最新课标实验版必修1第23课《新中国初期的外交》教案
课题第23课新中国初期的外交教案
人民教育出版社高中《历史》必修1课题：新中国初期的外交课型：新授课课时：一课时教具：多媒体教学目标：1、知识与能力结合二战后世界局势的变化和中国近代的国际地位，分析新中国初期制定独立自主的和平外交方针的背景、内容以及意义。
结合和平共处五项原则的内容，理解它在处理国际关系上的意义理解新中国步入世界外交舞台参加的两次会议的内容及意义2、过程与方法运用比较方法，引导学生探究新中国初期的独立外交与旧中国屈辱外交的不同。
运用历史材料，设置历史情境，提出历史问题，引导学生分析历史。
3、情感态度与价值观通过新中国初期外交方针的制定，让学生明白中国真正站起来了，增强学生的民族自信心。
通过中国步入世界外交舞台参加的两次会议，让学生明确中国国际地位的提升。
教学要点重点：新中国独立自主的和平外交方针制定的背景、内容以及意义。
和平共处五项原则的国际意义。
难点：独立自主的和平外交方针制定的背景。
教学方法：比较分析法、合作学习法、探究法教学过程一、创设情境，导入新课。
多媒体播放视频“2009年12月29日，英国毒贩在新疆乌鲁木齐被处以注射死刑的新闻报道和中国外交部发言人姜瑜就英国干预中国司法主权的发言。
师：中国为什么不顾英国的反对，坚决处死毒贩阿克毛，这说明了中国实行什么样的外交政策？这一政策是从什么时候还是实行的呢？生：独立自主的外交政策新中国建立初期制定师：对，那新中国初期为什么要实行这样的外交政策，以及这一方针政策的内容、意义是怎样的呢，带着这个问题我们共同来学习一下第七单元现代中国的外交关系。
多媒体呈现单元结构。
师：对于这一单元，现代中国的对外关系，大致可以分为这样三个阶段，50年代初期开拓外交新局面、70年代外交的重大发展，是个突破时期，新时期外交政策的调整。
今天我们主要学习第一个阶段，也就是第23课新中国初期的外交（教师板书）二、、学习目标多媒体投放简化版的知识目标：1、了解从新中国成立到20世纪50年代中期的重大外交活动2、理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义3、体会和平共处五项原则促进人类和平与进步的重要价值（由一名学生起立阅读，全体同学认真听，明确本课的学习任务。
2019-2020年高中历史必修一：第23课 新中国初期的外交教案
2019-2020年高中历史必修一：第23课新中国初期的外交教案【课程标准】1、了解新中国建立初期的重大外交活动。
2、理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
3、感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，体会一科共处五项原则促进人类和平与进步的重要价值，感受新中国为建立平等、和谐的国际新秩序做出的巨大贡献，增强民族自信和自豪感。
【考纲要求】1、学测选修：新中国初期的外交方针和政策；新中国初期的重大外交活动。
2、学测必修：了解新中国初期的外交方针（政策），理解和平共处五项原则，了解中国参加日内瓦会议和万隆会议【教学目标】1、知识与技能：（1）知识目标：通过本节教学，使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新格局和国际关系的新特点；新中国独立自主的和平外交方针；新中国与各国外交关系的建立和友好关系的发展；和平共处五项原则；中国代表团参加日内瓦会议和万隆会议。
（2）能力目标：①通过指导学生将新中国外交的方针政策与近代中国屈辱外交相互对照，培养学生运用比较方法，鉴别历史知识的能力；②通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的教学，培养学生通过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力；③通过对新中国初期的外交活动和外交成就的教学，培养学生的归纳能力。
2、过程与方法：（1）运用历史比较法，引导学生探究新中国初期的独立自主外交与旧中国屈辱外交的不同；（2）运用历史材料，借助现代教学设备，实现历史情景再现，提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题；（3）归纳新中国初期的外交活动和外交成就。
3、情感态度和价值观：（1）通过介绍与分析新中国独立自主的和平外交方针与我国在外交方面取得的成就，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望，培养学生从史实中吸取教益，提高自身思想素质的能力；（2）通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非万隆会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。
第23课 新中国初期的外交电子教案
教学策略
导入： 展示幻灯片：周恩来和英国伯默斯顿各自的一段话，领悟两个道理： ①弱国无外交，国家力量决定国际地位； ②国家利益决定外交政策。 （展示新中国三个阶段外交状况幻灯片，让学生全面了解新中国的外交状 况。 ） 自主学习：完成《学法大视野》的教材填空部分。
一、新中国初期的外交建树（20 世纪 50 年代） ： 1、独立自主的和平外交方针： “另起炉灶” 、 “打扫干净屋子再请客” 、 “一边倒” （1）背景：战后出现美苏为首资本主义和社会主义两大阵营的尖锐对立；美苏对新中 国采取截然不同的态度；新中国政权的巩固和经济建设需要国际援助。 （2）特点：“一边倒”（保障革命胜利成果，维护独立与主权，在国际交往中不致孤 立。 ） （3）作用：迎来第一次建交高潮（建国第一年，同苏联等 17 国正式建交， ） 2、和平共处五项原则的提出——标志着新中国外交的成熟 （1）背景：1953 年朝鲜停战后，国际紧张局势趋于缓和；中国国民经济基本恢复，即 将开展大规模的经济建设 （2）目的：为争取国际局势进一步好转，为即将开展的大规模经济建设创造和平环境， 为同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系。 （3）提出：首次在 1953 年（中印关于西藏问题，周恩来） ；完善再在 1954 年（中印、 中缅联合声明） 。 （4）内容： “互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共 处原则” （5）特点：超越意识形态和社会制度差异；具有包容性和开放性 （6）意义：拓展新中国外交方针，标志新中国外交政策的成熟；在国际上产生广泛影
麻阳一中
主备人 吕柏青 课题 教学目标 重 难 点 点 第
高一历史
第 课时 新课
2014 年
第 23 课
新中国初期的外交
了解新中国建立初期的重大外交活动， 理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
《第23课 新中国初期的外交》教学设计(部级优课)
新中国初期的外交【教材分析】本课是高中历史必修一专题七的第一课，主要内容是建国初期外交政策的制定及其外交成就，这些内容在中国当代外交史上具有开篇的地位和作用，也就是说，本课的学习是本专题学习的基础。
同时，有助于把握我国外交的基本方针、基本原则，理解我国根据时代变化、采取不同外交策略的原因，有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。
本课内容有三目：“另起炉灶”与“一边倒”、和平共处五项原则的提出、走向国际舞台，前两目分别是1953年之前的外交方针与1953年之后的外交原则，第三目是1950年代中期中国的外交成就。
【学情分析】高一学生在初中阶段已学过万隆会议的相关知识，对和平共处五项原则、万隆会议等有一定的了解，对深入探究新时期的外交活动、周恩来等人的外交智慧等有较浓的兴趣，但多数学生的知识储备和认知水平均有限。
因此，需要教师提供材料，引导学生更深层次、更全面的得学习。
【教学目标】1、通过课前预习及自主学习，能够熟练的表述出新中国初期的外交方针及三项政策。
2、通过史料阅读及小组合作，能够分析出新中国采取独立自主外交方针的原因；并能总结出采取“一边倒”的理由。
3、通过自主学习，能够列举出20世纪50年代新中国的外交成就。
从中可以感受到新中国对世界和平的贡献，进而增强其民族自尊心和自豪感。
【学习重难点】重点：独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则。
难点：建国初制定外交方针的依据。
【教法学法】学法有材料分析法、问题讨论法、情境体验法等，教法有讲授法、谈话法、情境创设法、讨论法、多媒体演示法等。
【课时课型】本课是新授课，课时为1课时【教学过程】【导入】（图片展示李鸿章、曾纪泽、顾维钧）相信大家对这几位历史人物都比较熟悉，看到他们大家会想到什么？面对国土沦丧，一条条不平等条约的签订，即便像李鸿章、曾纪泽、顾维钧深邃睿智的外交家也无力回天，因为那是一段屈辱的历史，屈辱的中国。
接下来，我们再来看一组人物，从周恩来到王毅，共和国的历任外交官，他们执着于同一个舞台，舞出了一个令世人瞩目的中国，这就是第七单元我们将要学习到的现代中国的对外关系。
第23课新中国初期的外交教学设计
第23课新中国初期的外交教学设计一、教学目标：1、知识与技能：（1）知识目标：通过本节教学，使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新格局和国际关系的新特点；新中国独立自主的和平外交方针；新中国与各国外交关系的建立和友好关系的发展；和平共处五项原则；中国代表团参加日内瓦会议和万隆会议。
（2）能力目标：①通过指导学生将新中国外交的方针政策与近代中国屈辱外交相互对照，培养学生运用比较方法，鉴别历史知识的能力；②通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的教学，培养学生通过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力；③通过对新中国初期的外交活动和外交成就的教学，培养学生的归纳能力。
2、过程与方法：（1）运用历史比较法，引导学生探究新中国初期的独立自主外交与旧中国屈辱外交的不同；（2）运用历史材料，借助现代教学设备，实现历史情景再现，提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题；（3）归纳新中国初期的外交活动和外交成就。
3、情感态度和价值观：（1）通过介绍与分析新中国独立自主的和平外交方针与我国在外交方面取得的成就，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望，培养学生从史实中吸取教益，提高自身思想素质的能力；（2）通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非万隆会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
三、教学难点：建国初期复杂的国际环境对新中国制定外交方针的影响。
四、教学方式：小组讨论、分组发言、师生换位讲解、教师总结升华。
五、教学用具：多媒体辅助课堂教学、六、教学过程。
第23课新中国初期的外交1教案
学生 思考
新课的导入 至关重要。 新课标要求 我们老师像 导游一样， 导游要善于 调动游客的 情绪，让旅 途轻松愉快 而不至于疲 惫。其中第 一个景点就 要能抓住游 客，成为游 客的兴奋 点。而新课 的导入就是 激发学生学 习的第一个 兴奋点。这 节课我采 取”抒情独 白”的方式
（一） 新中国 的外交 政策 ──独 立自主 的和平 外交政 策（8 分钟）
和平共处五项原则的提出 参加日内瓦会议 参加万隆会议
教学反思
1949年中国革命的胜利使中国以独立自立的崭新面貌出现于世 界，为结束百余年来旧中国的屈辱外交，同各国重新建立新型外交关 系，创造了前提条件。新中国在始终坚持独立自主的和平外交政策的同 时，又根据国际国内形势的发展变化，适宜地制定了各时期的外交方 针，既体现了新中国外交政策的坚定性，又体现了外交方针的灵活性， 从而取得这一时期一系列的重大外交成果，极大地提升了中国在国际政 治舞台上的地位。依据新课标内容要求，教师在本节课的教学过程中应 重点讲清新中国独立自主的和平外交政策制定的背景，和平共处五项基 本原则的内容和意义，以及这一时期的外交主要成就。在这一课的课堂 设计中，为了充分调动学生主动性、创造性，真正实现以学生活动为中 心的课堂教学模式，采用了课前由学生搜集资料（有基础、有条件的学 生可制作简单课件）自主学习，然后在课堂上进行讨论交流（师生合 作），在老师的引导下进行比较分析，最后由学生归纳总结，教师再补 充、完善学习内容这样一种教学程序，整个思路非常清晰，教学环节中 也体现了对学生多种能力的培养，比如在导入新课的时候，以幻灯片形 式播放旧中国外交场面和毛泽东向全世界宣告新中国建交原则的文字 （开始奉行独立自主外交政策的标志），通过这些直观而感性的材料， 让学生分析新旧中国外交政策的根本区别。由此导入新课既新颖、简 捷，同时也传授了学生一种分析问题的方法，又如在讲独立自主和平外 交政策，以及建国初期主要外交方针的制定时，则是通过在教师精心设 计的一组问题的引导下，由学生分组讨论来完成，既训练了学生思维能 力、表达能力，也培养了学生的合作意识与合作精神。
高一历史《第23课 新中国初期的外交》教案
第23课新中国初期的外交教学目标1、知识与能力①结合二战后国际形势特点，掌握新中国的外交政策和外交方针的内容，并分析其原因，由此培养学生分析理解历史问题的能力。
②通过对新旧中国外交的比较，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的本质区别，提高学生比较分析历史事实的能力。
③掌握和平共处五项原则和日内瓦会议、万隆会议等历史知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义以及中国对两次会议的推动作用。
2、过程与方法①运用多媒体展示图片、音像、文献，使学生学会从材料中获取有效信息，形成良好的归纳，概括和分析能力②通过对建国初期外交方针、政策和和平共处五项原则作用的讨论，提高学生积极参与的主人意识和探究意识，进而培养学生的创新能力。
3、情感态度与价值观①新中国坚持独立自主的外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就。
中国人民在外交舞台上真正站立起来了。
显示了中华民族自强不息的精神和爱好和平的愿望。
②和平共处五项原则的提出标志新中国外交的成熟，也为构建一个和谐的世界做出了自己的贡献。
教学重点：独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；新中国成立初期所取得的外交成就。
教学难点：建国初期，复杂的国际环境对制定外交方针的影响。
教学过程导入新课：运用多媒体放映一组图片：“中美破冰”、“亚太经合组织上海会议”、“中俄领导人会晤”、“安倍晋三访华”，由此引导学生探究新中国初期外交这一主题。
讲授新课：一、独立自主的和平外交方针多媒体显示：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等近代不平等条约图片，并巧妙设疑：从旧中国屈辱外交史，我们得到什么启示？学生回答后，用多媒体小结，外交启示：①落后就要挨打，弱国无外交；②社会制度落后必然导致外交失败；③誓死捍卫国家主权，提高综合国力。
问题探究：中华人民共和国成立后面临怎样的国际、国内形势？新中国的外交政策是什么？多媒体显示：《开国大典》、《建国初外交公函》、《共同纲领》材料。
第23课 新中国初期的外交教案
第23课新中国初期的外交教案第23 新中国初期的外交教案一、教学目标（一）知识目标：二战后世界形势的特点；新中国的外交政策；建国初期的外交方针；新中国同苏联等国建交；新中国同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系；中国代表团参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。
（二）能力目标：1、通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。
2、通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。
3、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。
（三）态度、价值观目标：1、通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。
2、通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序作出了重大贡献。
3、通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。
二、重点、难点分析1、重点分析：（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。
新中国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和中华民族的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有着密切联系。
新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。
因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。
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一、新课程标准
了解新建立初期的重大外交活动,理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义二、知识结构
确定新外交方针——独立自主的和平外交方针
新初期打破帝国主义孤立封锁政策——中苏等17国建交
的外交提出处理国际关系的基本准则——和平共处五项原则
步入世界外交舞台,发挥积极作用——日内瓦会议、亚非会议
三、自学导引
1．二战后,国际关系的最突出特点是什么？
2．新奉行什么样的外交方针,新的外交对象要具备哪些基本条件？毛泽东把具体内容概括为哪几点？
3．简述建国初期三大外交方针的含义和作用
4．新成立后初期美国等资本主义国家对新采取什么政策？结果怎样？
5．和平共处五项原则提出者、时间、内容、意义？
6．日内瓦会议召开的背景（两点）时间、参加国、地点？以什么地位参加会议,提出了什么样的合理建议？达成了什么协议？参加这次会议有什么意义？
7．亚非会议召开的背景、时间、地点,会上讨论什么问题？周恩来在什么情况下提出什么方针,有什么意义？
四、重难点解析
1．“一边倒”与独立自主的和平外交方针的关系
“一边倒”与独立自主的和平外交方针并不矛盾。
新成立后,以美国为首的帝国主义国家对新采取了政治上不承认,经济上封锁禁运,军事上包围威胁及外交上孤立的政策,企图把新扼杀在摇篮里。
为了保卫胜利成果,保卫和平,在维护独立主权的斗争中不致处于孤立地位,政府在外交上坚定地站在社会主义阵营一边。
可以说“一边倒”不仅不与独立自主的和平外交方针相悖,相反它是我国独立自主的和平外交方针的重要体现。
2．“求同存异”方针
所谓“同”一是指与会亚非国家的遭遇相同,都曾沦为殖民地半殖民地；二是都面临着发展民族经济和维护民族独立的任务。
所谓“异”是指与会国家的社会制度、意识形态、经济发展水平、宗教信仰、生活习惯等。
3．新与旧外交有何本质区别？从中可以得出哪些历史认识？
本质区别：旧反动政府实行屈辱外交政策；新人民政府实行独立自主外交政策
认识：落后就会挨打,弱国无外交；政治腐败,经济落后必然导致外交失败；捍卫国家主权,提高综合国力,是国家外交坚强后盾。
4．和平共处五项原则
背景：抗美援朝战争胜利结束；
新成立后,积极同邻近国家和新兴民族国家发展友好关系。
内容：互相尊重领土主权,互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
意义：标志着新外交政策的成熟,为新开创外交新局面奠定了基础；
在国际上产生深远影响,成为解决国与国之间问题的基本准则。
三、课堂练习题
1、新成立初期实行的外交政策基本方针中,使改变了半殖民地地位的是：
A、“一边倒”
B、“打扫干净屋子再请客”
C、“另起炉灶”
D、团结世界各国人民
2、“一边倒”是指政府在外交上：
A、站在发展家一边
B、站在社会主义阵营一边
C、站在亚非拉美被压迫民族一边
D、站在苏联一边
3、新成立初期展开外交活动的首要目标是：
A、打破帝国主义的封锁
B、提高国际地位
C、同社会主义国家建交
D、制定外交原则
4、1950年,《中苏友好同盟互助条约》的签订所产生的最深远影响是：
A、加强了中苏友谊
B、有利于国民经济的恢复和发展
C、打破了帝国主义孤立封锁的政策
D、巩固了中苏两国的团结
5、新外交成熟的标志是：
A、1949年《共同纲领》中宣布的原则
B、1953年提出的和平共处五项原则
C、1955年提出的“求同存异”的方针
D、70年代形成的关于三个世界划分的理论
6、1953年,提出和平共处五项原则,当时主要是为了：
A、加强同社会主义国家的友好关系
B、改善与港澳台的关系促进国家的统一
C、发展同临近和新兴民族国家的友好关系
D、缓和和美国的敌对关系
7、按时间先后顺序排列下列事件：
①亚非会议②日内瓦会议③和平共处五项原则④与苏联建交
A、①②③④
B、②①③④
C、①③②④
D、④③②①
8、新第一次以世界五大国之一的地位参加的重要国际会议是：
A、日内瓦会议
B、万隆会议
C、第二十六届联合国大会
D、第六届联大特别会议
9、代表团在万隆会议上提出“求同存异”的方针,主要是为了：
A、与更多的亚非国家建立外交关系
B、与攻击共产主义的分子进行坚决斗争
C、扩大在国际上的影响
D、促进了万隆会议的圆满成功
10、关于亚非会议的正确叙述是：
①会议上代表提出了“求同存异”的方针
②新第一次以五大国的之一的身份参加,并发挥了积极作用
③会议加强了我国同亚非国家的联系④会议就和平解决朝鲜问题进行了讨论
A、①②③
B、②③④
C、①③
D、②④。