教科版科学五上 地球的表面教案
第二单元地球表面的变化
2.1.地球的表面
(一)背景和教学目标
本课题目“地球的表面”主要指地球表面的形态，简称“地形”，又称“地貌”。
常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。
地球表面的地形不仅复杂多样，而且在不断地发生着变化。
其变化的原因也很复杂，不仅与地球内部构造有关，还与空气、水、动植物、人类活动等外部因素有关。
作为单元起始课，本课为整个单元的学习起到“奠定知识基础，提供思维线索的作用。
首先，提供“世界地形图”“我国的地形图”以及各种典型地形地貌的图片，引导学生按照“从整体到局部”的顺序进行观察，学习描述地形的特点，对地表的各种形态进行初步的认知。
学生在感叹大自然的神奇造化的同时，会进一步思考：这些奇妙的地形地貌是如何形成的呢？
五年级的学生对于地形地貌虽然没有系统的认识，但是他们也有着丰富的生活经验，旅途中、网络中、电视中的见闻都会使他们对地形地貌有一些浅显的认识。
因此他们可以尝试对各种地形地貌的成因进行猜测，不仅可以为整个单元的学习提供思维线索，而且也将学生心中的疑惑与教学目标相融合，激发他们进一步探究地形地貌特点及其变化原因的兴趣。
科学概念目标
地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。
常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。
科学探究目标
能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。
能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。
能够对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。
科学态度目标
愿意交流、表达自己的观点。
发展探究地形地貌变化原因的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。
(二)教学准备
为学生准备：世界地形图或地形地球仪、中国地形图或地形地球仪、典型地形地貌的图片、学生活动手册。
教师准备：典型地形地貌的视频、世界地形图、中国地形图、班级记录大表、教学课件。
(三)教学过程
一、单元导入
1.出示地球图片，引导学生看一看，回顾复习有关地球的知识。
地球上主要分为陆地和海洋，世界海洋面积约为3.6亿平方千米，占地球表面积71%，地球陆地面积1.49亿平方千米，占地球表面积29%。
四大洋分别是：
太平洋：总面积17868万平方千米，占地球表面积的三分之一，是世界海洋面积的二分之一。
大西洋：总面积约为9166万平方千米。
印度洋：面积约为7617万平方千米。
北冰洋：面积约为1479万平方千米，仅占世界大洋面积3.6％。
地球陆地分成七大陆地部分，被称为七大洲，即亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲与南极洲。
2.如果我们乘坐交通工具，在广袤的地球表面长途旅行，就有可能看到雄伟的高原、绵延的群山、广阔的平原、低缓的丘陵，幽深的峡谷以及四周群山环抱、中间低平的盆地等等，地球表面的地形是多种多样的。
3.教师分别出示雄伟的高原、绵延的群山、广阔的平原、低缓的丘陵、幽深的峡谷、四周群山环抱、中间低平的盆地等图片，学生仔细观察这些图片，体会地球表面的多种多样。
1、4.教师引导：地球表面的地形是多种多样的，那么又是什么力量塑造了地球表面的面貌？生物和人类的活动对地球表面会造成影响吗？又会造成什么样的影响呢？从今天开始我们就来学习第2单元，探究地球表面的变化。
二、聚焦
1.出示课本21页上面的地球图片，引导学生看一看，初步了解地球表面的样子。
2.教师引导：地球表面究竟是什么样子的？地球现有的面貌是本来就有的吗？又是什么力量使地球变成了现在的样子？今天这节课，我们首先来了解地球的表面。
3.板书课题：2.1.地球的表面
三、探索
活动一：观察世界地形图，描述地球表面的样子
1.出示课本21页的世界地形图，教师引导：这张是世界地形图，请大家仔细看一看，了解世界的地形，并用自己的语言描述一下地球表面的样子。
2.预设：
地球表面并不是平坦光滑的。
它的一部分被水淹没着，成为海洋；另一部分露出水面，形成陆地。
从地图上我们能发现，地球表面的71%被海洋覆盖，在剩下的不到30%的陆地上也分布着纵横交错的江河湖泊，而且海洋是彼此连成一片的。
而陆地被海洋隔成几大块，按照面积大小，又分为大块的大陆和小块的岛屿。
全球大陆共有亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、澳大利亚大陆和南极大陆6块大陆。
地球表面的地形是多种多样的，科学家把地球上的地形地貌分为五大类，五大地形分别是平原、丘陵、山地、高原、盆地。
活动2：认识陆地的地形地貌
1.观察我国的地形图,了解我国的地形地貌特点
（1）出示中国的地形图，引导学生仔细观察，初步了解我国的地形地貌特点。
预设：
中国地形地势西高东低，呈阶梯状分布；地形多种多样，山区面积广大。
地势的第一级阶梯是青藏高原，平均海拔在4500米以上。
其北部与东部边缘以昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉与地势第二级阶梯分界。
地势的第二级阶梯平均海拔在1000—2000米之间，其间分布着大型的盆地和高原。
东面与大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山与地势第三级阶梯分界。
地势的第三级阶梯上分布着广阔的平原，间有丘陵和低山，海拔多在500米以下。
在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。
这些形态各异的地形，以山脉为骨架交错分布。
陆地上的5种基本地形类型，中国均有分布。
（2）教师小结：我国地形地势西高东低，呈阶梯状分布，地形多种多样，山区面积广大，因此地形地貌复杂。
课后，有兴趣的同学可以继续查阅资料，了解我国地形地貌的更多知识。
2.观察图片中呈现出的地形地貌，描述他们的特点。
教科版五年级上册科学《地球表面及其变化》教案
教科版五年级上册科学《地球表面及其变化》教案一、教学目标1.知识目标1.了解地球表面的形成及其变化。
2.理解地球的排列形式和地球的形状。
3.掌握地球的自转与公转对地球表面的影响。
2.能力目标1.能够观察和描述地球表面的特点和变化。
2.能够运用所学知识解释地球上的自然现象。
3.能够运用简单的科学方法进行探究和实验。
3.情感目标1.培养学生的探究意识和科学观察能力。
2.培养学生的好奇心和求知欲望。
3.使学生意识到环境和人类生存的关系。
二、教学重点1.地球的形状和排列形式。
2.地球的自转和公转。
三、教学难点1.如何有效地让学生理解地球的自转和公转对地球表面的影响。
2.如何让学生在理解基础上，能够运用所学知识解释和解决问题。
四、教学方法1.情景教学法：通过展示地球图片和模型，让学生观察、比较、总结地球表面的特点和变化。
2.实验教学法：通过简单的实验，让学生亲身体验地球自转和公转对地球表面的影响。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的观察和理解，提高学生的思维能力。
五、教学过程1.热身让学生观看地球的图片和视频，引导学生谈谈自己对地球的印象和了解。
2.知识讲授1.地球表面的形成和变化a.展示地球图片和模型，让学生观察、比较和总结地球表面的特点和变化；b.分组讨论，让学生分享自己的观察和理解。
2.地球的形状和排列形式a.通过图片和模型展示，让学生了解地球的形状和排列形式。
3.地球的自转和公转a.通过展示视频或动画，让学生了解地球的自转和公转对地球表面的影响。
3.实验探究1.借助球体模型，让学生观察自转和公转对地球表面的影响；2.通过实验，让学生观察温度变化等现象，了解自转和公转对地球表面环境的影响。
4.小组讨论1.将学生分成小组，让每组从不同的观察角度，分享自己对地球表面变化和自然现象的理解；2.鼓励学生提出不同观点和疑问，帮助学生探究科学问题。
5.总结归纳1.让学生回顾所学知识，总结地球表面及其变化的基本特点和变化规律；2.引导学生探究自己感兴趣的问题，开展更深入的探究和研究。
教科版科学五年级上册《地球的表面》教学设计(公开课教案)
教科版科学五年级上册《地球的表面》教学设计【教材分析】《地球的表面》是教科版五年级上册《地球表面的变化》单元起始课。
本课要让学生知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的，并且知道常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等，同时对我国的地形特点有基本的了解和认识。
【学情分析】五年级的学生对于地形地貌虽然没有系统的认识，但是他们有着丰富的生活经验，旅途中、网络中、电视中的见闻都会使他们对地形地貌有一些浅显的认识。
通过对七大洲的位置划分游戏了解学生的前概念，之后结合图片、文字等多种信息让学生了解地球表面的地形。
【教学目标】1.知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。
2.知道常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。
【教学重难点】认识常见的五种陆地地形及其特征。
【教学过程】一、聚焦1.提问：你有去旅行过吗？（调动学生的课堂兴趣，让学生结合自己的亲身经历积极思考。
）师：（出示图片：呼伦贝尔大草原、长白山天池、桂林山水）同学们一定有很多亲身经历，知道我们生活的地球表面的地形是多种多样的。
地球到底是什么样子的呢？今天我们一起来学习“地球的表面”这一课。
（引出课题）2.课件出示二维和三维的地球图片，从多个角度展示。
师：这是我们的地球（课件自由放大缩小呈现地球），你能看出它是由哪几部分组成的吗？（预设：陆地和海洋）3.小游戏：分一分（了解学生的对七大洲的认识）师：我们生活的陆地分为了七个大洲，老师要看看你们对七大洲的认识。
（邀请学生到讲台上对七大洲进行分类）其他同学看他是否正确。
北半球：亚洲、欧洲、北美洲南半球：大洋洲、南美洲、南极洲、非洲（非洲横跨南北半球）二、探索探索一：观察世界地形图，描述地球表面的样子①地球的表面由海洋和陆地组成，海洋面积比陆地面积大。
②陆地大概占地球表面的30%,海洋占70%,陆地大部分在北半球,海洋大部分在南半球。
③地图上的陆地颜色越深,高度越高。
探索二：认识陆地的地形地貌1.认识五中基本地形：师：我们已经对世界地形图有了基本了解，那最常见的地形有哪些呢？我们一起来看一看。
五年级教科版科学《地球的表面》教案
五年级教科版科学《地球的表面》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解地球表面的主要地形地貌。
能够识别不同地形地貌的特点。
学会用简单的方法制作地球表面模型。
2.过程与方法目标通过观察图片、视频、实物等，培养学生的观察能力。
引导学生进行小组讨论、交流分享，提高学生的合作能力和表达能力。
组织学生进行模型制作，锻炼学生的动手能力和创新思维。
3.情感态度与价值观目标激发学生对地球表面的好奇心和探究兴趣。
培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点认识地球表面的主要地形地貌。
制作地球表面模型。
2.教学难点理解不同地形地貌的形成原因。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、实践法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于地球表面的视频或展示一些地球表面的美丽图片，引起学生的兴趣。
提问学生：你们知道地球的表面是什么样子的吗？引出课题。
2.认识地球表面的地形地貌展示不同地形地貌的图片，如山脉、高原、平原、盆地、丘陵等。
让学生观察图片，描述每种地形地貌的特点。
教师进行讲解，介绍不同地形地貌的定义和特征。
组织学生进行小组讨论，比较不同地形地貌的异同。
3.探究地形地貌的形成原因提出问题：这些地形地貌是怎么形成的呢？引导学生进行猜想，如山脉可能是由于板块运动形成的，平原可能是由于河流冲积形成的等。
教师播放相关的视频或动画，讲解不同地形地貌的形成原因。
学生进行总结归纳，加深对地形地貌形成原因的理解。
4.制作地球表面模型材料准备：超轻黏土、泡沫板、颜料、工具等。
讲解制作方法：用泡沫板作为底座，根据需要裁剪成合适的形状。
用超轻黏土制作不同的地形地貌，如山脉、平原、盆地等。
用颜料给模型上色，使其更加逼真。
学生分组进行制作，教师巡视指导。
制作完成后，各小组展示自己的作品，并进行介绍和讲解。
5.总结归纳总结地球表面的主要地形地貌及其特点。
强调地形地貌的形成是一个漫长的过程，与地球的内部运动和外部作用密切相关。
提问学生：通过这节课的学习，你对地球的表面有了哪些新的认识？6.拓展延伸布置课后作业，让学生查阅资料，了解更多关于地球表面的知识。
教科版小学科学五年级上册《地球的表面》教学设计
教科版小学科学五年级上册《地球的表面》教学设计
【教学目标】
一、科学概念目标
1.地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。
2.常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。
二、科学探究目标
1.能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。
2.能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。
3.能够对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。
三、科学态度目标
1.愿意交流、表达自己的观点。
2.发展探究地形地貌变化原因的兴趣。
四、科学、技术、社会与环境目标
意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。
【教学重点】
说出地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。
描述山地、平原、湖泊、盆地等主要地形的特点。
【教学准备】
为学生准备：世界地形图或地形地球仪、中国地形图或地形地球仪、典型地形地貌的图片、学生活动手册。
教师准备：典型地形地貌的视频、世界地形图、中国地形图、班级记录大表、教学课件。
【教学过程】
1.49 70.8%。
预设：地球表面有海洋、陆地，海洋的面积比陆地大；陆地表面高低不同……
观看视频。
新教科版五年级科学上册《地球的表面》教学教案
新教科版五年级科学上册《地球的表面》教学教案一、教学目标1.让学生了解地球表面的基本特征，包括陆地和海洋的分布。
2.培养学生观察、描述和分析地理现象的能力。
3.引导学生关注地球表面的变化，提高环保意识。
二、教学重难点1.教学重点：地球表面的基本特征，陆地和海洋的分布。
2.教学难点：地球表面陆地和海洋的形成原因。
三、教学过程1.导入新课教师出示地球仪，引导学生观察地球仪上的陆地和海洋。
2.学习陆地和海洋的分布教师展示世界地图，引导学生观察陆地和海洋的分布。
学生举例说明我国陆地和海洋的分布情况。
3.探究陆地和海洋的形成原因教师讲解地球表面陆地和海洋的形成原因，引导学生思考。
4.观察地球表面的变化教师展示地球表面变化的图片，引导学生观察并描述。
5.提高环保意识教师讲解地球表面变化对人类生活的影响，引导学生关注环保。
6.课堂小结学生分享自己的收获，教师点评并给予鼓励。
7.作业布置学生绘制地球表面陆地和海洋的分布图。
四、教学反思1.本节课通过观察地球仪、地图和图片，引导学生了解地球表面的基本特征和分布。
2.教师讲解与分组讨论相结合，培养学生观察、描述和分析地理现象的能力。
3.课堂小结环节，学生对本节课所学内容进行了回顾，加深了印象。
4.作业布置旨在巩固所学知识，提高学生的实践能力。
不足之处：1.教学过程中，部分学生参与度不高，需要进一步提高学生的积极性。
2.课堂时间安排不够紧凑，部分环节讲解过于详细，导致课堂气氛略显拖沓。
改进措施：1.针对学生参与度不高的问题，教师可以设计更多互动环节，如小组比赛、抢答等，激发学生的兴趣。
2.教师在讲解过程中，要注意把握时间，精简内容，提高课堂效率。
重难点补充：1.教学重点：教师通过展示真实地球仪，让学生触摸并感受陆地和海洋的质感差异，提问：“你们能感受到陆地和海洋的区别吗？”学生分享感受，教师进一步解释陆地和海洋的物理特征，如地形、海拔等。
2.教学难点：教师使用多媒体展示地球内部构造动画，并提问：“地球内部的哪些运动影响了陆地和海洋的形成？”学生观看动画后，教师引导讨论板块构造理论，并解释地壳运动如何导致海陆分布。
教科版五年级上册小学科学《 地球的表面》教案
教科版五年级上册小学科学《地球的表面》教案一、教材分析本课是教科版小学科学五年级上册的第1课《地球表面的变化》，主要介绍地球的表面特征及其变化。
通过本课的学习，学生可以了解到地球的表面有山、水、平原等不同地貌，同时也能了解到地球表面的变化是由自然因素和人类活动造成的。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解地球表面的特征及其变化；（2）了解地球表面变化的原因和影响。
2.能力目标：（1）培养学生观察和感知地球表面的能力；（2）培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感目标：（1）培养学生保护环境的意识；（2）培养学生珍惜自然资源的意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：（1）地球表面的特征及其变化；（2）地球表面变化的原因和影响。
2.教学难点：（1）如何让学生理解地球表面的变化是由自然因素和人类活动造成的；（2）如何引导学生保护环境，珍惜自然资源。
四、学情分析本课是小学五年级的第一节科学课，学生对于地球表面的认识可能比较模糊，需要通过本课的学习来全面了解地球表面的特征及其变化。
同时，学生在日常生活中已经接触过一些环保知识，需要通过本课的学习来进一步加深对环保知识的理解。
五、教学过程第一环节：导入1.教师可以通过展示图片或视频等方式，引导学生观察地球表面的特征，让学生感知地球表面的多样性。
2.教师可以出示一些图片，如高山、河流、平原、海洋等，让学生通过观察和描述的方式，了解地球表面的特征。
第二环节：讲授1.教师可以让学生观察图片或实物，了解地球表面的特征，如山、水、平原等。
教师可以通过以下方式进行讲解：（1）高山：高山是指海拔在1500米以上的山峰，常年积雪，有时还有冰川。
高山是地球上最美丽的景观之一，同时也是重要的水源和气候调节器。
（2）河流：河流是指地球表面的水流，由于水的侵蚀和流动，河流在地球表面形成了许多峡谷和河谷，同时也是生物栖息地和重要的交通工具。
（3）平原：平原是指海拔低于200米的广阔平坦的地带，通常由河流、湖泊、海洋等水体沉积而成。
五年级科学上册教案-《地球的表面》教科版(2017)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“地形地貌在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《地球的表面》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的地形和地貌？”比如，我们学校的周围是山地还是平原？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球表面的奥秘。
五、教学反思
在教授《地球的表面》这一章节时，我发现学生们对地球表面的地形地貌有着很强的好奇心。通过导入新课环节的问题，我成功激发了他们的学习兴趣。在实际教学过程中，我注重理论联系实际，用生动的案例和实验操作来帮助学生理解地形地貌的特点和分类。
在讲授新课的过程中，我发现有些学生对地形地貌的识别和应用存在一定的困难。因此，我在教学中特别强调了这一部分，通过举例和比较来帮助他们突破难点。同时，我也注意到学生们在小组讨论中表现出了积极的参与态度，他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点和想法。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）地球表面的地形与地貌特点：包括平原、山地、高原、丘陵和盆地等地形，以及山脉、河流、湖泊等地貌特点。
-举例：以我国的地形地貌为例，讲解不同地形的特点及其在地图上的识别方法。
（2）地球表面的变化：如海陆变迁、火山地震等现象，了解其成因及对地球表面造成的影响。
小学科学21《地球的表面》(教案)学年科学五年级上册教科版
小学科学21《地球的表面》（教案）学年科学五年级上册教科版教案名称：探索地球的表面教学目标：1. 了解地球的表面构成和特征。
2. 掌握地球的岩石类型和地貌特征。
3. 了解地球表面的变化和地质现象。
教学准备：1. 地球模型、岩石样本、地图等教具。
2. 可视化媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆并复习上一节课学过的内容：“上节课我们学习了关于地球的一些知识，你还记得我们讲了什么吗？”2. 引入新课题：“今天，我们要学习地球的表面构成和特征。
你知道地球的表面有哪些特点吗？”二、探索地球表面的特征（15分钟）1. 展示地球模型：“这是一个地球模型，请你们观察一下，有什么发现？”（让学生观察地球的形状和颜色）2. 提问：“你们觉得地球的外部是什么？”3. 学生回答后，引导他们认识到地球表面主要由陆地和海洋构成。
4. 展示地图：“这是一张地图，请你们看一下地球上的陆地和海洋分布情况。
”5. 引导学生讨论陆地和海洋对人类的重要性以及它们的不同特征。
三、了解地球的岩石类型（15分钟）1. 展示岩石样本：“这是一些岩石样本，请你们观察一下，可以分辨出它们的不同特征吗？”2. 引导学生对不同的岩石进行分类，如火山岩、沉积岩和变质岩。
3. 指导学生关注岩石的颜色、质地和形状等方面的特征，并介绍不同岩石类型的形成过程。
4. 引导学生思考不同岩石类型对地球表面的影响。
四、了解地球的地貌特征（15分钟）1. 展示不同地貌的图片：“请你们看一下这些图片，有什么共同之处？”2. 引导学生讨论不同地貌特征的共同点和差异。
3. 使用可视化媒体设备，展示一些地球上的著名地貌（如喜马拉雅山脉、大峡谷等），并帮助学生理解地球表面多样性的原因。
4. 引导学生思考不同地貌对人类生活的影响。
五、地球表面的变化和地质现象（15分钟）1. 引导学生回忆地球表面的变化：“你们觉得地球表面是静止不变的吗？”2. 提示学生地球表面会发生一些变化，如地震、火山喷发等。
教科版科学五年级上册《地球表面的地形》教案
教科版科学五年级上册《地球表面的地形》教案一. 教材分析《地球表面的地形》这一课主要让学生认识和了解地球表面的各种地形，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地。
通过学习，学生能够掌握地形的基本特征，并能运用所学的知识描述和解释实际生活中的地形现象。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对周围的环境有一定的认识。
但他们对地形的了解可能只停留在表面，没有形成系统化的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察和思考，帮助他们建立地形的基本概念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别和描述地球表面的五种基本地形，了解各种地形的特征。
2.过程与方法：学生通过观察、描述和分析，培养观察和思考的能力。
3.情感态度价值观：学生增强对自然环境的热爱和保护意识。
四. 教学重难点重点：地球表面的五种基本地形的识别和描述。
难点：地形特征的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生观察、思考和讨论，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的地形图片和模型，用于展示和讨论。
2.准备一些实际生活中的地形案例，用于分析和解释。
3.划分学生为小组，每组选定一个地形进行研究和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片，引导学生关注地球表面的地形。
提问：“你们认为地球表面是什么样子的？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示五种基本地形的图片和模型，分别是平原、高原、山地、丘陵和盆地。
让学生观察并描述每种地形的特征。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选定一个地形进行研究和讨论。
要求学生用所学的地形知识分析实际生活中的地形案例，如家乡的地形、旅游景点等。
4.巩固（10分钟）每组派代表进行汇报，分享自己组的研究成果。
其他组的学生和教师进行点评和提问，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考地形对人类活动的影响，如农业、建筑、交通等。
最新教科版小学科学五年级上册《地球的表面》优质教学科件
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
2 认识陆地的地形地貌。 （1）观察我国的地形图，了解我国的地形地貌特点。
中国地形多种多样 整体趋势西高东低 西部多高原，东部多平原
怎样区分高原和平原？ 还有什么常见地形？
平原 高原 山地 丘陵 盆地
宽广平坦，起伏很小 面积广大，周边陡坡 地势较高，蜿蜒起伏 坡度较缓，低矮山丘 四周较高，中间低平
4 意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵 自然遗产。
青藏高原
甘肃张掖
四川盆地
亚马逊平原
科罗多拉大峡谷
地球的表面是什么样子 的？地球现有的面貌是本来 就有的吗？是什么力量使地 球变成了现在的样子？
1 观察世界地形图，描述地球表面的样子。
1.陆地面积约1.49亿平方千米，占地球表面积的29.2%；海洋面积约 为3.61亿平方千米，占地球表面积的70.8%。海洋的面积大，陆地的 面积小。 2.地球上海陆分布是不均匀的。陆地主要集中在北半球。 3.陆地被海洋分开并没有完全连接在一起；而海洋则连成一片。
科学 教科版 五年级 上册
地球表面的变化
1 地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。常 见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。
2 通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。 用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。对地形地貌变化 的原因进行有依据的猜测。
3 愿意交流、表达自己的观点。发展探究地形地貌变化原因 的兴趣。
1
弯曲的岩层
岩层受到挤压
2 伞状，四周山峰围绕 火山口积水
3 柱状，形态各异
风的长期作用
4 千沟万壑，支离破碎 水的长期作用