【精品】2019年义务教育基本均衡验收汇报材料
义务教育均衡发展汇报材料
义务教育均衡发展汇报材料1. 义务教育均衡发展的现状义务教育均衡发展是指在全国范围内，各地区、各族、城乡之间在享受义务教育方面不存在较大差距，并逐步缩小各地之间的教育资源不平衡状况。
截至2019年，我国义务教育发展水平已全面提高，免费义务教育入学率达到99.9%。
（1）基础设施建设近年来，各级政府在义务教育基础设施建设方面不断加强投入。
根据教育部最新统计数据，全国义务教育学校校舍建设年度任务已全部完成，义务教育阶段每个县（市、区）至少有一所标准化学校，很大程度上保障了全国各地学生接受高质量教育的权益。
（2）教师队伍建设教师是教育教学工作的主体，全面加强义务教育教师队伍建设是保障教育公平的关键。
教育部出台《关于深化中小学教师职称制度改革的实施意见》，通过职称评定、评职称、聘用高级教师等形式，激发教师的工作积极性，并规范教师的职业发展。
（3）家庭经济困难学生资助均衡发展需要确保所有学生都能够有机会接受教育，家庭经济困难学生资助是实现这一目标的重要保障措施之一。
目前，各级政府和学校已建立起完善的家庭经济困难学生资助机制，向贫困家庭学生提供免学费、免杂费、免费提供教科书和生活费用等帮助。
2. 义务教育均衡发展的挑战尽管我国义务教育均衡发展水平已经得到全面提升，但是仍然存在不少问题和挑战。
（1）教育资源分配不公义务教育均衡发展需要地方政府的财政支出，但是由于财政分配机制的不完善，导致教育资源的分配不公。
一些欠发达地区的学生虽然已经能够享受免费和义务教育的权益，但教师的带教水平、学校的办学质量、教学设备、实验室等硬件条件都不如发达地区。
（2）教师队伍建设亟待提高义务教育阶段的教育质量和发展水平在很大程度上取决于教师队伍建设。
但是目前，义务教育教师队伍整体水平相对较低，优秀教师短缺，并且教育教学的鼓励机制还需进一步完善。
（3）学生素质的整体提升尽管义务教育广泛受众，但素质的整体提升成为了义务教育均衡发展面临的挑战之一。
2019年义务教育发展基本均衡县国家督导检查汇报材料
20XX年义务教育发展基本均衡县国家督导检查汇报材料健全机制提升内涵着力促进义务教育均衡发展——义务教育发展基本均衡县国家督导检查汇报材料中卫市人民政府（18年3月24日）一、基本情况中卫市总面积1001平方公里，辖13个乡镇、4个街道办事处、1个风景区管委会，共有303个行政村，人口总数79.7万，18年人均国内生产总值59598元，城镇居民人均年收入18276元，农民人均纯收入10497元。
目前我市共有各级各类学校330所，在校学生167120人。
其中幼儿园165所，在园幼儿35490人；小学118所，在校学生69767人(公办小学106所，在校学生60908人)，其中教学点13个，学生1461人；初中31所，在校学生26752人(公办初中30所，在校学生25633人)；九年一贯制学校1所，在校学生1348人。
普通高中6所，在校学生17062人；中等职业学校7所，在校学生14089人；特殊教育学校1所，在校学生160人；高等院校1所（郑州城市学院），在校学生3800人。
我市外来务工人员子女6838人（初中1999人，小学4839人），留守儿童8726人（初中2434人，小学6292人）已全部进入公办学校学习。
近年来，我市深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-18年）精神，始终把教育摆在优先发展的战略地位，以兴办优质惠民教育为宗旨，以“全面促进教育均衡，打造中原教育强县”为目标，不断加大教育投入，使全市各级各类教育得到有效发展。
几年来，我市先后荣获全国群众体育工作先进单位、全国学校艺术教育先进单位，宁夏省教育工作先进县、宁夏省义务教育均衡发展先进县、宁夏省职业教育强县、宁夏省民办教育先进单位等荣誉称号。
同时，连续四年被评为郑州市“督县”工作优秀单位，受到郑州市政府通令嘉奖。
二、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作（一）义务教育学校办学基本标准情况按照《宁夏省义务教育学校办学基本标准评估表》中5项一级指标和21项二级指标的标准进行自评，全市义务教育阶段29所公办初中和105所公办小学全部达到办学基本标准。
【2024版】义务教育均衡发展工作汇报材料6篇
可编辑修改精选全文完整版义务教育均衡发展工作汇报材料6篇义务教育均衡发展工作汇报材料 (1) 一是明确认识，推进义务教育高位均衡发展。
国家的验收，只是认定为“义务教育发展基本均衡县(市、区)”，只是义务教育发展的基本均衡。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx年)》提出，到20xx年，基本实现教育现代化。
我省教育规划纲要提出的目标是，到20xx年，全面实现教育现代化。
要实现教育现代化，义务教育必须在基本均衡的基础上，达到高位均衡发展目标。
没有高位均衡发展，我市教育现代化的进程就会在全省落伍。
二是继续推进义务教育办学条件的均衡。
对国家验收组提出的问题要盯住不放，抓好整改落实，继续补齐义务教育短板，努力解决义务教育均衡发展中存在的问题。
继续加强办学条件建设。
党委政府应继续加大教育投入，确保义务教育经费实现“三个增长”;足额征收两项教育附加，并及时拨付教育使用;落实土地出让收益计提10%用于教育的政策。
结合全面改薄、解决大班额、足球进校园、教育信息化建设、基础教育综合改革，加快学校布局调整和办学条件的改善，同时均衡配置城乡教师资源，着力解决专任教师结构性缺编问题。
三是大力推进义务教育质量的均衡。
教育均衡的最终目的是教育质量的均衡，只有质量的均衡，才能保证少年儿童平等地接受义务教育。
实现义务教育发展基本均衡县“满堂红”目标之后，及时把工作重心转到推进高位均衡发展上来，按照“抬高底部、缩小差距、丰富内涵、提升质量”的思路，以加快推进教育信息化建设为突破口，坚持“大气魄谋划教育发展，大投入保障教育发展，大氛围推动教育发展”，构建“政府办、部门助、学校抓、社会评”的教育发展新格局，逐步形成“城乡同步、服务均等、力促公平、质量引领、社会满意”的义务教育高位均衡发展良好态势，努力做到教育让社会满意，让家长放心。
义务教育均衡发展工作汇报材料 (2)我县学前教育发展虽然取得了一些成绩，但存在问题很突出，主要表现在以下几个方面：(一)幼儿园数量规模严重不足，入园难问题非常突出。
2019年中心小学义务教育均衡发展工作自查汇报材料
2019年中心小学义务教育均衡发展工作自查汇报材料第 1 页共6 页2019年中心小学义务教育均衡发展工作自查汇报材料一、学校简介：东社中心小学地处汾阳.文水.平遥交界，属于汾阳市最东的一所农村小学，该校历史悠久，创建于1975年，经过多年发展，现在校园占地面积3893平方米，建筑面积683平方米，学校有教学班6个，学生49人，教职工12人，近年来，学校实施了“加固工程”和“改扩建”工程后，学校办学条件有了很大的改善，今年在教办的努力和市局的支持下，学校又更换了新锅炉。
学校的现代教育设备也不断得到增添，现在3----6年级都安装了白板，学校的图书和仪器设备也不断得到补充完善，本学年在市局的支持下学校的电脑室也基本得到配套。
二、我校“义务教育均衡发展”达标情况1.校舍建设：我校占地面积3893平方米，现有学生49人，生均面积80平方米，合格。
建筑面积683 平方米，生均面积14 平方米，合格。
体育场地900平方米，生均面积18 平方米，有篮球场一个，合格。
学校有一间科学.数学仪器室，一间音体美卫器材综合室，一间多媒体电脑教室，一间图书阅览室，一间档案室，因为学校建筑物布局的不合理性，导致学校没有音乐教室和美术教室和科学实验室专室，学校只能做演示试验，不能做分组试验。
学校自评为不合格。
2.装备配置：学校桌凳规范实用，符合标准。
原有图书1181册，市局下拨148册，现在共有图书1329册，生均图书27册，符合标准要求。
学校有数学仪器58种，738件。
科学仪器164种，1515件。
但只能做演示试验，第 2 页共 6 页不能做分组试验。
学校自评为基本合格。
学校有音乐器材15种24件，美术器材21种219件，体育器材26种173件，卫生器材26种28件，符合配备要求。
3.信息技术学校现有办公电脑3台，教师专用电脑6台，学生用电脑20台大于最大班额{12人}，合格。
学校有一间多媒体教室，3--6年级安装了白板，有一套移动多媒体设备。
学校义务教育均衡发展汇报材料
学校义务教育均衡发展汇报材料尊敬的校领导、各位评审老师、亲爱的同学们：大家好！我是××中学的××，今天非常荣幸能够在此向大家汇报我们学校义务教育均衡发展的情况。
近年来，我校高度重视义务教育的均衡发展，致力于提供优质的教育资源，促进每位学生全面发展。
下面我将从三个方面向大家介绍我们学校的努力与成绩。
首先，我们学校积极扩大优质教育资源覆盖面。
我们增加了教学设备的投入，装备了最新的投影仪、电脑等硬件设备，提升教学质量。
并且，在教师队伍建设上下了很大功夫，加强了师资培训，选拔了优秀的教师，提供更专业、更高质量的教育教学服务。
其次，我们学校坚持学生多元发展。
学校组织了丰富多彩的校本课程活动，例如学术讲座、创新科技比赛、艺术节等，鼓励学生充分发展自己的兴趣爱好，并通过学校的指导和引导，提供专项课程，帮助学生发展特长，充分发挥个人的潜能。
再次，学校注重困难学生的关爱与帮助。
我们设立了助学金、减免学费等教育扶贫政策，确保每个学生都能享受到平等的教育权利。
我们还与社会各界建立联系，组织爱心捐赠活动，为困难家庭提供物质帮助和心理支持，确保他们能够顺利完成学业。
通过这些努力，我们学校的义务教育取得了一系列成绩。
首先，我们的教育资源得到了全面提升，教学环境更加优越，师资力量更加强大，有助于提高学生的学习效果。
其次，学生的多元发展水平明显提高，他们在学术、艺术、体育等方面均取得了突出的成绩。
再次，我们的关爱体系体现了人文关怀，帮助了许多困难学生顺利完成学业。
这些成绩的取得离不开全校师生员工的共同努力和社会各界的大力支持。
当然，我们也意识到还存在一些问题和不足。
比如，在教育资源分配方面，仍然存在一些不公平现象，我们将继续努力，加大投入力度，确保资源的均衡分配。
另外，在师资队伍建设方面，我们还需要进一步加强师师之间的协作，共同提高教学质量。
为了进一步推进义务教育均衡发展，我们将继续制定更加科学合理的教学计划和学生管理制度，加强社会与学校的合作，进一步优化教育资源的配置。
义务教育均衡发展验收报告范文（精选13篇）
义务教育均衡发展验收报告义务教育均衡发展验收报告范文（精选13篇）随着个人的素质不断提高，越来越多的事务都会使用到报告，要注意报告在写作时具有一定的格式。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编为大家整理的义务教育均衡发展验收报告范文（精选13篇），欢迎大家分享。
义务教育均衡发展验收报告1清凉小学为了贯彻落实教育部《关于迅速启动县城义务教育均衡发展督导评估工作的通知》和固镇县教育局《关于做好义务教育发展基本均衡县督导评估工作的通知》的精神，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。
为此，在全面贯彻教育方针，开足、开齐课程，我校秉承优良的办学传统，围绕着中心校的工作目标，现将我校发展工作自查情况报告如下：一、学校基本情况清凉小学位于固镇县的大西北，创建于1949年。
是一所历史悠久、环境幽美、文化积淀深厚、人才辈出的县级名校。
学校占地13704平米，建筑面积3000平米，新建1465平米的教学综合楼已投入使用。
校园内道路井然，花草绿树错落有致。
图书室、多媒体室、实验室……一应俱全。
徜徉于红花绿草之间、嗅着墨香、耳闻朗朗书声，你会神清气爽流连忘返！学校现有七个教学班，280名学生；有教师18人，本科7人，专科11人，中师1人；市级优秀教师3人，县级优秀教师5人，县级教学能手1人。
“文明守纪勤奋创新”是我校风，“打好基础培养技能发挥特长全面发展”为我办学思路，始终坚持以“读书为重点写字为突破口”。
县第四届“春笋杯”硬笔书法比赛中，仅一等奖就有11人；王传荣同学更是获省“党是阳光我是苗”杯书画二等奖！学校07年被评为县“文明单位”、08年县“先进单位”，09年“蚌埠市农村特色小学”，2010年通过“市级家长学校”验收，现正申办创建国家特色学校。
目前，清凉小学正迎着新世纪的曙光，沐浴着“十二五”的春风，一路高歌猛进，为把我校创办为“一流设备、一流管理、一流素质、一流学校”的新型学校而奋斗！二、自查情况（一）明确责任，踏实工作。
2019年城中区义务教育发展基本均衡三年复检工作汇报
20XX年城中区义务教育发展基本均衡三年复检工作汇报攻坚克难真抓实干促进义务教育均衡发展——城中区义务教育发展基本均衡三年复检工作汇报西宁市城中区人民政府（18年11月27日）各位领导、各位专家：根据会议安排，下面，我就城中区义务教育均衡发展工作开展情况作简要汇报，不妥之处，敬请指正。
自18年以来，城中区委、区政府认真贯彻落实十八大、十八届历次全会、十九大精神及“四个扎扎实实”重大要求，坚持教育优先发展战略，坚持党管教育原则，紧紧围绕“补短板、调结构、提质量、促均衡、推改革、保公平”工作思路，严格遵循稳中求进、内涵发展工作总基调，进一步加大“发展上优先谋划、投入上优先保障、建设上优先安排”力度，全面推进义务教育基本均衡向优质均衡发展工作，全区义务教育规范有序、均衡协调、充满活力的教育生态已蔚然成风。
一、基本情况目前，城中区现有各级各类学校31所。
其中，小学19所（阳光小学含4个教学点）、九年一贯制学校2所、初级中学4所、完全中学1所、高级中学4所、公办幼教机构1所。
全区在校生31543人，其中小学生18540人、初中生8157人、高中生4846人；中小学教职工编制总数2077人，其中专任教师2033人。
二、主要指标完成情况（一）义务教育学校基本办学标准达标情况。
全面对标《青海省义务教育均衡发展办学基本标准》，逐校逐项进行了自查，全区19所小学7所初中综合评估均达到省级评估标准，达标率100%。
（二）义务教育校际间均衡状况。
城中区义务教育学校基本办学标准八项指标校际间差异系数是：18年16所小学为0.34，2所初中为0.12；18年全口径小学为0.30，中学为0.31，均符合国家标准（小于或等于0.65和0.55）。
（三）国家、省级验收问题整改落实情况1.针对大班额问题的落实情况现城中区义务教育阶段学校最大班额人数为67人；最小班额人数为29人；平均班额人数为50人。
中学最大班额人数为55人；最小班额人数为27人；平均班额人数为45人。
义务教育均衡发展汇报材料
义务教育均衡发展汇报材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是某某学校的一名教师，今天受委托向各位汇报我校义务教育的均衡发展情况。
首先，我想谈谈义务教育的含义。
义务教育是指国家对公民提供的、培养国民素质、接受基本技能教育和基本知识教育的教育阶段。
义务教育是我国教育体系的基石，也是培养全体公民素质和实现教育公平的重要保障。
为了促进义务教育的均衡发展，我校积极探索，不断创新，多措并举，努力确保每个学生都能享有优质的教育资源。
一、公平招生，保障入学机会义务教育的均衡发展首先离不开公平的招生机制。
我校始终坚持公开、公平、公正的原则，为每个学生提供平等的入学机会。
我们严格按照相关政策，公开招生，不歧视任何学生的家庭背景、经济条件或其他个人特点，确保每个学生都能公平参与招生。
同时，为了确保学生能够选择到适合自己的学校，我们积极拓展学校资源，增加学校数量，提高教育质量。
通过与周边学校的合作，实现资源共享，加强师资培训，努力提高教学水平，为学生提供更多的选择。
二、教育资源均衡配置，促进学生发展在提供平等的入学机会的基础上，我校致力于均衡配置教育资源，使每个学生都能获得优质的教育。
我们通过多方合作，提高教学环境和设施设备的建设水平，保证每个学生都能学习在良好的环境中。
同时，我们还注重优化课程设置，提高教学内容的科学性和灵活性。
根据学生的兴趣爱好和发展需求，我们推出多样化的选修课程，丰富学生的学习经历。
通过组织社会实践活动、参观考察等形式，培养学生的实践能力和创新思维。
三、加强师资队伍建设，提高教学质量师资队伍是推动义务教育均衡发展的重要保障，我校高度重视师资队伍建设，加强教师培养和提高教师专业素养。
我们通过外聘教育专家进行教研指导，提高教师的教学水平和教育理念。
同时，我们加强教师培训，鼓励教师参加各种教学研讨活动，提高教师的教学能力和创新能力。
此外，我们还组织定期教师交流活动，促进经验分享和学术交流，提高教师的教学质量。
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化州市xx xx 中学
全国义务教育基本均衡验收
学校汇报
2015 年春学期
全国义务教育基本均衡验收学校报告
化州市xxxx中学
促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是学校的责
任。
近几年来，我校始终把义务教育均衡发展作为学校工作的重中之重，为了更好地促进我市义务教育均衡发展，确保顺利通过“全国义务教育基本均衡”督导评估验收，我校对照相关文件和指标，逐项进行了认真细致的自查，自查结论为基本达标。
现将我校义务教育均衡发展督导评估验收自查情况报告如下:
一、基本情况
化州市xxxx中学，创建于1956年，座落在风景优美的xxxxxx山脚下。
旧校址位于现xxxxx,于1997年8月搬迁至现址，2002年被评为化州市一级学校。
现有教学班31个，学生1472人，教师81人，其中高级教师8人；一级教师47人；二级教师31人，本科34人，本科率42.7%；专任教师81人，学历达标率为100%。
学校占地约45035M2，生均占地30.6 M2，校舍总建筑面积21719 M2，生均建筑面积(不含宿舍)12.04 M2，有标准教学楼一幢，科学楼
一幢，教师住宅楼4幢，学生宿舍楼2幢并配备新学生饭堂，标准水磨灯光篮球场两个、高标准文艺舞台一个、排球场2个，新建250米塑胶跑道，学校藏书42805册，生均图书超过29册。
校园规划、布局合理，教学区、生活区、活动区相对独立，文化气息深厚。
二、办学达标情况
1、校园校舍
（1）学校占地面积45035㎡，生均30.6㎡；校舍建筑面积(不含宿舍)17722.9㎡，生均12.04㎡。
均达标。
（2）体育活动用地：学校现有篮球场5个，排球场2个，器械运动场地1个，
乒乓球台15张， 250米环形跑道田径场1个，未达标。
（3）绿化用地：绿化面积10976㎡，占学校用地24.4%，达到基本要求。
(4)“校舍安全工程”建设项目1个(科学楼)，现已建成并投入使用。
2、装备条件
（1）专用教室配备及装备配置：
①学校建有音、美教室各2个，器材配备基本达标；
②体育活动及器材室各1个，器材配备基本达标；
③计算机教室2间，综合电教室1间，多媒体平台教室12间，基本达标。
④理、化、生实验室各2个，仪器配备达到基本要求；
⑤学校藏书室1个，阅览室1间，图书共计42805册，生均29.08册，达到基本要求；
⑥教学及辅助用房：普通教室32间，辅助用房6间；
⑦办公用房：16间，基本满足办公需要；
（2）学校配备有完备的安全设施。
几年来全校无重大安全事故的发生。
（3）学校建有校园网，且更新及时。
但服务器相对落后。
（4）教师宿舍48间，学生宿舍66间，另有仓库、校警室等，基本能满足师生
需要。
3、队伍建设
（1）教师配备
学校现有教职工82人，其中专任教师81人，教师与学生比1：17.9，专任教师学历合格率为100%，市级以上骨干教师35人，占专任教师数25%。
（2）教师职称结构
初级职称比例14.49%，中级职称比例62.80%，高级职称比例22.70%，职称结构基本合理。
（3）年龄结构
35岁以下比例7.73%，35-50岁以下比例75.84%，50岁以上比例16.43%，教师年龄结构偏大。
（4）其它配备
学校配备兼职卫生技术人员1名，配备兼职心理健康教师6名。
4、教育质量
学校始终把抓教育教学质量放在第一位。
适龄少年入学率达100%，巩固率100%，学生体质健康达标率98%。
5、落实“四项工程”
（1）学校认真落实上级救助政策，及时向贫困学生发放救助资金。
对家庭
经济有困难的学生免费提供早餐、校服等。
（2）建立了完备“留守生”档案。
成立了留守学生之家，做到了有留守档案、有亲情视频、有值班教师、有家长联系电话、有亲情联系记录，增进了父母
与留守学生的感情交流，培养了留守学生感恩父母和关爱社会的情感。
（3）认真落实进城务工、随迁子女就近入学的接纳工作，对进城务工、随
迁子女学校及时办理入学手续。
6、积极开展教师校际交流
根据教育局统一布署，每年派出教师参加茂名市、化州市培训和交流，按要求开展优秀课例评选、交流。
三、主要做法
1、严格执行课程标准，克服困难开齐开足课程
根据《化州市教育局关于义务教育阶段学校执行课程计划有关问题的通知》
要求，我校克服困难，多方面作好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”
的原则，动员部分教师改教音乐、信息、体育等缺编科目，做到了规范、可行和
有效。
2、严格执行“划片招生，就近入学”的原则，做好新生招生工作
学校领导坚决执行市教育局招生要求，顶着压力，确保“学区内学生一个不少，学区外学生一个不多”。
3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处
学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。
对本班没
有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决
不让一位学生辍学，家访要求有记载，有家长签名。
4、平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性
我校在31个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入初中的学习，此举得到了大多数家长的理解，
为我校争得了良好的社会声誉。
5、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为
学校不单独收取任何名目的费用，学生的课堂作业及作业本费统一按市教育
书刊发行社制定的标准收取。
部分代收项目，尊重学生意愿，并由学生代表收齐后交代办人或经纪人。
每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长：补课不是救星，资料亦非法宝，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资
料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。
学校无任何违规收费现象。
6、开展教学模式的革新，开创有特色的教改之路
我们以“有效课堂”的研究为载体，开展课堂模式的改革，寻求更加适合我
校学生的课堂教学模式，大力推进多媒体教学和集体备课，适时总结课堂教学改革的经验，将有效教学的研究向更高标准的“高效课堂”研究推进。
7、深化教育改革，走特色之路
在深化教育改革过程中，我们坚持健康第一的生活理念，充分发挥现有的特长，走特色之路。
德育渗透和温暖人心教育是我工作重点。
我校师生书法、长跑项目在化州市
取得相当成绩，且在教职工是有很好群众的基础，我们将继续抓好传统体育项目来突显特色。
力求在深化教育改革的过程中，走出一条特色办学之路。
四、取得的主要成绩
在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步提高，教育教学质量逐年稳步
提高。
近年来，学校想方设法筹措资金改善办学条件。
继2013年兴建科学楼、宿舍楼和饭堂，2014年学校又新建塑胶跑道，现正正常使用。
学校先后被命名为“化州市先进教工之家”、“化州市文明单位”和“化州市红旗单位”等荣誉称号。
五、存在的问题和今后努力的方向
（1）师资欠缺。
按总编制，我校欠编教师接近20人，特别是生物、地理、历史、体育、美术、音乐等学科欠缺专业教师。
学科结构不尽合理。
教学平台目前只有12个教室装备，尚未够一半，学校网络速度慢。
办公电脑等教师信息化装备跟不上时代发展的步伐。
（2）资金欠缺。
除上述师资外，我校学生餐台不足、监控系统数量不够、
师生电子阅览室等尚空白，资金缺口大，需要多方筹措资金以解决上述问题，进一步改善我校教育教学条件。
随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，在各级主管部门组织领导下，全校师生团结齐心，加快发展步伐，把学校办出水平，办出特色。
使播扬中学在开创播
扬中学、播扬镇的标准化的农村教育事业新篇章道路上不断迈进。
附佐证材料:
1、学校橱窗图。
2、黑板报图。
3、书法、绘画作品图
4、活动图。