一年级折纸备课

威海市长征小学综合实践活动课题一览表

活动过程记录表

活动内容：海洋动物的折纸（一）

活动目的：

1、通过活动，使学生学会一些折纸方法，并了解折纸的有关知识，提高学生的动手能力、思维能力、观察能力及语言表达能力。

2、采用小组合作学习的方式，让学生亲自动手实践，共同研究、感受折纸的快乐。

3、增强学生的创新意识，加强学生对海洋世界的了解。

参与人员：一年级学生

活动开始前，我们仔细进行了认真思考，认为需要做以下准备工作：

1、学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪刀、彩笔、双面胶等。

2、教师准备：课件（写着关于折纸知识、海洋生物的介绍、作业的课件）活动过程记录：

1）让学生了解本学期折纸综合实践课的主要学习内容。

2) 初步了解本次折纸课的主要内容。

3）学会折纸的几种主要的方法。

4）学习鱼的折纸。

任务完成情况：

二年级的学生对折叠的速度及质量情况掌握不好，个别学生动作很慢。

成功之处或收获：

部分学生的兴趣很浓厚、积极性很高涨，学习效果较好。

失败之处或教训：

少数同学学习起来吃力，主要是折叠的方法不到位，针对与此加强指导。我们对自己在活动中的表现分析如下：

低年级同学爱动，针对这个特点，课堂上同学们都充分动起来，看清老师折叠的步骤，认真折叠，看到自己叠的劳动成果，非常高兴，一节课习效果较好；而有的同学折叠速度慢，没有对齐，所以跟不上，作品也不美观。

活动过程记录表

活动内容：海洋动物的折纸（二）

活动目的：

1、学会欣赏、制作简单的《海洋动物折纸》，培养学生的动手操作能力。

2、在研究性学习的氛围中探讨《海洋动物折纸》，并在折的过程中悟出一些《折纸》的规律。

参与人员：一年级学生

活动开始前，我们仔细进行了认真思考，认为需要做以下准备工作：

1、学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪刀、彩笔、双面胶等。

2、教师准备：《海洋动物折纸》作品展览（媒体课件展示）。查找《海洋动物》资料。

活动过程记录：

1、组织学生参观《海洋折纸》作品，提出问题。

2、让学生了解了解本次折纸课的主要内容。

3、动手折纸《热带鱼》，在折的过程中发现折纸规律。

4、展示成果。

任务完成情况：

大部分同学能积极完成本节课任务。对折叠的速度及质量情况要好第一次。个别学生动作很慢。

成功之处或收获：

部分学生的兴趣很浓厚、积极性很高涨，学习效果较好。

失败之处或教训：

少数同学学习起来吃力，主要是折叠的方法不到位，针对与此加强指导。我们对自己在活动中的表现分析如下：

课堂上同学们能根据老师的讲解一步步进行折叠，认真看清老师折叠的步骤，认真折叠，看到自己叠的劳动成果，非常高兴，一节课学习效果较好，很有成就感。

小学综合实践活动探究

美丽的千纸鹤

折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，

是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折，粘贴，描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等.可以有效地培养和发展学生思维、想象、创造等多种能力。由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，折纸时必须遵守从前至后的折叠步骤，有效地促进了学生数理概念的形成和空间知觉的发展。学生在折纸的过程中,通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、调理性。

本学期承担了综合实践活动研究性学习的教学，一想到初一年级的学生年龄小，实践能力差，我心里直犯难，怎么办呢？经过深思，我决定根据一年级学生实际特点，从培养学生的动手能力入手，制定了《美丽的折纸》实践学习计划。

教学重点：折纸的基本方法的掌握

教学难点：学生创作构思的过程

教学方法：引导法、讨论法、比较法、讲授法

教具：多媒体计算机、投影、课件

教学过程设计：

一、引课

《千纸鹤》flash入课。歌曲的名字是什么，纸鹤代表着什么？

二、讲授新课

我为学生提前准备好步骤图，以利于学生自己主动看图进行折纸活动。出示《纸鹤》步骤图，要求几人一小组分别上前仔细观察。

几个女生就围在步骤图的前面看，边看边说：“这是折的什么呀？”“这是纸鹤呀。”“是用正方形的纸折出来的。”“我也能折出来。”她们围在那儿唧唧喳喳的说着。

师：“今天你们当老师来教我学折这个纸鹤，你们告诉

我怎么折，我就按你们说的方法折。”我边看图，边折，但我会经常装作不会一样问：“这条虚线是什么意思？”“这个地方怎么折？”“这个图是这样折吗？”“快告诉我这个地方是翻过来吗？我又不会了。”学生在“帮助”我的情况下，一步一步的告诉我下一步怎么折。这样，他们的教授积极性就很高了，他们争着把自己的想法告诉我：“往左边折，”“对折,打开，再往中间折。”看到孩子的积极性这么高，我干脆让孩子轮流上来操作，这样，孩子的劲头更高了。

等我的作品在大家的共同努力下完成的时候，我对他们说：“今天你们都是小老师了，教会了我折纸鹤，谢谢你们。”学生听到我的感谢后，他们非常高兴，都想自己再折一个纸鹤。这样在兴趣十足的状态下开始了自己的折纸过程，学生的自信心和成功感也在“帮助”我的过程中培养起来了。他们自己进行折纸的时候，很轻松的就折出来了，因为他们已经很清楚折纸的方法了。

三、实践练习、展示学生作品

学生创作，教师巡视指导。用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极性。我把学生分成几组，让他们把他们认为做得最满意的一张作业拿到前面展示给大家看。让大家来猜你作品的名字，评一评，你最喜欢的是哪组作品，说说理由。这样可以培养学生欣赏作品的水平。

四、发散思维

折纸是中国的民间艺术的一种，你们还知道那些民间艺术，有很多民间艺术已经失传，课后可以关注一下你所喜欢的民间艺术。

由此可见，学生的学习，并非只是教师教学的结果，也是学生主动获得经验的过程。这种学习形式是学生自主发现式的学习，即：老师象一个学习者一样提问问题，他们像教师一样说出如何进行，教师则根据学生说的方法进行操作。因此我们教师只有善于发现孩子感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足孩子的探索兴趣，才能使学生的学习变得更有意义。总之,通过各种感官，学生亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活动和成功的乐趣。我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强兴趣，为学生的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。

小学综合实践活动探究

折纸动物教学设计

课程分析：

1 、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。

2 、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。

3 、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。）

4 、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。

教学目标：

1 、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

2 、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

3 、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

4 、培养学生合作互助的精神。

5 、培养学生保护动物的意识和热情。

教学重点：

1 、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

2 、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

教学难点：

培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

方法特色：小组合作探究的教学法让学生自己研究折纸动物的制作方法，然后在尝试制作。

教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

课前准备：

1 、学生分两排席地而坐，。

2 、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。教学过程：

一、导入：

1 、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。

2 、课件展示：（动物王国中的选美大赛。）

3 、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）

4 、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。

5 、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）

6 、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）

7 、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）8 、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）

9 、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。）

二、学习新课

1 、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。）

2 、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

3 、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）

4 、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。

5 、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

6、展示准备好的折纸动物作品学生探究学习，研究折纸动物的制作方法。

7、小组推选代表介绍研究出来的制作方法。

8、老师补充讲解折剪小动物的三大要领：（1 ）要按照折纸的规律来折。（2 ）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（ 3 ）用画笔添加小动物的各个部分。

三、学生制作表现

1 、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）

2 、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）

3 、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）

四、评议：

1 、随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）

2 、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

3 、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）

4 、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。

5 、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。

五、活动：

比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。

六、延伸：

1 、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。

2 、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答）

3 、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。

4 、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐）

八、尾声：

1 、课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。）

2 、老师带小朋友们向小动物们说再见。

3 、老师和小朋友们互相说再见。

4 、结束。

小学综合实践活动探究

手工制作——天鹅（折纸）教学设计

教学背景分析

综合实践活动是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活，并学以致用，谋求自我，社会与自然的发展，而且这个主题的内容安全健康，材料的来源易选。

教学设计思路

我是根据小学生的年龄特点、接受能力和心理特点来设计的，能面向全体学生，各个环节的设计都能促进学生积极主动和谐地学习，为学生今后可持续发展奠定良好的基础。我运用挖掘、展示、关注、引导、研究等等多种多样的方法，让学生去感受、感悟。在彼此的交流中，指导学生学会学习、开拓视野、丰富大脑，进而丰富自己的生命，真正体现出——小课堂大舞台。

教学目标

综合实践活动，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，发展创新能力和综合实践能力，也就是给学生一个开放的时空，让学生自主地、创新地展开学习活动。因此，我确定本节课的教学目标是：

1、知识与技能：

了解有关天鹅各方面的知识，学会用纸折制天鹅。

2、过程与方法：

通过收集资料、自主探究、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

3、情感和价值观：

使学生体会到成功学习知识的愉悦。鼓励学生大胆实践，积极探索，养成勤于动脑思考的习惯。懂得天鹅是国家重点保护动物，教育学生爱护动物，保护环境。

教学重点和难点

依据本课的教学目标，该节重点是折制天鹅。而难点就是引导学生把这节课再创新、升华。

教学器材

多媒体、18㎝×18㎝白纸、彩纸、笔、透明胶、胶水、剪刀、搜集天鹅有关资料、录音机。

教学过程：

一、小小魔术，诱发学习

因为“兴趣是最好的老师”，所以我从情趣入手，捕捉学生的心灵。

1、我充当一名小魔术师，拿一张雪白的纸，瞬间变成一只美丽的折制的天鹅。

2、用多媒体把折制的天鹅演化成一只真天鹅在湖边的图片。

3、看着图片，谈话：有关天鹅我所知道的（学生可能从这几方面来说：外表、生活习性、种类、寿命、英文名字、生态……）。

4、拿着折好的天鹅：你们想不想折一只美丽的天鹅呀？

二、自主探究新知（放轻音乐）

1、你们可以观察书中的步骤，或者根据自己的想象，注意把纸的边缘对齐，现在就拿一张正方形白纸，自己试着折一折吧！

2、教师观察每位同学折的情况，适当的引导有困难的学生。

3、及时发现折得又快又好的学生。（表扬与鼓励）

三、合作交流、探讨

1、谈自己折制成功的方法。

2、谁愿意帮助你小组遇到困难的同学？（生帮生）

3、教师深入到各组倾听、补充、及时评价。（生生互动，师生互动）

四、分享成果

1、同学们，通过老师观察，你们利用手中仅有的材料，在这样短的时间内，开动脑筋，用勤劳的双手，折出了不同形状的天鹅，现在我们都来向同伴展示一下自己的成果吧！

2、学生之间进行简单的评价。

3、让学生轻轻挥动手中的白天鹅，说说有什么感觉，再看各组桌中间我预先准备的蓝色纸板，你又感觉到了什么？有什么想法？引导学生把雪白的天鹅放在“天鹅湖”上，体会那种美。（放轻音乐）

五、再创佳绩（拓展）

1、让每位同学都有“用武之地”。其实，你们还可以让这个画面更美，那就开动你们的脑筋，动起你们的双手，用上身边的材料与工具，折、剪、画、写、唱、跳……我相信：你们一定会创造出更美的画面来，写出更美的佳句来，唱出更美的歌儿来，跳出更美的旋律来……（可以独立创作，可以合作创作并配轻音乐）

2、欣赏歌、舞、写作（读）。

3、把创作出的奇异而美妙的画面展现到黑板上。

六、总结延伸

1、我们每一位小朋友都有一个善于思考的大脑，一双善于观察、善于发现的眼睛，一颗善于感受生活的心，一双勤劳能干的手，从生活中学习，从各门课程中学习综合实践活动，那么我们的学习必将进入一个更广泛的天地。

2、课后你们可以通过各种途径深入的了解天鹅、了解社会、自然与自我。

3、最后，我愿你们像美丽的天鹅一样，在广阔的天空自由的翱翔。