4完善班级课程表
1、打开文档，将光标移至表格第1行的任意位置（师演示）
2、选择“表格”——“表格属性”命令，打开“表格属性”对话框，设置表格第1行的行高为固定值为15毫米。
请同学们按照老师刚才操作的步骤来设置自己课程表的行高。
创设情境，导入新课
屏幕展示两个课程表，引动学生对比，说一声更喜欢哪一个？为什么？
教师引导学生观察，并说出两公分课程表的区别在哪
【设计意图】让学生自己寻找表格的不同，拓宽了学生对表格的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中来。
二、合作交流，探究方法
1、设置行高，列宽
首先，我们要先知道两个名称：行高是指表格中某一行的高度，列宽指的是表格中某一列的宽度。在制作课程表过程中，往往需要根据文字大小调整行高和列宽，同时将多个空白单元格合并成一个，整个课程表就显得很完美了。
2、选中其他列，设置列宽为22毫米。
3、光标移到表格的任意位置，选择“表格”——“表格属性”命令，让整个课程表居中放置。
请同学们按照老师刚才操作的步骤来做一遍。
生操作，师指导。
师：请同学们观察一下自己的课程表，会发现课程表在文档中没有居中，这是因为你重新设置了列宽，这样还会导致打印效果不美观，所以需要同学们调整表格的对齐方式，使其居中。
教师：请同学们打开D盘“试一试”文件夹，自由选择一到两个表格进行完善。
学生完成后，教师展示学生修饰完善的精美表格，请其他学生评价，教师适时点评。
【设计意图】通过课后练习，回顾本课知识，对知识进行系统的学习与理解，并让学生掌握知识的灵活运用
四、归纳总结，完成建构
教师要求学生总结本节课学习成果及体会，比一比谁的最好
芜湖市狮子山小学
2018-2019学年度第二学期
教师备课笔记
备课人
主备：于群
辅备：
使用人
修改;
执教：于群
备课时间：年月日
学科
信息
技术
教材版本
电子工业出版社
四年级班
课题
第四课 完善班级课程表
课时
1
教学目标
(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观预设)
一、知识与技能
1、了解行高和列宽的含义。
2、理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。
3、了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。
二、过程与方法
1、能较熟练地设置行高和列宽。
2、熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并陈跟一个单元格的方法。
3、设置整个表格的对齐方式。
三、情感态度与价值观
让学生更多的了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。
那接下来就请同学们做最后的完善吧！我们看看哪位同学做的课程表最完美。
生操作，师指导。
师：许多同学都完成了，下面我们来看看部分同学的作品。
【设计意图】这一环节安排了贯彻、操作、讨论、交流等教学活动，使学生在交流中互相借鉴、互相补充，充分调动了学生学习的主动性，提高了学生获取知识的能力。
三、巩固新知，拓展应用
教学重点
1、设置行高、列宽。
2、合并单元格。
教学难点
1、了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。
2、合并单元格的操作。
教学方法
讲解、演示、任务驱动法、学生探究、小组合作
课前准备
网络教室、相关软件,制作好本课的PowerPoint课件、投影仪。
教学流程
设计意图
教学过程：
一、导入教学
五、反思小结，巩固提高
师：请同学们打开课本31页，评一评，请根据自己对本课学习内容的掌握，填写评价表
板书设计：
第四课 完善班级课程表
合并单元格
行高
设置列宽
表格居中
教学反思：
师：合并单元格，在制作表格的过程中，经常要将若干空单元格合并到一起，成为一个单元格。
1、选择“表格”——“合并单元格”命令，将6个单元格合并成1个。
2、在文字“午休”之间加入多个空格
师：这样我们的课程表就完善成功了，最后同学们记不记得我们还要做什么呀？
生齐答：保存。
师：同学们记忆真好，为了下一次我们还能找到自己制作的漂亮的课程表，我们要及时保存，选择“文件”——“保存”命令，计算机会自动将修改过的课程表保存到文档“课程表”中。
生操作，师指导
师：刚才同学问老师，为什么在表格中绘制斜线表头的行高比其他行高要高一些呢？在这里老师要说明一下，同学们在表格中绘制斜线表头的行，其行高有下个默认值，为20毫米。
师：设置列宽，由于单元格中的文字较少，列的宽度不适合，因此需要对表格中的列进行设置。
1、将光标移至第1列的任何位置，选择“表格”——“表格属性”命令，设置表格列宽为23毫米。
空白课程表
课程表
班级：班主任：
一二年级课程设置：（共26课时，星期二至星期五第六节不安排课）
1、语文8节（含书法1节）
2、数学4节
3、道德与法制3节
4、体育4节
5、音乐2节
6、美术2节
7、地方与学校课程3节
地校课程1的内容为科学课
地校课程2内容为安全教育（单周上）；海洋教育（双周上）；
地校课程3内容为书法课（单周）“传统文化”；（双周）
班级：班主任：
三四年级课程设置：
1、语文7节（含书法一节）
2、数学4节
3、英语2节
4、科学2节
5、品德与社会3节
6、体育3节
7、音乐2节 8、美术2节
9、地方与学校课程3节：
地校课程1：“传统文化”；
地校课程2：“安全教育”，单周上；“环境教育”，双周上；
地校课程3：书法课。
10、综合实践2节：
综合实践1.计算机
综合实践2.海洋教育，单周上；研究性学习、劳动技术教育、社区服务，双周上。
班级：班主任：
五六年级课程设置：
1、语文6节（含书法一节）
2、数学5节
3、英语3节
4、品德与社会2节
5、科学2节
6、体育3节
7、音乐2节
8、美术2节
9、地方与学校课程2节：
地校课程1：“传统文化”；
地校课程2：“安全教育”，单周上；“环境教育”，双周上
10、综合实践3节：
综合实践1.计算机
综合实践2：“海洋教育”，单周上，“研究性学习”，双周上；
综合实践3：劳动技术教育、社区服务。
课程表。
班级课程表管理制度
班级课程表管理制度一、背景介绍在学校中，班级课程表管理制度是一项重要的规章制度，它对于学生的学习安排、教师的教学质量、班级的规律秩序都有着重要的影响。
因此，建立科学合理的班级课程表管理制度对于提高教育教学质量，推动班级和谐发展至关重要。
二、目标与原则班级课程表管理制度的目标是为了实现学生全面发展的需求，确保教学的有序进行。
其原则包括科学性、合理性、公平性和参与性等方面的要求。
科学化是指根据学生的年级、学科、课时等因素，合理安排课程表；合理化是指综合考虑学生的学习负荷和心理健康等因素，合理安排课程的顺序和间隔；公平化是指为每位学生提供平等的学习机会，不偏袒任何一方；参与性是指通过班级会议、学生代表等方式，让学生参与到课程表的制定和管理中。
三、制度的内容班级课程表管理制度主要包括以下内容：1. 课程表的制定：每学期开始前，由班主任召开班级会议，邀请教师代表和学生代表参加，共同商讨制定班级课程表。
在制定过程中，要充分考虑学生的学习能力和需求，确保每位学生都能获取到适合自己的学习机会。
2. 课程的安排：根据学校的教学计划和学生的学习需要，合理安排课程的顺序和间隔。
比如，对于重要的学科和难度较大的课程，可以安排在学生精力充沛、注意力集中的时间段内进行；而对于易于疲劳和注意力不集中的时段，可以将一些轻松的学科或活动课程安排在这个时间段。
3. 课程的时间分配：合理安排每门课程的上课时间和课时，确保课程的数量和长度适宜。
避免过多的课程导致学生的学习负荷过重，也要保证每门课程的学习时间足够，以保证知识的有效传授。
4. 选修课的设置：根据学生的兴趣和特长，设置一些选修课程，提供学生多样化的学习机会。
选修课程可以包括文艺、体育、科技、社会实践等方面，既能满足学生的兴趣需求，又能综合发展学生各方面的能力。
5. 课程表的调整：在课程表实施过程中，如果出现不可抗力的因素导致课程不能正常进行，班级可以根据实际情况进行调整。
在调整过程中，要充分征求学生和教师的意见，确保调整的公正性和合理性。
班 级 总 课 程 表
班 级 课 程 表班级：一年级一班星期一星期二星期三星期四星期五上午早读早读早读早读早读1数学语文数学语文数学2语文数学语文语文语文3语文思品体育数学语文写 字 训 练午 休下午4体育手工音乐音乐写字5围棋体育写字思品体育6美术阅读数学活动语文活动班会星目科节次午别班 级 课 程 表班级：一年级二班星期一星期二星期三星期四星期五上午晨会早读早读早读早读1语文数学语文数学语文2数学语文数学语文数学3音乐语文数学活动语文手工写 字 训 练午 休下午4围棋体育美术思品体育5体育思品阅读音乐写字6语文写字体育语文活动班会期星目科节次午别班 级 课 程 表班级：一年级三班星期一星期二星期三星期四星期五上午晨会早读早读早读早读1数学语文数学语文语文语文2数学语文数学语文活动3围棋体育语文思品数学写 字 训 练午 休下午4音乐手工写字阅读写字5美术语文体育数学活动音乐6体育思品语文体育班会期星目科节次午别班 级 课 程 表班级：一年级四班星期一星期二星期三星期四星期五上午早读早读早读早读早读1语文数学语文数学语文2数学语文阅读语文数学3体育语文数学语文语文活动写 字 训 练午 休下午4思品音乐体育体育手工5语文美术数学活动写字写字6围棋体育思品音乐班会期星目科节次午别班 级 课 程 表班级：二年级一班星期一星期二星期三星期四星期五上午早读早读早读早读早读1数学语文数学语文语文2语文数学语文语文数学3语文阅读语文数学体育写 字 训 练午 休下午4写字美术体育手工音乐5音乐体育写字思品数学活动6体育思品语文活动语文活动班会星科节次午别班 级 课 程 表班级：二年级二班星期一星期二星期三星期四星期五上午早读早读早读早读早读1语文数学语文数学语文2数学语文数学语文语文3体育写字阅读语文数学写 字 训 练午 休下午4音乐手工写字语文活动体育5思品语文体育美术语文活动6数学活动体育思品音乐班会星目科节次午别班 级 课 程 表班级：二年级三班星期一星期二星期三星期四星期五上午早读早读早读早读早读1数学语文数学语文语文2语文数学语文数学语文3写字体育语文语文活动数学写 字 训 练午 休下午4体育手工思品音乐写字5语文活动阅读语文数学活动体育6音乐美术体育思品班会期星目科节次午别班 级 课 程 表班级：二年级四班星期一星期二星期三星期四星期五早读上午早读早读早读早读1语文数学语文语文数学2数学语文数学语文语文3语文思品体育数学美术写 字 训 练午 休下午4手工体育数学活动思品语文活动5体育写字语文音乐写字6阅读音乐语文活动体育班会期星目科节次午别班 级 课 程 表班级：三年级星期一星期二星期三星期四星期五上午早读早读早读早读早读1英语语文数学语文数学2语文数学语文英语语文3数学英语写字数学音乐写 字 训 练午 休下午4科学思品作文美术体育5阅读语文作文科学思品6体育手工音乐体育班会星科节次午别班 级 课 程 表班级：四年级星期一星期二星期三星期四星期五上午晨会早读早读早读早读1语文英语语文数学数学2数学语文数学语文英语3思品数学体育英语语文写 字 训 练午 休下午4体育思品作文科学美术5科学手工作文阅读音乐6计算机体育音乐写字班会期星目科节次午别班 级 课 程 表班级：五年级星期一星期二星期三星期四星期五上午晨会早读早读早读早读1语文数学英语数学语文2数学英语数学语文数学3英语语文语文写字计算机写 字 训 练午 休下午4体育科学作文思品音乐5思品音乐作文体育科学6手工体育美术阅读班会期星目科节次午别班 级 课 程 表班级：六年级星期一星期二星期三星期四星期五上午晨会早读早读早读早读1语文数学语文英语数学2英语语文数学数学语文3数学音乐音乐语文英语写 字 训 练午 休下午4思品体育作文阅读科学5体育科学作文思品美术6手工计算机写字体育班会期星目科节次午别班 级 课 程 表星期一星期二星期三星期四星期五上午1历史语文英语生物语文2数学数学数学数学英语3英语英语语文数学数学4英语生物微机英语综合5语文心理生物体育体育 午 休下午4音乐政治语文书法美术5地理体育语文地理历史6班会自习政治自习期星目科节次午别。
项目4-1 制作班级课程表2
教师出示做好的课程表，引导学生学习如何美化表格。
任务二、课程表的美化
1、设置文本的对齐方式
2、设置文本的字体、字形、字号
3、设置单元格边框
4、设置单元格底纹
5、调整单元格行高及列宽
师生一起总结行高、列宽的设置一共有几种方法，每种方法如何使用。
学生准备上课
学生思考，
回答教师的提问。
学生根据教师的要求练习使用填充柄。
1、利用填充柄输入十二个月份。
2、利用填充柄输入甲乙丙丁……
Alt+Enter强制换行。
学生根据书本的提示练习插入单元格、行、列和工作表。
学生完成课程表内用的输入，接着开始美化课程表。
1、根据书本提示完成文本的对齐方式的设置要求：水平垂直均居中。
教师活动
学生活动
组织教学
师生问好！
一、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习导入
1、Excel文件的扩展名时什么？
2、一个工作簿中做多有多少张工作表？
3、一般默认情况下一个工作簿中有几张工作表？
4、一个工作表中有多少个单元格？
二、讲授新课
项目4-1制作班级课程表
任务一、课程表内容输入：
1、填充柄的使用
2、强制换行
3、插入单元格、行、列、工作表
2、学生根据书本的提示和教师的要求对课程表中的文字进行字体、字形、字号的设置。
相邻的同学可以相互帮助完成文本的设置。
3、在“单元格格式”对话框中完成单元格的边框和底纹的设置，注意教师的要求。
做好的同学相互欣赏，提出意见。
相邻同学讨论如何设置行高和列宽。
学生演示行高、列宽的设置步骤。
安徽电子工业版小学四年级下(全册)信息技术教案
20XX-20XX学年度第二学期四年级信息技术
教学设计
教师：__________
学校：__________
课题第1课建立班级课程表
（通案）课题第2课编辑班级课程表
（通案）课题第3课美化班级课程表
（通案）课题第4课完善班级课程表
（通案）课题第一单元小结
（通案）课题第5课春季郊游邀好友
（通案）课题第6课聊聊春游定方案
（通案）课题第7课精彩瞬间群共享
（通案）课题第8课分享见闻用邮件
（通案）课题第二单元小结
（通案）课题第9课小小蜗牛跑得快
（通案）课题第10课小猫拜访好朋友
（通案）课题第11课小狗参观猫咪屋
（通案）课题第12课鱼儿水中自在游
（通案）课题：第13课海龟鱼儿水中戏
（通案）课题第14课小小鼹鼠钻地道
（通案）课题第三单元小结。
《建立班级课程表》教案
《建立班级课程表》教案【教材分析】表格是我们在实行文字处理时必须掌握的重要局部。
与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚直观，并且表述更方便、规范。
所以，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。
本课主要是让学生知道表格的组成局部，学会怎样设计表格，掌握制作表格的基本方法。
【教学目标】1、理解表格及单元格的概念，理解行与列的区别。
2、理解表格的制作过程。
3、学会插入简单表格。
4、学使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。
【教学重点】1、表格相关概念的理解2、插入表格。
【教学难点】插入表格【教学准备及手段】1、PPT课件：两种形式数据资料，一份文字形式，另一份表格形式。
2、多媒体教室，电脑装有Word软件。
【课时安排】一课时【教学过程】一、趣味导入出示课件师：老师今天想和大家玩一个小游戏，我们1、2、3组为一组，4、5组为一组。
看谁能快速从老师给的资料中找到老师提出问题的答案。
（两组分别给出不同材料，一组为文字材料，一组为表格材料。
）师揭示比赛结果师：请问同学们，哪一种材料更容易找到答案？为什么？师总结表格特点（分类清晰，简单直观）师展示一些常见的表格，最后出示一张设计精美的课程表引出课题，同学们想不想用word 软件制作一个我们班的课程表？板书课题：建立班级课程表二、规划表格1、出示课件，明确表格的组成局部（如行、列、单元格等）2、请同学们数一数课件中表格的行、列、单元格的个数。
3、出示任务：请同学们想一想，制作课程表的步骤都是什么？4、师总结：首先要规划课程表的行、列数，接着画出表格，最后填上文字。
5、请同学们想一想，课程表要用几行几列。
设计意图：通过课件能够让学生更直观地理解表格的相关概念三、插入表格1、师做示范：在word中插入一个表格的方法：单击“插入表格”按钮→拖动到适宜位置→单击鼠标2、师演示操作插入表格的另一种方法：选择“表格”→“插入”→“表格”命令3、请最先做好的同学演示，教师适当点评。
项目4-1制作班级课程表
项目4-1制作班级课程表本页仅作为文档封面，使用时可以删除
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任务二：管理工作表
1、重命名工作表
方法一：使用“格式”菜单的“重命名”命令。
方法二：使用快捷菜单。
方法三：直接双击工作表标签，再输入新的工作表名称。
2、插入和删除工作表
（1）插入工作表
（2）删除工作表
3、移动和复制工作表
移动和复制工作表的区别在于：移动后原工作表不再存在，而复制后则原工作表仍将保留，仅多一个副本。
（1）在同一个工作簿内移动或复制工作表
（2）在不同工作簿之间移动和复制工作表
任务三：制作班级课程表
1、录入课程表的内容
1）单击A1单元格，输入标题
2）自A2单元格起，依次输入课程表的详细内容
2、设置课程表格式
文本的对齐方式
文本的字体、字形、字号、颜色
边框及底纹
行高及列宽
【设置单元格格式】
“格式”-“单元格”弹出对话框进行设置。
《建立班级课程表》
四年级信息技术下册《建立班级课程表》教案课题：第1课建立班级课程表备课人：马春燕备课时间：2016年02 月24日教学时间：【2016-02-28——2016-03-05】备课类型：详备教材分析：本课是省编小学信息技术新教材第4册的第1课，也是word表格单元的第1课。
它是在学生已经熟悉了word的窗口和界面，掌握了文字的输入、修饰等操作基础上进行教学的。
本课的教学内容是创建表格，表格是我们进行文字处理时必须掌握的重要部分，与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚直观，表述更为方便规范。
因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本的技能。
本课让学生在实践实例中初步了解表格的作用，并掌握如何规划设计、插入空白表格,如何在表格中输入文字等知识，为后面进一步学习表格打下坚实的基础。
教学目标：【知识与技能】【1】了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。
【过程与方法】【1】教师演示课程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。
【情感态度与价值观】【1】让学生学会表格制作的知识和技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。
【2】让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。
教学重点：【1】理解并合理规划课程表，插入空白表格。
【2】在表格的单元格中输入内容。
教学难点：【1】理解并合理规划课程表。
【2】在单元格中移动光标位置。
课时：1课时教学过程：一．情景导入，激发兴趣1．情境激趣，学生欣赏。
师：同学们，今天老师给大家带来了几位客人，想知道他们是谁吗？（出示课件：喜羊羊、美羊羊“开学”）2．分组观察，抢答：师：大肥羊学校开学了，为了合理的利用时间，更好的学习，喜羊羊和美羊羊都制订了新学期的课余计划。
我们一起来看看他们的计划。
请一、二组同学看美羊羊的计划，三、四组同学看喜羊羊的计划。
他们在十二点计划做什么？下午五点和晚上七点半分别计划做什么？（学生活动：观察、抢答。
均衡各班课程表
班级一（1）年月日1、地方课程包括（省情教育、礼仪教育、心理健康教育、书法艺术、综合知识讲座），其中省情教育第一、二周授课，礼仪教育每学期第二、三周授课，心理健康教育每学期四、五周授课，书法艺术六、七、八周授课，综合知识讲座为其余周次集中授课。
2、校本课程为古诗诵读。
班级一（2）年月日1、地方课程包括（省情教育、礼仪教育、心理健康教育、书法艺术、综合知识讲座），其中省情教育第一、二周授课，礼仪教育每学期第二、三周授课，心理健康教育每学期四、五周授课，书法艺术六、七、八周授课，综合知识讲座为其余周次集中授课。
2、校本课程为古诗诵读。
班级一（3）年月日1、地方课程包括（省情教育、礼仪教育、心理健康教育、书法艺术、综合知识讲座），其中省情教育第一、二周授课，礼仪教育每学期第二、三周授课，心理健康教育每学期四、五周授课，书法艺术六、七、八周授课，综合知识讲座为其余周次集中授课。
2、校本课程为古诗诵读。
班级一（4）年月日1、地方课程包括（省情教育、礼仪教育、心理健康教育、书法艺术、综合知识讲座），其中省情教育第一、二周授课，礼仪教育每学期第二、三周授课，心理健康教育每学期四、五周授课，书法艺术六、七、八周授课，综合知识讲座为其余周次集中授课。
2、校本课程为古诗诵读。
班级一（5）年月日1、地方课程包括（省情教育、礼仪教育、心理健康教育、书法艺术、综合知识讲座），其中省情教育第一、二周授课，礼仪教育每学期第二、三周授课，心理健康教育每学期四、五周授课，书法艺术六、七、八周授课，综合知识讲座为其余周次集中授课。
2、校本课程为古诗诵读。
班级一（6）年月日1、地方课程包括（省情教育、礼仪教育、心理健康教育、书法艺术、综合知识讲座），其中省情教育第一、二周授课，礼仪教育每学期第二、三周授课，心理健康教育每学期四、五周授课，书法艺术六、七、八周授课，综合知识讲座为其余周次集中授课。
2、校本课程为古诗诵读。
班级一（7）年月日1、地方课程包括（省情教育、礼仪教育、心理健康教育、书法艺术、综合知识讲座），其中省情教育第一、二周授课，礼仪教育每学期第二、三周授课，心理健康教育每学期四、五周授课，书法艺术六、七、八周授课，综合知识讲座为其余周次集中授课。
四年级下学期信息技术第4课 完善班级课程表(教案)
完善班级课程表教学目标1、了解行高和列宽的含义，能较熟练地设置行高和列宽。
2、理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用，熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。
3、了解整表对齐和单元格内部对齐的区别，学会设置整个表格的对齐方式。
4、让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。
重点难点设置行高、列宽;合并单元格。
教学过程【活动1】创设情境，导入新课课前开始，播放“迎中秋拼盘作品展”PPT，激发学习信息技术课的兴趣。
课件出示两张不同设置的课程表，让学生对比，说说哪个更好?引出课题。
【活动2】复习讲解有关概念通过引导学生观察，发现两表的不同之处，老师相机讲解“单元格”“行高”“列宽”等概念，并由此引出学习任务。
【活动3】合作交流，探究方法一、合并单元格1、学生看书自学P25页相关内容，同桌互说。
2、教师演示操作。
3、概括操作步骤(1)打开文档(运行Word软件，打开“课程表”文档。
)(2)选中行(将鼠标指针移到“午休”行的左侧，单击，选中“午休”行)(3)合并单元格(选择“表格”“合并单元格”命令，将该行合并成一个单元格。
)(4)添加空格(在“午休”文字之间添加3个空格，把“午休”2字分开，使其更美观)4、学生操作，师巡视指导。
二、设置行高1、学生阅读教材P26-27页相关内容。
2、相互探讨如何操作，说一说。
3、教师演示操作。
4、概括步骤(1)选择第一行。
(2)设置第一行高度。
(3)设置其他行的行高。
5、学生操作，老师巡视指导。
三、设置列宽1、自学探讨教材相关内容。
2、试操作进行。
3、师操作演示。
4、学生操作，老师巡视指导。
5、小结操作步骤。
四、设置表格居中1、简述表格居中的含义与意义。
2、教师演示操作步骤。
3、学生熟悉教材有关内容。
4、学生操作，师巡视。
5、小结操作步骤。
【活动4】巩固新知，拓展应用完成P29页“水电费统计表”。