2021大班美术教案及教学反思《城堡》
大班美术教案及教学反思《城堡》
大班美术教案及教学反思《城堡》教案概述•教学内容：绘画《城堡》•适用对象：大班幼儿•教学目标：–培养幼儿的观察力和想象力；–提升幼儿的艺术创作能力；–增强幼儿的手眼协调能力和绘画技巧；–让幼儿通过绘画体验到美的乐趣，并培养对美的欣赏能力。
•教学时间：1个课时（约30分钟）教学准备•黑板•彩色纸•彩色笔•颜料•水彩笔教学过程第一步：引入《城堡》•激起幼儿对《城堡》的兴趣，可以通过一些图片、动画或故事来引入话题，让幼儿了解城堡的外观特点和历史文化背景。
第二步：观察与讨论•引导幼儿观察并描述《城堡》的特点，包括形状、颜色、纹理等。
•鼓励幼儿自由发表意见，互相分享对城堡的理解和感受。
第三步：示范与讲解•在黑板上示范绘画《城堡》的步骤和技巧。
•注重讲解如何运用不同的颜色和线条表现城堡的立体感和细节。
第四步：实践操作•给每个幼儿发放彩色纸、彩色笔和颜料。
•让幼儿根据自己的想象和观察，在纸上绘画《城堡》。
•鼓励幼儿创造性地运用不同的颜色和线条来表达自己对城堡的理解。
第五步：展示和分享•让每个幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享绘画过程中的收获和体会。
•欣赏和评论幼儿的作品，提供积极的反馈和鼓励。
教学反思本节美术课以《城堡》为主题，通过观察、想象和创作，旨在培养幼儿的艺术创作能力和审美能力。
在教学过程中，我发现了以下值得改进的地方：首先，在引入话题的环节，可以加入一些互动的元素，例如让幼儿们猜谜语或玩一些与城堡相关的游戏，以增加他们的参与度和兴趣。
其次，在讲解步骤和技巧时，我可以更注重对幼儿的示范和手把手的指导，帮助他们更好地理解和掌握绘画的方法。
另外，我注意到一些幼儿在绘画过程中存在困难，例如掌握线条的粗细和正确运用颜色等。
因此，我打算在下一次的课堂上，加入更多的练习，帮助幼儿们加强绘画技巧的训练。
总的来说，本节课的教学目标基本达到了，大多数幼儿在绘画《城堡》的过程中表现出了积极性和创造性。
通过课堂观察和和幼儿们的反馈，我相信他们对城堡的理解和表达能力都有了一定的提升，这也进一步增强了他们对美的欣赏和创造的能力。
幼儿园大班教案《城堡》含反思
幼儿园大班教案《城堡》含反思教案名称：城堡教学时间：一周教学对象：幼儿园大班教学目的：1.通过讲解城堡的基本学问和介绍不同的城堡，让幼儿孩子能够对城堡有一个初步的了解。
2.通过DIY城堡手工活动，提高幼儿孩子的动手本领和想象力。
3.通过城堡角色扮演游戏，促进幼儿孩子之间的合作和交流。
教学内容：1.通过老师图片讲解，让幼儿孩子了解城堡的定义、结构和由石头修建的特点。
2.通过图片呈现，老师引导幼儿孩子一起了解不同种类和地理位置的城堡，如：迪斯尼乐园中的童话城堡、英国伦敦塔、中国的紫禁城等。
3.老师带领幼儿孩子进行城堡主题手工活动，如：用彩纸和牛奶盒子制作城堡、用餐具盒子制作城堡、用建筑积木搭建城堡等。
4.在圆形时间中，老师邀请幼儿孩子进行城堡角色扮演游戏，分别扮演城堡里的国王、王后、士兵、公主、巫婆等角色，通过游戏培育幼儿园大班孩子的合作精神、想象力和情感表达本领。
教学方法：1.图片呈现法：通过图片的形式让幼儿孩子了解城堡外观和结构特点。
2.手工创作法：以DIY城堡手工活动形式，培育幼儿园大班孩子的动手本领及想象力。
3.游戏扮演法：通过城堡角色扮演游戏，培育幼儿园大班孩子的情感表达、社交交往和合作本领。
4.情景模拟法：通过模拟真实的城堡环境和角色，让幼儿孩子更加深刻地理解城堡的历史和文化内涵。
教学反思：本次城堡主题的教学活动，从图片呈现、手工活动到角色扮演游戏等多个方面进行，能够充分幼儿园大班孩子多样化的学习需求和喜好点。
在教学中，老师通过图片讲解，让孩子们对城堡有了初步了解和认得，丰富了孩子们的视觉阅历；通过手工活动让孩子们动手DIY城堡，这样不仅能够提高孩子们的动手本领，还能培育孩子们的制造性思维；通过角色扮演游戏，让孩子们沉浸在绘制的真实城堡情境里，更好地体验城堡的历史文化。
同时，老师也要注意到，本次教学中，针对孩子们的年龄段，导入环节做得不够生动和有趣味味，需要通过音、画、体验等多种形式引导孩子们进入城堡主题学习的场景。
《城堡》大班美术教案
《城堡》大班美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解城堡的基本结构和特点，能够描述城堡的外观和构造。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力，学会用各种材料和方式表现城堡。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和审美能力。
二、教学内容：1. 城堡的基本结构：城堡的顶部、底部、墙壁等。
2. 城堡的特点：城堡的形状、颜色、装饰等。
三、教学准备：1. 物质准备：纸张、画笔、水彩、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示城堡的图片，引导幼儿观察城堡的外观和构造，让幼儿自由发表对城堡的见解。
2. 讲解：教师简要讲解城堡的基本结构和特点，引导幼儿了解城堡的顶部、底部、墙壁等部分。
3. 示范：教师示范如何用画笔、水彩等材料表现城堡，让幼儿跟随教师一起动手绘画。
4. 创作：教师发放绘画材料，引导幼儿自主创作城堡作品，鼓励幼儿发挥创造力，表现城堡的特点。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，培养合作精神和审美能力。
五、教学评价：1. 教师评价：教师根据幼儿的作品，从认知、技能、情感等方面进行综合评价。
2. 同伴评价：让幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。
3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，培养幼儿的自我认知和自信心。
六、教学拓展：1. 城堡知识小科普：教师可以准备一些关于城堡的小知识，如城堡的历史、功能、不同类型的城堡等，通过图片或图书的形式向幼儿展示，增加幼儿对城堡的认知。
2. 城堡建筑游戏：教师可以组织幼儿进行城堡建筑游戏，使用积木或其他建筑材料，让幼儿亲自动手建造城堡，提高幼儿的动手能力和空间想象力。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀、胶水等工具时，教师应进行示范操作，确保幼儿正确使用，避免受伤。
2. 绘画材料应妥善存放，避免幼儿误食或误用。
八、教学反思：1. 教师应反思教学目标的达成情况，是否每个幼儿都能理解城堡的基本结构和特点，能否运用绘画材料表现城堡。
幼儿园大班教案《城堡》含反思
幼儿园大班课程计划《城堡》与反思大班课程《城堡》包含对大班的艺术主题教学活动的反思，让孩子们了解幼儿园的外观，鼓励孩子们大胆地设计出具有各种几何图形的未来幼儿园，并通过观察来创造对更美好未来的向往城堡图片感知房子有不同的形状，如高低，并有尖锐和圆形的形状。
通过创造活动和体验大胆创作的乐趣，让我们来看看幼儿园班级《城堡》的反思。
活动目标通过观察城堡的图像，房子被认为具有不同的形状，例如高和低，以及尖锐和圆形。
2，了解幼儿园的外观，鼓励孩子大胆设计未来幼儿园的各种几何图形，从而产生对美好未来的向往。
3.通过创造活动体验大胆创作的乐趣。
4.培养幼儿观察，操纵，表达，提高审美品味和创新意识的能力。
5，通过团队合作的形式，用自己喜欢的方式表达表现。
该小组合作讨论表达形式。
困难的活动1.要点：大胆设计具有各种几何图形的未来幼儿园。
2.困难：为未来设计幼儿园。
活动准备1，多媒体课件。
2.有绘画建筑的经验。
3.理解并掌握基本几何。
4.绘画纸，油画棒，勾线笔。
活动程序（1）引导兴趣和介绍主题。
老师和孩子唱着“我爱我的幼儿园”，进入活动室。
老师：最近，北极的小企鹅正在参加热气球之旅。
今天他们乘坐热气球来到我们美丽的义乌。
你看到他们来了.（玩）老师：他们在天空中飞翔，突然有一只小企鹅，高兴地尖叫着（玩）：'看，一座美丽的城堡，让我们去看吧！“老师：你觉得企鹅看到了吗？（个别孩子回答）老师:(玩）他们看到了美丽的福田幼儿园！（2）了解福田幼儿园。
1.老师：看到小企鹅，孩子们可以开心，主动做个小导游，带小企鹅去参观整个福田幼儿园！（玩）小企鹅很高兴一次又一次地拍手，太美了！有圆形柱子和尖顶，就像城堡幼儿园一样！2，老师：嘿，小企鹅，别担心，我们还设计了两座城堡幼儿园，现在带你去那里！孩子们也一起去看望，好吗？老师：孩子们和小企鹅一起看着美丽的城堡幼儿园。
不开心吗？小企鹅知道福田必须建造第四和第五所新的幼儿园，他们想到了一个好方法：他们想和孩子们竞争，看谁设计了最漂亮的幼儿园！敢？（3）观察和讨论三所幼儿园的外观特征。
大班美术教案城堡
大班美术教案城堡一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的建筑》中的第二节，内容为城堡的绘画。
通过本节课的学习，学生将了解城堡的特点、结构和组成部分，掌握绘画城堡的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解城堡的历史背景和建筑特点，培养学生的审美情趣。
2. 培养学生运用线条、图形和色彩表现城堡的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：城堡的结构和组成部分的描绘，以及色彩的运用。
2. 教学重点：培养学生观察、表现和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示城堡图片，引导学生关注城堡的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍城堡的历史背景和建筑特点，让学生对城堡有全面的了解。
（2）示范绘画城堡的过程，讲解绘画技巧，如线条、图形和色彩的运用。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，设计自己心中的城堡。
（2）学生在画纸上绘制城堡，教师巡回指导。
4. 课堂展示：（1）每组展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固城堡绘画技巧。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 城堡绘画2. 内容：（1）城堡的历史背景和建筑特点（2）绘画城堡的步骤和技巧（3）课后作业及拓展思考七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅城堡画，要求运用线条、图形和色彩表现城堡的美。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过展示、示范、实践等环节，让学生掌握了城堡绘画的基本技巧，培养了学生的观察能力和创新意识。
但在教学过程中，部分学生对城堡的结构和组成部分掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他著名建筑的图片，了解其特点，为下一节课做准备。
大班美术教案城堡（通用5篇）
大班美术教案城堡（通用5篇）大班城堡篇1活动目标1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动，体验胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
小组合作，共同商量表达表现的形式。
活动难重点1、重点：用各种几何图形胆设计出未来的幼儿园。
2、难点：设计出未来的幼儿园。
活动准备1、多媒体。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
活动过程(一)引起兴趣，导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……(播放)3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来(播放)：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧!”4、老师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答)5、老师：(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!(二)认识福田幼儿园。
1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园!2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观，好吗?3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮!敢不敢?(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状?(幼儿讨论)2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝!3、幼儿再次讨论。
《城堡》大班美术教案：细节观察,绘制逼真画面
《城堡》大班美术教案：细节观察，绘制逼真画面随着科技的发展和人们的精神文化生活的丰富，美术教育也越来越受到人们的关注和重视。
在早期的美术教育中，学生往往只停留在学习基本的画线，填色，水粉等技能层面上，而缺乏对作品细节的观察以及对真实画面的还原能力。
近些年来，教育之树不断拓展，为了使学生更好地掌握美术知识，了解美术的发展历程并积极推广，不仅为学生提供技法爱好和创作空间，我们也加强了美术学科在课程体系中的地位，超越传统教学的范畴，注重寓教于乐，让学生通过对艺术的鉴赏，感受艺术的魅力并且从中受到启发。
在本次的《城堡》大班美术教案中，本着细节观察、绘制逼真画面的原则，设计了一系列类别丰富的课程活动，以帮助孩子们掌握基本的绘画技巧，提高其观察能力和创意表现能力，达到奠定绘画基础和素质教育的目的。
一、前期准备工作1.教室布置方案：在教室内墙壁上贴上可行城堡蓝图的图片，并配上精美艺术字体，让学生心里先有一幅图景，以此激发他们的对城堡想象的积极性，为后续课程的发展打好良好的心理基础。
2.教具准备：图画册“城堡”和彩色笔。
3.任务分组：本次活动中，学生们将根据乐器喜好、个人特点、水平差异等情况进行自由组合。
每个小组5人左右（人数可以根据实际情况而定），并平均分配乐器任务。
二、《城堡》细节观察第一步：请同学们就画册《城堡》整体形象进行简单描述，并留意每个细节部分，特别是门、窗、墙壁、楼梯、军旗等部分。
第二步：请同学们就自己绘制出来的一份简笔创意草图进行互相比较，并选择自己最满意的绘画版本进行修改。
第三步：对部分细节图形进行单独拆分，逐个部位进行观察，并根据“细节”，“形状”，“色彩”的三大要素进行理解和分析。
注：本次教学活动，采用黑白艺术画即可。
三、多色彩的制作第一步：先画出简单的线性结构，按照群体、单体的划分，在每一个单体下进行细节的构思。
第二步：根据自己心中想要表示的色调，仔细思考每一个部分应该使用什么样的颜色进行填充，颜色的选择可以根据大的基调来选择，再在相应的部分进行相应的调整。
大班美术教案《城堡》
大班美术教案《城堡》教学目标：1. 学习城堡的基本构成和形态，认识城堡的历史地位。
2. 学习绘制城堡的基本步骤和技巧，培养孩子的绘画技能和想象力。
3. 培养孩子的观察能力，提高他们对城市建筑的认知。
教学准备：1. 图片资料：城堡的照片、外形结构示意图等。
2. 绘画材料：彩色笔、颜料、画布等。
3. 教具：投影仪、幻灯片等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师出示城堡的照片或示意图，并向孩子们提问：“这是什么地方？它是怎样建造的？”2. 让孩子们说说自己对城堡的认识和了解程度。
二、讲解教学内容（20分钟）1. 简要介绍城堡的历史地位和作用，让孩子们了解城堡是什么、为什么需要建造城堡。
2. 详细讲解城堡的构成、形状，让孩子们了解城堡的外观结构和内部布局。
3. 讲解绘制城堡的基本步骤和技巧，如线条的勾勒、色彩的运用等。
三、示范练习（15分钟）1. 教师现场示范绘制城堡的基本步骤和技巧，让孩子们理解如何绘制并实践操作。
2. 孩子们在老师的指导下进行基础绘画练习，学习如何构图、点缀等。
四、创作实践（30分钟）1. 孩子们根据教师的指导，自由发挥，绘制自己心中想象中的城堡画。
2. 鼓励孩子们在画中注入自己的情感和理解，营造独特的艺术氛围。
五、展示评价（10分钟）1. 让孩子们相互欣赏各自的城堡画作品，发表心得体会，并进行评价。
2. 教师对孩子们的画作进行评价和指导，鼓励孩子们继续努力提高。
教学反思：通过本次班会，孩子们了解了城堡的历史和文化，同时掌握了绘制城堡的基本步骤和技巧。
在实践中，孩子们发挥了自己的想象力和艺术才能，创作出了丰富多彩的城堡画。
通过这次活动，孩子们的艺术技能得到了提高，同时也激发了他们对于城市建筑的热爱和认知能力。
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大班美术教案及教学反思《城堡》
1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
小组合作，共同商量表达表现的形式。
1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点：设计出未来的幼儿园。
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
(一)引起兴趣，导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……(播放)
3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来(播放)：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧!”
4、老师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答)
5、老师：(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!
(二)认识福田幼儿园。
1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)
小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园!
2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观，好吗?
3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮!敢不敢?
(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状?(幼儿讨论)
2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝!
3、幼儿再次讨论。
(四)欣赏范例，讲解创作要求。
1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。
幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗?
3、教师讲解一下比赛规则：
A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。
D、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。
(五)幼儿作画，教师指导要点。
(六)欣赏作品，评出最佳设计师
1、评价较有特色的作品。
3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧! 活动结束
1、评价
2、总结
抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。
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