职业技术学院科技创新团队建设与管理办法
学院科研创新团队管理办法
学院科研创新团队管理办法为加强我校各类科研创新团队建设，凝聚并稳定支持一批优秀的科研创新人才，形成优秀人才的团队效应，提升我校的学术地位、科技创新能力和竞争实力，学校决定实施科研创新团队建设项目。
现结合我校实际情况，特制定本管理办法。
一、创新团队建设目标瞄准具有发展前景和可预期产生重要学术成果的学科领域或研究方向，力争通过科学研究创新团队的建设，为我校教研人员提供学术创新平台，提高其科研能力和水平，培育在相关研究领域能取得重大学术成果、产生重要影响的学术队伍。
二、创新团队的申请条件1.创新团队的学术带头人应具有较高的学术研究水平和创新性学术思想，品德高尚，治学严谨，具有较好的组织协调能力和合作精神，在团队中能发挥较强的凝聚作用，一般应为在本校在编在职工作的、承担过或正在承担着省级及以上科研项目的负责人，具有博士学位或副高以上职称，年龄不超过55岁。
2.创新团队应是在合作基础上自然形成的研究XX，具有相对集中的研究方向、共同关心的科学问题和良好的科研合作基础，一般可以现有的课题研究小组为依托来组建，也可自行组建。
对简单拼凑的“团队”不予支持。
3.创新团队成员应具有较好的前期学术积累，已经取得了较为突出的研究成果，具备较好的合作研究基础与经历，在同行中具有一定优势并具有明显的创新能力和发展潜力。
创新团队一般不少于5人，核心人员不少于3人，有合理的专业结构和年龄结构，提倡学科交叉。
同等条件下，对负责人及多数核心成员年龄在40周岁以下的创新团队予以优先支持。
4.创新团队成员近三年有省部级科研课题2项以上（含2项，其中一项必须在研）或获得厅市级三等以上奖励（包括授权发明专利）2项以上（含2项）或在核心刊物上发表论文5篇以上。
5.创新团队的研究方向符合和我省科技与社会经济发展的战略目标，属于学校重点发展的学科领域；研究范围包括基础研究、应用基础研究、技术创新与集成、工程化研究、新产品开发、自然科学与社会科学交叉前沿研究等，研究课题具有可预期的学术创新价值或应用价值，能产生较大影响的研究成果。
科技创新团队建设规章制度
科技创新团队建设规章制度第一章总则第一条为加快科技创新步伐，提高科技创新团队的凝聚力和执行力，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于科技创新团队，科技创新团队是指由科研人员、工程技术人员、管理人员等组成，以科技创新为主要任务的团队。
第三条科技创新团队应当遵守国家法律法规，遵循市场化、法治化、专业化原则，保障科技创新团队的合法权益。
第四条科技创新团队应当积极开展科技创新活动，提高团队整体素质和实力，为国家的科技进步做出贡献。
第五条科技创新团队应当注重员工的培训和激励，搭建良好的工作环境，促进团队成员的共同成长和发展。
第二章团队建设第六条科技创新团队应当建立健全团队管理机制，制定详细的科技创新工作计划，明确目标任务和责任分工。
第七条科技创新团队应当建立团队激励机制，对团队成员在科技创新工作中取得的成绩给予适当奖励。
第八条科技创新团队应当加强团队内部沟通和协作，建立良好的团队氛围，提高团队整体凝聚力和执行力。
第九条科技创新团队应当定期召开团队会议，总结工作成果，分析存在的问题，并提出改进意见。
第十条科技创新团队应当建立团队学习机制，定期组织技术培训和学习交流活动，提高团队整体素质和实力。
第三章工作规范第十一条科技创新团队应当在科技创新工作中严格遵守相关的规章制度，不得违法违纪，不得损害团队的形象和利益。
第十二条科技创新团队应当保障科技创新工作的质量和效益，按时完成任务，确保工作进度和成果。
第十三条科技创新团队应当重视知识产权的保护和运用，不得侵犯他人的知识产权，不得盗用他人的科研成果。
第十四条科技创新团队应当重视团队成员的安全和健康，提供良好的工作环境和安全防护设施，保障团队成员的身体健康。
第十五条科技创新团队应当加强创新意识和创新能力的培养，鼓励团队成员开展创新工作，推动科技创新发展。
第四章监督管理第十六条科技创新团队应当建立健全内部监督管理机制，加强对团队成员的监督和管理，确保团队工作的正常运转。
科技创新团队建设管理制度
科技创新团队建设管理制度1. 引言在当前快速发展的科技创新领域中，建立一个高效、协作和创新的团队是至关重要的。
为了实现这一目标，本组织决定制定科技创新团队建设管理制度，以促进团队的效率和创新能力。
本文将介绍该管理制度的各个方面。
2. 团队组成与成员要求2.1 团队组成科技创新团队由各领域的专业人才组成，涵盖技术开发、市场推广、项目管理等方面。
团队成员应具备与团队目标相符的专业知识和技能。
2.2 成员要求为确保团队的协作和创新能力，团队成员应具备以下要求：2.2.1 具备较强的专业技能和知识背景；2.2.2 具备良好的沟通和协作能力，能与不同领域的成员有效合作；2.2.3 具备创新思维和问题解决能力；2.2.4 具备团队意识和责任心。
3. 团队角色与职责为确保团队的高效运作，明确团队中各个成员的角色和职责非常重要。
3.1 团队负责人团队负责人负责整体的团队管理和决策，负责协调各个部门之间的工作，并与高层管理层进行沟通和汇报，确保团队目标的实现。
3.2 项目经理项目经理负责项目的计划、组织、执行和监控。
他/她需要与各个团队成员合作，确保项目按时完成，并负责项目成果的整合和汇报。
3.3 技术专家技术专家负责团队的技术开发和创新，提供技术支持和解决方案，并参与新技术的研究和开发。
3.4 市场推广专员市场推广专员负责产品或服务的市场推广，制定市场营销策略，并与销售团队紧密合作，确保产品的市场竞争力。
4. 团队工作流程4.1 项目立项任何一个新项目在启动之前，必须进行严格的评估和立项程序。
这包括项目的可行性研究、资源预算及风险评估等工作。
只有通过立项程序的项目才能进入实施阶段。
4.2 项目管理每个项目都应指定一个项目经理来负责项目的管理和实施。
项目经理需要与团队成员合作，制定项目计划、分配任务、跟踪进度，并定期召开项目会议，及时解决项目中的问题。
4.3 团队协作团队成员应积极沟通和协作，及时分享信息和经验，推动团队的创新和进步。
6科研团队建设与管理办法
6科研团队建设与管理办法6科研团队建设与管理办法科研团队建设与管理办法（试行）第一章总则第一条为贯彻国家科技部、教育部《关于充分发挥高等学校科技创新作用的若干意见》以及江苏省政府《关于增强自主创新能力，建设创新型省份的决定》精神，在我院培育和建设一批具有自主创新能力，适应当今科技发展变革，能为区域经济发展解决科技问题的科研群体，进一步提升我院的科研水平和科技创新能力，制定本办法。
第二条科研团队建设鼓励大胆探索，鼓励学科交叉，鼓励校企合作，鼓励国际合作，鼓励模式创新。
第三条科研团队的研究方向应该是学院相关技术学科领域，重点应开展高新技术研究、应用技术研究和相关教学改革研究。
第二章组建团队的条件第四条学院科研团队与教学团队要相辅相成，相互支撑。
根据学院科研工作的实际，科研团队可分A、B两种类型。
第五条A类科研团队为实体科研团队，团队依托学院重点建设的工作室、工程技术研究开发中心及研究所等机构建立，如与教学团队为同一实体，则有双重的建设目标。
具体条件如下：1.团队以学科领军教师或专业带头人为核心，中青年教师和专兼职技术人员相结合，已初步形成结构合理、勇于创新的研究队伍，团队规模以10人左右为宜；2.有明确的、有特色的研究方向，在区域和行业内有一定的影响；3.团队成员近三年有市级以上的鉴定（验收、奖励）成果或专利，有一批高水平的论文；或有与企业合作的产业化项目2～3项，项目经费达10万元以上（含10万）；4.团队成员组成中至少有1名以上教授或获得部省级相关人才计划资助人员，有3名以上副教授和具有硕士学位的讲师，45岁以下人员不少于50%，团队部分人员应来自企业和其它相关学科；第六条B类科研团队为虚拟科研团队，团队依托一个或一个以上相关联的重大科研项目建立，具体条件如下：1.重大科研项目是指承担的省级以上应用技术研究项目和人文社会科学研究项目，其项目有明确的自主知识产权目标和标志性创新成果计划，有可行的研究方案和技术实现路线。
学校科技创新团队制度
一、总则为推动学校科技创新工作，培养创新型人才，提高学校科研水平，特制定本制度。
二、组织架构1. 学校科技创新团队由校长任组长，分管科研的副校长任副组长，各学院院长、系主任、科研秘书、教师代表等担任成员。
2. 学校科技创新团队下设办公室，负责团队日常管理工作。
三、工作职责1. 制定学校科技创新工作规划和年度计划，并组织实施。
2. 组织开展科技创新活动，如学术讲座、研讨会、实验竞赛等。
3. 培养和引进科技创新人才，为教师提供科研平台和条件。
4. 推动科研成果转化，提高学校科研成果的实用价值。
5. 加强与国内外高校、科研机构的合作，提升学校科技创新能力。
6. 定期对科技创新工作进行总结、评估和改进。
四、成员职责1. 团队成员应积极参与科技创新工作，提出创新思路和方案。
2. 团队成员应关注国内外科技创新动态，及时了解最新科研成果和技术。
3. 团队成员应积极参与学术交流，提高自身科研水平。
4. 团队成员应做好团队协作，共同推进科技创新工作。
五、激励机制1. 学校对在科技创新工作中取得突出成绩的团队和个人给予表彰和奖励。
2. 学校为团队成员提供科研经费、实验设备等支持。
3. 学校为团队成员提供国内外学术交流机会，拓宽视野。
4. 学校为团队成员提供职称评定、职务晋升等方面的优惠政策。
六、考核与评价1. 学校对科技创新团队进行年度考核，考核内容包括团队建设、科技创新成果、科研经费使用等方面。
2. 团队成员的考核与评价与团队考核相结合，考核内容包括个人科研业绩、团队协作精神等。
3. 考核结果作为团队和个人晋升、评优的重要依据。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度的解释权归学校科技创新团队办公室。
3. 本制度如与国家、地方及学校相关政策冲突，以国家、地方及学校相关政策为准。
论高职院校科技团队管理
论高职院校科技团队管理[摘要]高职院校科技创新团队建设有着鲜明的职业性特点，从分析高职院校科技创新团队管理中的缺位入手，论述了科技创新团队的管理特点，提出了高职院校科技团队管理的六个机制创新：内培外引，激活创新人才的培养机制；多元组合，创建优势互补的合作机制；过程管理，引入PDCA循环管理机制；绩效考核，健全科技团队的评价机制；激发能量，拓展科技团队的竞争机制；搭建平台，创新科技团队的运行机制。
[关键词]高职院校科技创新团队管理机制管理特点高职院校建设科技创新团队，有利于学院优势专业的建设；有利于团队领军人物的成长；有利于增强院校应用性科研的实力，研究出更多成果，提高院校的社会服务能力，提升院校的社会知名度。
①然而，这一目标的实现需要配套相关运行机制来保驾护航。
因此，如何提高运行机制的有效性即成为高职院校科技团队建设亟待解决的难题。
一、高职院校科技创新团队管理的三个缺位1.管理目标的缺位。
高职科技创新团队是以技术研发、应用性研究成果推广等活动为工作内容，由专业内及跨专业的知识和技术互补的、愿意为共同的科研目标而组成的群体。
②有人认为高职院校已经跨入高等教育的行列，可以参照普通高校的科技团队管理模式。
这种急于求成的心态，给团队管理带来了偏差。
一是在科技创新团队的内部管理上，缺乏内部沟通和团队文化建设的意识，团队分工合作完成的少，尤其是技术难度较大的技术应用开发项目难以突破。
二是科技创新团队的研究成果与市场相脱离。
缺少企业调研的主动性，对企业的需求不了解，出现了理论研究多、投入市场少的现象，造成人力、物力、财力的浪费。
三是科技创新团队缺少严密的计划性和条理性，团队成员目标不明确，各自为政的现象比较明显。
2.管理评价的缺位。
在科技创新团队的评价上，还存在原来的习惯思维。
一方面仍以教师发表论文、编写教材的数量和等级为主要评价指标，忽视了科技创新团队应在技术应用开发方面的研究；另一方面，对科技创新团队的考核单一，重视有形成果的考核，忽视团队协同创新能力的考核，其结果是不少科技创新团队以个人的研究成果代替团队的成果，表面上看团队成员有不少，但真正参与研究的成员不多，科技创新团队形同虚设。
科技创新团队建设与人才培养工作方案
科技创新团队建设与人才培养工作方案一、引言科技创新是推动社会进步和经济发展的重要引擎，在当今世界已经成为国家竞争力的核心。
为了加强科技领域的创新能力，建设高效的科技创新团队和培养优秀的科技人才至关重要。
本文旨在提出科技创新团队建设与人才培养的工作方案，以帮助实现科技创新目标并培养有竞争力的科技人才。
二、科技创新团队建设1. 优化团队组织结构为了充分发挥团队成员的各自优势，构建科技创新团队应遵循相互协作、分工明确、高效沟通的原则，合理划分各个团队成员的职责和权限，确保每个成员都能发挥其所长。
2. 激励机制与培训计划制定激励机制，以激励科技创新团队成员不断提升自己的技能和素质，鼓励他们在项目中发挥主动性和创造力。
同时，制定定期的培训计划，提供丰富的培训资源，帮助团队成员不断提高专业知识和技能水平。
3. 多元化团队建设在科技创新团队中注重多元化的人才搭配，既包括技术专家，也包括市场人员、管理者等各类角色。
通过多元的人才结构，促进跨学科的合作和创新，并提高团队对市场需求的理解和响应能力。
三、人才培养工作方案1. 建立科技人才培养体系首先，制定科技人才培养的整体规划，明确培养目标和路径。
其次，建立多层次、多领域的科技人才培养体系，包括学历教育、职业培训、科研项目等多种形式，以满足不同层次和不同需求的科技人才的培养。
最后，定期评估培养效果，不断改进培养计划。
2. 加强科技创新教育在大中小学课程中，增加科技创新教育的内容和时间，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，在高校推动科技创新教育的改革，加强学生的创新创业能力培养，并提供创新创业的支持和资源。
3. 搭建科技交流平台通过组织科技交流会议、论坛等活动，促进科技人才之间的交流与合作，提高科技人才的专业水平和创新能力。
同时，积极参与国际科技交流，拓宽科技人才的国际视野，吸引和培养更多的优秀科技人才。
四、实施与评估1. 制定详细的实施计划将科技创新团队建设和人才培养工作方案细化为具体的实施计划，明确责任人和时间节点，合理安排资源，并及时跟进和调整。
2024年高等专科学校科学研究创新团队建设方案
2024年高等专科学校科学研究创新团队建设方案标题：____年高等专科学校科学研究创新团队建设方案摘要：本文提出了____年高等专科学校科学研究创新团队建设方案。
该方案旨在促进高等专科学校科研水平的提升，激发学生研究兴趣与创新能力的发展，培养具备科学研究能力和实践能力的高素质科技人才。
本方案包括团队建设的目标与理念、组织架构与人员配置、支持与保障机制、激励与评估机制等方面的内容，旨在为高等专科学校科学研究创新团队建设提供参考和指导。
一、团队建设的目标与理念1.1 目标：（1）提高高等专科学校科研水平：通过团队建设，推动高等专科学校科研实力的提升，提高科研成果的质量和数量，为国家经济建设和社会发展提供科技支撑。
（2）培养具备科学研究能力和实践能力的高素质科技人才：通过团队建设，培养学生科研兴趣，提高其科学研究能力、实践能力和创新能力，为学生未来的发展奠定基础。
1.2 理念：（1）以问题为导向：团队的科研方向和项目选择应立足于解决实际问题，与国家和地方的科技需求紧密结合。
（2）注重学生培养：团队建设应注重学生培养，创造良好的学习和成长环境，培养学生勇于创新、善于实践的科技人才。
二、组织架构与人员配置2.1 团队类型：（1）学科导向团队：依托高等专科学校的学科特长，组建学科导向的科学研究团队，包括各个学科的教师和研究生。
（2）兴趣导向团队：鼓励学生根据自身兴趣和特长组建科研团队，提供必要的指导和支持。
2.2 人员配置：（1）团队负责人：由有较高科研水平和经验的教师担任，负责团队的整体建设和科研项目的选择、组织和管理。
（2）研究骨干：由团队负责人和其他教师共同组成，负责具体科研项目的实施。
（3）团队成员：包括学生和其他参与科研工作的人员，分为研究生和本科生。
三、支持与保障机制3.1 资金支持：（1）学校：学校应加大对团队建设的资金支持力度，提供科研活动的经费支持，并设立科研项目奖励基金，用于激励团队成员取得突出科研成果。
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职业技术学院科技创新团队建设与管理办法
第一章总则
第一条为切实做好学院科技创新团队建设工作，根据中长期教育改和发展规划纲要》的精神，贯彻《关于充分发挥高等学校科技创新作用的若干意见》精神，为在我院培育和建设一批具有自主创新能力、适应当今科技发展变革、能为水利行业和区域经济发展解决科技问题的科研XX，进一步提升学院科研水平、教师学术水平和科研能力，提高科技成果转化率，特制定本办法。
第二条科技创新团队要按学科类别建设，围绕学院提升办学水平的需要，发挥科学研究的促进作用，服务人才培养、服务专业建设、服务社会发展。
第三条科技创新团队建设鼓励大胆探索，鼓励专业交叉，鼓励校企合作，鼓励国际合作和交流，鼓励模式创新，组建不同类别的复合型科研团队。
第四条科技创新团队的研究方向应该是学院相关技术学科领域，重点开展应用技术研究、高新技术研究和相关教学改研究。
第二章组建团队的条件
第五条学院科技创新团队与教学团队相辅相成,相互支
撑。
组建科技创新团队的具体条件如下：
1.科技创新团队要有明确的学科专业方向，在区域和行业内有一定的影响，团队以学科（专业）领军教师或专业带头人为核心，中青年教师和专兼职技术人员相结合，已初步形成结构合理、勇于创新的研究队伍。
2.团队带头人应具有副高及以上职称或具有博士学位，且是长期从事教学科研方面工作的专任教师；每个团队规模原则上由5~10位成员组成。
一人只能担任一个团队的带头人，且团队带头人不允许做另一个团队的成员。
3.团队成员组成中，副教授（或博士）不少于2名，40岁以下人员不少于50%。
4.团队成员近三年有省级以上的鉴定（验收、奖励）成果或专利；有一批高水平的论文；或有与企业合作的产业化项目2〜3项，项目经费每年达10万元以上（含10万）。
第三章申报与审批程序
第六条科技创新团队每三年组织申报一次，申报时间为12月初，由各系部按照条件组织申报。
第七条申报时必须填报申报书（附件1）和建设规划书（附件2）并上报科教处，科教处根据条件进行资格初审后，报院学术委员会复审，复审通过的团队将参加科教处组织的答辩会，由学术委员会委员评审、报院长办公会批准，由学院下达正式文件。
第四章团队管理与考核
第八条团队负责人由学院聘任，并签订聘任协议。
团队成员由团队负责人根据团队建设具体情况自主聘用，实行动态管理。
第九条团队负责人可在学院范围内公开招聘团队成员。
对不能履行职责或不能按质按量完成科研任务的成员，团队负责人有权解除与其的聘用关系；团队负责人如不能完成和履行协议职责，学院有权提前解除与其的聘任协议。
第十条团队要有明确的建设目标和建设方案，每年要有年度工作计划和工作总结。
第十一条科技创新团队3年为一个考核期，学院将从成果、专利、论文、专著、专业后备人才培训成果等方面定期组织评估和检查，对团队进行整体考核。
考核指标如下：团队负责人负责本团队成员科研能力的培养，团队中40岁及以下的青年教师参加学术会议的总次数不少于5人次;每个团队以学院为第一排名在中文核心期刊上至少发表论文2篇，并完成下列四项任务中的两项：
1.完成发明专利1项或实用性专利2项；
2.获纵向科研经费和完成横向技术服务项目产值（学院配套经费除外）30万元；
3.主持完成本专业方向省部级及以上科研课题2项；
4.至少有一项研究成果在相关行业企业或同类院校推
广应用。
第十二条每年年终科研团队将书面工作总结交科教处,科教处每年对成立的科技创新团队的工作按任务计划书进行阶段性检查、考核，团队连续两年考核不合格者将取消资格。
三年建设期结束，团队要对照考核标准和具体建设情况全面总结，科教处组织学术委员会委员和各团队负责人，对每个团队工作进行量化评价与考核。
团队负责人应重点策划团队建设目标，组织申报项目和领衔开展技术服务工作，负责团队分工协调，指导和组织科研项目攻关，建设期满，团队考核合格，则团队负责人科研考核视为合格；同时该团队成为院级科技创新团队，并由学院下文进行命名，团队成员在职称评定和科研项目申报中具有优先权,学院将对院级科技创新团队进一步加大建设力度。
第十三条批准成立的团队应制定计划任务书，明确具体研究发展任务，并报科教处审核备案。
第五章附则
第十四条科技创新团队负责人由学院任命，以学院发文为准，无行政级别。
第十五条科技创新团队不具法人资格，可独立开展学术交流、争取纵向科研项目或进行横向项目洽谈活动，但无权对外直接签订负有法律责任的项目合同及进行销售活动。
第十六条批准成立的团队与科教处签订计划任务书，明确具体研究与发展任务。
第十七条学院对每个团队在建设期给予一定的建设经费，主要用于科研研讨、外出学术交流、聘请校外专家对团队培训、指导等，不得用于版面费、劳务费等支出。
经费实行预算制，由团队负责人提出申请和预算，科教处审核，报学院研究后由团队按规定使用，专款专用。
团队负责人应对经费的收支情况向全体团队成员公布，并按财务制度办理相关财务手续。
第十八条本规定未尽事宜，由科教处提出初步解决方案，交学术委员会讨论通过后，由学院研究决定处理意见。
第十九条本办法自发文之日起施行，由科教处负责解释。