捞铁牛

为了捞铁牛，怀丙和尚做了四项准备工作，
和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了铁牛
沉在哪儿。他让人准备两只很大的木船，船上装满
泥沙，慢慢行驶到铁牛沉没的地方。船停稳了，他
叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个 架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗 的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛， 绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。
先
然后 再 又
摸清铁牛的位置 准备装满沙的船 把两只船并排拴紧 把船和铁牛拴住
第一步
大船装沙 潜水摸牛 粗绳拴牛 并船搭架
第二步
第三步 第四步
思考：
做完了四项准备工作后，怀丙和尚又
是怎么做的呢？
?
准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船 上的泥沙铲到黄河里去。船里的泥沙渐渐地少了，船 身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧，铁牛一 点儿一点儿地从淤泥里向上拔。船上的泥沙铲空了， 铁牛也离开了河底。和尚让水手们使劲划桨，两只大
船终于把水里的铁牛拖回到岸边。
准备工作做好了 铲沙浮船＿_， 和尚先让水手_________ 划船拖牛 再____________ ， 拉牛上岸 。 最后___________
深入理解
船越（ 大 ），装的沙就越（ 多 ），船 的重量就越（ 重 ），船身就下沉的越 （ 深 ），离铁牛的距离也就越（ 近 ）；铲 去黄沙，船身渐渐上（ 浮 ），离铁牛的距离 越来越（ 远 ），所以绳子越绷越（ 紧 ）， 因此，铁牛被（ 拔 ）出了淤泥；最后又将铁 牛顺水拖回，这些都是利用了水的（ 浮力）。 怀丙和尚不愧是（ 宋朝 ）（ 出色的 ）工程家。
读课文，想一想课文讲了一件什么事？
本文是一篇人物故事，讲的是宋代和
尚怀丙利用水的浮力打捞铁牛的故事，反
映了我国古代的科学技术成就和劳动人民
的聪明智慧。
课文解读
再读课文，想一想课文可以分为几个 部分，每个部分讲了什么？
第一部分（1、2）
交代了捞铁牛的背景。
第二部分（3-5）
写这个和尚指挥人们利用水的浮力捞起八 只大铁牛，表现出他的聪明才智。
浮力。他让人把两只装满泥沙的大木船行驶到铁
牛沉没的地方，用结实的木架子跨在并排拴紧的 两只船上，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子 的另一头绑在两只大船之间的架子上。然后把船 上的泥沙铲到黄河里去。泥沙少了船身慢慢地向
上浮，铁牛一点儿一点儿地从淤泥里向上拔。最
后让水手们使劲划桨，两只大船终于把水里的铁
第三部分（6）
点明这个和尚就是当时出色的工程家——
怀丙。
学习第一部分
思考：第一部分两个自然段分别写了什么？
第一段交代了故事发生的时间和地点， 以及铁牛的作用和陷入淤泥的原因，从侧 面说明了铁牛之重，暗示要捞出铁牛很困 难。
第二段交代了怀丙和尚想出捞铁牛的
办法。
学习第二部分
思考： 是哪四项呢？在课文里找出来，作上记号。
学习目标
1.认识、会写本课生字。理解并积累“笨重、议论 纷纷、沉没、出色、熟悉、水性”等词语。 2.朗读课文，学习“拴、浮、绷”等动词，读懂并 复述怀丙捞铁牛的办法。 3.体会生产和生活都需要智慧，学着运用所学知识 解决实际问题。
人物介绍
怀丙：
宋朝著名的和尚，法名
怀丙，北宋真定（今河北正
定县）人。据史书记载，怀
捞 铁 牛
北师版 三年级下册
新课导入
宋朝的时候，黄河发大水，铁牛被冲走，陷在
河底的淤泥里，而重修浮桥的工作需要铁牛。当时 的科技还不发达，人们会用什么办法捞铁牛呢？让 我们一起走进课文吧！
读 一 读
拴住 陷在 洪水 和尚 笨重 铁牛 熟悉 沉没 停稳 木料 跨在 搭架 绑在 出色 工程

浮力 议论纷纷 栓 绑 绷 拔 铲 拖
牛拖到岸边。
2.你有没有别的办法把铁牛捞上来？
提示：
怀丙的方法在当时的条件下是很不错的办法，
如果事情放在现在，可能还有很多好办法，同学
们可以开动脑筋，发挥想象，从而设计出更多更 参考答案： 用轮船、吊车等工具也可以把铁牛捞上来。
图示捞铁牛过程
板书设计
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
如果学习只在于模仿，那么我们就 不会有科学，也不会有技术。 —— 高尔基
【课后题及参考答案】
1.怀丙是怎样叫水把铁牛“送回来”的？试画出
捞铁牛的流程图。
提示：怀丙叫水把铁牛“送回来”是利用了水的
丙和尚天生聪明善思，曾多 次解决当时困难重重的工程 难题。
相关知识
黄河大铁牛
铸造于唐开元年间，作浮桥的锚用。宋末，浮
桥被金军烧毁。后来，大铁牛渐被泥沙埋没。四只 铁牛一只只膘肥体壮、肌肉隆起、圆目怒睁、威风 凛凛，相貌彼此相似而又各有差别。
1994年1月31日，江泽民总书记到蒲津桥遗址视
察，并题词留念。