教师家访工作管理规定
教师家访工作制度及要求
教师家访工作制度及要求老师家访工作制度及要求大全【精选10篇】制度是在肯定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。
什么样的制度才是有效的呢？下面是我整理的关于老师家访工作制度的内容，欢迎阅读借鉴！老师家访工作制度及要求精选篇1家访是联系学校与家庭教育的纽带，搞好家访工作是培育合格人才的保证，因而订立如下家访制度。
1、每个学期，全体老师要把本班同学普访一次。
2、适时把握同学的思想、学习、生活等的情况，重点同学要多次家访，把问题解决在萌芽状态，领导干部也要结合班主任、老师搞好家访工作；3、家访要做到常常性，并更改告状式家访为座谈式家访，更改同学犯了错误才家访的做法，真正使同学家长体会到老师的挂念和酷爱；4、老师要做好家访记录，并通过家访，建立同学档案，以利于更好的教育；5、寒暑假老师要搞好家访工作，除了检查寒暑假作业外，重要了解同学的假期生活，思想动态；6、家访的形式要多种多样，并适时把学校订立的制度、作法、决议，通过老师家访传递给家长，加深家庭对学校的了解，赢得家长的信任。
老师家访工作制度及要求精选篇2一、家访时间布置1、班主任每学期原则上应对全班同学进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。
2、除学校统一布置外，家访时间应放在课余时间进行。
二、家访的原则：1、家访时事先要与家长预约。
2、科任老师有责任帮助班主任一起做好家访等工作。
3、做到5必访：开学一月内，一班级新生必访。
正副班主任家访率争取达到100%。
转同学（转入）必访每学期，老师对随班就读生家访率为100%。
每学期，各班任课老师家访率不低于45%学习或者行为蓦地发生偏差的同学必访。
三、家访的内容（可以依据每次家访目的不同确立家访内容）1、同学在校实际情况汇报。
2、同学在家实际情况询问。
3、了解同学家庭的结构、经济情形、环境、教育等情况。
4、提出建议，帮忙引导，必需时还要向家长介绍一些心理学教育学的基础学问。
四、家访的注意事项：1、老师自动与家长沟通信息，交换看法，共商教育大计，探究教育方案，对受教育者进行更好的教育，提高教育效果。
教师家访与学生管理方案
教师家访与学生管理方案教师家访是教育领域中的一种重要方式，它是指教师主动拜访学生家庭,与学生的父母交流,了解学生的家庭背景及生活情况,进而实施有效的学生管理措施。
教师家访不仅能够有效了解学生的家庭环境和情况，更能和家长建立良好的沟通渠道，实施针对性的学生管理方案。
一、建立信任和合作关系教师家访首先要建立起与家长之间的信任和合作关系。
教师可以通过家访了解学生的家庭情况、父母的期望以及学生在家中的时间安排等。
通过真诚的交流，家长能够感受到教师的关心和重视，进而建立起互信的关系。
在此基础上，教师能够更好地与家长合作，共同关注学生的发展。
二、了解学生的家庭环境通过家访，教师可以进一步了解学生的家庭环境，例如家庭的经济状况、家庭成员的关系、父母的文化背景等。
了解这些信息可以帮助教师更好地把握学生的成长背景和特点，有针对性地制定教学计划和学生管理方案。
三、了解学生的生活情况除了了解家庭环境，教师家访还可以了解学生在家庭中的生活情况。
例如，学生的作息时间、饮食习惯、爱好特长等。
通过这些了解，教师能够更好地帮助学生进行个性化的培养和管理，为学生的成长提供合适的支持。
四、沟通家长对学生的期望家访中，教师可以与家长深入交流，了解他们对学生的期望和关切。
家长对子女的期望往往能够带动学生的学习和发展动力。
教师可以借助这些期望，将教学目标和家庭期望相结合，为学生制定个性化的学习计划。
五、制定学生管理方案通过教师家访所获得的信息，教师可以制定科学合理的学生管理方案。
例如，针对某些学生家庭环境不稳定的情况，可以设计出更加细致的关怀和支持措施。
对于某些家庭经济困难的学生，可以开展相应的资助和帮扶活动。
家庭和学生管理方案的制定需要考虑多方面因素，包括学生的成长需求、教学目标以及家庭的特殊情况。
六、加强师生家庭合作教师家访的目的不仅仅是了解学生的情况，更重要的是建立师生家庭之间的紧密联系。
通过家访，教师能够与学生家长建立更加良好的沟通渠道。
教师家访管理制度设计
教师家访管理制度设计一、背景引入与问题的提出在家庭教育的过程中，学校作为一个重要的教育主体，承担着与家庭共同培养学生的重要责任。
而教师家访作为学校与家庭之间的纽带和桥梁，能够加强学校与家庭之间的合作，更好地了解学生的家庭环境和学习情况。
然而，目前存在着教师家访工作的规范化程度不高，缺乏有效的管理制度，影响了家访工作的效果和效率。
二、家访的意义与目的家庭是学生成长的重要环境，也是学生形成积极健康心态的根基。
而教师家访的目的在于促进学生与家庭之间的良好沟通，了解学生的家庭环境、家庭教育方式以及学生的学习情况，以便更好地指导学生、帮助学生解决问题，提高学生的学习动力和成绩。
三、教师家访的对象与时间安排教师家访的对象主要是学生的家长或监护人，包括父亲、母亲或其他照看孩子的亲属。
家访可以根据学生的情况进行分批次、分年级或者随机进行。
具体的时间安排应与家长进行积极的沟通，尽量选择家长方便的时间。
四、家访的准备工作在进行家访之前，教师需要做好充分的准备工作。
首先，要提前收集学生的学习资料、家庭情况等相关信息，以便能够有针对性地了解学生和家庭的实际情况。
其次，要准备好礼品或小礼物等慰问品，以表示对家长的关心和感谢。
同时，还要备好笔记本和录音设备，以便记录重要信息。
五、家访的内容与方式家访的内容主要包括了解学生的学习情况、家庭环境、家庭教育方式等。
在与家长交流的过程中，教师要注重沟通技巧，倾听家长的意见和建议，尊重家长的观点，避免评判和批评。
同时，也要积极向家长介绍学校的教育理念、教育目标以及与学生相关的政策。
六、家访的实施流程家访的具体流程可以分为三个阶段。
首先是准备阶段，包括准备家访所需的材料、礼品以及与家长的预约。
其次是实施阶段，教师亲自前往学生家中进行访问，并与家长进行面对面的交流。
最后是跟进阶段，教师要及时整理和记录访谈的内容，将重要问题进行汇总，并与班级或学校相关人员共享。
七、家访的记录与反馈家访结束后，教师要及时整理和记录访谈的内容，包括家庭情况、家长的期望、孩子的需求等。
家访制度6篇
家访制度6篇【篇一】为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使班主任、科任教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情。
把家庭教育和学校教育紧密结合起来形成一股合力，从而更好地教育学生。
特制定科任教师家访制度如下：一、家访的原则家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。
二、家访的内容1.宣传教育法律、法规和学校管理规章制度。
2.交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同探讨促进学生发展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。
3.了解学生家庭的结构、学习环境、家长的教育能力等基本情况。
4.协调学生与家长的关系。
5.联络教师与学生、学生家长的感情。
6.收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。
三、家访要求1.访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。
2.家访次数：班主任――对一年级新生家访率达100%；对其他年级学生，通过各种方式进行家校交流与互动，能做好记录。
家庭访问（走访）为两年普访一次，每学期学期不少于6人，第一年的寒暑假为班级总人数的一半。
科任教师――每一学期上门家访人数不少2人，电访人数不少于5人。
3.家访重点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫困生、学困生、突发事件学生等要作为家访重点对象。
4.家访方法：家访时要客观反映学生在校表现，一切从实际出发，切忌“以成绩论英雄”的评价方法；要有情感艺术和语言艺术，反对告状式家访；要引导家长不因粗暴、简单的方法教育子女。
家访时尽可能让学生在场参与。
5.访后工作：家访后，班主任、科任教师应如实填写“家访记录本”，家访后要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学方法，制定下阶段策略。
【篇二】一、目的通过在党组织中开展分级家访活动，及时了解党员、干部的家庭情况、思想动态，对出现的苗头性、倾向性问题及时提醒和疏导，帮助解决党员干部职工家庭中存在的实际困难。
教师阳光家访管理办法
教师阳光家访管理办法家访可以视为一种特殊的教育形式，通过走进学生的家庭，与家长沟通交流，教师可以更好地了解学生的生活环境、家庭背景以及个性特点，为学生提供更贴心的教育服务。
然而，由于家访需要教师出入学生家庭，教师阳光家访管理办法的制定显得尤为重要，它旨在确保家访的安全、有效以及合乎道德规范。
本文将从教师选派、沟通方式、访问内容等方面展开讨论，以期为教师阳光家访管理办法的建立提供一些参考。
1. 选派合适的教师在进行家访之前，学校应该针对学生的特点和教育需求，选派具备相关经验和能力的教师进行家访。
同时，选派教师时要考虑到学生和家长的意愿，尽量避免派遣不被信任或不熟悉学生情况的教师。
2. 明确沟通方式在与家长进行沟通时，教师应该征求家长的意见和建议，确保双方在沟通方式上达成共识。
可以通过面谈、电话、微信等多种方式进行沟通，亦或是根据家庭实际情况灵活调整沟通方式。
3. 尊重家庭隐私家庭是每个人的私人领地，教师在进行家访时要保护家庭的隐私。
不得擅自进入家庭内部私人区域，不得拍摄或录音，同时要妥善保管与家访相关的信息材料，以防泄露。
4. 适时与家长预约教师应提前与家长约定家访时间，尊重家庭的正常作息节奏。
在约定时间前，教师应提前来电或发短信，与家长确认是否方便。
5. 保证家访的目的明确教师在家访之前要对家访目的做好明确规划和准备，如了解学生特长、适应能力、学业情况等，并与家长进行充分沟通。
家访应注重学生全面发展，以及家长与学校、教师的积极互动，共同为学生的教育提供更好的支持。
6. 关注家庭教育环境教师在家访过程中要关注学生的家庭教育环境，了解家长的教育观念和家庭规则，帮助家长树立正确的教育观念。
同时，可以向家长提供一些有关家庭教育的指导建议，帮助他们更好地与学生配合。
7. 重视沟通反馈家访后，教师应该与家长及时进行沟通反馈。
可以通过电话、短信、电子邮件等多种方式，及时向家长反映学生的表现和存在的问题，并向家长提供一些指导意见和建议。
学校教师家访工作管理规定
学校教师家访工作管理规定在学校推行家访工作，对于培养良好的学生与家长关系、了解学生家庭背景、解决学生问题等方面有着重要意义。
为了更好地管理和规范教师的家访工作，学校制定了一套教师家访工作管理规定。
以下将就这些规定进行详细分析和阐述。
第一部分：家访目的与意义家访工作是学校教育教学的重要组成部分，旨在了解学生家庭情况、关注学生全面发展、建立和谐的师生家庭三方关系，为学生的学习、生活提供全面的支持和保障。
第二部分：工作要求家访工作必须遵循教育教学、学生发展的规律，注重个体差异，坚持以学生为中心，以家长为重要支持者，实施差异化关爱。
第三部分：家访对象家访对象主要包括全体学生及其家长，重点关注学习成绩较差、行为习惯不良、家庭困难的学生及其家庭。
第四部分：工作机制学校设立家访工作领导小组，负责家访工作的组织策划和实施监督。
教师担任家访工作组组长，每个组负责不同学生的家访工作。
相关人员需定期开展交流研讨，总结经验，不断提高家访工作的质量。
第五部分：工作内容与方法家访内容主要包括了解学生学习情况、家庭背景、生活环境等，传达学校的教育理念和重要通知，并与家长沟通孩子成长、学业等方面的问题。
家访方法多样化，可以通过家庭访谈、家庭活动、电话联络等形式进行。
第六部分：工作安排与周期家访工作按年级、班级进行，每学期至少进行一次。
学校要根据具体情况，合理安排家访时间和周期，确保家访工作能够充分展开。
第七部分：工作记录与报告教师在进行家访工作后，需及时记录家访内容、家庭情况等，并按要求填写家访报告。
家访报告应细致、真实，为家长与学校建立良好沟通桥梁，也为学校提供决策依据。
第八部分：工作评估与考核学校应建立家访工作的评估与考核机制，对教师进行绩效评估和考核，鼓励教师参加相关培训和研讨，提高家访工作的科学性和实效性。
第九部分：工作保障与支持学校要提供良好的工作环境和必要的工作支持，为教师开展家访工作提供必要的保障，如工作经费、工作时间等。
幼儿园家访管理规定
幼儿园家访管理规定幼儿园家访是一项重要的教育活动，旨在加强学校与家庭之间的合作，了解幼儿的家庭环境和成长情况，有效促进教育的实施。
为了确保家访的顺利进行，并保护学生和教师的权益，幼儿园制定了一系列的家访管理规定。
一、定义和目的家访是指幼儿园教师定期拜访幼儿家庭，与家长进行沟通和交流的一种方式。
家访的目的是促进家校合作，了解幼儿的个体差异，及时掌握幼儿的成长情况，为他们提供更好的学习和发展支持。
二、家访的对象和频次家访的对象是所有入学的幼儿，包括各年级的幼儿。
为了确保家访的效果，幼儿园规定每学期进行一次家访，每次家访的时间一般为一个小时左右。
针对特殊情况，如幼儿有学习或行为问题，可以增加额外的家访次数。
三、家访的程序和安排家访的程序和安排由幼儿园教师和家长共同商定。
在家访之前，教师和家长可以通过电话、微信或邮件预约。
在确定家访时间后，教师需要将家访事项提前告知家长，以便家长做好准备。
家访当天，教师需要提前到达幼儿家，按照计划进行家访活动。
在家访过程中，教师应尊重家长的意见，耐心倾听他们的关切，并将重点对幼儿的学习、生活、情绪等方面展开交流。
四、家访的内容和方式家访的内容包括但不限于以下几个方面：1.了解幼儿的家庭情况：询问家庭成员关系、家庭背景、家庭规则等信息，以帮助教师更好地了解幼儿的成长环境。
2.了解幼儿的学习情况：询问幼儿在家的学习情况，了解家长对于幼儿学习的期望和需求。
3.了解幼儿的兴趣爱好：了解幼儿的特长和兴趣，为其提供更多的学习机会和资源。
4.了解幼儿的身体健康状况：询问幼儿的健康状况，了解是否有任何健康问题需要幼儿园关注。
家访的方式可以灵活多样，可以通过面谈、观察和记录等方式进行。
教师在家访中应尽量保持轻松的氛围，给予家长足够的时间表达他们的意见和疑虑。
五、信息的保密和安全幼儿园规定，所有在家访中获得的个人信息必须严格保密。
教师在家访中了解到的信息仅用于学校内部的教育目的，不得泄露给无关人员。
幼儿园家访工作管理规定
幼儿园家访工作管理规定一、家访目标的设定家访是幼儿园与家庭之间的重要沟通方式，其目标主要有几个方面：了解孩子在家庭环境中的情况，提高家长对幼儿园的信任感，促进家校合作，共同关心和教育孩子。
二、家访时间和频率的安排为了确保家访工作的顺利进行，需要制定家访时间和频率的具体安排。
通常情况下，可选择在周末或假期进行家访，以方便家长协调时间。
家访的频率应根据孩子的情况灵活调整，一般每个学期至少进行一次。
三、家访人员的选择和培训家访工作的重要性不言而喻，因此需要挑选合适的家访人员。
这些人员应具备良好的沟通能力、敏锐的观察力和一定的教育背景。
在进行家访之前，幼儿园还应对家访人员进行必要的培训，包括家访流程、注意事项等方面的培训。
四、家访准备工作的做好在进行家访之前，需要对家访进行充分的准备工作。
首先，要事先与家长进行沟通，确定家访时间和地点。
其次，家访人员要准备好相关的资料和工具，例如家访记录表、问卷调查等。
还要对家访的目的和内容进行充分了解，并在实施过程中做好记录。
五、家访过程的规范与关注点在进行家访时，需遵循一定的规范和注意事项。
首先，要保持礼貌和尊重，尽量避免干扰家庭正常生活。
其次，要关注孩子在家庭中的表现和习惯，了解其生活环境和家庭情况。
此外，还要与家长进行有效的沟通，及时反馈孩子在幼儿园中的表现和需要改进的地方。
六、家访反馈与建议在家访结束后，家访人员应对家长进行反馈，并提供相应的建议和指导。
这些反馈和建议应基于对孩子实际情况的观察和了解，旨在帮助家长更好地教育孩子。
同时，这也是加强家校合作、共同关心孩子发展的重要环节。
七、家访记录的整理和归档家访记录是家访工作的重要成果和参考依据，对于幼儿园的管理和教育改进具有重要意义。
因此，家访人员在完成家访后，需将相关记录进行整理和归档，并妥善保存。
这些记录应保密并仅供校内使用，以确保家长的隐私和信息安全。
八、家访效果的评估与改进家访工作的效果评估是家访工作的重要环节，通过评估可以了解家访工作的实施效果，并及时进行改进。
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教师家访工作管理规定 Prepared on 22 November 2020
教师家访工作管理制度
一、深入开展“万名教师访万家”活动，认真听取学生家长意见，树立好学校形象。
二、构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共进的良好教育局面，努力营造有利于学生健康成长的教育氛围，办好人民满意的教育。
三、以实地走访为主要形式，学校领导班子、全体任课教师都要参加。
宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的育人观，掌握教育子女的科学方法。
四、增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的交流沟通，增强学生家长育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
五、家访内容。
了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；采取恰当方式向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法；宣传有关学生健康成长的心理、生理等方面知识；宣讲“防溺水安全、交通安全、饮食卫生安全、消防安全、防疫安全、防震防灾安全、取暖用电安全”等安全知识；听取家长对学校工作、教师教学、学生管理等方面的意见和建议。
六、家访要做到“八必访”；“六必进”；“六不准”。
1、“八必访”。
一是生活上有特殊困难的学生家庭必访；二是思想上有待进步学生家庭必访；三是留守儿童家庭必访，四是单亲家庭必访；五是存在
安全隐患线路的学生必访；六是成绩下降严重的学生必访；七是多次不完成作业的学生必访；八是心理及行为有异常的学生必访。
2、“六必进”。
一是国家的教育政策法规进家庭；二是“两免一补”政策进家庭；三是学困生转化方法进家庭；四是家庭德育教育指导进家庭；五是心理生理健康辅导进家庭；六是学生安全教育进家庭。
3、“六不准”。
一是不准要求家长安排车辆接送；二是不准借家访名义向家长提出任何私人要求；三是不准收受家长馈赠的钱、物；四是不准接受家长的吃请和报销开支；五是不准参与家长组织的娱乐活动；六是不准以家访名义进行有偿家教。
七、家访前，教师要精心准备家访内容，切实增强家访的针对性和实效性。
对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。
家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况加以梳理，改进教育教学方法，使教育教学更具针对性。
八、学校每学年开展二次以上的“万名教师访万家”活动，家访活动覆盖服务的四个行政村；教师每学年采取电话、网络、信条等方式对所任班级学生普访一次以上,家访记录做到一人一表。
九、建立健全学校家访工作档案资料。
主要资料有教师安排表、调研走访活动记录表（家长签字）、图片、简报等。
十、学校将教师家访工作纳入教师绩效考核和综合量化考核。
严格对照《学校教师绩效考核方案》、《学校教师综合量化考核方案》执行。
家庭教育、学校教育和社会教育是教育的三大要素。
教师家访是学校与家庭建立联系、互通信息的重要方式。
通过家访，能增进教师、家长和学生之间的了解，沟通情感，有利于推进教育工作。
为此，结合学校实际情况，制定以下家访制度。
一、家访指标：班主任每学期到学生家中家访不少于8人次，电话家访每学期人次数不少于学生数的50％。
科任教师每学期至少到学生家中家访不少于8人次（可与班主任自由搭配）。
期中、期末通过检查家访记录表、调查学生、家长等方式进行抽查、考核，对圆满完成任务的教师予80元奖励，对超额完成任务的教师另作适当奖励，对不能完成任务的每人次减少10元奖金。
二、家访原则：家访必须分层次进行，面向全体，覆盖面广。
在此基础上突出重点，如学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学困生，外来工子女，有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定的学生等。
三、家访内容：1、学生在校实际情况介绍（学生在校表现如何）。
2、学生在家实际情况询问（学生在家表现如何）。
3、了解学生家庭的结构、居住环境、家庭住址、家长工作单位、电话及家庭环境、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、联络教师与学生、学生家长的感情。
四、家访要求：1、学校支持教师家访，加强学校与家庭的联系。
家访后，应如实填写家访记录表，认真分析总结。
2、班主任或
科任教师发现学生的思想、学习不正常变化，应及时家访，和家长取得联系，了解情况，实施正确、合理的教育。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。
4、家访时，最好学生、学生家长都在场，个别问题可要求学生回避。
谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
注意其家庭环境、家长个性、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
切忌告状式家访。
5、教师和家长应互相留下联系方式，及时通报双方各自掌握的情况。
6、牢记安全第一，注意家访过程中交通等方面的安全。