冀美版小学美术四年级下册教案 全册
冀教版美术四年级下册教案
冀教版美术四年级下册教案教案标题：冀教版美术四年级下册教案教学目标：1. 了解中国传统绘画的特点和意义。
2. 学习基本的绘画技巧和表现方法。
3. 培养学生的美术欣赏能力和创造能力。
教学重点：1. 掌握中国国画的基本构图和线条表现方法。
2. 学习使用水墨颜料进行绘画创作。
3. 培养学生对中国传统绘画的欣赏和理解能力。
教学准备：1. 教材：冀教版美术四年级下册，教师用书和学生用书。
2. 工具：画笔、墨汁、水彩颜料、宣纸、水杯、毛巾等。
3. 教学辅助：多媒体投影仪、幻灯片、美术作品图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观看西周青铜器上的人物图案，并提问：你们都看到了什么？这些图案有什么特点？2. 引入本节课的主题：我们将学习中国传统绘画的特点和学习使用水墨进行绘画创作。
二、学习中国传统绘画的特点（10分钟）1. 利用多媒体投影仪或幻灯片展示中国传统绘画作品，如山水画、花鸟画等，解读其特点和意义。
2. 引导学生发表自己对传统绘画的感受和认识，鼓励他们进行讨论和交流。
三、学习使用水墨进行绘画创作（20分钟）1. 展示水墨画家的作品，示范使用水墨颜料进行绘画，讲解基本的线条表现方法和构图技巧。
2. 给学生分发宣纸、画笔、墨汁等工具，让他们跟着教师的示范进行练习。
3. 鼓励学生进行自由创作，提供必要的指导和帮助，并进行互相欣赏和评价。
四、学习欣赏和理解中国传统绘画作品（10分钟）1. 继续展示中国传统绘画作品，教师解读其中的意境和情感表达。
2. 引导学生仔细观察作品中的细节和构图，鼓励他们进行个人理解和感悟的分享。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并针对学生的表现给予肯定和评价。
2. 鼓励学生在课后继续进行绘画创作，并推荐相关美术书籍和艺术展览。
教学反思：本节课通过让学生了解中国传统绘画的特点和学习使用水墨进行绘画创作，培养了学生的美术欣赏能力和创造能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和求知欲。
冀美版四年级美术下册全册教案
1、节日的餐桌2、脚的经历3、朋友你好4、哪里藏5、可爱的蛋壳玩具6、捏把小椅子7、顽皮的猴子8、彩墨瓶瓶罐罐9、美丽的花边10、大花鸡11、礼品巧包装12、各式各样的鞋13、我的课余生活14、古老的面具15、彩印版画16、我和动物交朋友17、地心游记18、祖国的古建筑1、节日的餐桌问题提出本课是一课记忆创作画，以形象记忆为基础，把记忆中的形象，根据学生所感、所想以绘画形式表现出来。
教材通过欣赏农民画导入课题，激发学生对节日餐桌的回忆，创作出一幅"丰盛美味"、"独俱特色"的"节日餐桌"作品，从中让学生感知中国的饮食文化，让学生学会观察生活、体会生活、学会感会生活美的情趣。
教学目的1、认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。
2、能够利用身边的材料进行食品造型的创作，培养学生选择材料、运用材料的能力。
3、通过综合美术活动培养学生热爱生活的美好情感。
过程设计一、让学生提前一周浏览课本内容，从中得到启发，动手搜集生活中各式各样的废弃物。
如：饮料杯、包装纸、废旧玩具、布头、纸盒、旧毛线等。
同时请学生注意通过观看电视节目或翻看家中菜谱方式等主动了解中国食品的一些特点。
教师可精选一些造型和色彩都很美的菜肴图片准备课上使用。
二、用谈话法引入教学，启发学生回忆并谈谈感受：你家是怎样过节的？爸爸妈妈做了哪些好吃的菜？菜肴在造型和色彩上有什么特点？还可以启发学生：有和家人一起去过饭店的经历吗？菜肴在造型和色彩上有什么特点？在与学生交流的同时，教师还应引导学生逐步深化学习，及时补充典型的图片资料进一步欣赏，让学生更加感受到中国食品造型讲究色、香、味、形俱全的特点。
三、通过动脑筋想办法，使这些废品“变废为宝”，制作出一道道“美味佳肴”？在学生接受挑战之后，提示学生“饭”要大家一起“做”才有意思，引导学生一起设计菜谱。
可以进一步提示学生，你有什么好主意来安排一顿“节日的大餐”？怎样搭配才会有营养？“节日的大餐”有什么特色等。
冀教版小学美术四年级下册全册教案
冀教版小学美术四年级下册全册教案
简介
本教案是针对冀教版小学美术四年级下册全册的教学设计和指导。
通过这些教案，学生将研究不同主题和技巧的艺术作品，培养他们的创造力和审美能力。
教学目标
- 了解不同艺术作品及其背后的艺术技巧和表达方式。
- 培养学生对美术作品的观察和理解能力。
- 培养学生的创造力和审美能力。
- 培养学生的绘画和手工制作技巧。
教学内容
教案包括以下单元：
1. 人物造型
2. 建筑与风景
3. 动物形象
4. 静物写生
5. 抽象与装饰
教学步骤
1. 教师介绍本节课的主题和目标。
2. 呈现相关的艺术作品，引导学生观察和讨论。
3. 教师示范相关的艺术技巧和表达方式。
4. 学生进行实践活动，创作自己的作品。
5. 学生展示自己的作品，并进行互动交流。
教学评价
1. 教师根据学生的作品进行评价，注重鼓励和肯定学生的努力和创造力。
2. 学生之间进行互评，分享和讨论彼此的作品。
教学资源
- 教师准备好的艺术作品图片或实物
- 绘画和手工制作的材料
- 学生作品展示的场所
教学延伸
为了进一步培养学生的美术能力，教师可以推荐学生参观艺术展览，参与美术比赛等。
通过本教案的教学，学生将能够全面了解并掌握美术的基本技巧和表达方式，培养他们的创造力和审美能力，为他们未来的艺术发展打下坚实基础。
冀教版小学四年级美术下册教案
1 汉字的视觉联想教学目标：1、认知目标：引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。
2、技能目标：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、情感目标：发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。
教学重点：掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。
教学难点：如何发掘的学生的创造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。
课前准备：课件教学过程：一、导入新课：游戏导入：猜一猜汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。
我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。
想不想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？让学生思考再回答。
那我们就先来猜猜这几个古代的文字是什么字？〔课件展示字谜图片〕汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。
这些象形文是刻在甲骨上的，所以我们也可以叫他甲骨文。
〔课件展示甲骨文图片〕这些甲骨文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。
一、讲授新课1、看一看让学生欣赏一些现代的文字装饰图片，了解生活和文字紧密相连。
教师讲解：我们的祖先创造文字的时候，就得到生活和大自然的启示，无论象形还是会意，文字和世界万象都紧密联系在一起。
大家再来欣赏一些装饰美术字的应用，想想你还在哪里见过这种例子？让学生举例看到这样的字？2、学一学教师讲解方法，学生体会。
我们欣赏了这么多装饰美术字，下面让我们学习一些联想的基本方法吧，文字的联想主要有三种方法：〔一〕字意联想：从字的意思联想到很多事物，用联想到的物体代替文字的某个笔画。
〔板书〕〔二〕字形联想：联想到的物体和文字的某个笔画形状较接近。
〔板书〕〔三〕夸X变形联想：根据字的意思把笔画进行夸X变形。
〔板书〕3、试一试课件展示并示X，欣赏教材中个别的X例，提问学生都用到了什么方法。
冀教版(冀人版)四年级下册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版四年级下册小学美术全册教案（教学设计）《汉字的视觉联想》教案一、教学目标：1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。
增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
二、教学重点、难点：重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
难点：字体设计的创意。
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
三、课前准备：(学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔(教师)课件，范作，商标、广告、印刷品中的美术字图片四、教学过程：1.欣赏导入，揭示课题。
（1）出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字？激发学生的学习兴趣。
（2）小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！（3）揭题：《汉字的视觉联想》。
2.了解文字历史，感受传统文化。
（1）出示一个象形文字，说说这个字在古代是怎么写的？（如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。
）日月水牛（2）了解这个文字的变化过程。
3.欣赏评述，小组研究。
（1）欣赏、了解常见的美术字字体。
认识宋体美术字以及它的三种变形——老宋体、仿宋体和新宋体。
认识黑体美术字。
认识变体字。
（教师用电脑演示不同字体格式的变化）（2）认一认，找一找美术书、语文书、报刊杂志中的各种字体。
（3）研究宋体字和黑体字的特点。
冀美版四年级美术教案(1-10)课教案
冀美版四年级美术教案（1-10）课教案《纸筒玩具》教学设计教材分析本课是冀教版小学美术四年级下册第七课设计制作单元第一课，通过玩具吸引学生兴趣，让学生玩中学，玩中做，达到在玩中学习的效果。
所需课时：1课时学情分析本课教学对象是四年级学生，根据平时观察和他们所学，他们比较喜欢制作，他们具有一定的动手操作能力，通过教材的引导是一个很好的方式，锻炼思维能力和动手能力。
教学目标知识与能力目标：学习制作玩具，培养动手能力。
过程与方法目标：通过学生亲自制作，掌握玩具的制作方法。
情感态度与价值观目标：愿意自己或者和别人合作动手制作玩具。
教学重点：学习制作玩具教学难点：玩具的制作方法教学策略基于玩中学，玩中做的理念，采用教师激趣导入，讲解示范，欣赏玩具、制作玩具、玩玩具，分步进行教学。
教学资源：认知资料，包括教师设计的纸筒玩具。
教学过程一、组织教学今天，有许多老师来听我们美术课，我给同学们提出几点要求，专心听讲，积极发言，用心制作，做最好的自己，能做到吗？二、引入课题教师出示示范作品《小燕子吃虫子》，并演示玩的方法，引导学生观察：这个玩具是用纸筒做成的。
从而引入课题《纸筒玩具》三、仔细观察——欣赏玩具1、继续出示第一个示范作品《小燕子吃虫子》。
教师提问：谁能说说这个玩具是怎么做成的？或它的形状结构是什么样的？（引导学生观察知道：这个玩具用卡纸卷成筒，然后剪成小燕子的形状，系一根线在嘴里，另一头系一个画的小虫子，所以叫《小燕子吃虫子》）谁来玩一下这个小燕子吃虫子。
指名学生来玩。
（就是让小虫子荡起来，落到小燕子嘴里。
）2、出示第二个示范作品《真好吃》教师提问：谁能说说这个玩具是怎么做成的？或它的形状结构是什么样的？（引导学生观察知道：这个玩具用纸杯做成，用双面胶粘贴上鼻子，舌头，头发，眼睛，做成一个人张着大口的样子，在嘴里系一根线，另一头系一个红枣，所以叫《真好吃》）谁来玩一下这个《真好吃》。
指名学生来玩。
3、看书上还有几个纸筒玩具，分别说说这些玩具是怎么做成的？或它的形状结构是什么样的？有《大鱼吃小鱼》、《贪吃的小熊》、《小青蛙》、《大嘴巴》、《龙戏珠》。
冀美版四年级美术下册教案
1、提问：同学们认识鸡吗？你能说出鸡长什么样子吗？请同学们翻开课本看一看
2、学生讨论后教师总结
鸡有红红的冠子、头、劲、躯干连在一起，左右侧各有一个翅膀，后部是尾巴，下面长着两条结实有力的腿和锋利的爪子。
3、对比生活中的鸡和艺术家的作品有什么不同？说说艺术家是怎样进行装饰和变形的？
三、教师演示
四、学生练习，教师巡视指导。
1、引导学生根据不同造型采取不同的表现方法。
2、鼓励学生探索新的表现方法。
五、展示与评价
1、举行一个泥塑展览。
2、学生自评、互评。
以拓宽学生的眼界。
开拓学生的创作思路。
教学反思
这节课我带学生去室外上的课，学生以小组为单位，围坐在一起合作。
有的学生带的是橡皮泥，有的学生带的是大泥，学生感受到了不同材质的不同感觉，并感受到了活动带来的乐趣。
将头发的线条画得更细致些。
抓住人物的动态特征就更好了。
板书设计
3、好朋友
教学内容：4、哪里藏
授课时间：1课时
教学目标：1、巧妙构思并制作有趣的书页，感受设计与生活的关系。
2、通过设计制作活动，培养学生的创新精神和实践创作的能力。
3、体验采用多种创作方式作美术作品的乐趣。
教学重难点：“趣味图书”的设计与制作
板书设计
8、彩墨瓶瓶罐罐
教学内容：9、美丽的花边
授课时间：1课时
教学目标：1、了解花边的用途，特点和基本规律，感受花边的秩序美。
2、了解尝试电脑绘图板中的复制、粘贴、旋转等技巧，并能够制作出美丽的花边。
3、喜欢电脑美术，喜欢用电脑绘制作品。
教学重难点：认识花边的基本构成形式并运用其形状设计花边图案
教具准备：彩色笔
冀教版四年级美术下册教案
冀教版四年级美术下册教案教案标题：探索中国传统绘画艺术一、教学目标：1. 了解中国传统绘画的起源和特点；2. 学习中国传统绘画中的线条、色彩和构图技巧；3. 能够运用所学技巧创作一幅简单的中国传统绘画作品。
二、教学重点：1. 了解中国传统绘画的特点和技巧；2. 学习线条、色彩和构图在绘画中的运用。
三、教学准备：1. 冀教版四年级美术下册教材；2. 中国传统绘画的图片或书籍；3. 绘画工具：颜料、画笔、画纸等。
四、教学过程：第一课：了解中国传统绘画的起源和特点1. 导入（5分钟）：引导学生回顾上一册学习的内容，复习绘画中的线条、色彩和构图。
2. 讲解（15分钟）：介绍中国传统绘画的起源和特点，包括：- 中国传统绘画的历史悠久，起源于古代；- 传统绘画注重表现对象的精神和意境；- 传统绘画追求意境的表达，注重笔墨的运用。
3. 展示（10分钟）：展示一些中国传统绘画的经典作品，让学生欣赏并发表自己的观点。
4. 总结（5分钟）：总结中国传统绘画的特点和技巧。
第二课：学习中国传统绘画中的线条技巧1. 导入（5分钟）：复习中国传统绘画的特点和技巧。
2. 讲解（10分钟）：介绍中国传统绘画中线条的运用技巧，包括：- 线条的粗细和变化可以表现物体的形态和质感；- 线条的运用可以表现物体的动态和节奏。
3. 实践（20分钟）：让学生进行线条练习，可以选择一些简单的物体进行描绘，要求学生注意线条的粗细和变化。
4. 总结（5分钟）：总结线条在绘画中的重要性和运用技巧。
第三课：学习中国传统绘画中的色彩技巧1. 导入（5分钟）：复习线条的运用技巧。
2. 讲解（10分钟）：介绍中国传统绘画中色彩的运用技巧，包括：- 颜色的运用可以表现物体的明暗和光影效果；- 颜色的搭配可以表现物体的气氛和情绪。
3. 实践（20分钟）：让学生进行色彩练习，可以选择一些简单的物体进行上色，要求学生注意颜色的明暗和搭配。
4. 总结（5分钟）：总结色彩在绘画中的重要性和运用技巧。
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《美术》第八册教案课题：《节日的餐桌》学习领域：综合探索课时：2课时教学目标：知识技能目标：认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。
过程与方法目标：能够利用身边的材料进行食品造型的创作，发展学生选择材料、运用材料的能力。
情感态度价值观目标：能运用绘画的形式表现节日餐桌的场景和气氛，发展学生的绘画表现能力。
通过综合美术活动，培养学生热爱生活的美好情感、乐于探究的精神以及集体合作意识。
教学重点及难点：重点：引导学生利用身边的材料进行食品造型的创作，法杖学生选择材料、运用材料的能力。
能运用绘画的形式表现节日餐桌的场景和气氛，发展学生的绘画表现能力。
难点：通过综合美术活动，培养学生热爱生活的美好情感、乐于探究的精神以及集体合作意识。
教学准备：各种废旧材料优秀作品图片彩纸胶棒教学过程：一、谈话法引入教学，启发学生回忆并谈谈感受：你家是怎样过节的？爸爸妈妈做了哪些好吃的菜？菜肴在造型和色彩上有什么特点？还可以启发学生：有和家人一起去过饭店的经历吗？菜肴在造型和色彩上有什么特点？学生交流，教师引导学生逐步深化学习，出示典型的图片资料进一步欣赏，让学生更加感受到中国食品造型讲究色、香、味、形俱全的特点。
二、通过动脑筋想办法，使这些废品“变废为宝”，制作出一道道“美味佳肴”？在学生接受挑战之后，提示学生“饭”要大家一起“做”才有意思，引导学生一起设计菜谱。
可以进一步提示学生，你有什么好主意来安排一顿“节日的大餐”？怎样搭配才会有营养？“节日的大餐”有什么特色等。
三、制定好菜谱就可以进行菜肴的设计和制作了。
对于材料的选择和使用是教学的重点，教师可以引导学生分析教材中的学生作品，在造型上有什么特点？利用了怎样的材料？还可以用其他的材料去表现吗？教师还可以从学生手中的材料入手，引导学生思考：这些材料的颜色和外形特点使你联想到哪些菜肴？它适合做些什么？材料之间怎样搭配等。
引导学生挖掘材料的特点，让学生动脑筋从多个角度去想，怎样巧妙地利用材料的色、形及质地来表现菜肴？四、每人做一个“菜”，然后集中在一起开一个“自助餐”会，也可以自由结合成一个个的“临时家庭”，小组选定一个节日，大家资源共享，团结协作，合理分工来布置节日的餐桌，共享节日的欢乐。
教学反思：课题：《脚的经历》学习领域：造型表现课时：2课时教学目标：知识与技能目标：观察脚和鞋的结构特点，能用大胆流畅的线条进行描绘。
过程与方法目标：逐步提高观察能力和线描写生的能力。
情感态度价值观：愿意进行趣味写生练习。
教学重点及难点：重点：培养学生能用大胆流畅的线条进行描绘。
难点：在学习中逐步提高学生的观察能力和线描写生的能力。
教学准备：优秀作品图片若干教学过程：一、导入：（出示物品“鞋”）引导学生确立观察对象，可以让学生三四人一组，相互观察。
也可以让学生拿来鞋，放在桌子上观察。
引导学生从整体到部分的观察，也可以从上到下的顺序进行观察。
二、分析思考，大胆表现：提示学生思考：鞋从整体看是什么形状，从上、下、侧面看有什么不同？鞋由几部分构成？每部分的结构有什么特点，部分之间是怎样连接的？还可以引导学生深入观察，如，鞋带是怎样穿入鞋眼的？两根鞋带是怎样交错变化的？鞋上有哪些花纹？针脚是怎样的走向等等。
采取先写生后想象添加的方法。
提示学生从自己感兴趣的地方画起，线条大胆流畅。
在刻画细节时，线条要富有变化和节奏。
用示范的方法使学生认识到线条的魅力，有意识地加以运用。
三、知识点提示：从观察感受入手，至于比例、构图等问题不做过多的强调。
写生完成后，可以放手让学生想象添画，提醒学生注意添画部分的线条组织，线条的组合要和鞋、脚的创作结合起来，使画面主体突出，富有变化。
四、组织作业的展示和交流。
让学生讲讲脚的经历的故事，提高学生的兴趣。
主要引导学生关注线的使用，通过作业的比较，使学生认识到线的魅力。
让学生谈谈写生和想象创作的不同，使学生更清楚地认识到什么是写生，以及写生的一般步骤和方法。
教学反思：课题：《朋友你好》学习领域：造型表现课时：1课时教学目标：知识与技能目标：学习用线条描绘人物写生的基本方法和一般规律。
过程与方法目标：培养学生的观察和用线写生造型的能力。
情感态度价值观目标：激发学生参与造型活动的积极性，感受友情的快乐。
教学重点及难点：重点：培养线描写生造型能力。
难点：激发学生观察生活，参与造型活动的积极性，感受友情的快乐。
教学准备：优秀学生作品图片教学过程：一、课前收集一些特点突出的人物照片，上课展示，并引导学生分析人物的脸形、五官、发型、服饰等特点。
让学生介绍自己的好朋友，说一说“我”和好朋友之间的故事。
二、仔细观察脸上的五官，通过比较、分析的方法，观察人物形象、抓住人物特征。
强调学生的观察感受，从自己感兴趣的地方入手，可以不必拘泥结构比例。
引导学生探究：人的身体大致分为几个部分？每部分的运动规律怎样？服饰特征是怎样的？衣褶的走向和人物动态有什么关系等等。
用表演的方法，引导学生去观察。
知道立姿、坐姿和其他各种姿势人体的大致比例和肢体的变化，以及人物形态特征。
三、鼓励学生大胆地表现，纠正学生生搬硬套五官比例关系，画标准像的做法，纠正学生看一眼画一笔，不进行整体观察的作画方法，发现典型，及时讲评。
教学反思：课题：《哪里藏》学习领域：设计应用课时：1课时教学目标：知识与技能目标: 巧妙构思并制作有趣的书页，感受设计与生活的关系。
过程与方法目标：通过设计制作活动，培养学生的创新精神和实践操作能力。
情感态度价值观目标：体验采用多种创作方式创作美术作品的乐趣。
教学重点及难点：重点：能够独立创作并制作有趣的书页。
难点：培养创新精神和实践操作能力，感受创作的乐趣。
教学准备：教学过程：一、出示实物教具来给学生看，以激发学生的兴趣，使学生能用比较直接的方式来了解制作的原理。
使他们体会到设计的巧妙之处。
激发对这种书籍设计形式的兴趣和好奇心——它是怎么做成的？二、引向探讨书的设计制作方法上去。
用两种方法来解决，即“挖洞法”和“加纸遮盖法”。
四、学生的作品完成后，互相介绍或传阅有趣的书页。
让学生自己推荐自己认为最有创意、构思最巧妙的作品。
教学反思：课题：《可爱的蛋壳玩具》学习领域：设计应用课时：1课时教学目标：知识与技能目标：.学习制作蛋壳玩具的方法，设计制作出富有特色的蛋壳玩具。
过程与方法目标：利用废旧材料进行设计的理念与技术意识。
情感态度价值观：通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱生活，敢于创造和认真耐心的做事习惯。
教学重点难点：重点：利用废旧材料进行设计的理念与技术意识。
难点：通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱生活，敢于创造和认真耐心的做事习惯教学准备：废蛋壳彩笔彩纸教学过程：布置学生查找资料，搜集与圆形相关的艺术品和图形以及相关的动物、人物等图案资料。
提示学生准备加工好的空蛋壳。
一、展示蛋壳制作的各种玩具实物和图片，引导学生共同欣赏作品的独到之处，引导学生观察蛋壳玩具的颜色及花纹，找出不同的蛋壳的特点，研究蛋壳的加工制作和装饰。
二、师生共同分析，这些蛋壳玩具表现的是什么内容？除了做成有趣的人物、动物形象外，还可以制作成哪些形象？打开创作的思路。
三、及时发现孩子们奇特的想法，把较好的创意展示给大家，起到抛砖引玉的作用。
提醒学生可以用不同的方法装饰，可以涂画，可以利用废旧材料剪剪贴贴，还可以用橡皮泥粘贴等。
四、介绍蛋壳玩具的特色，做评价。
教学反思：课题：《捏把小椅子》学习领域：造型表现课时：1课时教学目标：知识与技能目标：能够利用泥工的技法进行创作，表达自己的想法。
过程与方法目标：培养学生的想象力和创造性思维,增强动手实践能力。
情感态度价值观目标：培养热爱生活的情趣。
教学重点及难点：重点：能够利用泥工的技法进行创作，表达自己的想法。
难点：培养学生的想象力和创造性思维,增强动手实践能力。
教学准备：彩泥或黄泥泥塑工具教学过程：一、从学生生活体验入手，引导学生说说生活中见过哪些椅子？它们都是什么样子的，什么颜色的。
二、引导学生去观察和欣赏各种椅子的造型和色彩，特别是好的创意。
教师可以从学生的生活入手，让他们谈谈不同功能和不同环境下的椅子的造型各有什么特点。
欣赏生活中椅子，打开学生的思路。
三、引导学生综合运用搓、团、揉、捏、压等方法。
作业时提示学生利用一些工具进行刮、刻等处理，使作品具有一定的肌理效果。
提示学生加入其他的材料，例如，铁丝、小石子、纸片等，丰富创作。
四、结合同学互评进行多元化的评价方式。
教学反思：课题：《顽皮的猴子》学习领域：造型表现课时：1课时教学目标：知识与技能目标：能够用水墨的方法表现猴子。
过程与方法目标：能够进一步体验水墨工具材料的特点。
情感态度价值观：愿意进行水墨画的学习和创作。
教学重点及难点：重点：能够用水墨的方法表现猴子。
难点: 能够进一步体验水墨工具材料的特点。
教学准备：墨汁生宣纸毛笔国画颜料砚台等。
教学过程：提醒学生做好工具和材料上的准备，以养成良好的学习习惯。
课前提醒学生搜集和了解一些关于猴子的故事、儿歌、图片等资料，引导学生去观察和了解猴子的特点和活动习性。
一、观察猴子的外表特征，让学生模仿猴子表演，体会猴子的动态形体特点。
交流搜集到的猴子的故事、趣闻等资料，以加深学生对猴子的认识，激发他们的创作灵感。
二、引导学生观察作品，用水墨形式表现的猴子和平时用水彩笔表现出的猴子有什么不同？是怎样用笔的？墨色是怎样变化？感受水墨画的丰富变化。
三、提示学生大胆想象，体验水墨的变化。
四、让学生自我评价，发表自己在绘画时的感受，也可以就用笔、用墨以及水分控制等问题引导学生进行比较和感受。
教学反思：课题：《彩墨瓶瓶罐罐》学习领域：造型表现课时：2课时教学目标：知识与技能目标：继续探究水墨特性，以水墨的形式进行创作练习。
过程与方法目标：用水墨的形式表现瓶花，传达自己对瓶花的感受。
情感态度价值观目标：激发学生热爱传统绘画艺术，热爱美好生活的情感。
教学重点及难点：重点：继续探究水墨特性，以水墨的形式进行创作练习。
难点：激发学生热爱传统绘画艺术，热爱美好生活的情感。
教学准备：墨汁生宣纸毛笔国画颜料砚台等。
教学过程：一、调动和丰富学生对瓶花的感受和经验。
引导学生去观察，了解花的构造、花形的特点，加深学生对花朵的感受。
展示名家作品，让学生充分感受和分析其艺术的特色。
提示学生在创作中也要大胆，不必拘泥。
二、引导学生自由思考，自由创造。
学生的创作中，让学生大胆尝试。
教师要适时去引导，比较和交流，使学生意识到水墨画的特性。
三、展示和评价通过自我评价、同学的相互评价，以及教师有针对性的点拨，会使他们相互取长补短。
教学反思：九美丽的花边教学目标：1.了解花边的用途、特点和基本规律，感受花边的秩序美。
2.了解和尝试电脑绘图板中的复制、粘贴、旋转等技巧，并能够制作出美丽的花边。