语言表演提高教材-参考模板
口才情景演绎教案模板及范文
课时：2课时年级：五年级教材：《口语交际》教学目标：1. 让学生掌握情景演绎的基本技巧，提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生的观察力、想象力、思维能力和创造力。
3. 增强学生的自信心，提高学生的团队合作意识。
教学重点：1. 情景演绎的基本技巧。
2. 角色扮演的技巧。
教学难点：1. 如何将情景演绎与口语表达能力相结合。
2. 如何引导学生发挥想象力和创造力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一个简单的情景，让学生进行即兴表演，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：如何将这个情景演绎得更加生动有趣？二、情景演绎技巧讲解1. 教师讲解情景演绎的基本技巧，如：角色定位、情感投入、语言表达等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、角色扮演练习1. 学生分组，每组选择一个情景进行角色扮演。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调情景演绎的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些情景演绎的技巧？2. 学生回答，教师点评。
二、情景演绎实战演练1. 教师提供几个不同类型的情景，让学生分组进行角色扮演。
2. 教师巡回指导，关注学生的表现。
三、团队协作比赛1. 将学生分成若干小组，每组选择一个情景进行情景演绎。
2. 教师设置评分标准，组织比赛。
3. 学生展示自己的表演，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调团队合作的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过情景演绎的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的兴趣，让学生在参与中学习。
2. 注重培养学生的团队合作意识，让学生学会互相帮助、互相学习。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能有所收获。
范文：《口才情景演绎教学》教案一、教学目标：1. 让学生掌握情景演绎的基本技巧，提高学生的口语表达能力。
特殊教育学校语言表达技巧课程的优秀教案范本提高学生的口头和书面表达能力
特殊教育学校语言表达技巧课程的优秀教案范本提高学生的口头和书面表达能力教案概述：课程名称：特殊教育学校语言表达技巧课程课时安排：共10课时，每节课时为40分钟适用对象：特殊教育学校的学生，包括智力障碍、自闭症、注意力缺陷多动障碍（ADHD）等学生群体课程目标：通过教授有效的语言表达技巧，提高学生的口头和书面表达能力，帮助他们更好地与他人进行交流和沟通。
教学目标：1. 学习语言表达的基本要素，包括口头和书面表达。
2. 提高学生的语言表达能力，包括词汇量、语法运用和句子结构。
3. 培养学生的思维能力，使他们能够有条理地组织语言。
4. 增强学生的自信心和积极性，鼓励他们主动参与表达活动。
5. 培养学生的听力、阅读和写作能力。
教学内容和教学方法：课时一：基本语言表达要素的介绍教学内容：- 口头表达和书面表达的基本区别- 语言表达的要素：词汇、语法、句子结构和语感- 有效表达的关键要素：清晰、简洁、准确、连贯教学方法：- 操作示范：通过实际例子和简单练习演示口头和书面表达的区别- 分组活动：让学生分组讨论并制定口头表达的基本要素列表- 小组展示：每个小组选择一个代表，展示他们的列表课时二：词汇量的扩充教学内容：- 听音辨词：通过听音辨词游戏来扩充学生的词汇量- 词汇分类：对常用词汇进行分类，帮助学生更好地理解和组织词汇- 词汇积累：通过阅读材料和视听资源，帮助学生积累更多的词汇教学方法：- 游戏练习：设计听音辨词游戏，让学生通过听音识别词汇并进行竞赛- 分组合作：分组进行词汇分类活动，让学生在小组内合作完成任务- 阅读任务：指导学生阅读相关材料并答题，诱发学生使用新词汇进行交流和讨论课时三：语法运用的提高教学内容：- 基本语法规则：介绍主谓宾结构、时态、语态等基本语法规则- 常见语法错误：列举学生常犯的语法错误，并进行纠正和解析- 语言表达练习：设计语法运用练习，提高学生的语法掌握能力教学方法：- PPT讲解：通过PPT讲解语法规则和常见错误，帮助学生理解和掌握- 错误辨析：提供几个常见的错误句子，让学生拿出纸和笔进行辨析和修改- 句子改写：设计一些句子改写练习，让学生运用所学的语法知识进行转换和改写课时四：句子结构的变化教学内容：- 主谓宾结构的基本运用- 并列句和复合句的构成和应用- 句子结构的变化与语气的转换教学方法：- 实例分析：通过实际例子，帮助学生理解并运用主谓宾结构- 小组合作：让学生在小组内合作完成并列句和复合句的构成练习- 创意练习：设计一些创意练习，让学生进行句子结构的变化和语气的转换课时五：思维能力的培养教学内容：- 逻辑思维训练：通过逻辑谜题和思维导图训练学生的逻辑思维能力- 上下文理解：通过阅读材料和视听资源，帮助学生理解上下文，并进行推理与分析教学方法：- 谜题竞赛：设计逻辑谜题竞赛，让学生在比赛中锻炼逻辑思维能力- 小组合作：让学生在小组内合作完成上下文推理任务- 视听资源：运用适合学生的视听资源，让学生通过听力和阅读理解上下文课时六：自信心和积极性的培养教学内容：- 角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生扮演不同的角色进行表达练习- 成功案例分享：分享一些成功的语言表达案例，激发学生的自信和积极性教学方法：- 角色扮演：安排一些实际情境，让学生进行角色扮演，并进行表达和交流- 情景讨论：设计一些情景讨论活动，激发学生参与和表达的积极性- 成功案例分享：通过讲述一些成功的语言表达案例，鼓励学生学习和实践课时七：听力能力的提高教学内容：- 听力训练：设计一些听力训练活动，提高学生的听力理解能力- 听力技巧：介绍一些听力技巧，帮助学生更好地理解听力材料教学方法：- 听力材料：提供符合学生年龄和水平的听力材料，进行听力训练- 听力练习：设计一些听力练习，帮助学生改善听力策略和技巧- 听力评估：进行听力评估，了解学生的听力水平，并进行个别辅导课时八：阅读能力的提高教学内容：- 阅读技巧：教授学生一些阅读技巧和理解策略，帮助他们更好地理解阅读材料- 阅读理解：通过精选的阅读材料，进行阅读理解练习教学方法：- 讲解示范：通过PPT和范例，讲解学生阅读技巧和理解策略- 阅读练习：设计一些阅读练习，让学生独立完成并进行答题- 个别辅导：结合阅读评估结果，对阅读能力较弱的学生进行个别辅导和指导课时九：写作能力的培养教学内容：- 写作结构：教授常见写作结构，包括记叙文、说明文、议论文等- 写作规范：介绍写作规范，包括字数要求、段落结构、语法运用等教学方法：- 写作指导：通过PPT和范例，指导学生如何构建写作结构和进行写作练习- 写作练习：设计一些写作练习，包括短文写作、日记写作等，帮助学生提升写作能力- 写作评估：对学生的写作作品进行评估和批改，并给予具体的建议和指导课时十：口头表达能力的提高教学内容：- 范例演示：给学生展示优秀的口头表达范例，并进行点评和分析- 口头表达练习：设计一些口头表达练习，让学生进行展示和实践教学方法：- 范例分析：通过分析范例，指导学生如何改善口头表达能力- 角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生进行实际的口头表达训练- 情景设计：根据学生的实际情况，设计一些情景演练，帮助他们进行真实的口头表达训练总结：通过特殊教育学校语言表达技巧课程的教学，我们旨在提高学生的口头和书面表达能力，帮助他们更好地与他人进行交流和沟通。
语言表演教案模板高中数学
语言表演教案模板高中数学
目标：通过语言表演，学生能够提高口语表达能力，锻炼自信心和沟通能力。
具体目标：
1. 学生能够准确、流利地表达自己的思想和情感；
2. 学生能够在公共场合自信地表演；
3. 学生能够通过语言表演提高观众的情感共鸣。
教具准备：
1. 背景音乐；
2. 录音设备；
3. 角色扮演道具；
4. 话剧剧本。
教学流程：
1. 介绍语言表演的概念和重要性；
2. 组织学生分组，在小组中选择好角色，分配剧本；
3. 练习台词和动作，加入表情和音调的训练；
4. 组织学生上台表演，记录演出，让学生自我评价并互相评价；
5. 分析学生的表演效果，给予建议和提升。
评价标准：
1. 发音准确，语速流畅；
2. 表演动作自然，表情生动；
3. 观众情感共鸣；
4. 团队合作和自信心。
拓展活动：
1. 可以组织语言表演比赛，吸引更多学生参与；
2. 可以邀请专业的表演老师来指导学生；
3. 可以开展话剧剧本创作活动，提高学生创造力和表达能力。
语言艺术口才教案模板范文
课程目标：1. 培养学生良好的语言表达能力和口才技巧。
2. 提高学生的自信心和舞台表现力。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 帮助学生掌握语言艺术的魅力，丰富校园文化生活。
课程对象：初中一年级课时安排：共10课时教学资源：1. 教材：《语言艺术口才训练》2. 多媒体课件3. 录音设备4. 练习材料教学过程：第一课时：导入与认识一、导入1. 教师简要介绍课程内容和目标。
2. 学生分享自己对语言艺术和口才的理解。
二、认识语言艺术和口才1. 教师讲解语言艺术和口才的基本概念、特点及重要性。
2. 学生讨论并举例说明语言艺术和口才在日常生活中的应用。
第二课时：语音基础训练一、发音训练1. 教师讲解普通话发音的基本要领。
2. 学生跟随教师进行发音练习，纠正错误。
二、语调、语速、语气训练1. 教师示范不同语调、语速、语气的运用。
2. 学生分组练习，教师点评。
第三课时：朗诵技巧训练一、诗歌朗诵1. 教师讲解诗歌朗诵的基本技巧。
2. 学生选取一首诗歌进行朗诵，教师点评。
二、散文朗诵1. 教师讲解散文朗诵的基本技巧。
2. 学生选取一篇散文进行朗诵，教师点评。
第四课时：演讲技巧训练一、演讲稿撰写1. 教师讲解演讲稿的基本结构。
2. 学生分组撰写演讲稿，教师点评。
二、演讲技巧1. 教师讲解演讲的基本技巧，如开场、过渡、结尾等。
2. 学生进行模拟演讲，教师点评。
第五课时：辩论技巧训练一、辩论基础知识1. 教师讲解辩论的基本规则和技巧。
2. 学生分组进行辩论练习，教师点评。
二、实战演练1. 学生分组进行辩论实战演练，教师点评。
第六课时：即兴口语表达训练一、即兴口语表达技巧1. 教师讲解即兴口语表达的基本技巧。
2. 学生进行即兴口语表达练习，教师点评。
第七课时：故事讲述技巧训练一、故事讲述技巧1. 教师讲解故事讲述的基本技巧。
2. 学生选取一则故事进行讲述，教师点评。
第八课时：主持技巧训练一、主持技巧1. 教师讲解主持的基本技巧，如开场、过渡、结尾等。
语言艺术教材
一．自我介绍例如：大家好。
我叫x x x。
今年x x x岁。
我来自x x x学校，性格：。
兴趣爱好：。
优缺点：。
愿望：。
很高兴在语言艺术班里认识大家。
希望以后......二．礼仪训练坐姿训练坐在椅子的前1／3处，重心落在臀部上，身体可以略微前倾，脚自然着地站姿训练1、立正站好，两肩与两腿平宽2、眼睛直视前方，不要东张西望3、抬头、挺胸、收复三．绕口令八百标兵八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮.一、语音冲车吹出吃春穿冲出查处吹出常常小猴子，嘴儿馋，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子闹肚子。
二．互动游戏《谁最棒》三．绕口令兜装豆兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。
倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。
一、语音擦踩操匆凑粗村猜测残存草丛催促小刺猬，采山货，山楂红枣真够多。
不用口袋不用箩，针刺果子背回窝。
二、古诗小池（宋杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
三．绕口令白石塔白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
一．语音啊巴马发他哪拉哈杀插眨卡怕把大河马，打喷嚏，鼻子痒，张大口，啊啊啊。
阿嚏！吹得小猴翻跟头。
二．绕口令河里有只船河里有只船，船上挂白帆。
风吹帆涨船向前，无风帆落停下船。
二．表演训练娃娃爱祖国千首歌，万首歌，娃娃最爱听国歌。
字字牵动我的心，那是妈妈在诉说。
爱长城，爱黄河，热爱人民爱祖国。
举起小手敬个礼，五星红旗装心窝。
一．语音知摘捉长真追猪支柱长者遮住真正灰蜘蛛，巧姑娘，织出银网一张张。
逮蚊子，粘苍蝇，捕捉害虫是二．古诗朗诵黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
三．表演训练小海燕小海燕，有胆量，告别妈妈要飞翔。
一边飞，一边唱，不拍雷鸣暴雨狂。
穿越波涛与海浪，终于练出硬翅膀。
一．语音十山上身声书双顺实施闪烁叔叔伸手省事大狮子，称霸王，跑进牛群逞凶狂，牤牛摆开八卦阵，狮子举手来投降。
口才基础班表演教案模板
口才基础班表演教案模板一、教学目标。
1. 帮助学生建立自信心，培养良好的表达能力和沟通能力。
2. 提高学生的语言表达能力和演讲技巧，让他们能够流利、自然地表达自己的观点和情感。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的表演能力。
4. 培养学生的团队合作意识，让他们学会倾听和尊重他人的意见。
二、教学内容。
1. 口才基础训练，包括声音训练、发音训练、语速控制、停顿和语调等。
2. 表演技巧，包括肢体语言、眼神交流、情感表达、舞台表现力等。
3. 演讲技巧，包括演讲结构、开头和结尾的设计、语言组织和修辞手法等。
4. 团队合作，包括与他人合作表演、倾听他人意见、尊重他人等。
三、教学过程。
1. 口才基础训练。
（1）声音训练，通过练习发声、唱歌等方式，让学生感受声音的力量，培养他们的音量和音质。
（2）发音训练，通过绕口令、语音练习等方式，让学生准确地发音，提高他们的语言表达能力。
（3）语速控制，通过朗读、表演等方式，让学生掌握语速的控制，避免讲话过快或过慢。
（4）停顿和语调，通过练习朗读、表演等方式，让学生掌握停顿的技巧和语调的变化，让表达更生动有趣。
2. 表演技巧。
（1）肢体语言，通过模仿动物、表演角色等方式，让学生感受肢体语言的重要性，提高他们的表演能力。
（2）眼神交流，通过眼神交流练习、情感表达等方式，让学生学会用眼神传递情感，提高他们的表演感染力。
（3）情感表达，通过情感训练、角色扮演等方式，让学生学会表达情感，提高他们的表演感染力。
（4）舞台表现力，通过舞台表演、角色扮演等方式，让学生学会利用舞台空间，提高他们的表演感染力。
3. 演讲技巧。
（1）演讲结构，通过分析优秀演讲、练习演讲等方式，让学生掌握演讲的结构，提高他们的演讲能力。
（2）开头和结尾的设计，通过练习开头和结尾的设计、模仿优秀演讲等方式，让学生学会设计精彩的开头和结尾。
（3）语言组织和修辞手法，通过练习修辞手法、模仿优秀演讲等方式，让学生提高语言组织能力和修辞能力。
语言表演提高教材汇总
2016年秋冬语言教学计划（提高）教师：王磊专业：语言表演地点：家长您好：由于孩子有一定语言表演的基础，故本学期内容设置的专业性强些，但毕竟孩子年幼，即使老师课堂教授了，台词过长的内容可能背不过。
请家长予以谅解。
若家长有时间可协助孩子背过内容，这样效果会更好。
感谢您的配合！博雅艺校课时一、课时二主持播音练习：开场词A：尊敬的各位老师B：亲爱的爸爸妈妈C：各位叔叔阿姨，合：大家下午好！A：我是主持人AB: 我是主持人BC：我是主持人CA：表演是太阳初升的清晨！B：语言是孕育希望的喜悦！C：学习语言表演的这些日子是我们放飞心愿的童年！A：经过一学期的学习，我们的口齿更清晰了、咬字更准确了！B：我们的语感更好了、台风更自信更大气了！C：在这里，我们共同度过了一个个美好而难忘的欢乐时光A：就在今天，我们要用自己的实际行动来证明自己的进步!B：我们的口号是“我自信、我成功”!C：我宣布期末汇报演出合：现在开始！结束词A：欢乐的时光总是过得很快B: 希望的未来就在不远处等待C：经过了4个月的熏陶A：经过了4个月的学习合：我们的课程即将结束了。
B：今天我们在这里共同度过了愉快而又难忘的时刻C：今天我们在这里享受到了亲情、友情、恩情的幸福A：我们会永远记住今天这难忘的时刻B：我们会永远记住你们此刻的笑脸C：用点滴的积累来成就更加出色的我们合：祝愿爷爷奶奶叔叔阿姨身体健康、万事如意！期末汇报表演到此结束!谢谢大家！！课时三故事讲述及表演：《老虎拔牙》有一只老虎住在森林里，它已经很老了，不能捉小动物了，于是它就对森林里的小动物们说：“我老了抓不动你们了，所以你们每天送来给我吃吧。
如果哪一天我没吃到一只小动物，你们可知道后果的哟。
”第一天，跑得最快的骏马无奈地去老虎家报到了;第二天，连办法最多的狐狸也去了;第三天，山羊也没逃过。
小动物们说：“这可怎么办啊?这可怎么办啊?”有个小动物说：“去找聪明小猴吧!”小动物们到了小猴家，跟小猴一说。
小学少儿口才课程教案模板
一、课程名称：小学少儿口才课程二、适用年级：一年级至六年级三、教学目标：1. 培养学生的自信心，使其敢于在公众面前表达自己。
2. 提高学生的语言表达能力，使语言表达更加流畅、生动。
3. 增强学生的沟通技巧，提高社交能力。
4. 培养学生的舞台表演能力，提升综合素质。
四、教学难点：1. 如何激发学生的兴趣，使其积极参与课堂活动。
2. 如何针对不同年龄段的学生制定合适的教学方法。
3. 如何培养学生的舞台表演能力，使其在舞台上自信、大方。
五、教学工具：1. 投影仪2. 音响设备3. 绕口令卡片4. 小游戏道具5. 口才教材六、教学时间：每周一节，45分钟七、教学流程：（一）导入（5分钟）1. 老师与学生进行简短的互动，如自我介绍、问候等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 播放一段有趣的口才表演视频，激发学生的学习兴趣。
（二）课堂活动（35分钟）1. 基础训练：- 发音练习：通过绕口令、儿歌等，帮助学生练习发音，提高咬字清晰度。
- 呼吸练习：通过腹式呼吸、快速呼吸等，帮助学生掌握正确的呼吸方法。
- 口部操练习：通过口部操，锻炼学生的口腔肌肉，提高语言表达能力。
2. 口语表达：- 话题讨论：围绕一个话题，让学生进行讨论，提高学生的口语表达能力。
- 故事讲述：让学生讲述一个自己感兴趣的故事，锻炼学生的语言组织和表达能力。
3. 舞台表演：- 小品表演：让学生分组进行小品表演，锻炼学生的舞台表演能力。
- 模拟主持：让学生模拟主持一个节目，提高学生的沟通和表达能力。
（三）总结与反馈（5分钟）1. 老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 布置课后作业，巩固所学内容。
八、教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 学生口语表达能力的提升。
3. 学生舞台表演能力的提高。
九、教学建议：1. 根据学生的年龄和兴趣，选择合适的教学内容和活动。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己。
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2016年秋冬语言教学计划（提高）教师：王磊专业：语言表演地点：
家长您好：由于孩子有一定语言表演的基础，故本学期内容设置的专业性强些，但毕竟
时间可协助孩子背过内容，这样效果会更好。
感谢您的配合！
博雅艺校
课时一、课时二
主持播音练习：
开场词
A：尊敬的各位老师
B：亲爱的爸爸妈妈
C：各位叔叔阿姨，
合：大家下午好！
A：我是主持人A
B: 我是主持人B
C：我是主持人C
A：表演是太阳初升的清晨！
B：语言是孕育希望的喜悦！
C：学习语言表演的这些日子是我们放飞心愿的童年！
A：经过一学期的学习，我们的口齿更清晰了、咬字更准确了！
B：我们的语感更好了、台风更自信更大气了！
C：在这里，我们共同度过了一个个美好而难忘的欢乐时光
A：就在今天，我们要用自己的实际行动来证明自己的进步!
B：我们的口号是“我自信、我成功”!
C：我宣布期末汇报演出
合：现在开始！
结束词
A：欢乐的时光总是过得很快
B: 希望的未来就在不远处等待
C：经过了4个月的熏陶
A：经过了4个月的学习
合：我们的课程即将结束了。
B：今天我们在这里共同度过了愉快而又难忘的时刻
C：今天我们在这里享受到了亲情、友情、恩情的幸福
A：我们会永远记住今天这难忘的时刻
B：我们会永远记住你们此刻的笑脸
C：用点滴的积累来成就更加出色的我们
合：祝愿爷爷奶奶叔叔阿姨身体健康、万事如意！期末汇报表演到此结束!谢谢大家！！
课时三
故事讲述及表演：
《老虎拔牙》
有一只老虎住在森林里，它已经很老了，不能捉小动物了，于是它就对森林里的小动物们说：“我老了抓不动你们了，所以
你们每天送来给我吃吧。
如果哪一天我没吃到一只小动物，你们可知道后果的哟。
”
第一天，跑得最快的骏马无奈地去老虎家报到了;第二天，连办法最多的狐狸也去了;第三天，山羊也没逃过。
小动物们说：“这可怎么办啊?这可怎么办啊?”有个小动物说：“去找聪明小猴吧!”小动物们到了小猴家，跟小猴一说。
小猴想了想说：“你们先回去吧!我想想办法。
”
第四天，小猴到了老虎家说：“大王你看我给你带什么来了。
”老虎说：“这不是糖果吗?”小猴说：“大王，你每天吃糖果就可以不用再吃森林里的小动物了。
”老虎觉得有道理，点了点头。
过了几个星期，老虎痛得躺在地上哇哇直叫。
小猴来了，老虎问小猴：“为什么这么痛啊?”小猴说：“大王你让我看一看你的牙齿就知道了。
”老虎张开嘴给小猴看了看。
小猴说：“大王，你长了蛀牙，要拔掉。
”老虎点了点头。
于是，小猴就把老虎所有的牙都拔光了。
从此以后，小动物们就再也不怕老虎了。
诗歌朗诵：
《唱给祖国的歌》
当醉人的风儿
从我们心头掠过，
无边的稻海
涌动层层金浪;
当灿烂朝霞染红我们教室，
欢乐的校园
淌着蜜一样生活……
啊，祖国，
我们像群翠绿的小鸟，
衔一缕香风，剪一片彩霞，
捧出一支献给您的颂歌--
啊，祖国，您是一支
用先烈鲜血点燃的火炬，
驱走了黑暗、贫穷和愚昧，
照亮了我们每个人的心窝。
双簧：象声词
乙：今天我们俩给大家表演一段双簧。
甲：双簧？
乙：你知道什么叫双簧吗？
甲：这谁不知道呀，双簧不就是两个姓黄的人在一起表演嘛。
乙：什么乱七八糟的！
甲：我和你开玩笑呢，我当然知道啦
乙：那你说说什么是双簧？
甲：就是后面一个演员说，前面演员根据后面演员说的内容进行表演，要做到”双学一人”，这就叫双簧。
乙：那你会演吗？
甲：必须的呀，咱俩在这练练？怎么样？
乙：没问题呀！
甲：哎哎哎……（指后面）
乙：什么意思呀？
甲：后面蹲着去呀
乙：这就开始了！
甲：（坐好）
乙：拍手（醒木的作用，双簧开始）
乙：我叫邓小宝，身体素质好！外号叫”跳蚤”，蹦得相当高！（跳起）我跑，“噔！噔！噔！”（转身）我跳”噌！噌！噌！”我跑”噔！噔！噔！” 我跳”噌！噌！噌！”（开始加速，乙从椅子后面出来）我跑”噔！噔！噔！” 我跳”噌！噌！噌！” 我”噔！噔！噔！” 我”噌！噌！噌！”我跳！我跑！我跳！我跑！跳！跳！跳！跳！（象声词要说出节奏感，并且逐渐加快语速）
甲：诶……行啦行啦，我不跳啦！
乙：怎么啦-----？
甲：你这哪是训练我跨栏呢？你这是训练狗呢！我受不了啦！乙：你不是吹你有能耐吗？
甲：（打背躬前一步对观众）这位没安好心，成心玩我！我也折腾折腾他。
（回头面向乙）来来来，这回我在后面，你在前面，你也来个唐老鸭照镜子。
乙：怎么讲？
甲：该你露一小脸啦。
乙：露就露，有啥了不起？
甲：（拍手，双簧开始）
甲：我叫黄小丫，外号叫”大瓜”，学习不自觉，做题脑袋大！放学刚到家，奶奶就叫上啦，“小丫，做作业啦，小丫，做作业啦！小丫，做作业啦！！咳！咳！咳！”一连喊了七八遍，奶奶我嗓子都哑啦！（加速）“喊啥？喊啥？老喊啥？没看人家在忙吗？”大家可能要问了你到底在忙啥？吃啊，喝啊，享受啊！！这不渴了，先来杯可乐，“咚！咚！咚！咚！”再来杯雪碧“咚！咚！咚！咚！”吃它两块巧克力“噶，吧，吧，吧”，“噶，吧，吧，吧”，巧克力味道好极了！再来一个大鸭梨，“嗯，嘛，嘛，嘛，嘛”苹果”嗯，嘛，嘛，嘛，嘛” 鸭梨，“嗯，嘛，嘛，嘛，嘛” 苹果嗯，“嘛，嘛，嘛，嘛”（打嗝）“呕！呕！呕！（加速）嘛，嘛，嘛！嘛，嘛，嘛！嘛，嘛，嘛！嘛，嘛，嘛！……”（乙呕吐捂着肚子逃跑）诶，回来！回来！怎么走啦？
乙：我再不走，你就把我撑死啦！
相声：吹牛
甲：大家好，我叫XXX
乙：我叫XXX
甲: 今天我们给大家带来的相声呢，名字叫《吹牛》
，听到这里大家可能就会问了，为什么叫《吹牛》呢？！乙：为什么呀？
甲：因为我们家是吹牛世家!
乙: 可拉倒吧！我们家还是吹牛专业户呢!
甲:你还别不信！我们家吹牛都不纳税的。
乙: 我们家吹牛还不交钱呢!
甲: 不是吹,我一出生就会上厕所了。
乙: 爬着去?
甲: 谁刚生下来就会爬呀?
乙: 那怎么去?
甲: 不去呗！床就当厕所了呗!
乙: 咳！这叫尿床!
甲: 我三个月就会跑。
乙: 那准是个怪胎！
甲: 三个月我妈就上班了,我只好奶奶家/姥姥家两头跑。
乙: 就这么跑呀!
甲: 要说吹牛,我可是没人能比。
乙: 我不信,你敢不敢在这儿比一比?
甲: 在这吹?没问题!
乙: 要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条！
甲: 我一顿饭能吃八斤水饺！
乙: 哎呀,我发烧了！
甲: 哎呀,我也发烧了！
乙: 晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿！
甲: 晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了！乙: 我比树高！
甲: 我比楼高！
乙: 我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机！
甲: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地！
乙: 那你的脸呢?
甲: 哼，吹牛的人还要什么脸啊？！给你了！
乙: 你还挺大方！
甲：哎，不行！我这一寻思，还不能给你呢！
乙:怎么了？又要脸了？！
甲：不是，我这脸一给你，你一下子不就成了个二皮脸了！乙:去你的!
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