国家职业技能鉴定教程

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国家职业职业技能鉴定教程-初级计算机操作员(一)

国家职业职业技能鉴定教程-初级计算机操作员(一)

知识改变命运,学习成就未来!
考核要点
第1章 计算机安装、连接与调试
考核范围
理论知识考核要点
操作技能考核要点
应用程序基本操作
1.掌握安装应用程序的步骤 2.掌握快捷方式的含义
1.能够安装卸载应用软件, 并进行安装设置 2.能够设置应用软件快捷方 式
知识改变命运,学习成就未来!
第1节 主机设备的连接
知识改变命运,学习成就未来!
第1节 主机设备的连接 3.主板外接通用接口
第1章 计算机安装、连接与调试
知识改变命运,学习成就未来!
第1节 主机设备的连接
第1章 计算机安装、连接与调试
知识改变命运,学习成就未来!
第1节 主机设备的连接 4.主板内部接口
第1章 计算机安装、连接与调试
知识改变命运,学习成就未来!
知识改变命运,学习成就未来!
第1节 主机设备的连接
第1章 计算机安装、连接与调试
3.输入设备(Input Device) 输入设备是计算机与用户或其他设备通信的桥梁。 常用输入设备:键盘、鼠标、摄像头、扫描仪、光笔、手写输入板、游戏
杆、语音输入装置、摄像机、传真机、光学标记阅读器。 二、计算机接口种类与类型 B接口 2.1394接口
国家职业职业技能鉴定教程
计算机操作员(初级)
出品:老邹职侃
知识改变命运,学习成就未来!
目录
Contents 国家职业资格培训教程
第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章
计算机的安装、连接与调试 文件管理 文字录入 通用文档处理(Word) 电子表格处理(Excel) 演示文稿处理(PowerPoint) 网络登录与信息浏览 多媒体信息处理

维修电工国家职业技能培训与鉴定教程

维修电工国家职业技能培训与鉴定教程

维修电工国家职业技能培训与鉴定教程一、维修电工的基本概念和技能要求维修电工是指能够进行电气设备的维修工作并具备相关职业资格的专业人员。

这一职业领域需要掌握电气原理、电路结构和故障排除等方面的知识,并具备一定的动手能力和维修经验。

在现代工业生产中,维修电工承担着至关重要的任务,他们能够确保设备的正常运转,提高设备利用率和生产效率。

在进行维修电工国家职业技能培训时,学员需要学习电气基础知识、安全操作规程、常见故障排除方法和维修技术。

这些内容既包括理论学习,也包括实际操作,学员需要通过实际维修案例来提升自己的维修技能。

对于维修电工而言,安全意识和安全操作技能也至关重要,因为电气设备的维修工作需要面对高压电和各种潜在危险。

二、维修电工国家职业技能培训的重要性和现状维修电工国家职业技能培训的重要性不言而喻。

随着工业化进程的加快和先进设备的不断涌现,维修电工的水平直接关系到企业设备的运行效率和生产质量。

然而,在现实中,由于国家职业技能标准缺乏统一,部分地区甚至存在着培训内容较为陈旧、与实际需求脱节的现象。

这使得一些维修电工在面对新型设备或复杂故障时显得力不从心,难以胜任维修工作。

建立和完善维修电工国家职业技能培训与鉴定教程显得尤为重要。

这不仅能够提升维修电工的整体素质和水平,也能够推动整个行业的健康发展。

正确的培训方式和内容能够帮助学员全面掌握维修技能,并且能够更好地适应快速更新的设备和技术。

三、维修电工国家职业技能培训与鉴定教程的优化方向针对维修电工国家职业技能培训与鉴定教程的优化,我认为应该从以下几个方面着手:完善职业技能标准和培训大纲。

应该根据现代工业设备的特点和需求,及时修订和完善维修电工的职业技能标准,并制定具体的培训大纲。

这样可以确保培训内容与实际需求相匹配,学员所学所用,提高培训的实用性和针对性。

推动培训方式的创新。

未来的维修电工培训可以采用虚拟仿真技术和实时远程指导等高新技术手段。

这样一方面可以弥补实际设备维修难度大、成本高的不足,另一方面也可以促进维修电工技能的标准化和智能化。

国家职业技能培训与鉴定教程(初级、中级)课件:第3章 电工基础知识

国家职业技能培训与鉴定教程(初级、中级)课件:第3章  电工基础知识
3.4.1 三相交流电源
1.三相电源绕组的星形连接
三相交流发电机原理
三相交流电源的星形连接
2.三相电源绕组的三角形连接
三相电源绕组的三角形连接
3.4 三相交流电路
3.4.2 三相负载的连接 1.负载的星形连接 (1)三相四线制星形连接 (2)三相三线制星形连接 2.三相负载的三角形连接
铁芯中的涡流
3.3 正弦交流电路
RLC串联电路
RLC串联电路的相量图
RLC并联电路
RLC并联电路的相量图
3.3 正弦交流电路
3.3.7 功率因数及功率因数的提高 1.功率因数 2.功率因数的提高 (1)提高功率因数意义 (2)提高功率因数的方法 (3)并联电容的选择
3.4 三相交流电路
通电螺旋管磁场判断
3.2 磁 与 电 磁
3.2.2 铁磁材料的性质与分类
1.铁磁材料的性质 2.铁磁材料的分类
(1)软磁材料 (2)硬磁材料 (3)矩磁材料
3.2.3 磁场对电流的作用
1.磁场对通电直导体的作用 2.通电平行直导线间的作用 3.磁场对通电线圈的作用
3.3 正弦交流电路
3.3.4 交流铁芯线圈 1.线圈电压与磁通的关 系 2.交流铁芯线圈的损耗 3.3.5 交流电路的串联 1.RLC串联电路电压与 电流关系 2.RLC串联电路的阻抗 3.RLC串联电路的性质 3.3.6 交流电路的并联 1.RLC并联电路电流和 电压的关系 2.RLC并联电路的导纳 3.RLC并联电路的性质
3.4 三相交流电路
3.4.3 三相电路的功率 1.功率的定义 (1)电功 (2)电功率 2.三相电路的功率 3.额定值

国家职业技能鉴定教程

国家职业技能鉴定教程

国家职业技能鉴定教程国家职业技能鉴定教程是为了评估和认证个人在特定职业领域内的职业技能水平而设计的。

本教程将详细介绍国家职业技能鉴定的背景、目的、流程以及相关注意事项。

首先,国家职业技能鉴定是根据国家相关法律法规和政策要求,由有资质的鉴定机构进行的。

其目的是评估个人在特定职业领域内的实际操作能力和专业知识,为个人的职业发展提供依据。

通过鉴定,个人可以获得国家认可的职业技能证书,提高就业竞争力和职位晋升机会。

国家职业技能鉴定一般分为以下流程:1. 报名参加鉴定:个人可以根据自身的职业需求和兴趣选择适合的职业技能鉴定项目,并在规定的报名时间内向鉴定机构提交报名申请。

2. 预备知识学习:在报名成功后,个人将接受相关职业技能的预备知识学习,以提前了解相关职业要求和操作技能。

学习方式可以根据具体项目的要求而定,可以是线上学习、面授培训等。

3. 实际操作测试:在学习完成后,个人将参与实际操作测试。

测试内容包括理论知识考核和实际操作考核,通过实际模拟操作环节来评估个人的操作技能水平。

4. 结果评定和证书颁发:根据实际操作测试的结果,鉴定机构将评定个人的技能水平,并颁发相应的技能鉴定证书。

证书的级别和名称根据不同的职业技能鉴定项目而定。

在参加国家职业技能鉴定时需要注意以下事项:1. 报名准备:在报名前,个人应详细了解相关鉴定项目的报名要求和流程,确保自己符合报名条件并按时提交申请。

2. 学习准备:在参加实际操作测试前,个人应充分学习和掌握相关的知识和技能,为鉴定做好充分准备。

可以参加培训课程或进行实践操作以提升技能水平。

3. 注意考试要求:在实际操作测试中,个人需要按照鉴定要求进行操作,注意时间和规范要求,以避免失分情况的发生。

4. 证书的有效期和更新:技能鉴定证书一般有有效期限,个人需要在有效期之前进行证书续期或重新参加鉴定以获取新的证书。

总之,国家职业技能鉴定是评估和认证个人在特定职业领域内的职业技能水平的重要手段。

国家职业技能鉴定考评员培训讲义

国家职业技能鉴定考评员培训讲义
2020/3/13
四、考评人员的能力构成
(1)熟悉掌握技能鉴定的有关政策规程;
(2)具有本职业较高知识和技能水平; (3)检查现场能及时发现和处理问题能力; (4)评分准确无误做到公正公平; (5) 对考试过程突发事情能及时处理; (6)团队的协助、沟通、写作和表达能力 。
2020/3/13
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平台首期内容主要包括:职业搜索 、职业信息、职业测评、职业生涯规 划、职业培训、技能鉴定、职业能力 市场及职业社区等系统功能,同时还 提供在线职业问卷调查、新职业申报 和2意020见/3/1反3 馈。
(2)公共服务平台服务对象
在校学生
求职者、在职者
服务平台 用户群
企业人力资源
培训、鉴定机构
公共服务平台将使用者细分为在校生、在职人员、鉴定机构、培训 机构、企业人力资源等五类用户群,建立4个用户通道,采用思维导图 方法,使各通道用户能根据自己的习惯和需求使用平台。

2020/3/13
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2、高技能人才鉴定量稳步提升。全省高技能人才 鉴定291581人次,与去年同期相比增加24961人次, 增幅9.36%。高技能人才鉴定量占各级别鉴定总量的 比重为17.34%,同比上升3.04个百分点,全省技能 人才的总体层次有所提升。
2020/3/13
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3、质量督导员队伍初步建立,考评员人数不断 增长。本年度我省首次组织开展职业技能鉴定质量 督导员培训,全年共培训质量督导员410人次,督 导员队伍已初步建立。与此同时,全省共培训各类 职业(工种)考评员2778人,其中高级考评员270 人,专项职业能力考评员218人。截至2010年底, 全省各职业(工种)考评员人数累计达36733人, 其中高级考评员2916人,分别比2009年末增加8% 和10%,考评员队伍的不断壮大,有效保证了鉴定 质量的不断提升。

国家职业技能鉴定申报条件及流程

国家职业技能鉴定申报条件及流程

国家职业技能鉴定申报条件及流程国家职业技能鉴定申报条件及流程国家职业技能鉴定申报流程一、国家职业资格各级别申报条件:国家职业资格五级(初级)申报条件(具备以下条件之一者)1、经本职业初级正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。

2、对未取得职业资格证书的从业人员在本职业工作满1年,经本单位出具从事本职业工作年限证明。

国家职业资格四级(中级)申报条件(具备以下条件之一者)1、取得本职业初级职业资格证书后,连续从事本职业2年以上,经本职业中级正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。

2、取得经劳动和社会保障行政审核认定的,以中级技能为培养目标的中等以上职业技术学校本职业(专业)毕业生,可申报相应职业中级资格鉴定。

3、各技工学校、中等职业学校、毕业班学生可申报相应职业中级资格鉴定。

4、对未取得职业资格证书的从业人员在本职业工作满3年,经本单位出具从事本职业工作年限证明,可申报相应职业中级资格鉴定。

国家职业资格三级(高级)申报条件(具备以下条件之一者)1、取得本职业中级职业资格证书后,连续从事本职业2年以上,经本职业高级正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。

2、对未取得职业资格证书的从业人员在本职业工作满5年者,经本单位出具从事本职业工作年限证明,可分别申报高级资格鉴定。

3、具有高级技工学校或取得经劳动和社会保障行政审核认定的,以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业(专业)毕业生。

4、高职高专院校毕业班学生和大学本科毕业班学生可申报相应职业(工种)高级资格鉴定。

国家职业资格二级(技师)申报条件(具备以下条件之一者)1、取得本职业(工种)高级职业资格证书后,连续从事本职业(工种)工作3年(含3年)以上。

2、职业技术学院、高级技工学校毕业,并取得本职业(工种)高级职业资格证书后,连续从事本职业(工种)2年(含2年)以上。

3、取得大专、本科、硕士、博士毕业者,从事本职业(工种)累计工作年限分别满10、9、7、6年以上。

第一部分国家职业技能鉴定教程

第一部分国家职业技能鉴定教程
《职业技能鉴定规定》对鉴定站、考评员、试题、考务、证 书等五大质量控制核心环节的工作程序做了明确规定。

2、组织实施系统




组织实施系统是鉴定工作的组织保障。 包括:行政管理系统和技术管理系统。 行政管理系统 1.各级人民政府人力资源和社会保障行政部门,管 理通用工种的职业技能鉴定; 2.国务院有关行业部门,管理行业特有工种技能鉴定. 技术管理系统 地方职业技能鉴定指导中心,鉴定所 行业职业技能鉴定指导中心,鉴定站



1.是建立技能人才的成长通道,推动劳动者 提高自身素质的需要; 2.是引导职业教育方向,推动职业教育更直 接地为生产和经济发展需要服务,提高人力 资源开发效率; 3.是促进就业,培育和发展劳动力市场的需 要.职业资格证书是劳动力市场的”通行证”
(六)国家职业资格证书制度建设 要与就业制度改革相衔接
(五)职业技能鉴定的工作体系
国家职业技能 鉴定工作体系
政策法规与 行政管理系统
技术标准与 技术支持系统
组织实施与 实际运作系统
质量保证与 证书核发系统
(六)职业技能鉴定的主要环节
11个 主要 环节
法 律 法 规
行 政 管 理
职业 分类 职业 标准
培 训 教 材
国 家 题 库
鉴 定 中 心
考评 鉴 人员 定 专家 站 队伍


加强基础管理,确保鉴定质量
(标准、教材、题库开发;严格证书核发程序;进行鉴定技术创新, 智能化考试、计算机无纸化考试、仿真模拟考试;建立鉴定证书查询 系统鉴定在线工程)


整体推动,协调发展
搞好与就业制度、职业培训、劳动人事工资制度改革的衔接。证书制 度的生命力在于市场、单位、职工的认可。有关方面形成合力,鉴定 工作才能有新的发展。

国家职业技能鉴定(车工)

国家职业技能鉴定(车工)
数控车床
能正确选择刀架上的常用刀具
刀架上常用刀具的知识
(五)编制程序
数控车床
能手工编制较复杂的、带有二维圆弧曲面零件的车削程序
较复杂圆弧与圆弧的交点的计算方法
(六)设备维护保养
普通车床
能判断车床的一般机械故障
车床常见机械故障及排除办法
数控车床
1.能阅读编程错误、超程、欠压、缺油等报警信息,并排除一般故障
数控车床
复杂工件的加工
能对适合在车削中心加工的带有车削、铣削、磨削等工序的复杂工件进行加工
1.铣削加工和磨削加工的基本知识
2.车削加工中心加工复杂工件的方法
三、精度检验及误差分析
误差分析
能根据测量结果分析产生误差的原因,并提出改进措施
车削加工中消除或减少加工误差的知识
四、培训指导
(一)指导操作
能指导本职业初、中、高级工进行实际操作
1.典型零件加工工艺规程的编制方法
2.车削工艺方案合理性的分析方法及改进措施
(三)工件定位与夹紧
1.能设计、制作装夹薄壁、偏心工件的专用夹具
2.能对现有的车床夹具进行误差分析并提出改进建议
1.薄壁、偏心工件专用夹具的设计与制造方法
2.车床夹具的误差分析及消减方法
(四)刀具准备
普通车床
能推广使用镀层刀具、机夹刀具、特殊形状及特殊材料刀具等新型刀具
(1)孔距公差等级:IT9
(2)偏心距公差等级:IT9
(3)孔径公差等级:IT9
(4)孔中心线相互垂直:0.05mm/100mm
(5)位置度:0.1mm
(6)表面粗糙度:Ra1.6µm
1.车削及测量立体交错孔的方法
2.车削与回转轴垂直且偏心的孔的方法
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目的性 社会性 稳定性 规范性 群体性
3.工种和岗位的定义
工种的定义
根据劳动管理的需要,按照生产的性 质、工艺的技术特征或服务活动的特点 而划分的工作种类。
3.工种和岗位的定义
岗位的定义 企业根据生产实际需要而设置
的工作位置。
工种1
职业
岗 位…
工种…
工种2 岗位…
4 职业发展的变化
产业结构调整
(3)提供售前、售中、售后服务;
(4)办理商品的交付、发送; (5)处理商品销售过程中的纠纷; (6)签订销售合同; (7)结算货款。
下列工种归入本职业: 商品供应员 商品送货员 物资供应员 推销员
6-13(GBM7-8) 烟草及其制品加工人员 从事原烟复烤、卷烟生产和滤棒制作的人员
本中类包括下列小类: 6-13-01(GBM7-81)原烟复烤人员 6-13-02(GBM7-82)卷烟生产人员 6-13-03(GBM7-83)烟用醋酸纤维丝束滤
中类名称 中类中简类述概述
所含小类 编码和名称
小小类类
细细类类
编码
小类名称
小类小描类述概述 所含细类 编码和名称
职业编码 职业名称 职业定义 工作描述 工种归编入码该、类名的称
编码是用于检索每一职业类别而赋予的数字代码
如:编码“6-06-01”后加注“(GBM711)”, 表示“6-06-01机械设备修理人员”小类在国家标 准《职业分类与代码》(GB6565-1999)中代码 为“7-11”。
概述
1.职业分类定义:
以从业人员所从事的工作 性质的同一性为依据,对不同职 业进行系统划分与归类。
概述
1.职业分类定义:
以从业人员所从事的工作 性质的同一性为依据,对不同职 业进行系统划分与归类。
1986年出版了《职业分类与代码》采用三 级分类法。
1992年出版了《工种分类目录》包括46个 大类,4700多个工种。
第一部分 国家职业分类与国家职业标准
第二部分 职业技能鉴定命题与国家题库
第三部分 实例应用
国家烟草专卖局职业技能鉴定指导中心
职业概述 职业分类 国家职业标准
1.职业的定义:
从业人员为 获取主要 生活来源或生活资料 所从事的社会工作类别。

职业的构成


定 国家的 经济体制、产业结构、科技水平
七 军人
八 不便分类的其他从业人员
合计
8
细类 中类 小类 (职业)
5 16
25
14 115
4 12
8 43
6 30
27 195
1
1
1
1
66 413
379 45 147 121 1119 1 1 1838
我国职业分类的内容结构
国家职业分类
大大类类
中中类类
编码
大类名称
大类概述 所含中类 编码和名称
编码
产业结构调整
③知识经济的兴起
进一步提高了生产业效 率
增强了服务业的生产性 和社会性功能
进一步推动变化发展趋 势
劳动力市场的变化
与产业结构 调相协调,第一产 业从业人员比重不 断下降,第二产业 基本稳定,第三产 业从业人员比重不 断上升。
劳动力市场的变化图
职业体系变化态势
职业的新生和发展 职业的调整和变化 职业的衰落和消退
职业分类的目的和意义:
为统计和人口普查提供依据: 科学分类,并且规范了职业名称和定义。
职业分类的目的和意义:
是劳动力管理的基础:
对就业人口结构和发展趋势进行分析, 就能对劳动力进行需求预测和规划管理。
职业分类的目的和意义:
为教育、培训和就业服务提供条件:
对职业的基本活动进行了描述,劳动者 可以从中了解职业使职业指导有了依据。
4 商品和服务人员 4-01 购销人员
从事商品购销及提供相关服务的的人员 本中类包括下列小类: 4-01-01 营业人员 4-01-02 推销展销人员
4-01-02 推销展销人员 从事商品或服务推销、展销的人员
本小类包括下列职业: 4-01-02-01 推销员
从事商品或服务推销的人员。 从事的工作主要包括: (1)了解市场信息寻找潜在客户; (2)与客户洽谈、介绍产品;
1986年出版了《职业分类与代码》采用 三级分类法。
1992年出版了《工种分类目录》包括46 个大类,4700多个工种。
从1995年起,在原来的《工种分类目录》 基础上开展了科学的职业分类工作,1999年 完成《职业分类大典》。
职业分类的目的和意义:
反映经济、社会等领域的发 展和结构。
依据工作性质的同一性为基 本原则,对社会职业进行的系统划分与 归类。
①生产业的变化
生产业(包括种植、采掘、 制造业)的科技含量大幅度增 加,由此导致生产的效率大幅 度提高,生产领域使用的劳动 力数量大幅度下降。
劳动力市场中 职业变化趋势
职业活动的 不确定性
职业结构的 不确定性
职业能力的 不确定性
职业供求的 不确定(包括消 费性服务和生产性服 务)的范围不断扩大, 内容不断深化,导致 服务业的质量大幅度 提高,服务领域使用 的劳动力数量大幅度 上升。
从1995年起,在原来的《工种分类目录》 基础上开展了科学的职业分类工作,1999年 完成《职业分类大典》。
1986年出版了《职业分类与代码》采用 三级分类法。
1992年出版了《工种分类目录》包括46 个大类,4700多个工种。
从1995年起,在原来的《工种分类目录》 基础上开展了科学的职业分类工作,1999年 完成《职业分类大典》。
职业的作业环境、工作条件,技术性质。 细类:
工艺技术;使用工具、设备;使用主要原材料; 产品用途和服务。
职业分类的基本结构
8 个大类
大类 序号
大类名称

国家机关、党群组织、企业、事业单 位负责人
二 专业技术人员
三 办事人员和有关人员
四 商业、服务业人员
五 农、林、牧、渔、水利业生产人员
六 生产、运输设备操作人员及有关人员
职业分类的目的和意义:
是完善国家职业资格证书制度的重要基 础工作:
国家提出“要制定各种职业的资格标准 和录用标准实行学历、文凭和职业资格两种 证书制度”。
工作原则:科学性、先进性 客观性、适用性 开放性、国际性
技术原则: 工作性质的同一性
工作原则:科学性、先进性 客观性、适用性 开放性、国际性
技术原则: 工作性质的同一性
工作原则:科学性、先进性 客观性、适用性 开放性、国际性
技术原则: 工作性质的同一性
四级分类法
大类: 从业人员的责任范围、受教育水平和我国政治
制度、管理体制、科技水平和产业结构的现状及发 展因素。 中类:
职业活动所涉及的知识领域、工具设备、技术 方法及产品或服务种类。 小类:
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