在全区教研工作会议上的讲话
在全区教育教学质量工作研讨会上的讲话
在全区教育教学质量工作研讨会上的讲话尊敬的领导、各位专家、老师们：大家好！首先，我代表全区教育系统感谢领导和专家的关心和支持，也感谢各位老师在教育教学工作中的辛勤付出。
今天，在这个教育教学质量工作研讨会上，我想与大家分享一些对提升教育教学质量的思考和探索。
教育是国家的未来，教育质量是一项关系千家万户的重大公共事业。
近年来，全区的教育教学工作面临着许多困难和挑战，比如教师队伍结构不合理、教学资源不均衡等问题。
作为教育工作者，我们必须积极面对这些问题，努力提升教育教学水平。
首先，我们要加强教师队伍建设。
优秀的教师是教育教学质量的关键。
只有具备专业知识和教育教学能力的教师，才能够为学生提供高质量的教育。
因此，我们要持续加强教师培训，提高教师的专业素质和教育教学水平。
同时，要加大对教师的激励力度，吸引更多的优秀人才从事教育事业。
通过这些措施，我们相信教师队伍的结构将不断优化，更多的优秀教师将加入到我们的队伍中来。
其次，我们要建立科学的教育教学评价体系。
教育教学评价是推动教育教学质量提升的重要手段。
我们要借鉴国内外的先进经验，建立科学、全面、多元的评价体系，不仅要重视学生的学业成绩，还要注重学生的思维能力、合作能力和创新能力的培养。
同时，要加强教学过程的评价，关注教学方法的适应性和有效性，通过评价结果的反馈和整理，及时调整和改进教学方法，提高教学效果。
另外，我们要优化教学资源配置。
教学资源的优化配置是提高教育教学质量的重要保障。
我们要加大对教学设备和教育信息化建设的投入，提供更好的教育教学环境和条件。
同时，要加强对学校的管理和组织，确保教学资源的合理分配和利用。
此外，要积极引进高质量教育资源，促进学校间的资源共享和合作，打破教育资源的垄断现象，实现资源的共享和优化。
最后，我们要加强与家长的互动与沟通。
家庭是孩子成长的重要环境，家长是教育的重要参与者。
我们要积极与家长进行沟通和交流，了解孩子的成长情况和问题，以便更好地指导孩子的学习和发展。
辖区教研活动领导讲话(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行辖区教研活动。
首先，我代表辖区教育局，向长期以来关心和支持教育事业的各位领导表示衷心的感谢！向为这次活动辛勤付出的各位老师表示崇高的敬意！下面，我就本次教研活动讲几点意见。
一、提高认识，明确教研活动的意义教研活动是提高教育教学质量的重要途径，是推动教育教学改革的重要手段。
开展教研活动，有助于教师更新教育观念，提高教育教学水平，促进教师专业成长。
同时，教研活动也是推动学校教育教学改革的重要手段，有助于推动学校教育教学质量的全面提升。
我们要充分认识教研活动的意义，把教研活动作为提高教育教学质量的重要抓手，切实抓好、抓实。
二、加强组织，确保教研活动取得实效1. 加强领导，明确责任。
各级教育行政部门要加强对教研活动的领导，明确责任，落实任务。
学校要成立教研活动领导小组，负责组织、协调、推进教研活动。
2. 制定计划，明确目标。
各级教育行政部门和学校要根据实际情况，制定切实可行的教研活动计划，明确活动目标、内容、形式、时间等，确保教研活动有序开展。
3. 创新形式，丰富内容。
教研活动要注重创新形式，丰富内容，既要开展传统的集体备课、听课、评课等活动，又要开展课题研究、教学研讨、经验交流等活动，使教研活动更具针对性和实效性。
4. 加强交流，共享成果。
要充分利用教研平台，加强校际、城乡、区域之间的交流，促进资源共享，共同提高。
同时，要注重挖掘和推广优秀教研成果，发挥示范引领作用。
三、强化保障，为教研活动提供有力支持1. 保障经费投入。
各级教育行政部门要加大对教研活动的经费投入，确保教研活动顺利开展。
2. 提供设施设备。
学校要为教研活动提供必要的设施设备，如教室、实验室、图书室等，为教师开展教研活动提供便利。
3. 营造良好氛围。
各级教育行政部门和学校要大力宣传教研活动的重要意义，营造良好的教研氛围，激发教师参与教研活动的积极性。
四、加强自身建设，提高教师教研能力1. 加强学习，提升素质。
区教研室会议发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表区教研室发言。
在此，我首先向各位领导和老师表示衷心的感谢，感谢你们一直以来对区教研工作的关心和支持。
接下来，我将就区教研室近期工作及下一步工作计划进行简要汇报。
一、近期工作回顾1. 深入开展教育教学改革，推动课堂教学改革。
区教研室紧紧围绕提高教育教学质量这一核心，积极开展教学研究活动，组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平和业务能力。
2. 加强教师队伍建设，提高教师综合素质。
区教研室积极开展教师培训、教学竞赛等活动，为教师提供展示才华的平台，促进教师之间的交流与合作。
3. 强化教学管理，确保教学质量。
区教研室加强对学校教学工作的监督和指导，督促学校完善教学管理制度，提高教学质量。
4. 深化课程改革，推进素质教育。
区教研室积极组织教师开展课程改革研究，推动学校实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
二、下一步工作计划1. 深入推进教育教学改革，全面提升教育教学质量。
区教研室将继续组织开展教学研究活动，推动课堂教学改革，提高教师的教学水平和业务能力。
2. 加强教师队伍建设，提高教师综合素质。
区教研室将继续开展教师培训、教学竞赛等活动，为教师提供更多展示才华的机会，促进教师之间的交流与合作。
3. 严格教学管理，确保教学质量。
区教研室将加强对学校教学工作的监督和指导，督促学校完善教学管理制度，确保教学质量。
4. 深化课程改革，推进素质教育。
区教研室将继续组织教师开展课程改革研究，推动学校实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 加强教研组建设，发挥教研组在教育教学中的重要作用。
区教研室将加强对教研组的指导，提高教研组的工作水平，使其成为学校教育教学改革的重要力量。
6. 拓展教研工作领域，推动教育事业发展。
区教研室将积极拓展教研工作领域，加强与上级教育部门的沟通与合作，推动我区教育事业的发展。
总之，区教研室将继续以提高教育教学质量为核心，紧紧围绕教师队伍建设、教学管理、课程改革等方面开展工作，为推动我区教育事业的发展贡献自己的力量。
区域教研活动领导讲话(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行区域教研活动，这是我国基础教育事业的一次盛会。
在此，我谨代表区域教研活动组委会，向出席本次活动的各位领导、专家和老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，我国基础教育事业取得了举世瞩目的成就，为国家的繁荣富强和人民的幸福生活奠定了坚实基础。
然而，在新时代背景下，面对教育改革的新形势、新任务，我们必须保持清醒头脑，进一步增强责任感和使命感，以更加坚定的信心、更加务实的作风，推动区域教研工作再上新台阶。
一、充分认识区域教研工作的重要意义区域教研工作是我国基础教育事业的重要组成部分，是提高教育教学质量、促进教育公平、推动教育改革的重要途径。
开展区域教研活动，具有以下重要意义：1. 提高教育教学质量。
区域教研活动有助于教师们相互学习、交流经验，提升教育教学水平，从而提高教育教学质量。
2. 促进教育公平。
区域教研活动有助于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，促进教育公平。
3. 推动教育改革。
区域教研活动有助于发现教育教学中的问题，推动教育改革，为我国基础教育事业的发展提供有力支持。
4. 培养教师队伍。
区域教研活动有助于提升教师的专业素养和教育教学能力，培养一支高素质的教师队伍。
二、明确区域教研工作的目标任务为进一步推动区域教研工作，我们要明确以下目标任务：1. 提高教育教学质量。
以学生为中心，关注学生全面发展，提高教育教学质量。
2. 推进教育改革。
深化课程改革，创新教学方法，优化教育资源配置，推动教育改革。
3. 促进教育公平。
关注弱势群体，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，实现教育公平。
4. 加强教师队伍建设。
提高教师专业素养，优化教师队伍结构，培养一支高素质的教师队伍。
5. 深化区域教研合作。
加强区域教研交流，推动区域教研工作协同发展。
三、加强区域教研工作的组织领导1. 加强组织领导。
各级教育行政部门要高度重视区域教研工作，将其纳入重要议事日程，加强组织领导。
2. 完善工作机制。
区教研工作会议发言稿
大家好！今天，我们在这里召开区教研工作会议，共同探讨和研究教育教学工作的新思路、新方法，以提高我区教育教学质量。
在此，我代表区教育局，向长期以来关心和支持教育事业发展的各位领导、各位同仁表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我区教育系统在区委、区政府的正确领导下，紧紧围绕“办人民满意的教育”这个目标，全面推进素质教育，取得了显著的成绩。
以下是我区教育教学工作的一些亮点：1. 教育教学质量稳步提升。
通过实施“一校一策”和“精准教学”等举措，我区学生的学业成绩逐年提高，高考、中考成绩连续多年位居全市前列。
2. 教师队伍建设成效显著。
我们深入开展教师培训，提高教师教育教学水平，涌现出一批优秀教育工作者和骨干教师。
同时，加大教师招聘力度，优化教师队伍结构。
3. 教育教学改革深入推进。
我区积极开展课程改革，深入推进“学本课堂”建设，提高课堂教学效率。
同时，加强教育信息化建设，推动教育教学与信息技术的深度融合。
4. 校园文化建设丰富多彩。
各学校结合自身特色，开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的综合素质。
二、正视问题，明确方向在看到成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我区教育教学工作还存在一些问题和不足：1. 教育教学质量与先进地区相比仍有差距。
部分学校的办学条件、师资力量等方面还存在一定差距。
2. 教师队伍素质有待提高。
部分教师的教育教学理念、教学方法相对滞后，难以适应新课程改革的要求。
3. 教育信息化建设亟待加强。
部分学校信息化设备不足，教师信息技术应用能力有待提高。
4. 校园文化建设有待进一步丰富。
部分学校校园文化建设缺乏特色，难以满足学生个性化需求。
针对以上问题，我们要明确以下工作方向：1. 深化教育改革，提高教育教学质量。
紧紧围绕课程改革、教学方式改革等方面，积极探索新方法、新途径，提高教育教学质量。
2. 加强教师队伍建设，提升教师素质。
加大对教师的培训力度，提高教师教育教学水平，培养一批高素质、专业化的教师队伍。
区教研室会议发言稿范文
大家好！今天，我们在这里召开区教研室会议，旨在总结过去一段时间的工作，分析当前教育教研工作的形势，明确今后的工作方向。
在此，我代表区教研室全体成员，向大家汇报一下近期工作情况，并对下一步工作进行部署。
一、回顾过去，总结经验过去的一年，在区教育局的正确领导下，区教研室紧紧围绕教育教学改革这个中心，积极开展各项教研活动，取得了显著的成绩。
以下是我们在过去一段时间取得的主要工作成果：1. 加强师资队伍建设。
我们组织开展了教师培训、教学观摩、教学研讨等活动，提高了教师的教学水平和综合素质。
2. 深化课程改革。
我们积极参与课程改革，推动各学校开展课程整合、教材建设、教学评价等工作，为提高教育教学质量奠定了基础。
3. 加强教学研究。
我们组织开展了各学科的教学研究活动，提高了教师的教学研究能力，促进了教育教学质量的提升。
4. 推广优秀教学成果。
我们通过举办教学观摩、评选教学能手等活动，推广了优秀教学成果，促进了教师之间的交流与合作。
5. 强化教学管理。
我们加强对学校教学工作的指导，确保了教学工作的有序进行。
二、分析形势，明确任务当前，我国教育事业正处于改革发展的关键时期，面临着许多新的挑战。
在新形势下，区教研室要紧紧围绕以下任务开展工作：1. 深入推进课程改革。
我们要继续深化课程改革，推动各学校开展课程整合、教材建设、教学评价等工作，提高教育教学质量。
2. 加强教师队伍建设。
我们要以提高教师教育教学能力为核心，加强教师培训，提升教师综合素质。
3. 深化教学研究。
我们要组织开展各学科的教学研究活动，推动教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 加强教学管理。
我们要加强对学校教学工作的指导，确保教学工作的有序进行。
5. 推广优秀教学成果。
我们要继续举办教学观摩、评选教学能手等活动，推广优秀教学成果，促进教师之间的交流与合作。
三、部署下一步工作针对以上任务，区教研室将重点开展以下工作：1. 加强组织领导。
成立课程改革、教师培训、教学研究、教学管理等工作小组，明确责任分工，确保各项工作落到实处。
在教研活动会议上讲话(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开教研活动会议，共同探讨教育教学工作，分享经验，交流心得。
在此，我谨代表学校对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，是我们学校教育教学工作取得丰硕成果的一年。
在全体教师的共同努力下，我校教育教学质量稳步提升，学生综合素质全面发展。
在此，我谨向大家表示衷心的祝贺！回顾过去，我们有以下几点经验值得总结：1. 强化师资队伍建设。
教师是学校发展的根本，我校始终把师资队伍建设放在首位。
通过引进优秀人才、加强培训、开展教学竞赛等方式，不断提升教师的专业素养和教学水平。
2. 优化课程设置。
我校根据国家教育政策和市场需求，不断优化课程设置，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 创新教学方法。
教师们积极探索新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，提高课堂教学效果。
4. 注重学生全面发展。
我校积极开展各类课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
二、立足当前，明确目标面对新的形势和挑战，我们要立足当前，明确目标，为学校教育教学工作再上新台阶而努力。
1. 提高教育教学质量。
教学质量是学校的生命线，我们要以教学质量为中心，全面提升教育教学水平。
2. 加强师资队伍建设。
继续引进优秀人才，加强教师培训，提高教师队伍的整体素质。
3. 深化课程改革。
根据国家教育政策和市场需求，进一步优化课程设置，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 丰富校园文化生活。
积极开展各类课外活动，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
三、展望未来，携手共进展望未来，我国教育事业将迎来更加美好的明天。
在此，我提出以下几点建议：1. 加强团结协作。
全体教师要紧密团结在一起，共同为学校发展贡献力量。
2. 提高自身素质。
教师要不断学习，提升自己的教育教学能力，为学校发展提供有力支持。
3. 关注学生成长。
教师要关心学生的身心健康，关注学生的全面发展，为学生的成长保驾护航。
4. 创新工作方法。
教研工作会议上的讲话
教研工作会议上的讲话各位老师，同志们：大家上午好！今天，我们在这里以推门听课的方式组织同课异构教研活动，主要目的是通过走进基层一线学校、深入一线课堂，了解一线教师落实新课标精神、提升课堂效益具体实践情况，了解基层学校教育教学的实际状况，激发广大一线教师进一步深化课堂教学改革，持续聚力课堂效益提升；促进基层学校进一步规范教育教学管理，持续聚力教育教学质量提升，为推动全区优化校本教研、提升教育教学质量赋能助力，共同努力办好人民满意的教育。
刚才，我们分别学习观摩了两位老师执教的同一课题四年级语文课，同样的课题，不一样的设计，同样的精彩，让我们深受启发。
学科教研员同志从专业视角，紧紧围绕新课标精神的深入贯彻落实，立足提升课堂教学效益，促进学生学科素养养成，进行了具体全面、深入细致点评，讲得很好，我完全赞同。
同时，对于今天活动的开展，我想用三句话表达自己切身感受：一是内容展示真。
主要体现在教师课前预设充分、处置课堂生成内容灵活机动，课堂上师生互动、生生互动得真；体现在学校对课堂教学规范、日常教育教学常规抓得真；体现在同志们高度重视、积极参与，为全区提供一场真实鲜活的“同课异构”教研活动样本上。
二是采取举措实。
主要体现在教师对学生综合素质培养平时抓得实，从学生课堂习惯、语言表达、读书水平等都可以看出功在平时，同时还体现在学科教研员评课实，敢于直面问题，善于理论联系实际，为一线教师把脉问诊，开剂良方。
三是教学成效显。
主要体现在学校抓校本教研规范化上富有成效，体现在全体教师抓教育教学质量提升上富有成效，也体现在区教研室在抓一线教师学习贯彻新课标精神上富有成效。
下面，我就进一步优化校本教研工作、提升教育教学质量，强调以下三个方面意见：一、坚持科研兴校，深化教育内涵，充分认识提升校本教研工作和教育教学质量的重要性随着课程改革的深化，以研促教是推动学校持续发展、质量强校的必由之路，也应成为全体教育人、特别是我们一线广大教师的教育理念和实际行动，要自觉主动把工作着力点聚焦到要提升校本教研和教育教学质量上来。
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在全区教研工作会议上的讲话
各位校长：大家上午好！
我谈两个方面，一简要回顾上学期教研情况，二安排下学期工作。
一、上学期教研工作回顾
上学期，大家围绕深化课程与教学改革，努力提高教学质量这个中心，以精细化教学管理为突破口，开展了一系列工作，学校发生了明显变化，取得了可喜成绩。
刚才表彰的13个初中学校就是代表。
上学期我们主要开展了以下几个方面的工作
1．召开了学科教研组长会议，进一步加强了学科教研组建设。
2．召开了学科教学年会，明确了学科教学的方向。
3.小留中学、沙土中学代表我区迎接菏泽市初中课程实施水平评估。
取得了全市第一名的好成绩。
4.进行了常规教学视导和专题教学调研活动。
5.对全区农村乡镇办初中，进行了初二年级语文、数学、外语三个学科的教学质量监测，写出了教学质量监测情况分析报告，提出了改进教学工作、提升教学质量的建议。
6．评选出19个第二届优秀学校课程。
7.开展了牡丹区初中课程实施水平评估，写出了评估分
析报告。
二、本学期工作重点。
下面，我把上学期在各种活动中尤其是在课程实施水平评估中反映的几个突出问题，做以说明。
1. 加强研究性学习课程的开设与教学研究。
目前，我们在开全三级课程上做的比较好，但是在开好方面要进一步加强。
这次评估，我们把研究性学习单独拉出来，就是想引起大家的高度重视。
从评估看，不论是城区还是农村对这门课程重视都不够，部分学校仅仅把研究性学习课程当作是传统课程教学中的一种教学方式，没有上升到一门课程高度认识。
个别学校甚至对研究性学习这门课程非常陌生，不知道安排谁上、如何上。
市教育局这几年课程实施评估也专门听综合实践活动中的研究性学习这门课程。
在这里我多说一点。
首先要明白研究性学习是什么？研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。
通过研究性学习活动，形成一种积极生动的自主、合作、探究的学习方式。
这是我们研究的主要目的，这是转化教师教学方式、学习方式的一个重要途径和手段。
我们想以这门课程的开设为突破口，使教学方式发生根本改变。
其次要认识到作为学习方式的研究性学习与作为课程的研究性学习是不同的。
作为一种学习方式，研究性学习是与接受式学习相对的一个概念。
它是指教师不把现成的结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。
作为一种课程形态，研究性学习课程是为研究性学习方式的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会。
具体地说，是在课程计划中规定一定的课时数，以更有利于学生从事在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动递获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习课程不一定在课堂里进行，要打破学校教室的框框，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。
研究性学习课程也不一定要有专人来教。
从指导内容而言，研究性学习课程的指导在根本上是创设儿童发现问题的情境，引导儿童从问题情境中选择适合自己的探究问题，帮助儿童找到适合自己的学习方式和探究方式，与儿童共同展开探究过程。
从指导方式而言，研究性学习课程倡导团体指导与协同教学。
不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师，或班主任或专门从事研究性学习课程指导的教师，而应通过有效方式将所有教师的智慧集中起来，对研究性学习课程进行协同指导。
本学期有一项活动是中学课程实施与教学改革现场会，
就是想进行一次研究性学习课堂教学观摩。
推动研究性学习课程的开设与研究。
2.加强学科课程建设。
近几年，我们在课堂教学上，从有效教学到高效课堂进行了一系列探索，许多学校也摸索出适合自己学校的课堂教学模式，教学效果得到了很大提高，但是我们在学科建设上发展缓慢，在学科教学资源开发与利用上跟不上形势发展的需要，就教材教教材的现象非常严重，无法满足学生的需求。
比如，语文学科一学期就学一本教材，太单薄。
外地有的学校语文学科的课程设计是按照“三线推进”的思路建构的：三分之一时间学习课文，三分之一时间学习《文言实验课本》，三分之一时间进行经典阅读和开展语文活动。
这就需要发挥学科教研组的力量，比较起来，我们对学科教研组建设没有重视，它的作用也就很难发挥。
希望我们城区学校和比较大的农村学校在这方面做出进一步的探索，通过课程开发提高学生的综合素养，提高教师的专业水平。
本学期召开部分学科教研组长会议。
主要研究和部署学科课程建设问题。
3.加强学校文化建设。
学校文化不仅仅是看得见的校园文化，它包括课程文化、环境文化、管理文化等。
学校课程文化是学校成员的课程观念和课程活动形态，也就是开设什么样的课程以及对为
何开设这些课程的认识，刚才我谈到学科建设，就是课程文化的一个重要方面。
学校环境文化主要指渗透在学校环境中的办学思想、培养目标、校风、教风、学风，以及在学校时空中人们在活动中形成的制度与非制度的文化价值观念等，也就是说学校环境文化包括物质环境文化和社会环境文化两个方面。
物质环境文化包含人造环境和自然环境文化，社会环境文化包含各种组织层次的人际关系网络。
举一个例子：关于教室的布置内容如下：结合教学进度布置；学生作品展示；公告栏，荣誉榜，新闻焦点，生活点滴。
生活点滴可点缀班级气氛，如学生生活照，班级里的趣事等。
学校管理文化主要是指学校管理的科学性、民主性、人文性。
4.加强学校师生图书借阅、实验室利用问题的研究。
现在学校都配备了大量的图书，但借阅率太低，发挥不出应有的作用。
我到学校图书室，发现许多好书都在哪里睡大觉，没有人去借阅。
比如《有效课堂管理：方法与策略》，对我们业务校长、教务主任、任课教师都非常实用，但我发现很少有人关注这本书。
在教师图书借阅方面北城中学采取了一些措施，效果很好，比如评选十大xx物。
5．加强学校管理的有效性。
我到一个学校，上课时间，有两个学生站在走廊上，我问：“为什么站在这里？”“我忘记带作业了。
”“我上课迟到了。
”还有比这种方法更好的方法吗？我们要进行研究。
目前学校管理现状：（1）科学化管理，过细、过死。
制度多，情感少。
以失败论英雄。
在目前来说，这还是比较好的学校管理。
（2）粗放式管理，没有什么制度和规章，即使有也不执行，学校管理散乱。
这是一部分学校。
（3）传统式管理。
应试教育痕迹明显，学生课间活动全是立定跳远。
6.青年教师专业成长报告会。
在近几年举办的青年教师大赛和课堂教学评比中，发现一批好苗子，为了促进他们进一步的成长，准备召开一次青年教师专业成长报告会，以“读书与专业成长”为专题开展，希望学校也积极组织这样的活动，推荐优秀教师。
7.优质课评选。
我们要明确活动的目的，不仅仅是分出高低，获得名次，重要的是通过这个活动，改进我们的课堂教学，提高我们的教学质量。
每一次这种讲课活动，教研员都把它作为一种小课题进行研究，从讲课课题的选取，到听课，最后是总结归纳这次活动中反映出的优缺点，然后组织观摩，召开专题课堂教学报告或教学年会，提出我们学科的教学方向和具体的操作模式。
作为学校分管业务的领导，我们也要抓住这个有利时机，因为这时候，你的观点教师容易接受，也要这样组织进行，只有这样持续地进行下去，我们的课堂教学才会发生全面的改观。
这是我说的七个方面。
其他的按教研计划进行。
最后，祝大家在新的学期身心健康，工作愉快。
谢谢！。