句式的仿用

才……”“只有……才……”“无论……都……”“不一定”等。
2.事理上要看清语句是否存在强加因果或条件与结论没
有必然联系等问题。
例4(2017·全国Ⅰ卷)下面文段有三处推断存在问题-,17请参照①的方式,说明另外两处问题。(5分)
高考之后,我们将面临大学专业的选择问题。如 果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学 了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物 的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕 业后也就一定能很好地适应社会需要。
例5(2014·山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的 对联。要求:上下联各为七字,语意连贯,符合节日和对联特点,不-23得重复使用短语。(4分)
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
【思考角度】 ①内容上:内容上要符合节日的特点:“江边柳线”与 “门上桃符”有明显的春节的特征;“青艾驱瘴”“碧波竞舟”具有典型 的端午节特征。
【思考角度】第一步:从所给示例的句式看,先用四字短句-,4再用六字并列短句,最后用“中国人民具有伟大的创造精神” 总结。
第二步:所给语句没有明显的修辞手法,只是对历史事实的 列举,按照由短句到长句,并按照时间顺序排列。但所写的三 句话要构成排比句。
第三步:例句给定的是“创造精神”。仿写的话题是“奋 斗”“团结”“梦想”精神。
示例二:
玫瑰如果害怕采摘,那它永远不能吐露芬芳;
骏马如果害怕牺牲,那它永远不能驰骋疆场;
宝剑如果害怕锻炼,那它永远不能拥有锋芒。
即学即练
-11-
依照下面的示例,自选话题,另写两句话,句式与示例相同。
(6分)
梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强;
昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。
(一) 仿 用 句 式
-2-
考法一 命题式仿写 命题式仿写,即给出一则语言材料作为例句,以指定的话题 或沿用原话题,按照例句的句式进行仿写。 命题式仿写须“四步走” 第一步,审清被仿写句的句式特点,仿写句要与被仿写句句 式(如例句结构、思想感情等)保持一致。 第二步,分析被仿写句的修辞特点,仿写句要与被仿写句所 用的修辞手法保持一致。
①不是只有学了工科才能激发好奇心。
②
。
③
。
【思考角度】
-18-
①“示例”采用了否定句的表述形式,答案也要用“不
是只有……”句式。
第②处“有了浓厚的兴趣,必将取得好成绩”的“必将”
表述绝对;
第③处“取得好成绩,毕业后也就一定能很好地适应 社会需要”的“就一定”表述绝对。要紧扣错误所在的 关键词语,指出问题。
【答案整合】 示例:与王维共居田园 与苏轼畅游赤壁
即学即练
-14-
读下面这首题为“人生”的诗,仔细揣摩内容和句式,补写出
其中空缺的句子。(6分)
人生如一首诗,应该多一些悠扬的抒情,少一
些愁苦的叹息;①
,应该多
一些亮丽的着色,少一些灰色的基调;人生如一支歌,
②
,
;人生如一局棋,应该多一些主动的出击,少一
作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感
受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏
杆,
,
。无论
是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。
【思考角度】 ①上下文语境:上下文语境要求选出合适的 古代人物,写出阅读他们的作品能给人带来的“穿越时空的欣 喜”。
②被仿句的特点:句子框架应为“与××……,与××……”, 注意排比的修辞手法句子内部的语意关系等,仿写时须严
格按照例句的句式特点,做到句式统一。
例2(2010·全国卷)仿照下面的示例,自选话题,另写 -9三句话,要求内容贴切,句式与示例相同。(6分)
种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽; 雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞; 钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。
些消极的退缩。
答案示例 ①人生如一幅画 ②应该多一些昂扬的吟唱 少一些哀婉的咏叹
-15-
解析 由“人生如一首诗”“人生如一支 歌”“人生如一局棋”可知①的句式应为“人生 如一……”,由“亮丽的着色”“灰色的基调”可 知其内容应是将人生比作画。形式上,②应按 “应该多一些……,少一些……”的句式来写; 内容上,应契合“一支歌”这一喻体。
1.审准对象,尤其是审隐性要求,审它的上文或下文。所有的句式、 修辞及内容等要求都蕴含在这里面,这是审题的重点所在。
2.所仿出的句子不仅要在句式、修辞、情感及语言风格等方面与 上下文保持一致,更要注意与上下文内容的衔接、照应和连贯。
例3(2012·天津卷)请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比-,13使语段意思连贯,风格统一。(4分)
①员工能够恪尽职业操守未必可以具备工匠精神。
②
。
③
。
参考答案 ②企业重视产品的质量提升未必能打造出自己-2的0企业品牌。 ③体现创新价值的激励机制未必能够培育出众多 “中国工匠”。
解析 三个判断都存在条件不够充分的问题,“具备 工匠精神”“打造出自己的企业品牌”受多重因素的 制约。“建立起了体现创新价值的激励机制”也不 是培育众多“中国工匠”、打造“中国品牌”的首要 条件。
答案示例 (1)花瓣在生命旺盛的初夏凋零,意在教导我们:学会放下;
树叶于五彩绚烂的深秋飘落,意在提醒我们:不要逞强。 (2)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚,意在教导我们:学会快乐;
青苔于阴暗潮湿的山下翠绿,意在提醒我们:不要放弃。 解析 注意题干中“自选话题”的要求,最后一句要揭示景物 描写展示的哲理。
考法三 嵌入式仿写
嵌入式仿写一般是在所提供的材料的中间空出一句或几句内容-1,2要求根据材料内容仿照上句或下句的句式特点,补写一句或几句与所 给材料语意连贯的句子,使其与原材料构成一个意思和结构都完整 的语段。
嵌入式仿写要注意两点
解答嵌入式仿写题的关键是研究语段语境,根据例句的语境和例句 本身,明确对空缺的句子的潜在要求,选择符合这个要求的对象,按仿 写句子的一般方式进行仿写即可,但要注意两点:
【答案整合】
②不是有兴趣就一定能取得好成绩;
③不是成绩好就一定能很好地适应社会需要。
即学即练
下面文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说-明19另外两处问题。(6分)
作为一种文化基因和精神传承，工匠精神为各行各业 所必需。一个员工只要恪尽职业操守，就可以具备工匠精 神，一个企业只要重视产品的质量提升，就能够打造出自 己的企业品牌。我国已经建立起了体现创新价值的激励机 制，一定能够培育出众多“中国工匠”，打造更多享誉世界 的“中国品牌”，从而推动中国经济发展进入质量时代。
-21-
考法五 对对联
对对联既可以看作句式仿写,也可以看作 修辞手法的运用,也涉及语言表达的准确、鲜 明等。高考在此类题目的命题上,一般是给出 上联要求对出下联,或给出一组短语,要求组 接成一副对联。
对对联需要注意四点 1.字数相等。虽说对联的篇幅可长可短,但上下联的字-2数2必须相等。如果字数不等,那就对不起来,联不起来。 2.词性相同。上下联相同位置的词语的词性要一致。不 仅要实词对实词,虚词对虚词,而且最好是名词对名词,动词 对动词,形容词对形容词,数词对数词等。 3.结构相称。要想对仗工整,除了字数、词性的要求外,还 要求上下联的结构对称一致。具体来说,就是偏正对偏正, 动宾对动宾,主谓对主谓,并列对并列。 4.内容相应。上下联不仅意义要相关,而且所涉及的事物 也要相对或相关。常见的是天文类对天文类,地理类对地 理类,花木类对花木类,禽兽类对禽兽类,节令类对节令类,数 目类对数目类等。
【思考角度】 ①形式上:要采用“××如果害怕××, 那它永远不能××”的句式。
②内容上:只要以排比的方式,围绕着不要害怕逆境的 主题,写出三个给人以积极向上的感受的语句即可。
【答案整合】 示例一:
-10-
蜡烛如果害怕燃烧,那它永远不能发光;
航船如果害怕颠簸,那它永远不能远航;
矿石如果害怕冶炼,那它永远不能成钢。
即学即练
-6-
仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴
切,句式与所给示例相同。(6分)
示例 什么是最真挚的友谊?是华美盛宴的觥筹交错,是
形影不离的朝夕相守,是依依难舍的缠绵缱绻,还是困境中
搀扶你一把的那双温暖的手?
材料 距离 风景 财富
无从探测的宇宙 车载斗量的金钱 画家笔下的云霞
缥缈的海市蜃楼 美轮美奂的房屋 生与死的永远分别
第四步:此题要求“利用所给材料续写”不需要另外联 想,“三句话”是数量限制,“句式”要与所给示例相同。只需要 按照“奋斗”“团结”“梦想”给定的角度分组,重新组合,套用 “中国人民具有伟大的××精神”即可。
-5-
【答案整合】 ①垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民 具有伟大的奋斗精神。 ②同舟共济、守望相助、御外侮卫家国,中国人民 具有伟大的团结精神。 ③开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民 具有伟大的梦想精神。
上联:燕喜新居春正暖 下联:
参考答案 莺迁乔木日初长
解析 从题干要求看,所拟对联要表达祝贺乔迁之喜的意思, 从所给上联看,“燕”是名词,“喜”是动词,“新居”为偏正式短 语,“春正暖”为主谓短语,所拟下联从词性上看也要和上联一 样;“燕”是动物,飞鸟类,下联开头也要选择相应的如“莺”之类 的鸟类。
珠光宝气的服饰 痛彻肺腑的咫尺天涯 雨后天晴的彩虹
心与心之间的隔膜 充实丰盈的知识 故乡那平淡的山水
参考答案 ①什么是最遥远的距离?是无从探测的广袤宇宙,是生-与7死的永远分别,是痛彻肺腑的咫尺天涯,还是心与心之间的 隔膜? （实-虚） ②什么是最宝贵的财富?是车载斗量的金钱,是美轮美奂 的房屋,是珠光宝气的服饰,还是充实丰盈的知识?（实-虚） ③什么是最美丽的风景?是画家笔下的云霞,是缥缈的海 市蜃楼,是雨后天晴的彩虹,还是故乡那平淡的山水? （实-虚） 解析 所给例句描述的对象是“友谊”,运用了设问和排比 的修辞手法。将所给材料分组并重组,重组的句子应与示 例句式基本一致,做到语句通顺且合乎逻辑;最后一句要含 义深刻丰富能够升华主旨。