《四通八达的交通》第二课时说课
11四通八达的交通(第二课时) 教案-三年级下册道德与法治
11四通八达的交通（第二课时）教案-三年级下册道德与
法治
教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解四通八达的交通对我们生活的重要性，并掌握正确的交通安全知识。
教学重点：交通安全知识
教学难点：如何保证交通安全
教学方法：听说读写相结合，以示范、讲解和互动问答的形式开展教学。
教学准备：课件、PPT、道德与法治教材
教学过程：
1.导入
（1）师生互动：参考下图，让学生回答问题。
- 右侧的盒子是什么？（红绿灯）
- 看到红灯时要做什么？（停车等待）
- 看到绿灯时要做什么？（可以通行）
- 到路口时还要做什么？（注意看左右）
- 路口处存在哪些安全隐患？（行人、车辆、自行车会互相干扰）
（2）学生讨论：就在我们身边，有哪些交通工具？学生们将交通工具的种类说出来，并从中选出代表性的交通工具进行展示。
2.知识讲解
（1）参考下图，讲解交通的分类和特点。
（2）讲解交通事故的危害及如何预防交通事故。
3.练习和测试
（1）学生自主学习并回答下列问题：
- 交通的分类有哪些？它们的特点分别是什么？
- 交通事故的危害有哪些？如何预防交通事故？
（2）设计一份交通安全知识测试题目并让学生完成。
（3）师生互动，检查学生对知识点的掌握情况，强化学生们对
安全知识的理解。
4.总结
通过本节课的学习，我们了解到了交通的分类和特点以及交通
事故的危害和预防措施。
同时，我们也学会了如何正确的采取措施
确保自身的交通安全。
大家要认真摒弃不安全行为，遵守交通规则，保护好自己和他人的生命财产。
第11课 四通八达的交通 第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
第11课四通八达的交通第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册教学目标：1. 了解一些常见的交通工具及其特点；2. 学会正确地使用交通工具，了解交通安全知识；3. 了解交通规则和交通信号标志的意义，正确行驶。
教学重点：1. 根据学生实际情况介绍交通工具和交通安全知识；2. 给学生讲解交通规则和交通信号标志的意义。
教学难点：1. 让学生养成正确的乘车、步行习惯，了解交通安全知识并行使这些知识；2. 让学生明确交通规则和交通信号标志的意义。
教学准备：图片、视频、PPT等。
教学过程：1. 交通工具介绍（1）浏览图片，向学生介绍车、飞机、火车、轮船等交通工具。
（2）让学生说说每种交通工具的特点和用途，以及如何使用。
（3）通过视频展示各种交通工具的使用方法和注意事项，让学生深入了解。
2. 交通安全知识（1）通过图片、视频等展示各种交通事故和安全隐患，让学生了解交通安全的重要性。
（2）讲解正确乘车、步行等交通安全知识，要求学生养成良好的交通安全习惯。
3. 交通规则和交通信号标志（1）介绍交通规则和交通信号标志的意义，让学生明确交通规则和信号标志的重要性。
（2）通过图片、视频等形式，让学生了解各种交通信号标志的含义和作用。
（3）通过模拟交通场景来让学生进行实践，要求学生正确识别交通信号标志，并按照规则操作。
4. 总结通过教学，让学生了解了一些常见的交通工具和交通安全知识，学会了正确使用交通工具和使用交通规则和信号标志，使学生养成良好的交通安全习惯。
同时，也能培养学生的交通安全意识，提高他们的交通安全素质。
教学反思：此次教学，教学资源充分利用，充分运用图片、视频、PPT等多种形式，使学生更好地理解和掌握教学内容。
同时，教学过程中要求学生积极参与，提高交互性，使学生充分发挥自己的思考和表达能力。
通过实践演练，能够让学生更加深入地了解交通规则和信号标志的重要性，也能锻炼学生的操作能力，使他们掌握正确的行驶方法。
通过此次教学，学生的交通安全意识和交通安全素质得到了进一步提高。
小学道德与法治三年级下册-11《四通八达的交通》第二课时(说课稿)
小学道德与法治三年级下册-11 《四通八达的交通》第二课时（说课稿）一. 教材分析《四通八达的交通》是小学道德与法治三年级下册的第11课时的内容。
这一课时主要让学生了解和掌握各种交通工具的特点和作用，以及交通规则的重要性，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教材通过生动的图片和实例，引导学生了解不同的交通工具，如汽车、自行车、摩托车等，以及它们在生活中的应用。
同时，教材还强调了遵守交通规则的重要性，如红灯停、绿灯行、行人要走人行道等。
通过本节课的学习，学生将能够理解各种交通工具的特点和作用，认识到交通规则的重要性，自觉遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于交通工具和交通规则已经有了一定的了解。
但是，由于年龄的特点，他们对事物的认识还是相对表面和简单，需要通过具体的图片和实例来帮助他们更好地理解和掌握知识。
此外，学生的自觉性和自律性还不够成熟，需要教师通过引导和教育来培养他们遵守交通规则的良好习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解各种交通工具的特点和作用，理解交通规则的重要性，能够自觉遵守交通规则。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，学生能够培养自己的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生能够养成遵守交通规则的良好习惯，增强安全意识，珍爱生命。
四. 说教学重难点重点：让学生了解各种交通工具的特点和作用，理解交通规则的重要性，能够自觉遵守交通规则。
难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强安全意识。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、实践教学法和激励评价法等多种教学方法。
通过设置情景，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过小组讨论和实践操作，培养学生的合作能力和动手能力。
此外，通过激励评价，激发学生的学习动力和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些交通工具的图片，如汽车、自行车、摩托车等，引导学生谈论这些交通工具的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
四通八达的交通 第二课时(教学设计)全国通用三年级上册综合实践活动
四通八达的交通第二课时（教学设计）活动主题：交通工具的选择与安全活动目的：1.让学生了解常见的交通工具及其选择和使用原则。
2.培养学生的安全意识和自我保护能力。
3.提高学生交通出行的素养和能力，培养学生良好的交通出行习惯。
活动流程：Part 1：引入活动1.教师介绍活动主题和目的。
2.教师播放一段视频，让学生观看实车使用的场景，并引导学生感受过路人对安全规则的理解和遵守。
3.教师带领学生共同探讨视频中出现的交通安全问题。
Part 2：学习交通工具1.教师板书常见的交通工具名称，并介绍其特点和使用原则。
2.学生自主或分组选择一种交通工具，进行相关学习，包括名称、特点、使用原则等。
教师给予必要的指导和补充说明。
3.学生展示所学内容，其他同学进行互动提问。
Part 3：交通安全知识学习1.教师提供图片或图表，介绍常见的交通安全标志、信号和规则。
2.小组讨论并制定出交通安全守则，包括安全规则和自我保护能力的培养。
3.学生展示所制定的交通安全守则，其他同学进行互动提问。
Part 4：模拟交通场景1.教师构建模拟交通场景，提供相应的交通工具和安全设备。
2.学生进行角色扮演，模拟不同的交通场景，实际操作交通工具，熟悉交通规则和安全技能。
3.学生进行互动交流，总结并改进自己的交通行为。
活动评价：1.学生掌握了常见的交通工具名称、特点和使用原则。
2.学生了解了常见的交通安全标志、信号和规则，并能够制定出一定的交通安全守则。
3.学生熟悉了交通规则和安全技能，具备较高的交通出行素养和能力。
4.学生在参与活动中表现出良好的沟通合作能力和交通安全自我保护意识。
四通八达的交通 第二课时(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
四通八达的交通第二课时年级：三年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生了解我国交通事业的发展历程，感受交通给人们生活带来的便利。
2. 培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的合作意识和表达交流能力。
3. 增强学生的交通安全意识，培养遵守交通规则的自觉性。
教学内容：1. 我国交通事业的发展历程2. 交通工具的分类及特点3. 交通安全知识教学重点：1. 我国交通事业的发展历程2. 交通工具的分类及特点3. 交通安全知识教学难点：1. 交通工具的分类及特点2. 交通安全知识的实际应用教学准备：1. 教师准备相关图片、视频等资料2. 学生分组，每组准备一份交通工具的调查报告教学过程：一、导入1. 教师出示一张交通堵塞的图片，引导学生思考：为什么会出现交通堵塞？交通给我们的生活带来了哪些便利和困扰？2. 学生发表自己的观点，教师总结：交通是现代社会的重要组成部分，它的发展给我们的生活带来了便利，但同时也带来了一些问题。
今天我们将继续学习有关交通的知识。
二、自主学习1. 教师出示我国交通事业发展的时间轴，引导学生观察并思考：我国交通事业经历了怎样的发展历程？2. 学生自主学习，教师巡回指导。
三、小组合作1. 教师出示不同交通工具的图片，引导学生分组讨论：这些交通工具分别有什么特点？它们在人们的日常生活中起到了什么作用？2. 学生分组讨论，教师巡回指导。
四、成果展示1. 各小组派代表展示自己的调查报告，介绍交通工具的特点和在人们日常生活中的作用。
2. 其他小组认真倾听，教师点评并总结。
五、交通安全知识讲解1. 教师讲解交通安全知识，如遵守交通规则、如何过马路、乘坐交通工具时的注意事项等。
2. 学生认真听讲，积极回答问题。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到交通事业的发展对人们生活的影响。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
教学延伸：课后，让学生观察自己家附近的交通情况，思考如何改善交通状况，提高出行效率。
11.四通八达的交通 第2课时 教案
11 四通八达的交通第二课时班级：课时：课型：______一、教材分析本课题设置四个话题：“我的出行体验”“多样的交通方式”“家乡交通在发展”和“怎能忘记他们”。
“我的出行体验”这个话题设置的目的是结合学生的出行经历描述不同的交通方式带来的不一样的体验。
“多样的交通方式”这个话题设置的目的是引导学生根据实际情况，了解多样的交通方式，同时知道不同的地理环境对交通方式的影响。
“家乡交通在发展”这个话题设置的目的是从本地区入手，通过调查发现家乡交通的发展变化，同时提高搜集数据信息的能力。
“怎能忘记他们”这个话题设置的目的是让学生感受到要保障交通网络顺畅，需要千千万万的人付出努力。
这四个板块旨在让学生感受发达的交通给人们的出行带来了极大便利，学会合理选择出行方式。
二、学情分析随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大。
新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动范围，如果能从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与公共生活，从而对交通事业有整体而深入的认识。
三、教学目标1.初步认识我国交通发展状况，了解家乡交通发展变化及其给人们生活带来的影响。
2.感受人们为交通事业的发展所付出的辛苦劳动。
四、重点难点【教学重点】了解本地区交通发展的变化。
【教学难点】通过调查、采访等，深入了解交通岗位上的工作人员背后付出的辛苦，并感恩他们。
五、教学过程教学准备：教师准备：家乡交通发展给人们带来的好处。
学生准备：自己家乡的城市交通变化调查。
第一板块【图片引思导入新课】1.观察下列两幅图，说说你有什么发现？（出示过去与现在交通差异图）点拨：我国的交通发生了天翻地覆的变化。
2.新课导入：无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。
交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择的机会。
引出课题：四通八达的交通——家乡交通在发展怎能忘记他们第二板块【家乡交通发展变化】1.思考交流：有人说：“要想富，先修路。
小学部编版三年级下册道德与法治《11、四通八达的交通》第二课时说课稿
小学部编版三年级下册道德与法治《11、四通八达的交通》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《11、四通八达的交通》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材交通运输是社会生活中一个重要的行业。
改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异。
交通发展使人们出行方式发生巨大变化，同时，也给社会经济活动带来前所未有的机遇与挑战，因此，有必要让学生从小关注交通，知道常见的交通方式，学会收集交通与人们生活之间关系的数据、信息等，了解家乡交通发展的实际状况，体会交通岗位上的工作人员作出的贡献。
二、学情分析本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。
作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。
学生可以从自己的出行体验中感受到交通与人们生活的密切关系。
在不同情况下，联系交通工具的特点选择合适的交通方式，需要老师进一步指导。
学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动半径。
有些学生交通安全意识薄弱，在出行中不懂得遵守规则，需要老师正确的引导。
多数学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式易被忽略，需要在课堂的交流中，丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.了解本地区交通发展的变化，知道交通改变人们的生活，为家乡发展带来了机遇。
2.感受为了保证交通顺畅、有序、安全，工作在交通战线上的人们的辛苦付出。
四、教学重难点重点：了解本地区交通发展的变化。
难点：调查交通的变化，知道交通变化为家乡带来了机遇。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
统编道德与法治三年下册《四通八达的交通》第二课时说课稿(附反思)课件PPT (后两个板块)
活动二：结合事例，体会工作人员的辛苦 1.独立思考：短短几十年，交通飞速发展，请你想一想，哪些人在为
交通事业的发展做出贡献？
3.出示阅读角：杨敏阿姨是一位普通的火车售票员，她有哪些故事呢？ 让我们一起去听听她的故事吧！
4.学生结合课前收集的资料谈谈自己的感受。
活动三：模拟表演，感受人们辛苦的付出
《四通八达的交通》是部编版小学道德与法治三年下册第四单元 的第二课，本课包含了“我的出行体验”、“多样的交通方式”、” 家乡交通在发展”、”怎能忘记他们”四个板块。今天说课的内容是 第二课时，选取前了后两个板块做为主题。这两个板块从不同角度引 导学生了解交通事业的发展，感悟交通人的辛苦付出。
目录
2.感知交通发展给人们的生活，以及地域经济、文化交流带来 的变化。
3.了解各类交通行业人员为交通事业的发展做出的贡献，懂得 尊重、感恩交通工作者。
四、说教学重难点
教学重点
引导学生了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的 交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。
教学难点
感受为了保证交通安全、顺畅、有序而工作在交通战线 上的人们的辛苦，懂得尊重、感恩交通工作者。
4.全班交流：如果没有他们我们的交通将会陷入怎样的状况？ 5.小结：正是这些普普通通的劳动者，为我们创造了一个个的奇迹，为 我们建起了四通八达的交通，我们不能没有他们，当我们乘坐各种交通 工具顺利、平安、舒适地出行时，我们不能忘记他们。
在课程的最后，请学生谈学习本节课的感受。 教师再进行小结：这节课，通过学习，我们知道了家乡因为交通的发展 而发生了巨大的变化。人们的出行便捷了、生活富裕了、文化活动丰富 了，这一切得益于国家对交通的重视，也得益于那些默默付出的交通工 作者。当我们乘坐各种交通工具顺利、平安、舒适地出行时，我们应该 对他们常怀感恩之心，尊重他们的每一份劳动。
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〔四通八达的交通〕第二课时说课
一、教材分析
交通主题在道德与法治一至六年级教材中反复出现、内容层次不同、螺旋上升。
在三年级上册〔平安护我成长〕单元〔平安记心上〕一课中，学生已经对交通规则有了肯定的认识，在此根底上，三年级下册〔多样的交通和通信〕单元中再次聚焦交通这一主题，〔四通八达的交通〕在编排上共四个栏目。
本课为第二课时，选取了课文的后两个栏目：家乡交通在变化、怎能忘记他们。
“家乡交通在变化〞栏目定位于引导学生调查觉察交通的开展变化，感受交通不断开展给人们在生活、经济、文化方面带来了更多的选择时机。
通过比照感受我国交通事业开展日新月异。
“怎能忘记他们〞栏目定位于引导学生了解各类交通岗位工作人员为交通事业的开展所做出的努力和奉献。
思考交通事业迅速开展背后是人的付出。
两个栏目从不同角度引导学生了解交通事业的开展，感想交通人的辛苦付出。
本课内容贴近学生生活，学生能够从中对交通主题的学习有更丰富的认知，获得进一步开展。
二、学情分析
对教材进行解读之后，我开始思考学生的起点。
基于第—课时的学习，学生已经了解了多样的交通方法，唤醒了对常用交通工具的使用体验，通过课前调查，我觉察多数学生对现有常见的交通方法有肯定的了解，但对家乡过去的交通方法却了解不多。
要了解家乡交通开展的实际状况，则需要教师进一步引导。
此外，学生能从自己的出行体验中初步感受交通与人们生活的紧密关系，但对于交通岗位上的工作人员所做的付出却体会不深。
三、教学目标
1.通过社会调查、资料分享，了解本地区交通开展的变化，初步认识我国交通开展的现状。
2.感知交通开展给人们的生活，以及地域经济、文化交流带来的变化。
3.
四、教学过程及意图
本课的教学过程共四步：环节一交流感知，家乡交通之变化。
环节二探究感想，交通开展之成效。
活动三情境创设，感谢交通人之付出。
环节四全课总结。
环节一：交流感知，家乡交通之变化
首先以谈话导入，同学们，上节课我们一起聊了聊自己出行时的难忘经历，还一起设计了一份旅游路线，张渝同学还邀请我们暑假去他的家乡重庆去玩儿呢。
说到家乡，同学们，你们的家乡在哪里呢？
简单回忆第—课时内容后引入新课，出示两张老师家乡近四十年的交通开展变化的照片，老师的家乡在金华，今天呀老师带来了两张我的家乡的交通变化图，请你们一起来看看。
引入本课第—局部的内容：家乡交通在变化。
〔板贴：家乡交通在变化〕
学生观察图片，分享图片比照感受。
〔板贴：过去、现在〕预设：学生觉察出行交通工具变化了，道路建设也发生了很大的变化。
之后进行小组交流活动和全班交流汇报，分享课前学习单。
预设：调查结果有的是数据，有的是图片，有的是文字。
在学生交流分享的过程中，教师适时播放两段微课，〔每段微课在播放时放大显示〕并引导学生觉察从过去四十年到现在，交通工具开展速度之快，变革之大〔板贴：交通工具快速开展〕认识到家乡交通设施从无到有的不断完善〔板贴：交通设施不断完善〕，从而感知家乡交通的庞大变化。
在交流分享结束后，教师小结：是啊，家乡交通的变化真可谓是日新月异啊!
本环节的设计意图：以老师的家乡交通开展为导入，引出交通这一话题，将课堂与生活相联结，引导学生充分分享课前搜集的资料，在今昔比照中了解家乡交通的开展状况。
两段微课的展示，让学生充分感知家乡交通的庞大
变化。
环节二：探究感想，交通开展之成效
教师首先抛出观点“要想富，先修路〞，你是如何理解这句话的？预设学生对于“要想富，先修路〞这句话的理解缺少，有的理解层面只停留在“交通开展带来经济的开展〞。
之后教师引出身边的案例，西西和晨晨是咱们班的两位同学〔课件首先出示两个小朋友的照片〕，西西的家乡在城市，晨晨的家乡在农村，在课前呀，老师对他们进行了采访，让我们来听听他们是怎么说的吧。
〔播放音频〕〔随着音频内容一排一排逐个展示图片〕音频结束后，请学生谈一谈感受，教师在学生交流的根底上补充图片，新闻等资料，让学生进一步感受到交通开展让家乡人民的出行变得便利了，让家乡人民的生活变得富裕了。
〔板贴：出行便利、生活富裕〕
之后以两座代表性城市为例，介绍杭州的西湖旅游、G20峰会、2022年亚运会以及义乌依托〞一带一路〞建立的文化交流新丝路，引导学生再次谈自己的感受。
〔板贴：文化丰富〕
之后教师小结：同学们，“要想富，先修路〞这句话说得太对了。
路修好了，交通变得便利了，经济开展了，人们生活富裕了，文化交流也变丰富了。
然后引出2022年9月的〔交通强国建设纲要〕，并出示：从2021年到2035年，根本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民中意、保证有力、世界前列的交通强国。
〔板贴：交通强国〕
本环节的设计意图，以身边的案例为出发点，引导学生通过音频、图片、新闻等直观的资料，进一步感受到交通开展给家乡带来的庞大变化。
国家X条文的引入，让学生意识到国家对交通开展的重视，从而使学生对国家的交通开展充满信心。
环节三：创设情景，感谢交通人之付出
1.身边的交通人。
首先出示一份特别的请假单：妈妈在疫情期间加班，写假条向儿子请假。
引导学生商量：假设你是壮壮，你会给妈妈批假条吗？为什么？？
在学生的观点分享之后进行模拟表演,老师创设情景：在车站，还有无数像壮壮妈妈一样的人，课前，同学们分小组了解这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演他们的工作场景。
活动开始前，老师出示观看活动的三点要求，1.看：认真观看其他小组的表演，2.猜：猜猜他们表演的是哪个工作场景。
3.
本环节的设计意图，以一份“特别的〞请假条为引子，通过情境创
2.“背后的〞交通人。
之后老师进行引导：为我们的出行做出奉献的人只有这些车站工作人员吗？还有哪些人也为我们的顺利出行作奉献？预设学生对隐藏在背后的默默付出的交通人了解甚少。
教师展示典型事例：高德地图的云数据治理，青藏铁路总设计师李金诚，全班交流：如果没有这千千万万个默默付出的交通人，我们的交通将会是怎样的状况？再引发思考：我们应该怎样对待那些在交通岗位上的工作人员？？学生结合本课学习谈谈自己的感受。
最后师小结：正是这些普一般通的劳动者，为我们制造了一个个奇迹，为我们建起了四通八达的交通，我们不能忘记他们。
〔板贴：尊重、感恩〕环节四：全课总结
在课程的最后，请学生谈学习本节课的感受。
教师再进行小结：这节课，通过学习，我们了解了家乡因为交通的开展而发生了庞大的变化
五、板书设计
五、板书设计。