪论 (4)第一章为什么要朗读 (5)第二章何时开始阅读 (11)第三章朗读的阶段 (15)第四章朗读要领与朗读禁忌 (18)第五章持续默读：朗读的最佳拍档 (24)第七章从欧普拉、哈利.波特和因特网上学到的启示 (31)第八章电视 (32)绪论哪个孩子有较丰富的词汇，能较好地理解老师的话呢？哪个孩子在课堂上能够较持久地集中注意力呢？（感悟：当然是阅读能力比较、学习愿望比较强的孩子。
）这项投资所需要的不过是一张免费的图书馆借书证，以及愿意为孩子的将来付出时间与心血的决心。
这项投资一天只要花15分钟，任何投资的回报都比不上投资在阅读上所得到的回报。
大量研究证实，给孩子朗读是培养阅读习惯的最重要的因素，每天阅读15分钟是美国教育的秘诀。
（感悟：看过一段文字：每天阅读15分钟，这意味着你将一周读半本书，一个月读两本书，一年读大约20本书，一生读1000本或超过1000本书。
这是一个简单易行的博览群书的办法。
如果专注于某一领域，你会在几年内就轻松地成为一名学识广博的专家。
）研究结果显示，看太多电视与学习成绩不佳有直接联系。
（感悟：这里说的是看太多电视而不是不看电视，过犹不及啊！再可口的美味佳肴，吃多了就腻了。
但多少为“太多”呢？书中的第八章说每周看电视超过10个小时就太多了。
我认为如果孩子非常迷恋电视，一有空闲就只看电视，应该是电视看太多了。
）不幸的是，贫困家庭的学生通常居住在最危险的社区，上设备最差的学校。
在这样的学校里，教职员经常调来换去，老师待遇很低，而且很多教师没有教师证。
（感悟：这似乎不是在说美国，而是在说中国。
看来，这方面也是美国的软肋。
只不过，在美国，公立学校属于这种情形；在中国，刚好调了个儿。
朗读手册读书笔记20篇
朗读手册读书笔记20篇1. 《朗读手册》是一本关于如何有效朗读的书籍，通过学习其中的技巧和方法，可以提高朗读的效果和质量。
2. 朗读要注重节奏和语调的掌握，要根据文章的内容和情感来调整自己的语调和语速。
3. 注意理解和把握文章的情感和氛围，朗读时要能够传达出文章的感情和意义。
4. 朗读时要注意声音的调节，不过于高亢或过于沉闷，要注重音量和语音的平衡。
5. 朗读时要注意呼吸的控制，可以通过深呼吸来放松身体，保持稳定的呼吸。
6. 朗读时要注重发声的技巧，尤其是发音的准确性和清晰度，要注意练习口腔肌肉的灵活性。
7. 注意语速的掌握，不要过快或过慢，要适当地调整语速，让听众舒适地理解和接受。
8. 朗读时要注重每个字词的表达，通过正确的重音和停顿来突出重点和节奏。
9. 注意语气的运用，要能够适应文章中不同的情感和语气，准确地表达出来。
10. 朗读时要注意眼神的交流，可以通过目光接触来增加与听众的联系和沟通。
11. 朗读时要注重声调的转换和变化，可以通过练习来提高自己的声音表现力。
12. 注意朗读的节奏感，通过合理的停顿和语调的变化来增加文章的表现力。
13. 朗读时要注重节奏的稳定性和连贯性，通过练习来提高自己的节奏感。
14. 朗读时要注意声音的质感和音色的掌握，可以通过调整喉咙和口腔的姿势来改变声音的特点。
15. 朗读时要有良好的姿势和身体的协调，可以通过站姿或坐姿来调整自己的身体状态。
16. 注意速度的变化和调整，可以适当地加快或减慢语速，来增加文章的表现力和节奏感。
17. 朗读时要注重停顿的运用，通过适当的停顿来增加文章的吸引力和感染力。
18. 注意朗读的流畅性和自然度，要尽可能地做到自然而不做作。
19. 朗读时要注重声音的强弱和音量的掌握，适当地调整声音的大小来突出重点和表达情感。
20. 最重要的是，要用心朗读，要投入自己的情感和体验，让听众能够真正感受到作者的意图和情感。
九上名师晨读手册语文
九上名师晨读手册语文九上名师晨读手册语文——这份语文晨读手册让每位同学的语文水平在九年级时大有提高。
接着就让我们看看手册里提出的主要内容。
一、语文基础知识学习1、字形认读语文学习最基本的步骤是认读汉语汉字，要求学生掌握中国传统文字的形与意。
学生要通过字义、结构、笔画及发音的综合运用来认读单字、成语、古诗词。
2、语文基础知识学生要从汉语特点、文字概念、古代汉字形声分析、古诗文文体、现代汉语语法习得汉语基础知识，为之后的阅读、写作、语用提供理论基础。
3、文学常识与修养文学常识方面要求学生掌握文学史、文学流派、文学分支、古诗词体系等，提高自身文学素养；修养方面要求学生能通过文学作品看淡体面，认真学习具有社会意义的文学作品，增进文学积淀。
二、历史文化知识和民族文化1、历史知识学生可以从历史文件，史著，古籍等文献中取得中国历史知识，系统地了解中国历史沿革进程及其历史文化形态和内涵；2、民族知识学生要深入学习民族火把文学、民间文学、民间音乐、民俗习俗等，尊重民族文化的积淀，发挥民族文化的活力，增强民族艺术的发展意识。
三、语文交流与探究1、阅读阅读内容包括中国古代历史文献、中国现代文学作品、外国对中国的描述等，要求学生在深入阅读的同时，感受文学的魅力，理解文学的审美思想。
2、写作写作方面，要求学生做到联想象联相投，结论充分，细节精准，文章光思考，表达灵动、鲜明，运用文体要求文章理性把握，增强文章的表达力度。
总之，这份九上名师晨读手册语文既包含了基础知识又涵盖了文化知识，又能培养学生更深厚的文学修养，能指导学生做出正确判断，从而提升学生的语文能力。
十分期待每位同学阅读这份九上名师晨读手册语文，一定会让你们的语文水平有明显提升！。
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书中通过众多具体、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问 题及解决方案，阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。这是一本教导 教师和家长怎样来帮助那些不爱看书的孩子们爱上书的经验之书。
我的行动
看不懂，读不通，先听录音。 阅读的由浅入深。
机灵狗故事乐园 （适合幼儿园）Fra bibliotek体验英语（每本书 故事比较短，有一 到五级适合小学低 年级）
轻松英语名作欣赏 （有小学版和初中 版，同时也分级， 适合小学不同年级，
我的收获
珍妮弗出生时即患有唐氏综合征，她的父母没有放弃，而是抓住所以肯 的机会给她读故事听。珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分。
艾琳出生第一天起，她的妈妈就开始给她读书。15个月时，艾琳每天的 阅读量达到30本书左右；21个月时，艾琳就可以说出完整的句子；24 个月时，艾琳已经知道1000个词。
研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在八年级是会达到相 同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。因此孩子能够听懂并理 解那些复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。
你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有----我有一位读书给我听的妈妈。
读《朗读手册》之所思、所为、所获
【作者简介】 吉姆·崔利斯（Jim Trelease）
美国著名的阅读研究专家。他毕业于马萨诸塞州 大学，曾在《春田日报》（The Springfield Daily News）任职20年，担任撰稿作家及画家。从1983年 起，崔利斯在北美各地致力于教育研究活动，常就儿 童、文学及电视传媒等主题，面向家长、老师及专业 团体演讲，30年内演讲次数超过2500次，备受社会各 界赞誉。1989年，吉姆?崔利斯被国际阅读组织评为 20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。