苏教版初中生物四册教材活动汇总

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苏教版生物初中教案

苏教版生物初中教案年级：初中教材版本：苏教版课题：生物的研究对象及方法教学目标：1. 了解生物学的研究对象和方法；2. 掌握生物学中的实验方法；3. 培养学生的科学思维和实验能力。

重点难点：1. 研究生物的对象有哪些；2. 生物学中的实验方法及其意义。

教学准备：1. 教科书《苏教版生物（初中）》；2. 实验器材和实验材料：显微镜、玻璃器皿、镊子等；3. 图片和视频等辅助教学材料。

教学步骤：一、导入：通过展示一些生物的图片或视频，让学生展开讨论，引导他们思考生物的研究对象是什么，如何进行生物研究。

二、概念讲解：介绍生物学的研究对象和方法，包括生物的种类、结构、功能等；生物学中的实验方法，如生物镜下观察、实验室实验等。

三、实验演示：老师进行一些生物实验的演示，如观察显微镜下的微生物、观察动植物细胞结构等，引导学生理解实验方法的重要性。

四、小组讨论：分小组讨论，让学生提出自己感兴趣的生物研究课题，并设计相关的实验方案。

五、实验操作：学生按照小组设计的实验方案，进行实验操作，并记录实验结果。

六、总结讨论：让学生展示实验结果并进行总结讨论，探讨生物研究的方法和意义。

作业布置：1. 回顾本节课学习的内容，写一篇关于生物学研究对象和方法的总结文章；2. 设计一项生物实验，包括实验目的、实验步骤和预期结果。

教学反思：通过本节课的教学，学生对生物学的研究对象和方法有了更深入的了解，培养了他们的实验能力和科学思维。

同时，学生也学会了如何设计生物实验，提高了他们的实验操作能力和创新能力。

在未来的教学中，可以通过更多的实验和案例，进一步加深学生对生物学的认识。

苏科版七年级生物教案四

苏科版七年级生物教案四篇10：苏科版七年级下册的生物教学计划初中生物学实验简单，有趣，是培养学生学习生物学的重要手段，同时，实验过程也更容易刺激学生们对所学知识的理解性记忆。

生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。

在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。

所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。

现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。

让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。

通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。

若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。

对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。

每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。

通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。

让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

【苏教版】2020年中考七八年级4册生物教材知识要点复习提纲

【苏教版】2020年中考七八年级4册生物教材知识要点复习提纲第1单元探索生命的奥秘一、认识周围的生物1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。

2、生物的基本特征：①生物体都是由细胞构成的（除病毒外）；②生物体都有生长现象（能由小长大）；③生物体具有新陈代谢的现象；④生物体具有生殖、遗传和变异的现象；⑤生物体具有应激性；⑥生物体能适应并影响一定的环境。

二、生物与环境的关系1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素：生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；种内关系生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。

种间关系2、生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具有与环境相适应的形态结构和生活方式；生物也影响着环境。

生物与环境之间相互影响，相互作用。

三、探索生命1、显微镜的结构和使用⑴显微镜的结构（见课本）⑵使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。

注意：①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数②显微镜放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。

③观察像与实际标本方向相反（偏哪往哪移、旋转180°）。

④显微镜下观察的标本应该薄而透明，玻片标本分为切片、涂片、装片。

⑤反光镜调节凹面镜：光线弱时用平面镜：光线强时用2、制作临时玻片标本：擦→滴（植物：清水；人：生理盐水）→取（薄而透明）→浸→展→盖→染（后吸）→看3、科学探究⑴观察与调查是研究生物科学的重要方法：观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究常用的方法之一。

⑵科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。

⑶在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。

第2单元生物体的结构层次一、细胞结构和功能1、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物体生命活动的基本单位。

2、动物和植物细胞的区别⑴相同点：都具有细胞膜（控制细胞物质进出）、细胞质、细胞核（含有遗传物质，传递遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所）⑵不同点：植物具有细胞壁（支持、保护作用）、液泡（含有细胞液，其成分有水、无机盐、有机酸、糖分、色素等）、叶绿体（光合作用场所）。

初中生物教案初中生物教案苏教版模板(6篇)

初中生物教案初中生物教案苏教版模板(6篇)一、【教材分析】（一）教材的地位和作用《血液循环途径》为义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人教版）七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节的第二课时内容，课时安排为一课时，在学习了血管，血液，心脏等知识的前提下，讲述人体血液循环的相关知识，人体需要的氧气和养料必须及时运来，并把产生的二氧化碳废物运走，人体才能维持正常的生命活动，而这些都必须通过血液循环来实现。

因此，本节内容是本章的重点和核心，在全篇具有承上启下的作用。

教材中用整页篇幅特意安排了一幅人体血液循环模式图，形象地表现了血液在封闭式的管道系统中的循环流动，学生能否读懂这幅图，标志着是否掌握了本节知识。

教材中还设计了两个讨论和两道课堂练习，都从不同的层面体现了本节知识的重点与难点。

（二）教学重难点：教学重点：1、人体的血液循环途径。

教学难点：1、正确理解血液成分在循环途径的变化。

二、【教学目标】（一）知识目标：1、正确概述人体的血液循环途径。

2、区分动脉血和静脉血，理解在血液成分在循环途径中发生地变化。

3、了解血液循环的意义（二）能力目标：1、通过组织学生自学，培养学生的自主学习、自我探究能力；2、通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力；3、通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。

（三）情感目标：通过学习有关知识，认识到生命的奇妙，树立生物体结构和功能相适应的观点。

引导学生热爱科学，建立科学的价值观。

【确定依据】根据生物课程标准的要求，重点培养学生的科学探究和实践能力，让学生“初步学会生物科学探究的一般方法，培养分析解决实际问题的能力”。

三、【教法和学法】【确定依据】1、学情：七年级的学生，活泼好动，思维敏捷，但抽象思维略显不足，在课堂上，他们好表现，不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。

2、生物新课程标准。

（一）说教法1)导课：情景设置法，激发感情，引起兴趣。

2)突破重点与难点：1、启发式，逐步引导，逐渐深入。

“活动单导学”在初中生物学教学中的应用

2021年第5期（x)教学研究""活动单导学”在初中生物学教学中的应用浙江省杭州市萧山区益农镇初级中学（311200) 童丽丽文章编号 1005 -2259(2021 )5x-0011-02为了改善初中生物学教学质量，教师需要注重以生为本，构建“学生为中心”的课堂，让学生的学习主体地位得以充分体现。

在具体的教学实践活动中，教师应合理引入“活动单导学”这一模式，引导学生进行自主、合作学习，调动学生的积极性，促进师生之间的良好互动，促进预期教学目标的顺利落实。

那么，在初中生物学课堂教学中，应该如何高效化地开展“活动单导学”呢？1设计科学化“活动单”在新课程改革背景下，教师应该围绕“活动单导学”教学理念，注重对教学目标的合理设计。

教师首先要做的就是备课，高质量的备课有助于教学计划的顺利落实。

在备课过程中，教师需要把握学生的学习情况，结合教学内容，合理选择教学方法。

1.1 设计活动单主题围绕新的活动单开展教学活动时,教师需要明确教学内容，以自然章节的名称作为活动单主题。

例如，针对“人体内废物的排出”这部分内容的教学活动，教师可以设计两个活动单主题。

然后引导学生围绕活动单主题展开积极的探讨。

在确定全题时，教师应该紧密结合教学目标和教学要求。

1.2优选活动单内容在教学活动中，教师应该对活动单的内容进行合理选择，利用有限的时间完成教学任务。

通常情况下，教师应该对教材内容进行筛选，然后明确重难点。

苏教版初中生物学教材设计了很多活动任务，使得每个章节的重难点非常明确。

教师可以直接将教材中的活动主题作为导学主题。

例如，在“人体内废物的排出”教学活动中，教师应为学生明确重难点内容，明确学习目标。

在设计 “人体内废物的排出——尿液形成的结构基础”这一活动的过程中，教师可以选择3个学生作为参与活动的对象，让他们认真观察泌尿系统的组成示意图，得出相应的结论。

2开展分组化学习在初中生物学“活动单导学”模式的过程中，教师要在设计好“活动单”的基础上，引导学生开展分组化学习，这样能达到事半功倍的教学效果。

初中生物苏教版的教案

初中生物苏教版的教案
课时安排：2课时
教学目标：
1. 了解植物的结构组成，包括根、茎、叶和花。

2. 掌握植物的各部分的功能及相互关系。

教学重点：
1. 植物的结构组成。

2. 植物的功能及相互关系。

教学难点：
1. 植物的各部分的功能及相互关系的理解。

教学准备：
PPT、植物标本、实验器材、图片资料。

教学过程：
一、导入
教师通过展示图片或实物标本引入植物的结构组成，让学生尝试用自己的语言描述植物各部分的名称和特点。

二、概念解释
1. 根、茎、叶和花的结构及功能介绍。

2. 植物的生长过程和依赖性。

三、示范实验
教师示范种植实验，让学生亲自观察根的生长过程，了解植物吸收养分的方式。

四、讨论交流
学生分组讨论植物的各部分的功能及相互关系，展示自己的观点和见解。

五、概念训练
根据所学知识，教师设计一些植物结构和功能相关的练习题，让学生巩固知识点。

六、课堂小结
教师对本节课的重点内容进行总结，并强调植物的结构组成和功能的重要性。

教学反思：
本节课通过理论讲解、实验演示和讨论交流等多种教学手段，帮助学生全面了解植物的组成和功能，提高学生的综合素质和能力。

待下节课的教学中，加强实践操作和概念训练，提高学生的学习兴趣和专注度。

苏教版初中生物教案书

苏教版初中生物教案书
教学科目：生物
教学年级：初中
教学内容：细胞的结构和功能
教学目标：
1. 了解细胞是生物体的基本单位，掌握细胞的基本结构和功能；
2. 能够描述细胞的组成和功能；
3. 能够通过观察显微镜下的细胞图像，识别不同类型的细胞。

教学重点：细胞的结构和功能
教学难点：细胞的功能及其之间的相互联系
教学准备：
1. 教学课件
2. 显微镜和显微镜玻片
3. 实验物品：洋葱片、蛋白质溶液等
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 讲解细胞是生物体的基本单位，引出本节课的主题“细胞的结构和功能”。

二、讲解与示范（15分钟）
1. 展示细胞的基本结构图，讲解细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的功能；
2. 讲解细胞的各种器官和细胞器的功能，如线粒体、叶绿体等。

三、实验操作（20分钟）
1. 给学生洋葱片和蛋白质溶液，让他们在显微镜下观察植物细胞的结构；
2. 引导学生观察和描述细胞的不同部分及其功能。

四、讨论与总结（10分钟）
1. 结合实验结果，让学生讨论细胞的结构和功能之间的联系；
2. 总结本节课的内容，强化学生对细胞的理解。

五、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：让学生根据所学知识，总结一个细胞的结构和功能的知识图谱；
2. 提醒学生复习本节课的内容，做好自主学习。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对细胞的结构和功能有了更深入的了解，参与实验操作增强了他们的动手能力和观察力。

在未来的教学中，可以结合更多的实例和案例来引导学生理解细胞的复杂功能及其在生物体内的重要作用。

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肾的结构
肾有哪些主要结构？
94
观察
脊髓的结构
灰质与白质的区别是什么？
44
解读
血常规化验数据
化验单中红细胞、血小板的数量低于正常值，分别说明人体患有什么疾病？化验单中白细胞的数值高于正常范围，说明人体可能患有什么疾病，为什么？
70
实习
测量体温
测量体温时，如何确认他们是否发烧？为什么某些传染病如SARS流行期间，机场、车站等场所要使用体温探测仪检查旅客的体温？
44
游戏
生男生女的奥秘
活动原理和生男生女的奥秘有什么关系？
26
观察
食物中含有无机盐
种子燃烧后的灰中可能有哪些无机盐
34
观察
小肠结构
小肠的皱襞、绒毛等结构与小肠的吸收功能之间的关系
43
观察
人血涂片
哪种血细胞数量最多？各种血细胞分别有哪些形态特征？
51
观察
心脏的结构
心脏结构的哪些特点与其功能相适应？
53
观察
鱼尾鳍的血液流动
血液在不同的血管中是怎样流动的？
75
观察
洋葱鳞片叶外表皮细胞中含有叶绿体吗？
40
观察
人的口腔上皮细胞
使用显微镜能不能观察到人的口腔上皮细胞中的线粒体？为什么？
45
观察
洋葱根尖细胞分裂的基本过程
一个亲代细胞分裂成两个子细胞的基本过程
56
观察
绿色开花植物体的结构层次
绿色开花植物体的结构层次是怎样的？
63
观察
大豆种子的结构
在大豆种子中，哪些结构与种子的萌发有关？
调查
人体性状的变异
调查结果说明了什么？
68
调查
常用的食品保存方法
在上述调查中都采用了哪些食品保存方法？
78
调查
生物技术与生产生活的关系
为什么说生物技术与生产生活有十分密切的关系？调查结果能不能说明生物技术在不断发展？
99
调查
疫苗接种率
分析本地计划免疫的实施情况，需要改进的方面？为什么我国要对儿童进行计划免疫？
人类的食物与绿色植物有什么关系？如果地球上没有了绿色植物，人类还能生存吗？
125
讨论
校园绿化方案
校园绿化方案应重点考虑哪些方面？
15
阅读
短文《袁隆平和杂交水稻》
除了杂交水稻，生物学的发展对人类社会做出的贡献还有哪些？
七下生物
5
观察
动物的卵子和精子
比较精子和卵子的形态特征
15
观察
人体的主要系统
为什么说人体是由各系统组成的统一整体？
114
探究
模拟酸雨影响植物种子的萌发
不同Ph的酸雨对小麦种子萌发有什么影响？酸雨对各种植物的种子都有同样的影响吗？
122
探究
生活垃圾分类处理的必要性
垃圾为什么要进行分类处理？你能为此做哪些力所能及的事？
3
讨论
人生殖系统的结构和功能
男性生殖系统和女性生殖系统分别是由哪些器官组成的？为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？
65
探究
加拉帕格斯群岛上的地雀的进化
在达尔文地雀的进化过程中，起决定作用的因素是什么？
88
探究
蚂蚁的觅食行为
蚂蚁还有哪些行为?
114
探究
小型生态系统的稳定性
哪些因素会影响生态系统的稳定性？
14
讨论
软体动物与人类生活的关系
软体动物对我们的生活有什么影响？
37
讨论
生物分类的等级
完成人和黑猩猩的分类等级图
鸡卵的各部分结构又什么功能？
4
实习
植物的嫁接
嫁接时要注意哪些操作细节？嫁接在生产中有什么意义？
117
实习
评价自己的身高和体重状况
如何改善自己的身体状况，促进身体健康？
3
实验
酵母菌的出芽生殖
显微镜下的酵母菌与图中的是否完全一样？为什么说酵母菌“出芽”现象是一种生殖方式？
62
实验
酿制酒酿
酒酿液体中的微生物在酿制酒酿过程中发挥了什么作用？
68
观察
植物根尖的结构
根据根尖各部分细胞的特点，各部分可能有什么功能？
79
观察
木本植物茎的结构
木本植物的茎为什么能够逐年增粗？
84
观察
花的结构
一朵花中最主要的部分是什么？为什么？
85
观察
果实的结构
花生结在地下，为什么称它是果实呢？植物的花都能发育成果实吗？
94
观察
叶片的结构
在自制的叶片横切面临时玻片标本中能观察到叶片的全部结构吗？为什么？
30
调查
龋齿的发生率
如何预防龋齿？
38
调查
食品安全
要保证食品安全，还需要关注哪些方面？
90
调查
糖尿病的危害及发病率
有没有预防糖尿病的措施？
99
调查
每天的睡眠时间
本班学生的睡眠时间是否充足？
103
调查
中学生近视的成因及对策
本班学生近视的现状、成因及对策？
119
调查
自我环境保护意识的评价
如何关心和保护环境？
八上生物
3
观察
池塘水中的藻类植物
藻类植物的共同特征是什么？
4
观察
苔藓植物和蕨类植物及其生活习性
为什么两个植物类群只适合生活在阴湿的环境中？
6
观察
校园中的裸子植物和被子植物
在什么样的环境中生活着裸子植物和被子植物？
15
观察
昆虫的主要特征
图中不属于昆虫的是？为什么？
18
观察
鲫鱼
鲫鱼的哪些特点与它的水中生活相适应？
草履虫为什么能够趋利避害？
64
探究
种子萌发需要的外界条件
除了水以外，空气、温度等外界条件对种子萌发有没有影响？
4
讨论
常见生物的名称
除了常见动植物，你还知道哪些生物？我们周围是否生活着我国特有的珍稀生物呢？
14
讨论
生物学与人类生活的关系
随着社会的发展，生物学对人类生活还将有哪些影响？
74
讨论
含氮的无机盐对植物生长的影响
绿色植物、动物和微生物在碳循环中分别发挥什么作用？
116
讨论
生态农业
如何理解生态农业
120
讨论
家园变化的利与弊
这些变化对我们生活的生物圈有什么影响？
23
调查
哺乳动物和人类生活的关系
哺乳动物和人类生活有什么关系？
28
调查
细菌对环境的影响
细菌对环境有什么影响？
45
调查
生物多样性的价值
生物多样性的价值表现在哪些方面？
96
观察
绿叶细胞中的叶绿体
叶片为什么会呈现绿色？
22
实验
显微镜的使用
在调节粗准焦螺旋使物镜下降时，为什么要从一侧注视其下降的位置？在显微镜视野中观察到的字母，与“标本”上的相比，方向有什么不同？
25
实验
制作临时玻片标本
制作时，应该注意什么？选取观察到的生物材料最清晰的部位，画出图像。
72
实验
外界溶液浓度影响根细胞的吸水
这些传染病可以分为哪些类型？传染病的传播途径有哪些？
88
讨论
艾滋病的传播与预防
如何遏制艾滋病在我国迅速蔓延的势头？
93
讨论
关注白血病
为什么治疗白血病常常要采取造血干细胞移植的方法？
105
讨论
吸烟者与不吸烟者的癌症死亡率比较
上述调查数据说明什么问题？
108
讨论
吸毒的危害
说出吸毒对个人、家庭和社会可能产生的危害
外界溶液浓度对根细胞的吸水有什么影响？
79
实验
茎的输导功能
枝条的哪一部分被染红了？结论是什么？
99
实验
绿叶在光下产生淀粉
为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜？根据滴加碘液后叶片颜色的变化，能够判断叶片在光下产生的是什么物质吗？
101
实验
绿叶在光下产生氧气
尝试说明出现上述现象的原因
106
实验
植物呼吸作用产生二氧化碳
13
探究
果实或种子适应传播的结构
图文并茂汇报探究结果
67
探究
食物腐败的主要原因
引起食物腐败的主要原因是什么？日常生活中应该如何防止食物腐败？
103
探究
酒精对水蚤心率的影响
说明酗酒对人体健康的危害
18
讨论
蝗虫的生殖与发育过程
蝗虫的一生要经历哪几个时期？
21
讨论
蛙的生殖与发育过程
蛙的生殖与发育过程要经历哪几个主要时期？活动结束后，把蛙全部放回大自然
32
讨论
伞藻移接实验说明了什么
为什么伞藻的移接体长出的帽是伞形的而不是菊花形的？
49
讨论
近亲结婚的危害
什么叫近亲结婚？有哪些危害？
75
讨论
克隆羊多利的诞生
多利的诞生过程与普通羊有什么不同？
80
讨论
转基因食品的安全性
目前，对食用转基因食品是否安全尚存争议，为什么还要种植转基因玉米和大豆呢？
86
讨论
常见的传染病
32
探究
食物在口腔内的化学性消化
在口腔内，唾液对淀粉有无消化作用？为什么？
52
探究
运动对心率的影响
人的心率为什么在运动状态下比在平静状态下快？
63
探究
呼吸过程中二氧化碳含量的变化
呼吸时吸入的气体和呼出的气体相比，二氧化碳的含量为什么发生了变化？呼吸时吸入的气体和呼出的气体相比，氧气的含量为什么会发生变化？这样的变化对于生命活动有什么重要意义？