浙江2011年1月高等教育心理咨询与辅导自考试题
浙江省2011年01月自学考试00886《学前儿童心理卫生与辅导》历年真题与答案
浙江省2011年01月自学考试00886《学前儿童心理卫生与辅导》历年真题与答案浙江省2011年1月自考学前儿童心理卫生与辅导试题课程代码：00886一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.现代心理健康发源于本世纪初，倡导人是美国的( B ) 1-3A.皮耐尔B.比尔斯C.詹姆士D.迈耶2.屏气发作主要发生在儿童( B ) 3-53A.1岁以前B.2岁以前C.3岁以前D.4岁以前3.对学前儿童进行心理健康评估有两个特点，( C ) 4-64A.一是过程简单，二是难度较大。
B.一是过程复杂，二是难度较小。
C.一是过程复杂，二是难度较大。
D.一是过程简单，二是难度较小。
4._________将心理辅导广义地解释为：A、B两个人在面对面的情况下，受过心理辅导专门训练的A向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供援助的过程。
这里的A就是咨询者，B就是来访者。
( D ) 6-108 A.罗杰斯 B.仓石精一C.张小乔D.威廉森5.特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的模仿而获得的，不一定都要通过尝试错误学习和进行反复强化的理论是( C )7-142A.斯金纳的操作性条件反射理论B.巴甫洛夫的条件反射理论C.班杜拉的社会学习理论D.罗杰斯的人本主义理论6．班杜拉等（1967）曾用_________治疗3－5岁儿童怕狗的问题。
( A ) 12-252A.示范治疗法B.系统脱敏法C.矫枉过正法D.消退法7．下列“接触游戏”中不属于．．．用来增强自信的有( D ) 10-201A．“团体坐下”游戏B.“双人同站”游戏C.“信任跌倒”游戏D.“相互击掌”游戏8．在沟通分析理论中，强调从心理游戏转至生活脚本的心理学家是( B ) 9-169A.艾利克森B.波纳C.阿德勒D.皮尔斯9.根据鲍尔比关于依恋的研究，在出生后的_________，婴儿对人表现出各种反应，但这些反应是无选择的。
浙江省高等教育自学考试心理咨询与辅导试题课程代码06054
浙江省2002年4月高等教育白学考试心理咨询与辅导试题课程代码：06054一、填空题（每空1分，共13分）1. 国外在中学阶段主要从以下三方面着手开展职业辅导的，⑴ ; （2）信息服务；⑶咨询。
2. 一组比较完整、功能较全的心理辅导活动室应包括心理咨询室、心理测量室、心理阅览室、心理活动室。
3. 领导者在团体中有两大任务：一是完成团体任务与目标，称为 ;二是维持团体的人际关系和气氛，称为。
4. 个别辅导的基本过程分为接纳、诊断、、随访等四个步骤。
5. 从个体原因看，造成学生课堂行为问题的原因有性格、生理和等三种。
6. 心理辅导课的活动形式有角色活动、、、体育活动。
7. 职业观是人们对于职业范畴的认识和态度，包括人们选择职业的标准和。
8. 生活辅导主要是通过休闲辅导和等来培养中小学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯。
9.1908年，精神卫生运动的创始人出版了〈〈» 一书，引发了一场全社会的心理卫生运动。
10.学校心理辅导的内容一般包括、人格辅导、生活辅导、职业辅导。
二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。
每小题1分，共8分）1.儿童进入青春期后，（）跃居最重要地位。
A.师生关系B.亲子关系C. 同伴关系D.异性朋友关系2.卜列心理困惑中，（）不属于辅导范围。
A.抑郁B.多动症C. 精神分裂症D.口吃3. 个体关于现实的自我形象的概念，称为（）A. 个人自我概念B. 自我意象C.社会自我概念D. 自我评价4. （）是团体发展的动力机制，又是团体发展成熟的标志。
A.规范B. 沟通C.5. 心理测量的要素当中，（）是决定- A.行为样组 B. 标准化 C.6. 按照米德尔曼对团体内沟通形式的分类，他成员旁观，此种模型属于（）A.辐射型B. 圆圈型C.7. 早期职业辅导运动的代表人物是（）面质 D. 凝聚力个心理测验能否生存的必要条件。
浙江2011年度1月高等教育生理心理学自考试题
浙江省2011年1月高等教育自学考试生理心理学试题课程代码：06057一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在黑暗中瞳孔扩大，光照时瞳孔缩小的反应，这是指()A.自主神经反射B.光反射C.调节反射D.瞳孔皮肤反射2.两眼视轴发生同方向性运动，称为()A.共轭运动B.辐合运动C.分散运动D.辐辏运动3.对各种视觉属性综合反应的基本单元是()A.功能柱B.方位柱C.超柱D.细胞柱4.格罗斯教授认为，由生活经验而形成的复杂刺激物识别或认知过程，发生在()A.海马B.颞下回C.枕外侧D.梭状回5.MBD的中文名称为()A.多动症B.轻度脑损伤C.轻度脑功能失调D.注意缺陷紊乱6.朝向反应是以下哪种注意的生理基础()A.随意注意B.非随意注意C.条件注意D.随意后注意7.桑代克提出以下哪种学习类型()A.尝试与错误学习B.经典条件学习C.模仿练习学习D.操作条件学习8.实验中，动物必须尽快跑向动物箱的另一端，才能避免随后的电击，这是()A.被动躲避反应B.主动躲避反应C.积极躲避反应D.消极躲避反应9.海马损伤的病人只能回忆或提取信息，不能形成新的()A.短时记忆B.长时记忆C.工作记忆D.情景记忆10.仅对最近事情的选择性遗忘称为()A.顺行性遗忘症B.正性遗忘症C.逆行性遗忘症D.负性遗忘症11.听觉性失语症是由于下列哪个生理结构受损所导致()A.布罗卡区B.维尔尼克区C.颞横回D.沟状回12.氯丙嗪、利血平等药物均能降低以下哪种递质的作用()A.二乙胆碱B.单胺类C.多胺类D.多巴胺13.被唤醒后，被试很少会报告正在做梦。
如果报告有梦，则梦境中故事的情节常常比较平淡，思维性强，这是指()A.异相睡眠B.慢波睡眠C.快波睡眠D.深度睡眠14.睡眠周期按比例发生变化，可能与神经系统活动的以下哪种机制有关()A.疲劳B.能量补充C.抑制D.生物节律15.既包括主观的体验又包括客观的外在表现的心理过程是()A.认知过程B.知觉过程C.情绪与情感过程D.记忆过程16.某些强迫性重复行为，包括上网行为等称为()A.病态行为B.行为瘾C.药物依赖D.强迫行为17.绝大多数横纹肌的一端或两端都通过以下哪种生理结构固定在骨骼上()A.传导器B.神经末梢C.关节D.肌腱18.引起屈反射的两条传入神经同时受到刺激，则在某一屈肌内产生的张力小于每条神经单独受到刺激引起肌张力之和，这种现象称为()A.易化B.发散C.聚合D.闭锁19.巴甫洛夫认为，神经活动类型中的兴奋型相当于气质类型中的()A.胆汁质B.多血质C.抑郁质D.粘液质20.男性较多处在E—S维度的S端上，这是指男性有较强的()A.细心B.耐心C.系统化D.移情二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。
浙江2011年1月高等教育社会心理学自考试题
浙江省2011年1月自学考试社会心理学二试题课程代码：02047本试卷分A、B卷，使用1998年版本教材的考生请做A卷，使用2010年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。
A卷一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.从社会心理学史来看，一般可将社会心理学的发展分为个阶段。
（）A.二B.三C.四D.五2.对社会心理特征来说起直接影响作用的是,因为宏观环境要通过它才能影响个人意识。
（）A.微观环境B.意识形态C.朋友D.文化3.的基本思想是，人在某种情境中习得一定的行为，而当这种情境再现时，他会出现同样的行为。
（）A.精神分析理论B.认知理论C.场理论D.学习理论4.美国心理学家津巴多（P.Zimbardo,1973）等人在斯坦福大学所作的监狱”实验属于（）A.模拟实验B.现场实验C.实验室实验D.自然实验5.沟通者的可信度”能提高沟通的效果，何信度”主要包括两个方面，一个是沟通者的专长或权威，另一个是沟通者的（）A.认知B.长相C.动机D.语言表达能力6.我们可以激起人们对某件事的恐惧来改变人们对这件事的态度。
一般来讲，当对某件事的恐惧达到强度时，相对而言人们对这件事的态度改变是较大的。
（）A.中等B.低等C.较高等D.高等7.在听众没有改变态度的情况下，先向听众提出小的要求。
在听众同意之后，再提出更高要求，听众往往也会同意，此称为（）A.登门拜访B.先大后小C.对牛弹琴D.折扣技术8.认知失调理论最早是由提出来的。
（）第1页A.卡尔斯密斯（J.M.Carlsmith）B,科恩（A.R.Cohen）C.沃切尔（S.Worchel）D.费斯汀格（L.Festinger）9.通常人们减少认知失调的办法不包括（）A.改变认知B.增加认知C.减少认知D.改变认知重要性10.根据归因偏见理论，如果我们以一定的方式行动，我们会认为其他人也会这样做。
浙江2011年1月高等教育个性心理学自考题目
浙江省2011年1月高等教育自学考试个性心理学试题课程代码：06060一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.提出个性结构中的无意识假说的心理学家是( )A.凯利B.弗洛伊德C.布瑞沃D.勒温2.白毛女的事例说明了个性具有( )A.整体性B.稳定性C.独特性D.社会性3.陈景润与“哥德巴赫猜想”的事例说明了( )A.兴趣的倾向性B.兴趣的广度C.兴趣的稳定性D.兴趣的效能4.《个性结构心理》一书的作者是( )A.罗杰斯B.弗洛伊德C.凯利D.卢特卡尔5.有的婴儿喜吵闹、好动、不认生；有的则比较平稳、安静、害怕生人，这说明气质的( )A.稳定性B.可变性C.动力性D.天赋性6.把性格分为外向和内向两大类的心理学家是( )A.奥尔波特B.弗洛伊德C.荣格D.勒温7.某人以饱满的热情投入工作，不骄不躁，百折不挠，说明性格哪方面的情绪特征( )A.情绪稳定性方面B.情绪强度方面C.情绪活动的持久性方面D.主导心境方面8.一般来说，把智商在______以上确定为超常。
( )A.100B.120C.140D.1609.受先天素质所决定的能力是( )A.流体能力B.晶体能力C.认知能力D.操作能力10.提出观察学习有注意、保持、动作再现、强化和动机四个阶段的是( )A.斯金纳B.班杜拉C.多拉德D.艾里克森二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
1.气质类型包括( )A.多血质B.胆汁质C黏液质D.抑郁质E.神经质2.凯利把建构分为( )A.核心建构和外围建构B.可渗透性建构和非渗透性建构C.紧缩性建构和松散性建构D.言语建构和前言语建构E.管辖建构和从属建构3.下列关于效度的说法正确的是( )A.所要测量的东西越多，测量的效度就越低B.效度的标准叫做效标C.效标关联效度可分为“并存效度”和“预测效度”D.建立构想效度的过程中应首先从某一构想的理论出发E.效度是指测量的有效性和正确性4.根据兴趣的内容，可以分为( )A.物质兴趣B.直接兴趣C.精神兴趣D.间接兴趣E.认识兴趣5.柯尔伯格把道德判断发展水平分为( )A.前世俗的道德性B.中世俗的道德性C.世俗的道德性D.后世俗的道德性E.末世俗的道德性6.斯普兰格把人分为哪几种类型( )A.经济型和审美型B.理论型和宗教型C.官能型和英雄型D.权力型和社会型E.冥想型和感情型7.下列属于一般能力的是( )A.音乐能力B.观察力C.言语能力D.记忆力E.数学能力8.根据动机在需要的基础上产生这一原则，可以把动机分为( )A.外加动机B.生理性动机C.内在动机D.习得的社会性动机E.过程性动机9.心理学家黑林把教师分为( )A.自由型B.遵守规律型C.溺爱型D.过分关心型E.民主型10.自我意识的特点是( )A.社会性B.能动性C.稳定性D.主观性E.同一性三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.理想2.才能3.标准化4.性格5.自然观察法四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.简述赫尔的内驱力递减说。
高等教育自学考试发展与教育心理学真题2011年1月
高等教育自学考试发展与教育心理学真题2011年1月(总分：100.00，做题时间：150分钟)一、课程代码：00466(总题数：1，分数：0.00)二、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分,共30分) (总题数：30，分数：30.00)1.1924年出版的我国第一本《教育心理学》的作者是（）（分数：1.00）A.陈鹤琴B.廖世承√C.肖孝嵘D.潘菽解析：2.预测个体在某项特定活动中预期达到的成就水平的测验称作（）（分数：1.00）A.成就测验B.性向测验√C.智力测验D.形成性测验解析：3.美国心理学家华生认为，心理学主要应该研究刺激、反应和（）（分数：1.00）A.习惯的形成√B.知识的形成C.心理结构的形成D.能力的形成解析：4.华生根据其行为主义理论首创的行为矫正方法是（）（分数：1.00）A.满贯疗法B.系统脱敏法√C.厌恶疗法D.反馈疗法解析：5.超我中惩罚性、批判性的部分是（）（分数：1.00）A.良心√B.自我理想C.社会准则D.情操解析：6.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为（）（分数：1.00）A.发展B.发育C.遗传D.成熟√解析：7.美国心理学家伍德沃斯提出，人的心理发展等于遗传和环境的乘积。
这种观点属于（）（分数：1.00）A.环境决定论B.遗传决定论C.调和论√D.辩证唯物论解析：8.“关键期”这一概念最基本的含义来自于动物习性学家所提出的（）（分数：1.00）A.图式B.印刻√C.平衡D.发展解析：9.真正的第二信号系统活动开始发展起来是在（）（分数：1.00）A.阶段l，直接刺激——直接反应B.阶段2，词的刺激——直接反应C.阶段3，具体刺激——词的反应D.阶段4，词的刺激——词的反应√解析：10.幼儿思维的主要特点是（）（分数：1.00）A.直觉行动性B.具体形象性√C.辨证性D.抽象逻辑性解析：11.与人的高级心理机能相联系且发展最晚的大脑皮质是（）（分数：1.00）A.颞叶B.顶叶C.额叶√D.枕叶解析：12.下列关于学校学习特点的描述，不正确的是（）（分数：1.00）A.学习不能越过直接经验√B.学习是在教师指导下进行C.动机是学习的动力源泉D.学习以获得知识、技能和发展能力为主解析：13.初中生性意识发展的特点是（）（分数：1.00）A.女生早于男生B.男生早于女生√C.男女生没有差异D.女生两级分化程度大于男生解析：14.在初中生中比例最大的两类错别字是（）（分数：1.00）A.结构错误和音近错误B.形似错误和结构错误C.结构错误和臆造错误D.形似错误和音近错误√解析：15.人脑的重量和容积达到其最大值的年龄一般是在（）（分数：1.00）A.15-20岁B.20-25岁√C.25-30岁D.30岁以后解析：16.高中生掌握和运用不同逻辑法则的能力的发展存在不平衡性，其中掌握得最好的是（）（分数：1.00）A.同一律B.排中律C.矛盾律√D.普遍律解析：17.下列不属于辩证思维能力的表现形式的是（）（分数：1.00）A.透过现象揭露本质B.分清问题主次C.具体问题具体分析D.举一反三√解析：18.心理学研究表明，人的智力水平呈（）（分数：1.00）A.正态分布√B.正偏态分布C.负偏态分布D.非常态分布解析：19.卡特尔将人的特质分为（）（分数：1.00）A.一般特质和特有特质B.首要特质和次要特质C.表面特质和根源特质√D.中心特质和边缘特质解析：20.把学习区分为接受学习和发现学习的心理学家是（）（分数：1.00）A.加涅B.布卢姆C.奥苏伯尔√D.潘菽解析：21.桑代克的学习实验研究是对学习问题进行的开创性研究，对后续研究有重要的启发作用：其学习的效果律逐渐演化为（）（分数：1.00）A.动机理论B.尝试错误理论C.刺激-反应理论D.强化理论√解析：22.陈述性知识的表征形式主要是命题网络或（）（分数：1.00）A.图式√B.表象C.概念D.技能解析：23.认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是（）（分数：1.00）A.产生式√B.接受式C.发现式D.操作式解析：24.加涅将认知领域的程序性知识分为两类，即智慧技能和（）（分数：1.00）A.命题网络B.言语信息C.动作技能D.认知策略√解析：25.下列哪一项不属于影响学习策略学习的内部条件?（分数：1.00）A.元认知水平B.训练方法√C.归因模式D.自我效能感解析：26.在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的（）（分数：1.00）A.高原期√B.起伏C.动荡D.波动解析：27.“举一反三”、“触类旁通”所指的心理现象是（）（分数：1.00）A.记忆B.保持C.元认知D.学习的迁移√解析：28.皮亚杰划分品德发展的阶段所依据的标准是（）（分数：1.00）A.对儿童生活的观察B.儿童对“对偶故事”的判断√C.儿童的心理年龄D.儿童的行为方式解析：29.为甄选学生编班分组、确认升级或入学是否合格、记载学籍、公布教学成绩等，均属于学习测量与评价的（）（分数：1.00）A.指导功能B.学习功能C.研究功能D.管理功能√解析：30.测验准确地测量出所要测量的特性或功能的程度，称为（）（分数：1.00）A.难度B.区分度C.效度√D.信度解析：三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)(总题数：10，分数：10.00)31.美国心理学家华生认为，心理学要以对 1的预测和控制作为自己的研究任务。
浙江2011年1月学前儿童心理卫生与辅导自考试题
浙江2011年1月学前儿童心理卫生与辅导自考试题2课程代码：00886一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.将“正常”看作一个不断发展进步的过程的是下列哪种心理健康判断标准？( )A.病理学的标准B.统计学的标准C.理想状态的标准D.适应过程的标准2.下列影响学前儿童心理健康的因素中属社会性因素的是( )A.托幼机构B.动机C.先天素质D.情绪3.儿童在情绪急剧变化时出现呼吸暂停为主要特征，在2岁以前的儿童中比较多见，3、4岁以后较少发生，6岁以后则十分罕见是指( )A.恐惧不安B.暴怒发作C.屏气发作D.夜惊梦魇4.世界上第一套智力测验量表是法国心理学家于1905年编制的( )A.韦克斯勒量表B.麦卡锡儿童能力量表C.比纳－西蒙量表D.瑞文量表5.早期筛选量表的编制者是( )A.丹佛B.康纳斯C.梅锡尔斯D.韦克斯勒6.《心理辅导与心理疗法》一书的出版提高了人们对心理疗法的关心程度，其作者是( )A.帕森斯B.仓石精一C.威廉森D.罗杰斯7.操作条件反射理论的创始人是( )A.华生B.弗洛伊德C.斯金纳D.巴甫洛夫8.使儿童建立正向的自我概念是下列哪种理论的主要目标？( )A.来访者中心学派B.个体心理学派C.沟通分析理论D.理性情感理论9.完整疗法的建立者是( )A.皮尔斯B.艾利斯C.艾利克森D.波纳10.沙箱疗法的创始人是( )第 1 页A.考尔夫B.亚瑟兰C.班杜拉D.劳恩菲尔德二、填空题（本大题共13小题，每空1分，共15分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
11.判断心理健康的统计学标准将“正常”看作__________，从统计学角度强调正常和异常之间的程度变化，处于正态分布中间范围的属正常，居两端者为异常。
12.学前儿童精神压力的三大根源是指：__________，来自家庭的压力，来自托幼机构的压力。
浙江省心理咨询与辅导自学考试历年真题
浙江省2010年1月高等教育自学考试心理咨询与辅导试题课程代码：06054一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在异常心理的划分标准中，比较客观准确，但运用范围比较狭窄的是（）A.经验标准B.社会规范标准C.临床诊断标准D.统计学标准2.被称为“心理辅导之父”的是（）A.罗杰斯B.帕森斯C.比奈D.比尔斯3.休闲辅导重视个人在休闲生活中的乐趣，是一种近乎无所为而为的闲情逸致，这体现了休闲辅导的（）A.生活性B.内隐性C.非功利性D.自主性4.职业辅导最早开始于（）A.英国B.美国C.德国D.法国5.对不敢或不愿个别进行心理辅导的学生，效果较好的心理训练形式是（）A.教练式B.母爱式C.互助式D.自助式6.下列属于心理辅导课程短期的即时目标的是（）A.“矫治意识”B.“预防”C.“适应”D.“发展”7.在课堂管理模式中，工作成效较低，但人际关系较好的是（）A.民主型B.专制型C.放任型D.自主型8.以规定的教学目标作为评价的参考标准，达不到教学目标者被称为（）A.相对学业不良B.绝对学业不良C.学习障碍D.成绩不足9.“澄清”属于团体过程领导技巧中的（）A.行动技巧B.交互作用技巧C.反应技巧D.发问技巧10.下列心理测验工具中，有较高权威性但对施测者有很高专业要求且施测时间较长的是（）A.团体儿童智力测验B.瑞文图形推理测验C.卡特尔16因素个性测验D.韦氏儿童智力测验11.心理辅导工作者最根本的道德原则是（）A.精深的专业知识B.诚实守信的作风C.热情友善的态度D.严守秘密12.下列选项中，属于衡量家庭教育质量重要指标的是（）A.家庭居住条件B.家庭物质条件C.家庭氛围D.家庭结构二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
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浙江2011年1月高等教育心理咨询与辅导自考试题2
课程代码：06054
一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.我国鉴别弱智儿童的智商下限为( )
A.90~95
B.80~85
C.75~80
D.70~75
2.反对传统的以咨询者为中心的咨询方法，提出以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是( )
A.罗杰斯
B.马斯洛
C.艾里克森
D.弗洛伊德
3.领导者在维持团体人际关系和营造团体气氛上应扮演气氛缓和者、调节者、________以及规则执行者的角色。
( )
A.发动者
B.协调者
C.鼓励者
D.诊断者
4.下列哪种方法可以激发自我提高内驱力？( )
A.训练法
B.互助法
C.质疑法
D.奖励法
5.按照艾里克森的发展理论，初中生的心理发展处于( )
A.信任感对怀疑感
B.亲密感对孤独感
C.勤奋进取对自贬自卑
D.同一感对同一性混乱
6.由于青少年生理、心理发展的不平衡，使得他们在心理发展上矛盾重重，出现反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢和怯懦、高傲和自卑并存的现象，在人格特点上表现为逆反、偏执、极端等特点，这是青春期________的表现。
( ) A.人格冲突 B.情绪冲突
C.人际冲突
D.心理生物性紊乱
7.辅导家庭环境不利的学生，帮助他们健康成长，这属于学校心理辅导的( )
A.发展性目标
B.教育性目标
C.社会性目标
D.防治性目标
8.下列课堂管理模型属于民主型领导方式的是( )
A.训导型
B.食谱型
C.人际关系型
D.行为矫治管理模式
9.心理测量中最重要的客观性指标是( )
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A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
10.职业心理学家金兹伯格认为，个体开始尝试职业角色，认识不同的职业，并不断改变对职业的期望的探索时期是( )
A.15~24岁
B.22~24岁
C.25~44岁
D.31~44岁
11.以下不属于
．．．同质团体的是( )
A.亲子沟通团体
B.学生适应性团体
C.班级心理辅导活动
D.情绪调控训练团体
12.在影响孩子心理健康的家庭环境的诸多因素中，最为重要、最为深刻的因素是( )
A.家庭居住条件
B.家庭物质条件
C.家庭结构
D.家庭氛围
二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.根据学习辅导的目标，学习辅导的内容包括学习动机辅导、学习行为辅导、__________和学习能力辅导。
2.帮助学生合理分流要注意(1)以__________为依据；(2)以心理测验为手段；(3)以学生为主体。
3.影响团体过程的基本因素有规范、__________、内聚力。
4.心理辅导课程设计的理论模式有：以目标为中心的理论模式、以__________为中心的理论模式以及综合的理论模式。
5.认知主义治疗理论的创始人是__________。
6.在__________的生命全程发展观影响下，美国学校心理学者开展了发展性心理辅导的研究。
7.职业辅导的内容包括了解职业辅导、了解自己辅导、__________以及合理选择辅导。
8.校外休闲辅导包括建立__________、开设家长休闲辅导讲座和开辟休闲活动基地等三种。
三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）
判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。
1.在课堂心理辅导看来，课堂心理环境与管理是优化学生学习的外部因素的重要途径。
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2.非结构性团体更适合年龄较大、心智较成熟的大学生或成年人。
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3.青春期常见的早恋问题，适合用讲座的形式进行，而不适合集体讨论或个别咨询。
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4.心理健康是一个静态的绝对的概念。
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5.教师在进行职业辅导时，要鼓励优秀学生升学，劝导困难学生就业。
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6.不论是对智力、能力倾向的测量，还是人格测量都具有等级量表的特征。
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7.为激发学生的附属内驱力，我们可以采取物质奖励的方法。
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8.要获取中学生的个性发展资料，应选用的心理测验工具是卡特尔16PF。
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四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1.简述自我意识辅导的目标与内容。
2.简述学校心理辅导工作者的职责。
3.简述团体互动技巧。
4.在辅导中该如何使用暗示技术?使用时应注意哪些问题?
5.简述个别辅导的原则。
五、论述题(本大题共15分)
团体运动整合阶段的团体特征是什么?该阶段有何任务?
六、案例题(本大题15分)
案主：小韦，男，小学四年级
小韦是个爱玩的孩子，一玩起来就忘了学习和做作业，每次都要家长提醒老师催促才勉强把作业交上来，结果一塌糊涂。
到后来，他干脆就不交作业了，学习成绩一拖再拖，家长很焦急。
请分析这一案例并对其实施相关辅导。
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