商品学教案：商品分类
最新中职商品学基础教案第三章商品分类一
某服装品牌线上线下统一商品分类管理
商品分类原则
该服装品牌遵循线上线下统一原则， 确保线上线下商品分类一致。
商品分类方法
采用统一的商品分类方法，对线上线 下商品进行统一划分和管理。
商品分类标准
制定统一的商品分类标准，确保线上 线下商品信息的准确性和一致性。
商品分类效果
通过线上线下统一的商品分类管理， 提高了品牌形象和消费者购物体验。
选购品
消费者在购买前会进行比较和选择，如家电、服 装等。
特殊品
具有独特性或品牌效应，消费者愿意付出更多代 价购买，如名牌手表、艺术品等。
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商品综合属性分类
按商品功能用途分类
日用商品
满足人们日常生活需求的商品，如家居用品、个人护理品等。
生产资料商品
用于生产过程的原材料、设备、工具等，如钢材、机床、化肥等 。
禁止生产和销售。
按商品包装材料和容器分类
纸制品包装
塑料包装
以纸张为主要原材料制成的包装，如纸盒 、纸袋等。具有成本低、环保等优点，适 用于轻质商品的包装。
以塑料为主要原材料制成的包装，如塑料 袋、塑料瓶等。具有重量轻、耐冲击、透 明等优点，适用于各类商品的包装。
金属制品包装
玻璃制品包装
以金属为主要原材料制成的包装，如铁盒 、铝罐等。具有抗压、耐腐蚀等优点，适 用于对包装要求较高的商品。
分类应便于实际操作和应用。
线分类法
02
将商品按选定的属性或特征逐次分成相应的类目，每个类目下
包含一组具有相同属性或特征的商品。
面分类法
03
将选定的商品属性或特征视为不同的面，每个面划分为彼此独
立的若干个类目，排列组合成一个复合类目。
商品学商品的分类与品种ppt学习教案
引进先进技术和设备
加强自主研发能力，提高产品技术含量
2024/1/28
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提高商品质量途径探讨
加强供应链管理
优化供应商选择和管理
加强原材料和零部件的质量控制
2024/1/28
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提高商品质量途径探讨
加强市场监管和消费者反馈
加强市场监管力度，打击假冒伪劣产品
关注消费者反馈和需求，持续改进产品质量
2024/1/28
根据商品的销售渠道进行分类，如 线上商品、线下商品、批发商品和 零售商品等。
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商品分类原则及注意事项
可操作性原则
商品分类应具有可操作性 ，方便企业进行商品管理
和市场营销活动。
灵活性原则
商品分类应具有灵活性， 能根据市场需求和企业战
略进行适时调整。
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系统性原则
商品分类应具有系统性， 能反映商品之间的内在联
包括年龄、生命周期阶段、职业 、经济状况等，决定消费者的购 买能力和购买偏好。
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针对不同消费者群体营销策略制定
针对不同年龄段的消费者群体，制定符合其 生理和心理特点的营销策略，如针对年轻人 的时尚潮流营销、针对中老年人的健康养生
营销等。
针对不同性别和职业的消费者群体，制定符 合其消费习惯和购买偏好的营销策略，如针 对女性的美妆护肤营销、针对商务人士的办 公用品营销等。
形成原因
商品品种的形成是商品生产、流通和消费发展到一定阶段的产物，与社会生产 力水平、市场需求变化、科技进步等因素密切相关。
2024/1/28
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不同类型商品品种特点比较
农产品品种
《商品学》课程教案：商品分类及特征分析
《商品学》课程教案：商品分类及特征分析引言：商品是现代市场经济的基本元素之一，它是市场交换的物质形式，是满足人们需求的工具和手段。
商品不仅是商品流通的物质载体，也承载着人们的文化意义和情感诉求。
掌握商品分类和特征分析的基本方法，对商务人员和消费者来说，都具有重要的意义和应用价值。
本文将着重介绍《商品学》课程的教学内容，对商品分类和特征分析进行深入探讨和分析。
一、商品分类商品分类是按照一定的标准和方法，将众多的商品进行细致、准确的归纳和分组，形成不同层次、不同类别的分类体系。
商品分类的目的在于便于人们进行商品的识别、比较和选择，帮助生产和流通企业了解市场需求、制定营销策略和决策。
下面我们从以下几个角度对商品分类进行介绍：1. 按照生产部门分类按照生产部门分类，商品可分为：农产品、林产品、牧产品、渔产品、矿产品、制造业产品等几大类别。
这种分类方法是最常见的分类方法之一，是从生产行业的角度进行分类的，反映着商品的生产和制造过程。
2. 按照物质属性分类按照物质属性分类，商品可分为：物质商品和非物质商品两大类别。
物质商品又分为消费品和生产资料。
非物质商品包括服务和知识等。
这种分类方法是从商品的实际使用价值来进行分类的，反映着商品的基本性质和用途。
3. 按照销售方式分类按照销售方式分类，商品可分为：批发商品和零售商品两大类别。
批发商品主要面对商业和生产企业，而零售商品则直接面对消费者。
这种分类方法是从商品的交易方式来进行分类的，反映了商品流通过程中的销售和分配。
4. 按照区域范围分类按照区域范围分类，商品可分为：国内商品和国际商品两大类别。
这种分类方法是从商品的交易范围来进行分类的，反映了商品跨越国家和地区的空间特征。
二、商品特征分析商品特征分析是指对商品的特征进行分析和评价，全面了解和把握商品的质量、品牌、包装、标签、售后服务等特征，为顾客选择和消费提供可靠的参考和依据。
下面我们从以下几个角度对商品特征分析进行介绍：1. 商品质量特征商品质量是商品最重要的特征之一，它是指商品对消费者满足其使用功能要求能力的度量。
商品和商品分类教案
商品和商品分类教案教案标题：商品和商品分类教案教案目标：1. 了解什么是商品以及商品的基本特征。
2. 能够理解商品分类的重要性和不同的商品分类方法。
3. 能够运用所学知识，将商品进行分类和归类。
教学重点：1. 商品的定义和基本特征。
2. 商品分类的重要性和不同的分类方法。
3. 运用所学知识，将商品进行分类和归类。
教学难点：1. 理解商品分类的不同方法和标准。
2. 运用所学知识，将实际商品进行分类和归类。
教学准备：1. 教师准备：- PowerPoint演示文稿或教学板书- 商品样本或图片- 分类标准表格或图表- 学生练习题和答案2. 学生准备：- 笔记本或纸张- 铅笔或钢笔教学过程：Step 1: 引入（5分钟）- 使用教学板书或PPT演示，向学生介绍商品的概念和基本特征。
- 引导学生思考，提问他们对商品的理解和认识。
Step 2: 商品分类的重要性（10分钟）- 解释商品分类的重要性，如有助于市场调研、产品定位和销售策略制定等。
- 举例说明商品分类的实际应用，如超市商品分类、电子产品分类等。
Step 3: 商品分类方法（15分钟）- 介绍不同的商品分类方法，如按用途分类、按材料分类、按功能分类等。
- 针对每种分类方法，给出具体的例子进行解释和讨论。
Step 4: 商品分类实践（20分钟）- 分发商品样本或图片给学生，要求他们根据所学分类方法，将商品进行分类和归类。
- 学生进行小组讨论，分享归类结果，并解释他们的分类依据。
Step 5: 梳理和总结（10分钟）- 教师带领学生回顾所学内容，梳理不同的商品分类方法和实践过程。
- 强调学生在实际生活中应用所学知识的重要性。
Step 6: 练习和评价（10分钟）- 分发练习题给学生，要求他们运用所学知识，完成商品分类的练习。
- 收集学生的作业，进行评价和讨论。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，观察不同商店的商品分类方式，并与所学知识进行对比和分析。
商品学第二章商品分类PPT课件
问题：
1.分析以上小张购物碰到了什么难题？ 2.你作为商店经理该如何处理以上问题？
•6
这种情况并非偶然。现代零售业在组织商品的过 程中，一般是首先按照商品特征进行大分类，然 后按照制造方法、功能、产地等标准来做中分类， 最后再按用途、产地、成分、口味等来进行小分 类，并把同一类商品陈列在一起。
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三、商品分类的原则
科学性原则 系统性原则 可延性原则 兼容性原则 综合实用性原则
•17
第二节 商品分类的方法和主要标志
一、商品分类体系的概念
在商品分类工作中，常是先选定一个主要标志，将 商品分成大类，然后再依不同情况，选择适宜的标志将 商品依次划分为中类、小类以至细目等，这样形成的互 相联系互相制约的整体，就是商品分类体系。
•8
啤酒与尿布
在一家大型超级市场，人们竞然发现货架上 尿布和啤酒摆在一起，别的超级市场是不曾有 过的。
但是这个举措却没有影响两种商品的销售， 相反，尿布和啤酒的销量双双增加了。这是发 生在美国沃尔玛超市的真实事件。
为了准确了解顾客在其门店的购买习惯，
沃尔玛对顾客的购物行为进行购物篮分析，想
知道顾客经常一起购买的商品有哪些。沃尔玛
数据库里集中了其各门店的详细原始交易数据，
沃尔玛对这些数据进行分析和挖掘。一个意外
的发现是：“在美国，跟尿布一起购买最多的
商品竟是啤酒！”
•9
这个结果符合现实吗？是一个有用的知识？ 有利用价值？因为按常规思维，尿布与啤酒风马 牛不相及。
于是，沃尔玛派出市场调查人员和分析师对 结果进行大量实际调查分析，揭示了一个隐藏在 “尿布与啤酒”背后的美国人的一种行为模式。
但是，这种分类指标更多是站在商品（或者供应 商）的角度来划分，给卖场布局带来的影响就是： 各个区域的分布也是以商品为出发点，如小家电 区、果蔬区、纸制品区等等。如此一来，一次性 杯子和卫生纸放在一块也就不足为奇了。
最新中职商品学基础教案：第三章商品分类(二)
【课题】商品分类（二）【教材版本】中等职业学校商品经营专业——商品学基础.北京：高等教育出版社【教学目标】知识目标：了解商品分类体系和商品目录、理解商品代码的内容、掌握商品条码的内容。
能力目标：能够正确识别商品条码的含义，分析其组成的含义。
【教学重点、难点】教学重点：商品代码和种类和编制方法教学难点：商品条码的种类和组成教学途径：让学生搜集一些商品的包装，观查其商品条码，激发学生学习兴趣【教学媒体及教学方法】制作PPT。
演示法、讲授法、分组讨论法。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】第一环节导入（5分钟）复习提问：什么是线分类法？什么是面分类法？它们各有什么不同？有何优缺点？第二环节新授课（70分钟）第三节商品分类体系与商品目录[讲解]一、商品目录（一）商品目录的概念又称商品分类目录，是指国家或部门根据商品分类系统对所经营管理商品编制的总明细分类集（总明细目录）。
（二）商品目录的种类1、国际商品目录:是指由有权威的各国际组织或地区性集团编制的商品目录.2、国家商品目录:是指由国家指定专门机构编制,在国民经济各部门、各地区进行计划、统计、财务、税收、物价、核算等工作时必须一致遵守的全国性统一商品目录。
3、部门商品目录：指由行业主管部门根据本部门业务工作需要所编制并发布的仅在本行业、本部门统一使用的商品目录。
4、企业商品目录：指由企业在兼顾国家和部门商品目录分类原则基础上，为充分满足本企业工作需要，而对本企业生产或经营的商品所编制的商品目录。
二、主要商品分类体系和商品目录目前采用的商品分类体系可概括为基本分类体系、国家标准分类体系、应用分类体系等三大体系。
基本分类体系以商品用途作为分类标志，将商品分为生活资料商品和消费资料商品两大部类。
国家标准分类体系是为适应现代化经济管理的需要，以国家标准形式对商品进行科学、系统地分类编码所建立的商品分类体系。
应用分类体系是以实用性为基本原则，为满足使用者的需要进行分类所形成的分类体系。
《商品学基础》教案
《商品学基础》教案一、教学目标1. 了解商品的定义、分类和基本属性。
2. 掌握商品的质量、包装、储存、运输等方面的知识。
3. 了解商品的价值和价格形成机制。
4. 熟悉商品的市场运作和营销策略。
二、教学内容1. 商品的定义与分类1.1 商品的定义1.2 商品的分类2. 商品的基本属性2.1 使用价值2.2 价值2.3 商品的二因素关系3. 商品的质量3.1 质量的内涵与分类3.2 质量评价与控制4. 商品的包装4.1 包装的定义与功能4.2 包装材料与设计4.3 包装技术5. 商品的储存与运输5.1 储存的意义与方法5.2 运输的方式与组织三、教学方法1. 讲授法：讲解商品的基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析法：分析典型商品案例，提高学生对商品学的实际应用能力。
3. 小组讨论法：分组讨论商品质量、包装、储存、运输等方面的问题，培养学生的团队协作能力。
4. 实地考察法：组织学生参观商品生产企业、流通企业等，加深对商品学理论的理解。
四、教学资源1. 教材：《商品学基础》2. 课件：PowerPoint3. 案例资料：商品质量、包装、储存、运输等方面的实际案例4. 实地考察：商品生产企业、流通企业等五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，占比30%。
2. 期中考试：测试商品学基本概念、原理和知识点，占比40%。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：商品的定义与分类第5-8课时：商品的基本属性第9-12课时：商品的质量第13-16课时：商品的包装第17-20课时：商品的储存与运输第21-24课时：商品的价值与价格第25-28课时：商品的市场运作第29-32课时：商品的营销策略七、教学重点与难点1. 教学重点：商品的定义与分类商品的基本属性商品的质量评价与控制商品的包装设计商品的储存与运输方法商品的价值与价格形成机制商品的市场运作和营销策略2. 教学难点：商品的价值与价格形成机制商品的市场运作和营销策略八、教学进度计划1. 第1-4课时：介绍商品的定义与分类，使学生了解商品的基本概念。
商品学商品分类教案
商品学商品分类教案教案：商品学商品分类一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版《小学商品学》第五章，第一节“商品的分类”。
本节课的主要内容包括：商品的分类方法、商品的分类体系以及商品分类的作用。
二、教学目标1. 让学生了解商品的分类方法，能够运用不同的分类方法对商品进行分类。
2. 让学生掌握商品的分类体系，能够识别不同类型的商品。
3. 让学生理解商品分类的作用，能够运用商品分类知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：商品的分类方法和分类体系。
难点：商品分类的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、商品样本。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的商品，尝试对它们进行分类。
2. 知识讲解：通过PPT讲解商品的分类方法，包括按用途、按材质、按品牌等分类方法。
3. 例题讲解：以一组商品为例，讲解如何运用不同的分类方法进行分类。
4. 随堂练习：让学生以小组为单位，对给定的商品进行分类，并说明分类的依据。
5. 知识拓展：讲解商品的分类体系，包括日用品、食品、服装、家电等不同类型的商品。
6. 应用实践：让学生运用商品分类知识，对实际生活中的商品进行分类。
六、板书设计商品的分类按用途按材质按品牌商品分类体系日用品食品服装家电七、作业设计商品列表：文具、食品、服装、家电、运动器材。
答案：文具、食品、服装、家电、运动器材分别属于不同的分类。
2. 商品分类应用题目：请以你喜欢的品牌为例，说明该品牌商品的分类方法。
答案：以苹果品牌为例，其商品按用途可以分为手机、平板电脑、笔记本电脑等；按材质可以分为金属、塑料等；按品牌可以分为苹果品牌和其他品牌。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解商品的分类方法，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握商品的分类体系。
在教学过程中，要注意引导学生运用商品分类知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
拓展延伸：可以让学生进一步研究商品分类在其他领域的应用，如市场调查、消费者行为分析等。
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商品分类是指根据一定的目的，选择恰当的标志，将任何一个商品集合总体科学化、系统地逐级进行划分的过程。
二、商品分类的作用
1．商品的科学分类为国民经济各部门和各企业实施各项管理活动以及实现信息化管理奠定了科学基础。
2．商品的科学分类有利于标准化实施，也是制定商品标准的依据。
3．商品的科学分类便于商品的经营管理和消费者选购商品。
3、能够对一定范围内的商品进行科学的类别划分，编制合理的商品目录。
教学重点：商品分类的
教学难点：商品目录
课型：理论讲授课
主要教学方法：
讲授、情景、例证、讨论、提问
教学过程
时间分配
Ⅰ、组织教学
组织教学、师生介绍、课程介绍、填写教学日志
Ⅱ、新课导入：
案例导入：学院万和超市商品分类
Ⅲ、新授内容
第一节商品分类概述
4．商品的科学分类有利于开展商品研究工作。
三、商品分类的基本原则
1、科学性原则；
2、系统性原则；
3、可延性原则；
4、兼容性原则；
5、整体性原则。
第二节商品分类的方法
一、线分类法
也称为层级分类法，是将拟分类的商品集合总体按选定的属性或特征层层依次划分，并编制一个大类、中类、小类、细类等不同层次构成的分类体系。
商品学教案
备课组长签名：教师签名：
班级
市场营销1001
市场营销1002
日期
课题：第三章商品分类
第一节商品分类概述第二节商品分类的方法
第三节商品分类标志第四节商品目录
教学目的（知识教学与思想教学）：
1、理解商品分类的基本概念、掌握商品分类的原则和方法；
2、明确商品学研究的对象和内容。熟悉商品分类标志、基本了解商品目录的基本知识；
1.国际商品目录
国际关税合作理事会组织制定的《商品名称和编码协调制度》（HS）
联合国统计署组织制定的《国际贸易标准分类》（SITC）
联合国统计署与欧盟统计部门共同制定的《主要产品目录》（CPC）
2.国家商品目录
我国的《全国主要产品分类与代码》
3.行业（部门）商品目录
原商业部编制的《SB/P10135-92》标准
二、面分类法
也称平行分类法，它是把拟分类的商品集合总体，根据其本身固有的若干属性或特征，分成相互之间没有所属关系的若干独立的类目，每组类目构成一个“面”，将各个“面”平行排列，形成面分类体系。
第三节 商品分类标志
一、商品分类标志及选择的原则
1.商品分类标志是表明商品特征、用以识别商品不同类型的记号。
讨论
提问
10’
举例
讨论
提问
5’
举例
讨论
15’
举例
讨论
提问
4’பைடு நூலகம்
3’
2.原则：
目的性：
唯一性：
包容性：
稳定性：
逻辑性：
二、常用的商品分类标志
1.商品的用途；
2.商品的原材料
3.商品的加工方法；
4.商品的主要成分或特殊成分
5.其他分类标志
第四节商品目录
一、概念
商品目录指在商品分类和编码的基础上，用表格、文字、数据和字母等全面记录和反映商品分类体系的文件形式。
二、商品分类的种类
海关总署编制的《海关统计商品目录》
4.地区及企业商品目录
Ⅳ、课堂小结：
1．商品分类概述
2．商品分类的方法
3．商品分类标志
4．商品目录
Ⅴ、布置作业：
课外调研：星沙通城的新一佳超市商品分类
课后分析：
3’
5’
举例
共75’
5’
举例
5’
举例
讲授
举例
5’
举例
情景
讨论
10’
举例
分析
提问
10’
举例
讨论
提问
10’
举例