南昌师范高等专科学校艺术设计专业建设方案
艺术设计专业课程建设规划及措施
艺术设计专业课程建设规划及措施(2010-2015年)课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一，是专业建设和学科建设的基础，是提高教学质量的重要途径。
课程建设涉及到教育思想观念、教学过程、教学方法和手段、师资队伍、教学管理、教学条件等多方面的内容。
课程建设直接体现学校的教学水平，并直接影响人才培养质量。
为了进一步加强艺术设计教学工作，规范课程管理，提高教学质量，现对艺术设计专业“十二五”期间（2010-2015）课程建设作如下规划。
一、课程建设指导思想坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方向，贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的意见》的精神，树立21世纪新型的教育观、人才观和科学发展观，以“加快发展、提高素质、办出特色”为基本思路，以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求，大力加强课程建设，构建与培养现代化高素质人才相适应的整体优化的教学内容和课程体系，促进教育教学质量的不断提高。
二、课程建设目标和任务（一）课程建设目标通过五年的建设，形成有利于学生知识、能力、素质协调发展，结构优化、内容先进、能适应社会发展需要的课程体系。
按照“点面结合、重点建设、突出精品、注重实效”的建设原则，将课程建设分为合格课程、优秀课程和精品课程三个层次，以合格课程建设为起点，优秀课程建设为基础，精品课程建设为龙头，有目标、有计划、有重点地开展课程建设。
1、合格课程开课两轮以上的课程全部完成合格评估，确保合格率超过95%。
2、优秀课程重点建设10门基础条件较好，学生受益面较广的专业基础课和专业课程，每年立项建设5门左右。
3、精品课程建设5门院级精品课程，每年立项建设4门左右。
力争2课程进入省级精品课程行列。
（二）课程建设任务1、师资队伍建设根据课程建设需要，合理引进人才，大力加强师资队伍建设，确保每个专业至少有2名以上教授，副高职称以上教师的比例≥30%，45岁以下教师中硕士以上比例≥60%，建设一支结构合理、人员相对稳定、教学水平高，教学效果好、综合素质强的师资队伍。
艺术设计专业建设方案 建设规划 申报书
艺术设计专业建设方案建设规划申报书一、专业定位与目标艺术设计专业旨在培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质设计人才。
我们的目标是，通过优化课程体系、加强师资队伍建设、改善教学设施，将专业打造成国内一流、国际知名的艺术设计人才培养基地。
二、课程体系改革1.基础课程：强化设计理论基础，包括设计原理、设计美学、设计史等，为学生奠定扎实的理论基础。
2.专业课程：根据市场需求，设置视觉传达设计、产品设计、环境艺术设计、数字媒体艺术等专业方向，培养学生具备较强的实践能力。
3.实践课程：加大实践环节比重，增设创意实践、项目实训等课程，让学生在实际操作中提升设计能力。
4.国际视野：引入国际先进课程，开展国际交流与合作，拓宽学生视野，提升专业竞争力。
三、师资队伍建设1.引进优秀人才：积极引进国内外知名专家、学者，提升教师队伍的整体水平。
2.师资培养：加强教师培训，提高教师教育教学能力，鼓励教师参与科研项目，提升学术水平。
3.师资交流：开展国内外师资交流，促进学术交流与合作，提升教师队伍的国际视野。
四、教学设施改善1.实验室建设：建设专业实验室，配备先进设备，满足教学需求。
2.图书资源：充实图书馆设计类图书资源，为学生提供丰富的学习资料。
3.艺术展览：定期举办艺术展览，邀请国内外知名艺术家参展，提升学术氛围。
五、人才培养模式创新1.项目驱动：以实际项目为载体，开展教学活动，培养学生解决实际问题的能力。
2.产学研结合：与企业合作，开展产学研项目，提升学生实践能力。
3.创新创业教育：设立创新创业课程，培养学生的创新精神和创业意识。
六、国际合作与交流1.引进国际先进课程：引进国外优质课程，提升专业水平。
2.国际交流与合作：开展国际学术交流，促进学生赴国外交流学习。
3.联合培养：与国外高校开展联合培养项目，为学生提供更多国际学习机会。
七、专业文化建设1.举办学术讲座：定期邀请国内外知名专家、学者举办学术讲座，提升学术氛围。
艺术设计专业建设发展规划
艺术设计专业建设发展规划（2006—2010年）珠海艺术职业学院目录一、指导思想 (3)二、专业概况 (3)（一）专业现状 (3)（二）专业优势与发展前景分析 (7)三、建设目标及内容 (8)（一）建设目标 (8)（二）建设内容 (10)四、保障措施 (15)结束语 (16)艺术设计专业建设发展规划（2006—2010年）一、指导思想根据《珠海艺术职业技术学院五年建设与发展规划（2006～2010年）》、《珠海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和泛珠江三角洲经济和社会发展要求，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育思想，依托行业优势，以培养能适应社会主义市场经济需要，掌握现代艺术设计的基本知识理论与基本方法，具备一定的艺术设计理论基础知识和综合基本技能，能运用艺术设计基本理论和方法，在专业设计公司、出版社、教育培训部门从事平面设计、环境艺术设计、动画设计、专业教学等艺术设计方面工作的高等技术应用型人才。
以能力培养为本位，以专业团队建设为重点，以课程建设为核心，以校企合作平台建设为切入点，以优化订单人才培养模式为抓手，以校内外实训基地建设为支撑，以评价体系建设为保障，集高职教育、员工培训、技术服务于一体，提高人才培养质量和社会服务能力，辐射艺术设计专业群的发展，至2010年，将本专业建设成为广东艺术设计行业同类院校中处于领先地位的专业。
二、专业概况（一）专业现状艺术设计专业由视觉传达艺术设计、环境艺术设计两个专业方向整合而成。
2004年按艺术设计专业招收全日制大专学生。
本专业是学院首批重点建设专业。
主要面向艺术设计生产、管理一线的技能型人才的培养。
毕业生主要分布在广东、广西、湖北、湖南、河南等地。
2006年在校生人数211人。
1．师资结构与水平拥有一支由21名专兼职教师构成的专业教学团队，其中校内专任专业教师17名，校外兼职教师2名，校外兼课教师2名（见表一、表二、表三）。
表一校内专业教师基本情况一览表序号姓名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称是否双师(或素质）1 苏志东47 硕士研究生美术西安美术学院教授是2 陈锋36 本科工业美术湖北工业大学中学初级/平面设计师是3 朱学颖27 本科环境艺术设计吉林大学教师是4 毕伟23 在读研究生环境艺术设计西北农林科技大学AUTOCAD国际资格认证（二级）否5 林跃明50 本科视觉传达江西师范大学教授是6 王蕊27 本科计算机科学与技术黑龙江大学助教是7 杨柳27 本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是8 向文元30 本科平面设计湖北工业大学教师/预算员是9 谢冰丹27 本科艺术设计南昌航空工业学院教师否10 杨希27 本科动画设计武汉理工大学教师/Discreet动画工程师是11 文洁26 本科动画设计江西师范大学教师/平面设计师否12 闫永涛24 本科环境艺术设计井冈山大学教师否13 黄永平44 本科美术学湖南师范大学讲师否14 颜西贝23 本科艺术设计井冈山大学教师否15 熊鹏伟27 在读研究生动画设计东北师范大学助教否16 董莹27 本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是17 谢绍光69 本科美术学广州美术学院副教授否表二校外兼职专业教师情况一览表序号姓名年龄所学专业技术职称工作单位名称1 詹展38 装潢设计/ 珠海奥美广告2 潘文朋25 园林设计/ 珠海市春芽园林景观设计有限公司表三校外兼课专业教师情况一览表序号姓名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称是否双师(或素质）1 王雅莲29 硕士研究生设计艺术学湖北工业大学讲师否2 杜一林28 本科美术学湖北美术学院Alias国际动画师认证否现校内专任教学团队中，教授2名，副教授1名，讲师2名，助教4名，高级职称占教师总数9.5%。
高等职业院校艺术设计专业实训教学条件建设标准
高等职业院校艺术设计专业实训教学条件建设标准下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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艺术设计专业人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案2017前言一、专业简介艺术设计专业于2004年开始招生，多年来，本专业不断致力于人才培养模式的改革和学生实践能力的培养,在教学改革、教材建设、课程体系改革、师资建设等方面，均取得斐然成绩。
造就了一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的“双师”结构教学团队，为高素质技术技能型人才培养提供有力保障。
二、方案编制依据文件1。
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）2。
《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）3。
《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号)4.《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学〔2013〕3号)5.《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》(XXX〔2012〕49号）6。
《XXX省人民政府办公厅关于贯彻落实XXX〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）7。
《XXX职业学院关于制订2016级人才培养方案的原则意见》8.《艺术设计专业人才需求调研报告》三、方案编制的思路及要求1.树立以人为本、加强素质教育、创新教育和个性化教育的高职教育新观念，在基础和专业的关系上注重培养学生有扎实宽广的基础；在基础知识和技能的关系上注重学生专业技能的培养;在当前和未来的关系上注重学生未来具有自学、探索、创新和创业后劲提升能力的培养。
2。
在对艺术设计行业进行广泛社会调研的基础上，提升和确定该专业人才培养规格，完善形成新的人才培养模式,突出设计特色。
3。
以加强和培养艺术设计领域高素质技术技能型专门人才为培养目标，调整专业特色方向，有机构建艺术设计专业的知识、能力和素质结构，重建由理论教学和实践教学体系组成的专业教学体系，通过优化配置教育资源，在实践中完善形成培养方案。
4。
艺术设计专业建设发展规划
艺术设计专业建设发展规划一、指导思想以科学发展观为指导，以创新发展为主题，认真贯彻学校十三五规划和“以服务社会为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，深入落实校部提出的“蓝海”战略，全面加强专业内涵建设，不断提升艺术设计专业教学管理水平与人才培养质量，为社会培养“三创双能”的高素质、高技能艺术设计专业五年制高职专门人才。
二、艺术设计专业现状分析艺术设计专业有计划、有步骤地实施各项工作，从目前的发展情况来看，《人才培养方案》及相关教学管理文件的制定、师资队伍的培养、图书资料的储备、实验室建设等工作均取得了较大的进展。
但本专业的建设与培养高技能型人才和社会急需的特色人才的目标相比，还相对滞后，尤其是专业师资队伍、办学条件还需要进一步改善与提高。
1、《人才培养方案》及教学管理文件的规范化建设《人才培养方案》在所有教学管理文件中处于领先地位，必须保持先进性和科学性，并能反映专科办学的特点。
为此，我们走访了很多兄弟院校艺术设计专业和省重点院校，在借鉴他们教育文件的基础上，结合我校生源素质和现有条件及市场对人才的要求，先后滚动修订实施性《人才培养方案》。
随着教学改革的不断深入，《人才培养方案》、《课程标准》、实习、实训设计指导书等文件也不断地修订并得以完善。
2、课程建设优质课程建设是高等职业学校教学基本建设的重要内容，是专业办学水平的综合反映。
根据课程建设规划方案的要求和优质课程评定条件，对主干课程进行了规划，制定了具体的建设目标。
经过近几年来的努力，广告设计与制作、服装设计、环境艺术设计等专业主干课程采用了多媒课件教学方法，完成课程试题库的建设工作。
3、师资队伍建设师资队伍是专业与学科建设的根本。
我们一直重视师资队伍的建设，并采取了可行的措施：第一、聘请校外专家和引进人才；第二、选派青年教师到相关学校进修学习；第三、选派骨干老师作为访问学者与外校知名教授一起研究本专业前沿课题，及时准确了解本专业当前的发展动态，提高专业知识水平；第四、鼓励青年教师攻读硕士和研究生，提高了专业教师的整体素质和水平。
艺术设计专业建设规划设计方案
艺术设计专业建设规划设计方案第一部分项目建设的基础一、专业现状1．师资条件艺术设计专业现有专任教师16名，其中教授1名、副教授4名、讲师9名；省高等学校教学名师1名，省教坛新秀1名，省高校优秀青年教师资助人选1名，市“115人才工程”第二层次培养人员1名，院级骨干教师3名；具有装饰美工考评员资格教师5名、室装饰设计初级考评员资格教师2名，工程师1名。
已初步形成了年龄结构、职称结构、知识结构、学缘结构合理且教学经验丰富、学术水平高的师资队伍。
曾获2008年校级“和谐教学团队”称号。
2．实训条件艺术设计专业拥有建筑面积8900平方米的艺术大楼。
实训、实验设备，专业电脑、专业画室、展览厅、设计文化列馆、影视、图书等资料基本保证该专业的教学与应用基础研究。
现有省合格实训基地——艺术设计实训中心，设“平面设计工作室”，“包装与装帧设计实训室”、“室外设计实训室”、“模型制作实训室”、“平面设计工作室”以及造型基础课教室、多媒体教室、器材室、公共艺术教室、展览展示厅等。
与市灵动广告签订协议，共建校企合作产学研基地——职业技术学院、市灵动广告产学研基地；与市美术家协会共建创作研究基地；与典赛数字科技开展合作，建立Corei公司授权培训中心。
同时，也与20余家校外广告、设计公司建立了实训与顶岗实习基地。
3．社会服务（1）先后完成“闽榕茶叶”产品包装设计（参加世界博览会），“高丽侯药业”企业形象设计、“参茸燕翅”系列包装设计，“柯香米业”企业形象设计、产品包装设计，“白天鹅大酒店”酒店形象、VI设计，“恒盛房地产开发”楼盘形象、VI设计，“净力竹炭”产品形象设计、全系列包装设计、专卖店设计，“湾大酒店”标志与VI设计，“巨化医院”标志与VI设计，市“喜盈门蛋糕店”标志与VI设计，市“党建”杂志封面装帧设计，市衢江区少文化馆“星源艺术培训”标志设计，“城市形象标识设计”，市柯城区“七里乡（香）”农家乐、龙游县“枫林山庄”农家乐、开化县音坑小学等30余项VI开发和企业形象设计与推广设计项目，取得了较好的社会效益。
艺术设计专业专业建设发展规划
艺术设计专业建设发展规划在学校综合实力快速提升的关键时期，根据学校发展规划，结合本专业师资队伍现状、教学科研情况，制定艺术设计专业建设发展规划，对我系乃至学校教育教学改革与发展具有重要意义。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，主动适应地区经济发展、科技进步以及就业市场的变化，及时改造和调整专业，积极与社会产业接轨，并力争具有一定的前瞻性，努力改善教学条件，进一步提升职业教育适应和服务市场的能力。
根据新形势的需要，从本专业实际出发，突出特色优势。
结合学校的办学指导思想和发展目标，牢固树立教学中心地位，努力提高科研水平，以转变教育教学观念为先导，以深化教学改革为核心，以学科建设为龙头，以课程建设为基础，以师资队伍建设为根本，以社会需求（尤其是社会中小型艺术设计单位发展需要）为导向，以教风学风建设为保障，不断完善人才培养模式，努力培养新时期高等应用人才。
二、市场分析目前我国的经济正处于高速发展时期，对艺术设计专业的专门人才的需求达到了前所未有的高峰。
我国的高等艺术教育也正在积极的顺应市场的发展，除了各高等艺术专业院校外，全国各综合院校也都在积极加入到培养艺术设计的专业人才的行列。
据不完全统计，在上个世纪的九十年代之前，我国各高等院校开办的艺术设计专业只有屈指可数的几所，而在进入二十一世纪后的今天就猛增到几乎所有的大学都有艺术设计专业。
其增长速度之快，也是前所未有的，这是由于它所看重的也正是它的市场需求之大。
但就目前的发展形势来看，在艺术设计中不是所有的专业都受欢迎，有些专业的人才市场需求量几近饱和；如室内、室外设计、染织等。
而有些老的专业；如工业设计，展览﹒展示设计（也叫商业空间设计），视觉艺术传达（平面设计）等，仍然具有很大的市场潜力。
由于平面设计（也叫视觉艺术传达）应用范围非常广，至今仍是各高校办学的热门专业。
另外,随着广州社会经济发展和城市建设的需要，尤其是广州举办“亚运会”的契机，广州的艺术设计、创意产业在规模和质量上必定会有一个质的飞跃，对艺术设计、创意人才的需求会逐年大幅度递增。
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南昌师范高等专科学校艺术设计专业建设方案一、行业背景及专业现状（一）艺术设计专业的发展及对人才的需求根据资料，我国艺术设计行业约有2200万从业人员，其中江西省大概占有50万左右，还不到全国从业人员的1/40。
而江西省相关行业、企业就有上万家，相关专业人才需求量极大。
据有关方面统计，在江西地区的艺术设计人才缺口达5～8万。
拥有3年以上工作经验的从业人员，月薪一般在1600～3000元之间，月收入过万的艺术设计从业者也为数不少。
在江西，上万家大大小小的广告、装饰公司，每年对艺术设计相关专业人才的需求量非常可观。
从有关设计行业的各种招聘信息来看，设计人才的需要大致可分为两类：一类是侧重设计的职位，包括设计师、设计助理、绘图员等。
企业要求这类人员有一定的实际经验，能熟练使用各类电脑设计软件，如CAD、3DMAX、PHOTOSHOP、CoreIDRAW 等，了解行业规章制度、市场行情、施工材料与工艺等知识，并且具备良好的艺术素质和创意能力。
另一类是侧重施工及管理的职位，如项目经理、预算员、施工员、材料员、监理员等。
企业要求这类人员有较多的实际经验，懂得看图纸，具有组织及管理施工的能力，熟悉行业规章制度、市场行情、施工材料与工艺等知识。
随着市场发展，出现了新的职位类型。
例如：随着行业分工日趋精细，专做设计方案和策划的企业已经发展起来，还有众多知名大企业开始重视艺术设计对产品销售的促进作用，纷纷成立设计部门，为顾客提供设计咨询及整套的艺术设计服务，这就需要大量的设计师等人才。
以上职位，很大部分是高技能应用型人才，正是高职院校艺术设计人才培养的主攻目标。
而设计师、设计助理、绘图员（包括施工图绘图员和电脑效果图绘图员），是本专业的主要培养目标。
（二）艺术设计专业办学现状本专业创办于2007年，现有在校生100人，专业教师8人。
其中教授2人，具有硕士学历7人。
艺术设计专业建成并投入使用的高配置机房有2个，平面设计工作室（实训室）2个，工艺作业实训室2个，专业画室3个（其中人体画室1个），投入建设资金约150余万元。
二、师资队伍建设1、构建优秀教学团队为适应人才培养模式和课程体系开发改革的需要，加强优秀教学团队的构建。
整合专、兼职教师队伍，根据教师的教学能力和实践能力，将教师组成不同项目小组，承担相应教学任务，促使教师之间相互学习、互相促进，达到提升教师队伍整体素质和能力的目的。
经过三年的教师队伍建设，培养专业带头人1名，使所有专职教师均成为“双师”素质教师，并培养2-3名“双师”素质骨干教师，按照专任教师与兼职教师2：1的比例，聘请行业专家，不断完善教学团队结构。
1）引进一名具有企业工作经验的专职教师，以项目施工及管理为主要专业研究方向，平衡教师专业结构。
2）聘请2位来自企业一线的兼职教师，并随着学生人数的增加而增加，确保师生比符合达到要求。
增大兼职教师中生产一线技术工人的比例，如经验丰富的绘图员、施工监理、电工、木工等一线技术工人。
3）每个教师均发展一家具有长期良好合作关系的企业，教师在达到学院规定的实践工作时数的基础上，灵活地为企业提供服务，保持与市场长期紧密的接触。
4）每位教师每学年为学生提供最少一次企业委托的专业项目，辅导一次学生的课外专业项目实践、指导一次学生参加职业技能竞赛，全面提高学生的社会实践经验。
5）教师本身应积极参加高规格高水平的专业竞赛，检验教师的专业水平，并根据情况逐步提高所参加竞赛的级别。
6）在学历方面，三年内90%以上教师获取研究生学位，鼓励优秀教师攻读博士学位；职称方面，鼓励与支持教师积极申报高一级职称，并申报教师系列之外的专业职称，全面完善双师素质；鼓励教师进行科研工作，每学年至少完成专业论文一篇；7）安排教师参与专业技术培训，完善教学团队建设，使教师长期稳定地负责某些课程，形成专业侧重点。
8）强化专业指导委员会建设，完善工作制度，专业指导委员60%以上的成员必须以各种形式直接参与教学活动，深入了解专业及学生情况。
2、专业实训室、实训基地建设艺术设计专业在学校的支持下已建高配置机房有2个，平面设计工作室（实训室）2个，工艺作业实训室2个，专业画室3个（其中人体画室1个），总面积达500平方米左右。
投入建设资金约150余万元。
这些实训室大部分可用于本专业的实训项目的开展。
本专业已与福建泉州比阳有限公司和南昌丛一楼装饰有限公司等五家签订校外实习、实训基地协议，建立了校外实习、实训基地。
未来2-3年，要继续加强校内实训基地建设，完善实训基地的配置，充分提高基地的使用率，完善基地使用的规章制度。
同时要积极开展校外实习、实训基地建设，增加校外实训基地的数量，丰富实训基地的层次，满足教学多层次全方位的需要。
1）针对现有实训室，进一步完善其条件、管理和使用制度，实现实训室空闲时间对学生开放，提高设备的利用率，增加学生实训实践机会，提高学生实训实践技能。
2）新建摄影实验室、“电脑喷绘”实训室、装饰材料实训室、装饰施工实训室和模型制作实训室，完善已建实训室专业设备和条件。
“电脑喷绘”实训室以让学生了解和掌握广告设计过程中的现代工具的使用。
这一现代工具的使用是目前所有广告公司的必需手段之一。
电脑喷绘”实训室提供学生了解电脑设计后作品出图的过程、方法并掌握其实操能力，以解决学生就业再培训上岗的问题。
装饰材料实训室以展示装饰材料实物样板为主要功能，展示各类石材、木材、金属饰面、瓷砖、织物等饰面材料样本；展示板材、木方、金属构件等样本；提供各种材料的名称、常用名、特性、对应工艺、及市场参考价等资料。
实训室供学生了解装饰材料，在进行项目设计时进行材料搭配的试验。
装饰施工实训室为学生提供施工实训的场地，配备压缩机、钉枪、喷枪、电钻、电锯等装修常用机械与设备，配备水泥、沙石、油漆、灰浆、胶、砖、面砖、板材、方材、金属构件等常用材料。
学生在实训室内学习并利用设备和材料进行拆建墙、抹灰油漆、铺地、装饰结构建造等基本施工实训。
模型制作实训室供学生制作室内及建筑模型，配备基本模型切割、粘合、打磨的工具与器械，供学生进行模型制作的学习及实训，也供学生进行项目设计实训时制作工作模型试验设计方案的可行性。
建设摄影实验室。
配备光学摄影器材、数码摄影器材、各类灯光及背景等。
有效锻炼学生商业摄影的能力。
同时提高学生对于美学、构图、布光等方面有更为全面认识。
3）积极地、逐步地拓展校外实训基地。
完善实训基地结构与层次。
实现主干课程都有对应的校外实训基地。
需要建立的实训基地包括：CAD制图实训基地、电脑效果图实训基地、家居设计实训基地、商业空间设计实训基地、展示设计实训基地、家具设计实训基地、景观设计实训基地及三维虚拟现实实训基地，每个基地有针对性地对应一门课程及一个相应的工作岗位。
进一步加强与企业合作，进行毕业生顶岗实习，提供就业岗位让学生了解设计工作的过程和理念，从而使学生在实践过程中得到成长。
两年内，通过校企合作，顶岗培训毕业学生达100%。
三、课程和人才培养模式目标现阶段课程和人才培养模式已经基本建立，并在教学实践中根据市场需求变化进行适当调整。
下一步的建设是结合人才培养模式，继续对课程进行深化改革，使课程与人才培养和市场发展相适应。
1）2013年该专业在校生总规模达200人。
培养目标在第三年形成不同的设计类别的侧重点，具体面向的类别包括广告设计、室内装饰设计、展示设计等，培养方向具体根据当年市场职位需求调查预测进行调整，具体实施主要通过毕业设计来进行。
2）协助学生在三年级建立明确的就业岗位目标。
通过从一年级就建立学生学习跟踪档案，通过两年来对学生自身的专业能力、特长、爱好、意愿及市场需求的分析，协助学生在第三年建立明确的岗位目标，开展针对性的强化，通过毕业实习，使学生顶岗实习，岗位工作3个月以上，实现学生的能力与职业岗位无缝对接，毕业就能就业。
3）毕业设计工作提前到三年级上学期学期初展开，跨越两个学期，并针对学生就业方向设定项目类别。
结合毕业设计与毕业实习，针对学生特点与市场需求，确立明确的就业岗位目标，并完成有针对性的学习和实践。
4）三年内全部课程达到合格课程标准，特别是主干课程，包括：识图与CAD制图、电脑效果图与3DS MAX、手绘效果图技法、居住空间设计、商业空间设计、展示设计和家具设计，作为重点优先建设。
计划将展示设计课程建设为校级精品课程。
5）完善课程与课程间的知识与技能的衔接，前一个课程要为后一课程进行准备，后一课程要对前一课程的知识与技能进行复习。
减弱每个课程的独立性，增强课程间的联系，特别是同期开设的课程在实训任务上的互相配合，目的是减轻学生学习负担，提高学生发挥自身能动性的空间，最终达到提高学生项目作品质量的目标。
6）重点建设每个学期中后期单独开设的综合实训课程，该课程通过不同的项目实训，全面考查学生已学的能力与知识，作为对学生阶段性的学习成效的检验。
该项目要求全部专业教师参与评分，使每位教师具体了解学生全面情况。
7）课程实训项目的教学总结，要有教学指导委员会成员的参与，并让来自企业的高技能人才参与对学生的作品的评价，同时也对课程的实训教学的效果进行评价。
充分发挥教学指导委员会的作用，对专业课程进行监督与评价，根据市场变化，作出对市场未来的预测，及时调整课程重点，使学生所学技能紧跟市场需要。
8）推动学生双证书毕业，学生能够全部考取装饰中级技工证书。
部分优秀学生考取高级技师证书。
学生就业率100%，专业对口率90%。
9）根据专业行业特点，重点培养学生开展课外校外项目实践，制定有效的激励机制，鼓励学生与教师共同参与，并协调学生参与社会项目的实践。
继续开展艺术设计专业与其他专业间的全面配合与合作，三年内完成的项目包括：依托合作单位，让学生参与项目的开发和实践，使学生在实践中得到能力的锻炼和提高。
推进文化建设，整合艺术设计专业师生力量，参与本校的文化活动。
四、专业建设预算1、经费预算本项目计划投入资金共计人民币660万元，其中中央财政投资330万元，地方财政及学校投资330万元。
所有资金投入中，用于师资队伍和服务能力建设资金20万元，用于校企合作制度与管理运行机制建设资金60万元，现代信息技术应用与数字校园建设120万元，课程与教学资源建设100万，用于实训室建设与实践条件改善330万元、专业人才培养方案的制定与实施10及其他建设20万元。
2、预期成果通过2-3年建设，把艺术设计专业建设为同类高职高专人才培养示范基地；通过技能训练，不断完善人才培养模式；构建融“教、学、练”等功能为一体教学模式；整合校企资源，将实训基地建设成为生产性实训基地；通过有计划地与企业合作，把学生培养为“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的艺术设计领域应用型技术人才。
进一步对教师进行专业轮训，建设一支“双师”素质高、结构合理的师资队伍。