经贸日语阅读课研究型教学策略探究

的必 要 性 和实 用 性 同时 还 要 考 虑 到学 生 的汽 车 专 业 知 识 水 平 和 英 语水 平 。我 任 教 的 汽 车 专业 英 语 重 修 班 的学 生 分 为 三 种 ： 种是汽车理论扎实 ， 一 但英 语 水 平 不 好 ： 种 英 语 水 平 很 一 好 ， 车 理 论 知 识 薄 弱 ； 种 是 汽 车 和 理 论 都 偏 差 ， 此 在 教 汽 一 因 学 中必 须考 虑 学 生 的 特 点 ． 汽 车 英 语 重 修 班 的 教学 过 程 中 ， 在 针 对学 生普 遍 汽 车 理 论 知识 较 强 、英 语 薄 弱 、热 爱 表 现 的 特 点． 采取 鼓 励 为 主 ， 养 学 生 自信 心 的 方 法 ， 学 生 先 用 汉 语 培 让 讲 解 汽 车 理 论 ， 后 运 用幻 灯 片 的 方 式 ， 学 生 用 英 语 讲 解 ， 然 让 采 取 由易 而 难 、 步递 进 的 教 学 模 式 ， 低 学 生 的挫 败 感 ， 逐 降 培 养 兴趣 和 自信 心 。
经 贸 日语 阅 读 课 研 究 型 教 学 策 略 探 究
葛菁菁
（ 江财 经 学 院 东 方 学 院 ， 江 海 宁 浙 浙 ３４ ０ ） １４ ８
摘
要 ：外 语 的 阅 读 课 是 提 高 学 生 阅读 技 巧 。 展 学 生 拓
阅 读 面 和 知 识 面 的 一 门 很 重 要 的 课 程 本 文 通 过 经 贸 日语 阅
通过阅读来提高。
面来 进 行 。 教育 部 《 大学 日语 教学 大 纲 》 以下 简 称 《 纲 》 明 （ 大 ） 确规定 ． 大学 日语 的 教 学 目的是 “ 养 学 生具 有 较 强 的 阅读 能 培 力， 一定 的 译和 听 的 能力 ， 初步 的写 和 说 的 能力 ” 《 纲 》 阅 。大 对 读 能 力 、译 和 听 的能 力 及 写 和 说 的 能 力 作 了 ｉ个 层 次 明显 不
一
同的 要 求 。 培 养 学 生 阅 读 能 力 列在 首位 ， 见 “ 把 可 阅读 ” Ｅ语 在 ｔ 教 学 中的 地位 。 一个 人 的 阅 读能 力 ， 接 影 响到 他 “ 、 、 、 直 听 说 写 译” 的能 力 。因 为 “ ” 基 础 ， 有 提 高 了 阅 读 分 析 能力 和 阅 读 是 只 读 技 巧 ， 展 了阅 读 面 ， 大 了 知 识 面 ， 能 更 好 地 “ ” — 拓 扩 才 听 — 理 解 他人 的意 思 表 达 ， 能 高质 量 地 完 成 “ ” 才 译 的工 作 ， 而 更 从 好 地 “ ” — 用 语 言 表 达 自己 的意 思 。 “ ” 说 — 而 说 的能 力 提 高 了 ， 才 能使 “ ” 写 的能 力 提 高 。 此 ， 读 能 力虽 然 不 像 “ 、 、 、 因 阅 听 说 写 译 ” 力 那样 显 山露 水 ． 是 贯 穿 其 中 的重 要 基 石 。 能 却 而经 贸 日语 的 要求 又有 其 特 殊 性 。 听 、 ” 然是 最 基 础 “ 说 当 的 能 力 ． 听懂 对 方 的话 并 能 就 一 般 内容 与 其 交谈 ， 通 人 专 能 普 门学 习一 年 就 基 本 能 做 到 。 就 难 在 能 在 商 务 工作 中 ， 述 自 难 陈 己 的意 见 ， 流 自己 的想 法 。 日语 专 业 大 学 毕业 的条 件 之 一 ， 交 就是 要 用 日语 写 Ｈ毕 业 论 文 。 以写 一 般性 的 内容 ， 译 一些 ｛ 所 翻 普 通 内容 的 文 章 ， 是 日语 专 业 学 生 一 般都 能够 掌 握 的 。 目 也 但 前 进 入 职 场 的 大 学 生 ， 往 因 为 缺 乏 专业 经 贸知 识 ， 无 法顺 往 而 利 地 完 成 专 业性 的 “ 和 译 ” 写 的工 作 。而 这 些 专 业 知 识 就必 须
４授 课 时 间 和 授 课 地 点 ．
三 、 贸 日语 阅读 课 程 的研 究 型 教 学策 略 经 因 为 本 校是 具 有 财 经 特 色 的普 通 高 校 ，所 以 在 申请 开 设 日语 专 业 时 ， 们 就 把 经 贸 日语 作 为一 个 发 展 的特 色 和 方 向 。 我 在 日语 专业 三年 级 开 设 了 “ 贸 日语 阅 读 ” “ 务 日语 ” “ 经 、商 、日 本 企 业 文化 概 论 ” 等课 程 。 承 担 了其 中 “ 贸 日语 阅读 ” 程 我 经 课 的 教 学 任务 ． 以 经 贸 日语 阅读 课 程 的教 学 实 践 为 平 台 ， 讨 就 探 阅 读课 程 的新 型 教 学 策 略 。 当今 时代 可 以说 是 经 济 全 球 化 时 代 ，它 不仅 仅 需 要 语 言 英 语教 学 在 实 习 中对 学 生 有 很 大 帮 助 ， 往 届 学 生 相 比 ， 人 与 用 单 位对 本 届 学 生 的 专 业 汽 车英 语 表 示较 高评 价 。 ２专 业 英 语 教 学 程 序 更 加 规 范 。 教 学 准 备 和 实 施 中教 学 ． 环 节 授 课 内容 文 件 资 料 的准 备 、 课 准 备 、 课 过 程 、 业 的 备 授 作 布 置与 批 改 ， 车 专业 英语 教学 模 式 按 照 Ｉ０ ０ １ 量 标 准 体 汽 Ｓ ９０质 系进 行 实 施 ． 学 更 高 效 ， 学 质 量 不 断 提高 。学 生 学 习 专 业 教 教 英 语 的积 极 性 提 高 ， 得 到 实 习单 位 的 高 度 评价 。 并 ３加 强 汽 车 专 业 英 语 师资 队伍 建 设 。 教 师 是 搞 好 汽 车 专 ． 业 英 语 教 学 的 关 键 ． 以必 须 有 计 划 、 步骤 地 培 养 高 素 质 的 所 有 专 业 英 语 教 师 ，使 专 业英 语 教 师将 基 础 英 语 教 学 与 专 业 英 语 阅读 教 学 统 一起 来 。 就对 专 业 英 语 教 师 提 出 了更 高 的要 求 。 这 总 之 ．汽 车 专业 英语 是 汽运 专 业 和 汽 车 营 销 专业 的 学 生
读课 程 教 学 实践 ， 索 日语 阅读 课 程 的研 究 型教 学策略 。 探 关 键 词 ：经 贸 日语 阅 读课 程 研 究 型教 学策 略
一、引 言 随 着 世 界 经 济 的悄 然 回复 ．我 国 外 向 型 经济 继 续 向前 发 展 ， 资 企业 对 华 投 资热 度 不减 ， 向型 企业 持 续 发展 。 因此 ， 外 外 人 才 市 场 对各 种 商 务 外 语 人 才 的 需 求仍 然 旺盛 。而 日语 作 为 在 华 仅 次于 英 语 的第 二 大外 语 语 种 ， 来 越 受 到人 才 市 场 的重 越 视 。 于 是很 多普 通 高 校 ， 至 高职 院校 都 相继 开 设 日语 专业 。 甚 通 过对 浙 江 宁 波 的 十 数 家 外 向 型企 业 和 外 企 、外 贸 公 司 的调 查 ， 发 现 ， 当前 大 学 生 就 业 压 力 巨大 的情 况 下 ， 些 我 在 这 企 业 想要 招 聘 日语 专 业 毕业 的 大学 生 并 不 难 ．难 就 难 在 日语 语 言 流利 、 知识 面 广 、 贸 知识 丰富 叉 擅 长 对 外 交 流 的 应 用 型 经 日语 人才 却 可 遇 不可 求 。 方 面 大 学 毕业 生 找 不 到好 工作 ， 一 另 方 面企 业 求 贤若 渴 。而 “ ” “ ” 供 和 求 的不 对 称 ， 对 日语 教 师 更 提 ｌ 了新 的 要求 ． 除 日语 流 利外 ． 必 须 加 强 学 生 经 贸专 业 叶 Ｊ 即 还 素 养 的培 养 。 二、 经贸 日语 阅 读课 程的 重 要 性及 特 殊 性 考 查 一个 人 的外 语 水 平 。 般 从 “ 、 、 、 、 ” 方 一 听 说 读 写 译 五