4B Unit1 Our school subjects单元整体设计教案
4B Unit1 Our school subjects单元整体设计教案
主备人
（一）知识目标
1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see, Chinese,Maths,Art, Music，timetable,PE,Science,fun,playground
2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like…；What lessons do we have?及回答We have…
3.能熟练地听懂、会说、会读句型：Welcome back to school.；Nice to see you.；What subjects do you like?以及回答I like…；
4.能总结归纳Aa的发音/ei/
5.能会读小诗:Subjects.
（二）能力目标
培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣，培养运用所学英语进行交际的意识和勇气。
（三）情感目标
通过本单元的学习，学生能根据实际情况跟家人以及朋友、同学谈论本学期有哪些科目以及自己喜爱的科目，让学生将所学知识运用到实际生活中，增强合作、交际意识。
[II] Aims of per lesson 单课教学目标。
Unit 1 Our school subjects(教学设计 讲义)-2022-2023学年四年级
•谈论学校生活，提问学生他们最喜欢的科目是什么，为什么？
Step2: Introduction of School Subjects (10 mins)
•展示包括英语、数学、科学、体育、音乐和美术的科目名称和图片。介绍每一门科目的内容和特点。
Step3: Vocabulary Practice (20 mins)
•教师给出科目名称并要求学生说出相关单词。
•学生们可以列出更多的单词，或询问更多的问题。
Step4: Describing and Sharing (20 mins)
•学生们描述他们自己的最喜欢的科目，源自分享在这个科目中学到的有趣的事情。
•他们可以通过和同学交流、小组讨论等方式，扩展词汇，增加语言表达能力，也可以在小组讨论中增加团队合作和沟通技巧。
Unit 1 Our School Subjects
教学设计讲义
一、教学目标
本课程旨在让学生了解和学会描述学校日常的科目，包括它们的名字和特点。同时，为学生建立词汇积累的机制。
二、教学重点
•认识各门科目
•描述各门科目的特点
三、教学难点
•用英语进行日常交流
•运用所学英语词汇进行交流
四、教学内容及时间分配
•检查学生对所学单词和词汇的掌握程度。可在口语交流中判断学生的表述是否准确流利。
•通过考试或小组讨论的方式检测学生课程学习的成果和反应。
七、教学反思
•通过互动式教学方法，激发学生的兴趣，提高参与度。
•提供趣味化的教学活动，便于学生理解掌握语言。
•鼓励学生互相合作和分享感受，增加学生的自信心。
Step5: Assessment (15 mins)
译林版牛津小学英语4B全册教案1
Unit 1 Our school subjects一、教材分析:本单元的主要内容是谈论新学期的科目和课程表。
重点是科目的名称以及与此相关的句型。
通过谈论彼此喜欢的科目，在此情境下练习句型What subjects do you like I like…并学习日常交际用语Welcome back to school. Nice to meet you.本单元重点词汇有：timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon, school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.学习字母a在单词中的读音。
二、教学目标：1. 能正确地听、说、读、写单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：What subjects do you like I like… Welcome back toschool. Nice to meet you.3. 能听懂、会说、会读词汇：timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon, school,subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.4. 会诵读童谣Subjects。
5. 能听懂、会说、准确发音字母a。
三、教学重点：1.句型：What subjects do you like 及其回答I like…2.词汇：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, Monday, lesson.3. 语音：字母a在单词中的读音四、教学难点:1.句型：What subjects do you like 及其回答I like…在语境中的正确运用。
译林版四年级下册英语教学设计-Unit 1 Our schoolsubjects
译林版四年级下册英语教学设计-Unit 1 Our school subjects一、教学目标1.能够听、说、读、写并正确理解本单元学习的6个学科名称2.能够简单地谈论自己喜欢的学科，并能用简单句型描述原因3.能够简单地询问别人的喜好和理由，并能用简单句型进行回答二、教学重难点1.6个学科名称的正确发音和记忆2.能够用英语简单地谈论自己喜欢的学科和理由3.能够用英语简单地询问别人的喜好和理由，并进行回答三、教学过程1. Warm-up首先，老师可以用一些游戏来激活学生们的注意力，例如“Simon says”（西蒙说）游戏，让学生们听从老师口令做出相应的动作，将其与英文单词配对，例如“When I say ‘jump’, you should touch your toes.”2. Presentation接着，老师可以出示一些图片，包括学科书本、教室、黑板等，引导学生讨论这些图片与学科的关系，并教授6个学科名称的正确发音。
老师可以在黑板上写下每个学科的名称，带领学生进行朗读和模仿。
3. Practice让学生进行口语练习，通过问答练习巩固学科名称的记忆，并鼓励学生简单地谈论自己喜欢的学科，例如“Do you like Maths? Why or why not?”, “I like English because it’s fun and easy.” 老师可以给予学生一些词汇和句型的支持，例如“like”(喜欢)、“because”（因为）等。
4. Production在本单元的文化角落，老师可以引导学生探讨不同国家的学科设置，了解其他国家的教育体系和文化差异，并邀请学生展示自己的作品或谈论自己的观点。
5. Consolidation在课堂结束前，老师可以总结本节课所学内容，鼓励学生进行小结和回顾，并布置相应的家庭作业。
四、教学资源•学科相关图片•CD或MP3文件•课件五、教学评估•监控学生使用英语的情况，鼓励他们用英语进行互动•记录学生在教学活动中所表现的强项和弱点•完成相关的课后练习和总结六、教学延伸1.设计学科比较的活动，引导学生发现不同学科之间的联系和差异2.利用多媒体资源，让学生了解更多关于学科的知识和文化背景3.利用音乐、舞蹈等多种形式，让学生进行跨学科的艺术创作和表演。
四年级英语下册4BUnit1 our school subjects教案
四年级英语下册4BUnit1 our school subjects教案四年级英语下册4bunit1ourschoolsubjects教案在教学过程中，你是谁非常重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生的活动教师在课后改进，让学生自己阅读单词：语文、数学、音乐、体育、Thisournewmetable（黑板科学……Step2Presentation 1.他们在学校的科目。
杨冰和杨凌有什么不同？让我们来听。
2.听并勾选。
学生参加他们制作的课程（并相互提问和回答）：英语、数学、语文、音乐、艺术，花生科学3。
阅读并匹配王兵和迈克——中国和数学钓鱼——英语，试着从课文中找出相关的句型，阅读并说出你喜欢的主题？4阅读时间5。
祝你阅读愉快。
我们这里有很多科目。
老师应该检查预习并纠正发音。
重要的练习在今天很容易出错，但需要学习一些学校科目。
T:看，你知道什么科目？他们有什么目标？t:阅读存储并选择他们喜欢的主题。
3.如何询问学生正确的发音，4名有情绪指导的学生阅读课文。
5.阅读并扮演角色。
教师组织学生进行演讲和练习。
让教育因实施而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动步骤3整合1，学习Tiphowmany主题ScanYouName？2、谈论主题步骤4家庭工作。
1.抄写单词4-1。
2.听录音，情绪化地模仿和阅读课文，并试着背诵。
5.黑板书写设计单元1.我们学校的科目你喜欢哪个科目？我喜欢？？。
教师帮助的课后改进：课后损失：反纠正：思考如何使教育因实施而精彩，使教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学过程中，你是谁非常重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动教师助学课后改进todaywewillstep2pre-reading：meetouroldlookandtalk：friends,samlookatthepptandanswerthequestions:whoandbobby.arethey?wherearethey? whataretheylet’sseewhatdoing?happened?学生看课本自主回答问题step3while-reading1、watchthecartoonandask:whatdayisittoday?whatlessonsdobillyandbobbyhavethismorni ng?whatlessonsdosamandbobbyhavethisafternoon?whatsubjectsdoessamlike?whathappe nedintheend?学生可以分组交流问题，发言人来最终展示答案。
四年级英语下册4BUnit1ourschoolsubjects教案设计
教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
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四年级英语下册4BUnit1 our school subjects教案
教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
小学英语(三起)牛津译林版4BUnit 1 Our school subjects (3) 教案
二、选择所给词的适当形式或首字母填空。
We have_________ (a/an) Eng/China) class .
Hu Bin(like/ likes) PE.
Welcome(back /at)to school.
8.完成幻灯片中相应的课堂练习.
牛津译林版英语四年级下第三课时教学设计
课题
Our school subjects
单元
Unit 1
学科
英语
年级
四年级下
学习
目标
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读词汇Art Music Science PE English Chinese Maths.
3.掌握表达喜爱的课程：I like…。
4.通过学习本课的故事，让学生学会运用I like…表达喜欢什么课程。
最后分角色表演，注意语音语调。完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
通过练习加强巩固学生知识点的掌握
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
使学生能在练习中掌握知识点，使所学能得到充分运用
课堂小结
How many lessons do o have on Monday?
牛津4bunit1 our school subjuect教案4
课题Unit 1 Our school subjects主备人课时第4课时总课时数 4 执教日期教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see,Chinese,Maths,Art, Music，timetable,PE,Science,fun,playground2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回答I like…；What lessons do we have?及回答We have…3.完成课堂作业，以及部分课时练习板书设计Unit 1 Our school subjectsat schoolI like…I don’t like…=I do notlike…预习要求：教学过程个性化设计课前诵读：Step 1 Greeting and free talk1.GreetingT:Good morning,class.S:Good morning,Miss Zhang.2.Say a rhymeSubjects3.Free talkT:What subjects do you have?S:We have…T:What subjects do you like?S:I like…T:What about …？T:What lessons do you have this morning/afternoon?S:We have…Step 2 Reading time1.Story time2.Cartoon time注意语音语调，要求学生尽量背诵Step 3 Checkout timeThink and writeT:You know more about our subjects.Can you writesomething about your school subjects?完成My school subjects学生在完成前，提醒学生书写规范，“第三条线”写法。
(word完整版)四年级英语下册4BUnit1ourschoolsubjects教案
教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
(市展评课)译林英语4B Unit1 Our school subjects教学课件配套教案
课题 Our school subject 课型Storytime 备课人课时第一课时班级教学目标1.能听懂、会说单词Chinese.Maths.English.Art.PE.Science.Music2.会使用句型What subject do you like?I like …3.通过本课学习，能够在日常生活中用英语和同学交流教学重点句型：What subject do you like?I like …单词Chinese. Maths.English.Art.PE.Science.Music教学难点What subject do you like? I like …在语境中的正确应用教学方法五步教学法教学用具教学过程（可续页）教学环节教学活动（教师话语简例）设计意图互动模式与时间一．热身活动说一段顺口溜，激起学生记忆里的认识。
We learn maths,one two threeWe learn English,Aa Bb CcWe learn music,do re mi二．导入活动1.借助新学期第一节英语课真实的教学情境，运用Welcome back to school.Nice to meet you.等问候语问候学生，并引出新学期的课程安排。
2.谈论新学期的新教材，引入话题。
三．教授活动通过与个别学生的自由交谈，询问他们喜爱的科目，进行词汇和句型的学习。
如：T:Do you like English?S:Yes,I do./No,I don’t.T:Do you like Chinese?S: Yes,I do./No,I don’t.T:What subject do you like?English?Chinese?S:I like English.2.猜谜游戏，操练词汇和新句型课前制作科目类单词卡片若干套，分发给学生，教师自己留一张，然后让学生提问，直到猜中答案。
如：T:I like this subject very much.What is it?Can you guess?S:Do you like Art?T: No,I don’t.S:Do you like Maths?T: No,I don’t.S:Do you like Music?T: Yes,I do.四．巩固活动1.和学生玩“快速反应”的游戏，让他们迅速说出科目类单词。