旅游美学第八章旅游服务美

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旅游美学课件

旅游美学课件

文化美原则
挖掘旅游目的地的文化内涵 ,传承和弘扬当地特色文化 ,让游客在旅游中领略文化 的魅力。
和谐美原则
旅游规划应注重景观的和谐 统一,将自然景观与人文景 观有机结合,营造出优美的 旅游环境。
体验美原则
关注游客的旅游体验,创造 丰富的旅游活动和互动项目 ,让游客在旅游过程中获得 美好的体验感受。
旅游产品的美学设计
详细描述
色彩能够表达出景观的情感和氛围,而形态则能够表现出景 观的质感和空间感。景观的色彩与形态还涉及到色彩心理学 、视觉艺术等方面的知识,对于提升景观的美学价值具有重 要意义。
景观的文化内涵
总结词
景观的文化内涵是旅游美学中的重要方面,它能够反映出不同地域和民族的文化特色和精神风貌。
详细描述
景观的文化内涵包括历史背景、民俗传统、宗教信仰等方面的内容。了解景观的文化内涵能够更好地 理解其美学价值,并能够更好地欣赏和体验旅游目的地的文化和风情。同时,景观的文化内涵也是旅 游开发的重要资源,对于促进旅游业的可持续发展具有重要意义。
03
旅游体验美学
旅游体验的层次
01
02
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感官层次
通过视觉、听觉、嗅觉、 味觉和触觉等感官感受自 然和人文景观的美。
认知层次
通过了解和思考,深入理 解旅游目的地的文化、历 史和社会背景。
审美层次
在感官和认知的基础上, 产生美的感受和体验,形 成对旅游目的地的独特评 价和认知。
旅游体验的美感
自然美
自然景观的壮丽、秀美、 奇特等美感,如山川、湖 泊、森林等。
人文美
人类创造的建筑、艺术、 风俗等美感,如古迹、博 物馆、民俗活动等。
艺术美
通过艺术手段表现的美感 ,如摄影、绘画、音乐等 。

《旅游美学》教学大纲

《旅游美学》教学大纲

旅游美学教学大纲一、说明(一)课程性质旅游美学是美学的一门分枝学科,也是一门美学与旅游学的交叉学科,是旅游管理专业的选修课程。

该课程从旅游整体出发,运用美学的理论、观点和方法,广泛研究旅游现象、旅游关系、旅游行为及其变化规律,具有丰富的理论性和较强的实践性。

(二)教学目的通过本课程的学习,使学生掌握旅游美学的有关理论知识,了解旅游美学研究的主要对象、根本范围、理论基础等基本知识;系统掌握各类景观的审美方法及景观美的本质;领会旅游之美的本质、旅游审美感的特征、旅游审美心理过程、旅游实践的审美归宿等知识。

提高旅游审美能力,为针对旅游产业实际进行美学分析奠定良好的基础。

(三)教学内容本课程主要介绍旅游美学学科概况、旅游的审美对象、旅游者的审美心理、旅游者与旅游工作者的审美关系及旅游者对于饭店的审美、旅游接待艺术审美要求。

(四)教学时数采用启发式、案例式教学法,培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力;对教材中的相关理论分析部分,在讲授时结合案例进行分析,使学生将理论与实际联系起来,引导和鼓励学生自觉用心理学的方法观察和分析问题。

同时适当增加讨论课、实训课等教学环节。

(六)考核内容本课程以论文形式进行考核,论文占60%,平时成绩占40%。

二、本文绪论教学要点:1、旅游、旅游美学的概念。

2、旅游美学研究的对象和范围:旅游者游览、观赏的对象;游客的审美欲求与旅游的审美关系及旅游工作者自身的审美修养;旅游者与旅游饭店。

美与旅游的关系;旅游者的审美欲求与旅游的审美关系;旅游者与旅游饭店的关系。

3、旅游美学的现实意义:它具有直接为旅游经济服务的实用性;它不但要研究客观存在的美,而且也研究如何开发美、创造美;它具有审美教育功能。

教学时数:2课时教学内容:绪论(2学时)一、什么是旅游美学二、旅游美学研究的对象和范围三、旅游美学的现实意义考核要求:识记:1、旅游美学的概念。

2、旅游美学研究的对象和范围。

领会:旅游美学的功能。

旅游美学知识点

旅游美学知识点

旅游美学第一章第一节美学作为一门独立学科的建立,可以1750年德国美学家鲍姆嘉通出版的专著《美学》第一卷中创立了“美学”这门学科的称号作为标志。

古希腊的哲学家柏拉图最早提出和探讨了“美是什么”的问题。

美学家们对美的本质的探索大致分为三类:客观美论,主观美论,主客观关系美论。

审美活动的实质是一种价值活动,美是在这种活动中产生或形成的一种价值。

美是一种可以令人感到愉悦的价值。

美的特征:形象性,感染性,新颖性。

美的事物和现象的第一个特征,就是它的形象。

美的新颖性特征在社会美和艺术美中表现得尤为突出。

美的基本形态可以分为自然美,社会美,艺术美。

自然美可分为“原态自然”和“人化自然”两种形态。

人化自然包含两方面的内容:一是自然被改造,二是一些自然物通过人类的想象,被赋予神化的色彩,从而获得“人化”。

自然美与社会美和艺术美相比,有着自身显著的特征:(1)、突出的自然性(2)、以形式美为重(3)、美具有多面性社会美主要体现在实践活动美、实践主体美、实践成果美。

人类最基本的实践活动是生产劳动。

生产劳动是人类最基本的生命活动。

人的美包括外在美和人在美两个方面。

外在美是指人的相貌、体态、服饰、行为、风度等方面。

内在美是指人的精神品质、心灵和情操等等。

艺术美(1)、艺术美来源于生活(2)、艺术美高于现实生活美美感是人类所独具的高级意识,是在接触到美的事物时所引起的一种感动。

美感的特征:(1)、具有个人直觉性(2)、美感在个人直觉中潜藏着社会功利(3)、美感的直觉是动情的,具有愉悦性审美的差异性(1)、审美的差异,首先取决于审美主体个性的不同特性(2)、对于性格、气质、兴趣爱好不同的审美主体来说,他们有各自的审美偏好,而文化教养、生活环境和生活经历的不同会形成千差万别的个性。

审美的共同性:相同的文化心态是构成民族审美情趣的共同性的重要基础。

第二节旅游美学的概念(简答)旅游美学,就是以旅游审美活动为其特定的研究对象的一门学科。

旅游中的美学(cuit选修整理完整版)

旅游中的美学(cuit选修整理完整版)

旅游中的美学一、重点名词:1、旅游:旅游时人们以审美、娱乐和社会交往为目的,离开常住地到异国异乡的非居住性旅行和暂时停留所进行的具有高消费特征的社会、文化生活的体验和高级需要活动。

2、旅游美学:旅游美学是一门研究旅游的审美活动和审美价值的学科,是美学的一个分支。

3、旅游资源:凡是能激发旅游者的旅游动机并使其产生旅游行动,能成为旅游业所利用并产生必然经济、社会及生态环境效益的任何自然因素和方式因素,都可以称之为旅游资源。

4、旅游动机:旅游动机是指促发一个人成心于旅游和到何处去、作何种旅游的内在心里原因,常常以愿望、兴趣、爱好、猎奇等形式表现出来。

5、旅游线路:旅游线路是旅行社或其它旅游经营部门利用交通为旅游者设计的串联若干旅游点火旅游城市的合理走向。

6、审美直觉:审美直觉是人们在长期的社会实践活动中逐渐形成的、成立在审美观察和审美体验之上的高级什么感知能力,是一种以主观的情感体验区观照自然和现实,让审美对象激发主体的情感,又将主体的情感融入审美对象当中的表现运动。

7、美感:美感值具体的审美感受,即美感的心理结构及其运动形式,他表现为主体在欣赏美的对象时综合的心理反映。

8、审美个性:审美个性是通过群体的审好心识的渗入河个体审美心理结构的形式而展现丰硕的、多样的审美特征。

9、美感活动:美感活动是指以情感性能为主体,一情感运动为中介,从而调节人智力结构和意志结构,提升人丛熟悉必然到意志自由心理进程。

10、审美愉悦:审美愉悦是指一种人的精神上取得一种感发、兴发。

二、重点问题:1、旅游的本质:(1)、旅游是一种审美活动,是综合性的审美实践;(2)、旅游是人类一种踊跃而健康的社会交往活动;(3)、旅游是人类生活的大体需求和高层次的消费活动。

2、现代旅游的特点:(1)、综合性(2)、世界性(3)、群众性(4)、普及性(5)、社会性3、现代旅游发展的主要原因:(1)、战后世界经济的迅速发展,个人收入的提高,使旅游成为群众性的活动;(2)、交通工具的进步,缩短了时空距离,使国际旅游有了实观的可能性;(3)、战后世界经济的迅速发展,增进了科学技术的发展,随着科学技术的进步,生产效率不断提高人们的闲暇时间增多,外出旅游有了必要的客观条件;(4)、战后世界经济的迅速发展,增进了城市化的进程,战后许多的国家的城市化进程加速发展;(5)、战后世界各国的教育事业不断向新的广度和深度发展,加上信息技术的影响,愈来愈多的人对本地或本国之外的其它地域或国家的事物发生了兴趣,人们的文化价值观念得以改变;(6)各个之间的经济联系不断增强;、(7)、政府对旅游业的重视,各国政府推动了世界旅游的发展。

(完整word)《旅游美学》课程标准

(完整word)《旅游美学》课程标准

《旅游美学》课程标准课程名称:《旅游美学》课号:091D74D所属学院:旅游学院适用专业:旅游管理专业课程类型:选修1.前言1.1课程性质与任务本课程是旅游管理专业的专业必修课程。

本课程的功能是通过对实际旅游景观、文化艺术、饮食文化等的分析,培养学生的审美能力,培养学生对实际景点景区的景观的美学分析能力,最终提高学生旅游审美素质。

前修课程为:无,后续课程是“景观设计与鉴赏"1.2设计思路课程开设依据:通过对本专业工作岗位分析,导游、景区助理管理员、酒店服务管理员是本专业学生的重要岗位,也是学生在专业能力得益继续发展的重要途径。

课程主要是培养学生的审美能力和素质,严格来讲,在旅游的各个环节都存在着美,对游客来讲外出旅游就是来寻找美和感受美,因此作为工作人员应首先懂得感悟美,因此本课程在旅游管理专业中处于非常重要的地位,应当作为核心课程和必修课程。

内容选择标准:导游和景区助理管理员工作涉及审美分析及审美能力发挥,通过对这些岗位进一步调研,并经过行业专家深入、细致、系统地分析,根据学生实际在岗位中要完成的任务,我们将教学内容分为五大块:自然景观美、人文景观美、旅游餐饮住宿美、导游服务美、景区建设美,因此,本课程主要围绕这五块内容开展教学和训练.项目载体设计思路:情境学习理论认为,在真实的职业活动情境中学生才能更好地获得职业能力,并获得理论认知水平的发展。

因此,本课程打破了传统的纯理论的教学方式,而是整合工作任务中涉及的专业知识与审美技能,以真实的审美对象为项目载体来开展教学与训练,彻底改变了学与教的行为,同时通过实际工作岗位模拟,让学生在具体岗位上,感受到审美能力的重要性。

内容编排顺序:本课程注重实际应用能力的培养,以岗位职业能力为依据,同时结合学生的认知特点和教学规律,采用递进与并列相互结合展现教学内容,例如:在景区审美分析时候,先从单一的景观开始,然后是复杂的综合性旅游景区规划审美。

由此顺序渐近,所选分析对象具有典型性和覆盖型,通过这些审美对象分析,使学生具备一般的审美能力,并学会对典型景观鉴赏,为使学生具有更广的审美能力,课外展开审美能力训练,以实现能力的灵活应用。

《旅游美学》教学大纲

《旅游美学》教学大纲

《旅游美学》教学大纲编写说明随着旅游事业的发展以及对旅游工作的研究发展,旅游美学研究和教育也越来越受到关注。

旅游美学作为研究旅游审美活动和审美价值的新兴学科,把美学用于旅游领域,着重研究旅游过程中的旅游主体、旅游资源、旅游设施等方面的审美关系,并运用美学的基本原理,指导人们如何欣赏自然美、艺术美和社会美,揭示其审美特征,培养人们的审美感受能力。

通过本门课程的学习,学生可以了解到影响旅游审美活动的心理要素和心理过程,掌握山水景观、园林、建筑、雕塑、书法、民俗风情等的审美形态、审美特性、审美方法,掌握旅游饭店、餐饮、旅游纪念品等的设计和开发的审美规律,培养和提高未来旅游工作人员的审美修养,进一步还可以引导旅游审美消费行为,促进旅游审美活动的良性循环,合理开发旅游景观资源与安排相关设施,积极培养和提高旅游者与旅游工作人员的审美修养与鉴赏能力,进而从广义上改善人类的生活质量和促进人的全面发展。

《旅游美学》可以在旅游管理专业的相关课程后再开设,进一步促进旅游管理专业及相关专业的学习。

本课程建议学时数为:36学时。

课时分配表章节教学内容学时安排第一章绪论一、旅游活动的审美特性二、旅游审美需求与旅游审美动机三、旅游审美活动的多重效应四、旅游美学的研究范围及其方法2第二章美学理论与旅游一、西方美学的由来与要义二、美学的基本概念与范畴三、旅游美学审美对象的一般形态四、心理学美学要点与旅游活动4第三章旅游审美心理概述一、审美需求与动机二、审美意识与审美个性三、审美感受的心理要素四、审美感受的层次分析4第四章山水景观审美一、山水景观的审美形态二、山水景观的审美特性三、山水景观的审美特征四、山水景观的审美方法4第五章园林审美一、园林的基本知识二、中国园林艺术审美三、园林审美方法四、西方传统园林艺术审美4第六章建筑审美一、建筑美的主要形式与审美特征二、中国传统建筑审美三、外国建筑审美2第七章雕塑审美一、雕塑的形式与美学特征二、中国古代雕塑艺术审美2第八章书画审美一、中国书法审美二、中国画审美2第九章民俗风情审美一、民俗风情的构成二、民俗风情的审美特性三、民俗风情的审美价值四、民俗风情旅游资源保护与开发的美学原则2第十章旅游饭店审美一、旅游饭店室外环境美二、旅游饭店建筑艺术美三、旅游饭店室内环境美四、旅游饭店装饰陈设美4第十一章餐饮审美一、饮食审美的要素二、餐饮造型艺术审美三、中国各大菜系审美特征四、酒水艺术审美2第十二章旅游纪念品审美一、旅游纪念品的构成二、旅游纪念品的特点三、旅游纪念品的审美特征四、旅游纪念品的开发设计2第十三章旅游工作者的审美修养一、旅游工作者的审美形象要求二、旅游服务工作审美三、旅游工作者审美能力的培养与提高2目录第一章绪论第一节旅游活动的审美特性第二节旅游审美需求与旅游审美动机第三节旅游审美活动的多重效应第四节旅游美学的研究范围及其方法第二章美学理论与旅游第一节西方美学的由来与要义第二节美学的基本概念与范畴第三节旅游美学审美对象的一般形态第四节心理学美学要点与旅游活动第三章旅游审美心理概述第一节审美需求与动机第二节审美意识与审美个性第三节审美感受的心理要素第四节审美感受的层次分析第四章山水景观审美第一节山水景观的审美形态第二节山水景观的审美特性第三节山水景观的审美特征第四节山水景观的审美方法第五章园林审美第一节园林的基本知识第二节中国园林艺术审美第三节园林审美方法第四节西方传统园林艺术审美第六章建筑审美第一节建筑美的主要形式与审美特征第二节中国传统建筑审美第三节外国建筑审美第七章雕塑审美第一节雕塑的形式与美学特征第二节中国古代雕塑艺术审美第八章书画审美第一节中国书法审美第二节中国画审美第九章民俗风情审美第一节民俗风情的构成第二节民俗风情的审美特性第三节民俗风情的审美价值第五节民俗风情旅游资源保护与开发的美学原则第十章旅游饭店审美第一节旅游饭店室外环境美第二节旅游饭店建筑艺术美第三节旅游饭店室内环境美第四节旅游饭店装饰陈设美第十一章餐饮审美第一节饮食审美的要素第二节餐饮造型艺术审美第三节中西各大菜系审美特征第四节酒水艺术审美第十二章旅游纪念品审美第一节旅游纪念品的构成第二节旅游纪念品的特点第三节旅游纪念品的审美特征第四节旅游纪念品的开发设计第十三章旅游工作者的审美修养第一节旅游工作者的审美形象要求第二节旅游服务工作审美第三节旅游工作者审美能力的培养与提高第一章绪论一、教学目的与要求目的:通过本章的学习,使学生了解旅游美学生成的必然性和必要性,了解旅游审美活动的多重效应,知道旅游美学的研究范围及其方法,为后面的章节的学习奠定基础。

西南大学《旅游美学》网上作业及参考答案

西南大学《旅游美学》网上作业及参考答案

1:[单选题]4、被称为中国园林眼睛的是()A:山B:水C:建筑D:花木参考答案:C2:[单选题]5、园林布局强调宾主分明,既突出主景,又有配景的烘托与呼应,反映了中国园林受中国()艺术形式的影响很大。

A:绘画B:书法C:建筑D:文学参考答案:A3:[判断题]10、中国画基本上都是指的卷轴画。

参考答案:正确4:[单选题]6、被称为文人画之祖的是()A:顾恺之B:吴道子C:王维D:米芾参考答案:C5:[单选题]3"入芝兰室,久不闻其香”是因为主体与客体的()太近。

A:时间距离B:空间距离C:心理距离D:视觉距离参考答案:C6:[多选题]2、大自然的动态美主要是由以下哪些因素引起的()A:波涛B:飞瀑C:溪泉D:昆虫E:云雾参考答案:ABCDE7:[单选题]7、在绘画中,出现以松、竹、梅喻"岁寒三友”,梅、兰、竹、菊喻"四君子”等以物喻德手法始于()A:汉代B:隋唐C:宋代D:元代参考答案:C8:[单选题]8、中国画中最长于表现情趣的是()A:山水画B:花鸟画C:人物画D:写意画参考答案:B9:[多选题]1、以下属于奇特美的景观类型有()A:黄果树瀑布B:黄山C:峨眉的“佛光”D:蓬莱的“海市蜃楼”E:钱塘潮参考答案:BCD10:[多选题]3、中国的造园家为了使园林产生小中见大、咫尺千里的艺术效果,采用的具体做法主要有()A:运用空间回环相通、道路曲折变化的手法B:将园林分隔成若干个小园C:运用借景的艺术手法D:营造丰富多彩、尽善尽美的景观体系E:采用欲显而隐、或欲露而藏的手法参考答案:ABCD11:[多选题]4、按照表现对象分类,中国画除动物画类外还有())A:文人画B:人物画C:民间画D:山水画E:花鸟画参考答案:BDE12:[多选题]5、以下关于中国画的格调表述正确的有()A:章法要求虚实相生,妙在无处B:用墨要求墨分五色,如兼五彩C:设色要求色不碍墨,以色助墨D:用笔要求书画同源,以笔勾取E:造型要求以形写神,似与非似参考答案:ABCDE13:[判断题]1、经济属性是旅游活动的重要属性。

《旅游美学》课件——第一章 认识旅游美学

《旅游美学》课件——第一章  认识旅游美学


内在推动力


满城尽带黄金甲-武隆天坑
旅游审美动机激发
旅游审美心理
旅 游 审 美 需 求 产 生 原 因
生心理层次足 价值实现欲求 综合身心介入 动态审美过程 闲暇时间增多 可支配收入多 节奏快心疲惫 尚自然换环境 渠道多激热情 看潮流跟趋势
旅游审美心理
旅游审美动机
自然审美型
艺术审美型
社会审美型
旅游审美个性类型
类型
再现型审美个性
表现型审美个性
表现再现兼有
美感直观 接受客体 本来面貌
自我表达 感情体验 自我色彩
审美感性 审美理性 结合统一
旅游审美感受要素
审美感知
四要素
审美想象
审美情感
审美理解
敏锐选择 整体性
客体刺激 心理联想 情感表达
知觉情感 诱发想象
理解能力 审美领悟
美的特征-审美感知



审美对象的多样性

审美对象的变化性
课后作业-P32
1.美与美感是如何产生的? 2.旅游审美动机有哪些类型,请举例说明? 3.旅游审美活动由哪些要素构成? 4.旅游审美活动的特征是什么?
美的特征-四石窟
麦积山石窟(甘肃天水)
云冈石窟(山西大同)
2014年麦积山石窟作为中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦三国联合 申遗的“丝绸之路:长安-天山廊道的路网”《世界遗产名录》
美的特征-社会性
心美景美 河南云台山绝壁捡垃圾
信心相交 精神振奋
美感的特征
美感的特征
个人直觉性
直接感受 审美对象
精神愉悦性
美 娱
蹦极
美的产生
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第八章旅游服务美[教学目标]通过本章的学习,使学生了解旅游接待服务的不同类型,理解旅游服务的三个不同层次,掌握旅游服务审美的特点,应用旅游服务的美学技巧。

[教学内容]本章主要围绕旅游行业中各类服务美展开,介绍了旅游接待服务的不同类型,探讨了服务的三个层次,概述了旅游服务审美的特征,并侧重介绍了旅游服务的美学技巧。

[教学重点]旅游服务的三个层次和审美特征。

[教学难点]旅游服务的美学技巧。

[教学方法]自主学习、课堂讲授、案例分析、要点讨论。

[实训环节]最美导游——游客在旅途中最希望得到怎样的服务?[教学过程]第一节旅游服务美的形式一、旅游接待服务美的种类(一)酒店接待服务美酒店接待服务主要包括前台接待、客房服务、餐饮服务、康乐服务等。

酒店接待应围绕以下几个方面塑造服务美:1.结合接待部门和岗位工作需要,统一着装、发饰,妆容典雅秀丽,举止得体,仪态大方,展现仪容仪表美;2.接待人员熟悉工作流程,工作效率高、质量高,能完满完成岗位要求的各项工作;3.接待人员态度热情、服务细致周到,为客人营造一种轻松自然、宾至如归之感;4.以上三点做到和谐统一,同酒店本有的企业文化和主题特色达到完美统一,形成和谐之美。

(二)景区接待服务美景区接待服务主要包括票务服务、入门检票服务、景区讲解服务、景区导乘服务、景区食宿服务、投诉受理服务。

景区接待应围绕以下几个方面塑造服务美:1.结合景区风格特色和工作岗位需要,统一着装、发饰,妆容或典雅秀丽、或配合景区主题,举止得体,仪态大方,展现仪容仪表美;2.服务人员在各自的岗位各司其职,对工作流程非常熟悉,工作效率高、质量高,能完满完成岗位要求的各项工作,能配合其他部门做好工作之间的衔接服务;3.服务人员工作主动、热情诚恳、细致周到,为客人营造出与景区主题风格契合的美好心灵感受。

(三)旅行社接待服务美旅行社接待服务主要包括:旅行社门市接待服务、旅游信息咨询服务、导游服务、产品定制服务、售后服务等。

旅行社接待应围绕以下几个方面塑造服务美:1.门市接待人员着装得体规范,导游人员着装根据工作开展和出席场合的需要选择合适的着装,妆容得体,展现服务仪表美;2.服务人员声音悦耳、声调和谐、言辞得体,具备较强的语言沟通能力,体现服务语言美;3.服务人员具备较完备的专业知识和职业服务技能,在接待过程中能根据游客需要提供与旅游活动开展相关的服务,展现出较强的营销公关能力、管理组织能力、协调控制能力、应对突发事件的能力等。

(四)旅游交通服务美旅游交通服务主要包括:司售服务、司乘服务等。

旅游交通服务应围绕以下几个方面塑造服务美:1.各岗位服务人员着装干净整洁、得体规范,司乘人员发饰统一、妆容得体,展现服务仪表美;2.服务人员工作主动、态度热情、细致周到、责任心强、遇事沉着冷静,具备较高的情感品质,能给予客人舒适、安全的司乘服务;3.司乘人员具备完备的专业知识和岗位技能,技术水平高。

(五)线上旅游服务美线上旅游服务主要包括:平台信息咨询服务、平台预定及销售服务、线下旅游相关服务、平台售后服务等。

线上旅游服务应围绕以下几个方面塑造服务美:1.平台界面设计美观、模块功能分割清晰、内容展示简洁明了、实际操作简单易行;2.线上交流服务平台高效、畅通;相关咨询人员态度热情、服务主动、业务水平高、沟通技巧好、问题处理效率高;3.旅游业务资源整合有效,线上线下服务衔接顺畅,提供给客人质价相符的旅游服务。

【议一议】你心目中的旅游接待服务应该具有怎样的美?说说你印象最深的一次旅游接待服务,并分享印象最深的缘由,以及它是否给你留下美好的印象,如果没有,你时光穿梭回去,换位思考,你是当时的服务人员,你将采取怎样的措施,让游客有美好的服务体验。

二、旅游服务美的层次(一)标准化服务【想一想】在满足标准化服务要求的同时,怎样才可以让游客的审美体验更加满意?(二)个性化服务(三)人性化服务【案例分享】“碧水湾”温泉度假酒店的传奇服务密码第二节旅游服务的审美特征旅游活动从本质上说就是一种审美活动,其审美对象不仅包括自然景观世界、艺术景观世界,还包括社会景观世界,而旅游服务即是社会景观世界中不可或缺的组成部分。

旅游服务审美具有客观社会性、评价主观性、存在形象性、审美制约性、社会功利性的特征。

了解这些特征不仅能帮助旅游服务人员提升服务水平,还能让服务人员更好地掌握引导游客开展旅游审美活动的方法。

一、客观社会性二、评价主观性三、存在形象性四、审美制约性五、社会功利性【想一想】旅游服务的审美特征对于旅游从业人员在日常工作中提高旅游服务质量有怎样的启示?第三节旅游服务的美学技巧旅游从业者在旅游接待服务中应具备较好的服务礼仪和审美素养。

在仪容、举止、语言等方面,让游客感受到如沐春风的美。

同时,旅游电商的兴起,让旅游企业可以通过网络和游客进行业务联系,在通过网络科技为顾客提供服务的过程中,让游客享受美的服务,也是值得探讨的问题。

一、旅游服务礼仪与审美(一)仪容美仪容美包括人体美和服饰美两个方面。

1.人体美人体美,美在其形式。

构成人体形式美的三个基本要素是:人体表面的肤色质感、人体空间线条轮廓和人体整体形象比例。

肌肤美,一是指肌肤的色彩光泽,二是肌肤的抚摩质感。

不同民族对肤色审美的标准是有差异的。

人体线条轮廓之美具体表现在身高、身形上。

【小资料】女性身形的五种类型【小资料】“三庭五眼”比例图2.服饰美服饰之美主要表现在文明、色彩、款式、个性等方面。

美国著名形象设计师罗伯特・潘特曾说过:“当一个人看起来似乎没教养、不健康、不快乐,有许多时候问题就出在他们的服装上。

”可见,服饰首先传导了一种人的内在文明信息。

因此,旅游从业人员的服饰首先要做到文明、得体,能传递一种积极、健康的文化信息。

(二)举止美旅游从业人员在游客面前的一颦一笑、一举手一投足,都在向游客传递各种信息,都可以成为游客眼中的审美对象。

举止美一般包括人的表情和动作。

面带微笑是对服务人员最基本的表情要求,它既可以美化人的形象,又是服务人员良好修养和文雅气质的体现。

旅游服务人员的微笑要给人以明朗、甜美、热情的感受,这样才能让客人有宾至如归之感。

眼神是“心灵窗户”,是面部表情中最重要的部分,能够折射一个人的气质品格。

旅游服务人员对客服务时应注视游客面部两眼到嘴部之间的区域,即社交注视区。

对个体客人服务,目光应该是正视;对团体服务,目光应为环视。

与客人视线接触的时间应占全部交流时间的40%左右。

时间过长(超过60%),会令对对方局促不安,是一种失礼行为;时间过短,会被游客感知为心不在焉。

古人云“站如松、坐如钟、卧如弓,行如风。

”无论是站、坐、卧的静态,还是行的动态,人的动作都应具有艺术性。

在与游客接触、互动的过程中,旅游服务人员亦要展现出服务人员应有的彬彬有礼之美、落落大方之美、精神抖擞之美。

1.站姿旅游服务人员站姿的基本要求是自然、自信、彬彬有礼。

标准的站姿从正面观看应是:上身挺直,头正,两眼平视前方,颈直,下颌微收,表情自然,稍带微笑;挺胸收腹,腰部正直,腰部向内、向上收紧;两肩平正、放松;臂部收紧,身体的重量均分在两脚上。

男士两腿冰龙或适当微分(宽度不超过肩宽);女士双腿并拢呈“V”字步站姿或丁字步站姿。

2.坐姿坐姿要做到从容优雅。

入座和离座时,左入左出或左入右出都可。

动作过程要求慢、轻、稳,不弯腰低头或回头看座椅。

女士着裙装入座时,应用手将裙摆稍稍拢一下,不要坐下后再站起来整理衣服。

双肩平正放松,两臂自然弯曲放在膝上,也可放在椅子或沙发扶手上,但不可支肘或抱胸。

立腰、挺胸、上体自然挺直,与站姿要求一致。

女性须并膝,双腿正方或侧放;男性双膝自然并拢正放。

坐于椅面的1/3至2/3处,身体略微前倾。

起立之前应先手脚。

坐姿切忌腿脚颤动、跷二郎腿、摆“八”字腿、摆“4”字腿、把脚架在前排座椅或自己的座椅上,这些行为都被认为是粗鄙不堪的举止。

3.走姿旅游从业人员行走时应仪态从容不迫,上身与站姿一致,腰部略放松,两手自然下垂摆动,摆幅(手臂与躯干的夹角)不得超过30度。

脚尖正对前方,女子行走时,两脚内侧着地轨迹要在一条直线上。

男子行走时,两脚内测轨迹不在一条直线上,而是两条直线上。

男士步幅为一脚半,女士为一脚距离。

步频适中,可快走但不可跑跳,一般步速标准女士为每分钟118-120步,男士为每分钟108-110步。

行走过程中不可弯腰驼背、左右摇晃,也不可手插在口袋里,这些都是会让人觉得轻浮浅薄的举止。

(三)语言美旅游服务语言包括口头语言、书面语言、态势语言、副语言四种不同的形式。

口头语言是以说和听为形式的语言,也是旅游服务过程中运用最广泛的一种语言。

书面语言是口头语言的一种文字符号形式,在旅游服务过程中旅游网站在线客服、旅行社产品策划、计调人员等都会经常使用。

态势语言是以人的动作、表情、服饰等来传递信息的一种无声伴随语言,我们在前文中已提及。

副语言是一种有声但无固定语义的语言,它包括声音要素(音强、音长、音高、音色)和功能性发声(掌声、笑声、叹息等),经常与口头语言在共同出现。

旅游服务人员要展现语言美,需要做到以下几个要点。

1.礼貌规范展现和谐之美2.准确真实展现协调之美3.出语不凡展现思想之美4.言传心声展现情意之美二、旅游电商服务与审美(一)旅游电商服务的审美制约1.平台设计【搜一搜】请登录相关旅游网站(选择知名的旅游网站3〜5家),对比分析它们首页的信息排序、网页美术设计、客户服务、产品资讯等情况。

【想一想】作为“客户”你的使用体验和你认为其设计的比较好或需要改进的地方。

2.人员服务【想一想】若你是客人,最希望旅游电商响应的服务需求是什么?在你的消费体验中,你觉得哪些方面是服务人员需要改进的地方?3.产品【议一议】顾客在选择旅游产品时,影响顾客决策的影响因素有哪些?4.供应商(二)旅游电商服务的美学技巧1.简单实用,迅速快捷2.美化设计,一目了然3.情感黏着,口碑效应4.资源掌控,特色服务[作业]1.比较你经常使用或知名度较高的几家旅游电商服务网络平台或,对比分析它们的审美制约和优缺点,试着从使用者的角度,提出你的改进建议。

2.换位思考,若你是游客,你希望遇到怎样的旅游服务接待者,希望他们提供什么样的服务?3.你认为旅游从业人员应该具备哪些审美素养和让游客觉得美的服务技能?。

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