战争与和平课件1
合集下载
《战争与和平》课件
——摘自小说原文
小说的主人公是安德烈〃博尔孔斯基、皮埃 尔〃别祖霍夫和娜塔莎。这三个人物都是作者喜 爱的正面形象。 安德烈和皮埃尔是探索型的青年贵族知识分子。 小说中，这两个人物在性格和生活道路上形成了 鲜明的对比。安德烈性格内向，意志坚强，有较 强的社会活动能力，他后来投身军队和参与社会 活动，在严酷的事实面前逐步认识到上层统治阶 级的腐败和人民的力量；皮埃尔心直口快，易动 感情，缺少实际活动能力，更侧重于对道德理想 的追求，后来主要在与人民的直接接触中精神上 得到成长。
战 争 与 和 平
制作：李深鹏
一、 走进“俄国革命的镜子”
列夫· 托尔斯泰（18281910），19世纪俄罗斯文学 现实主义的代表作家，公认 的最伟大的俄罗斯文学家， 是俄罗斯文学史上创作时间 最长、作品数量最多、影响 最深远、地位最崇高的作家， 重情节、重典型、重写实、 重批判的文学时代，在他笔 下达到巅峰。长篇巨著《战 争与和平》、《安娜· 卡列尼 娜》和《复活》是托尔斯泰 文学艺术史上的三个里程碑。
女主人公娜塔莎与两位主人公的关系 使她成为小说中重要的连缀人物，而这 一形象本身又是个性鲜明，生气勃勃的。 小说充分展开了娜塔莎热烈而丰丰富的 情感，她与人民和大自然的接近，她的 民族气质，以及她在精神上的成长。这 几个主要人物形象都具有较高的认识价 值和审美值。
三、主要人物
皮埃尔、叶连娜
娜塔莎和安德烈
托翁出生于古老而有名望的大贵族， 但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民 的道路。在民主思想的影响下，否定农奴 制，同情农奴，为农奴的苦难“饱经忧 患”，晚年致力于“平民化”：吃斋吃素， 亲自从事耕地、种菜、制鞋等体力劳动。 并希望放弃私有财产和贵族特权，最后由 于打算把土地分给贫苦农奴而与家庭产生 冲突，离家出走，病逝在车站。
《战争与和平》参考ppt课件
10
战火中惊慌逃亡的孩子
伊拉克儿童的伤痛
儿童被迫参加患白血病的小男 孩和先天畸形儿
12
战争究竟消耗了多少金钱？
13
战争的危害
战争对人类的生命造成极大的摧 残和伤害； 战争消耗大量的资源，造成可怕 的环境污染； 战争造成巨大的财产损失，严重 影响经济的发展； 少年儿童是战争最大的受害者。
4
失去母亲的幼儿号啕大哭
1937年8月28日，日军轰炸上海南站，炸死候 车妇孺200多名。废墟前，一个满身鲜血的幼儿， 因为伤痛、惊恐和失去母亲而嚎啕大哭。……
5
索姆河战役
第 一 次 世 界 大 德军尸体横阵 战
法国步兵向6 前推进
第 二 次 世 界 大 战 中弹的美军战列舰
1941年12月7日日本偷袭美国珍珠港
2、和平是人类生存和社会发展的基本条 件
3、维护世界和平，是各国人们的共同愿 望
4、和平和发展是当今世界两大主题
18
探究
举例说明： 人类为维护世界的和平做出了
哪些努力？
19
中国参加维和行动 中东和平谈判 朝核六方会谈
20
中国参加维和行动
21
中东和平谈判
22
朝核六方会谈 23
想一想
作为一个新世纪的小学生，你应 该为和平事业做些什么呢？
7
在海湾战争中， 破坏最大的是油田。 科威特当时有1080 口油井，大约有950 口在战争中遭到破 坏，其中每天烧掉 大约600万桶石油， 约92万吨。
8
海湾战争期间： 波斯湾北部沿岸的
水鸟数量锐减97％。 40多种鸟类、甲壳类、 哺乳类动物灭绝。
9
海湾战争中，燃烧的油井每月向大气层 释放67.5万吨烟灰。被伊拉克军队倾倒的 6000万桶石油，使科境内40％的地下水资源 遭受严重污染。
战火中惊慌逃亡的孩子
伊拉克儿童的伤痛
儿童被迫参加患白血病的小男 孩和先天畸形儿
12
战争究竟消耗了多少金钱？
13
战争的危害
战争对人类的生命造成极大的摧 残和伤害； 战争消耗大量的资源，造成可怕 的环境污染； 战争造成巨大的财产损失，严重 影响经济的发展； 少年儿童是战争最大的受害者。
4
失去母亲的幼儿号啕大哭
1937年8月28日，日军轰炸上海南站，炸死候 车妇孺200多名。废墟前，一个满身鲜血的幼儿， 因为伤痛、惊恐和失去母亲而嚎啕大哭。……
5
索姆河战役
第 一 次 世 界 大 德军尸体横阵 战
法国步兵向6 前推进
第 二 次 世 界 大 战 中弹的美军战列舰
1941年12月7日日本偷袭美国珍珠港
2、和平是人类生存和社会发展的基本条 件
3、维护世界和平，是各国人们的共同愿 望
4、和平和发展是当今世界两大主题
18
探究
举例说明： 人类为维护世界的和平做出了
哪些努力？
19
中国参加维和行动 中东和平谈判 朝核六方会谈
20
中国参加维和行动
21
中东和平谈判
22
朝核六方会谈 23
想一想
作为一个新世纪的小学生，你应 该为和平事业做些什么呢？
7
在海湾战争中， 破坏最大的是油田。 科威特当时有1080 口油井，大约有950 口在战争中遭到破 坏，其中每天烧掉 大约600万桶石油， 约92万吨。
8
海湾战争期间： 波斯湾北部沿岸的
水鸟数量锐减97％。 40多种鸟类、甲壳类、 哺乳类动物灭绝。
9
海湾战争中，燃烧的油井每月向大气层 释放67.5万吨烟灰。被伊拉克军队倾倒的 6000万桶石油，使科境内40％的地下水资源 遭受严重污染。
列夫托尔斯泰文学小说代表作《战争与和平》名著赏析课件通用PPT模板课件
作者将“战争”与“和平”的两种生活、两条线索交叉 描写，构成一部百科全书式的壮阔史诗。《战争 与和平》的基本主题是肯定这次战争中俄国人民 正义的抵抗行动，赞扬俄国人民在战争中表现出 来的爱国热情和英雄主义。但作品的基调是宗教 仁爱思想和人道主义，作家反对战争，对战争各 方的受难并都给予了深切的同情。
《战争与和平》描绘了俄罗斯卫国战争时期真 实而丰富的人民生活。俄国人民在强敌的残酷 掠夺下毫不气馁，以正义的战争去制止非正义 的战争，争取和平生活。即使在硝烟弥漫的战 场，俄罗斯人民还是那么诙谐活泼、生动可爱； 但一旦投入战争，他们又毫无顾虑、为国捐躯。 他们身上的英雄主义和爱国精神才是使卫国战 争得以胜利的最根本保证。
在19世纪初，俄国经历了两次对拿破仑军队入侵的反击。那是两场正义的保 家卫国的战争，俄国人民空前地团结在了一起，不分贫富贵贱，甚至男女老 幼前所未有地同仇敌忾，有力地阻击了拿破仑军队的进攻，挫败了拿破仑的 征服。托尔斯泰认为，19世纪60年代的俄国，要解决自己的社会走向问题， 有必要回到这段历史当中去，回到这段历史当中那种上下一起努力的奋斗当 中去，因而创作了《战争与和平》。
内容简介
然而，渥伦斯基一见安娜，便把吉提抛在脑后了。在舞会上， 他不顾期待着与他跳玛佐卡舞的吉提，而去邀请安娜对跳，把 吉提撤在一旁，使吉提蒙受了羞辱，为此大病一场。
当时，渥伦斯基正在向杜丽的 妹妹吉提献殷勤。另一个贵族 地主列文也爱着吉提。吉提迷 恋于渥伦斯基，她拒绝了列文 而满心期待着渥伦斯基的求婚。
1855年，亚历山大二世登基。当时，沙皇政府由于在 克里木战争期间遭到军事失败而削弱，农民暴动风起云 涌，各方面人士要求改革的呼声也日益强烈。在这种形 势下，亚历山大二世被迫废除了农奴制，并实行了一些 自由主义改良政策。因1825年起义失败被流放到西伯 利亚的十二月党人也在这时被赦免。1861年的农奴制 改革，标志着俄国农奴制社会正在崩溃，疾速地向西方 文明的资本主义迈进。经过19世纪50年代至60年代初 的上下求索，托尔斯泰终于推出《战争与和平》。
《战争与和平》课件
四
家族。阴险、狡猾、毫无节操和道德观念是这个家族的主要特征。
大
当俄国陷入困境，拿破仑逼近莫斯科的时候，他们毫不关心国家
家
的安危，总是想升官发财。
族
别祖霍夫家族是莫斯科最富裕的家族，关于这个家族，托尔斯泰 着笔不多。这个家族是爱国的家族。皮埃尔是这个家族的代表人 物。
内容梗概
安德烈·保尔康斯基
娜塔莎·罗斯托娃
《 战 争作与 和 者平 》 简 介
第三部分
《战争与和平》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰创作的长篇小说， 也是其代表作，创作于1863—1869年。。
作品鉴赏
• 《战争与和平》的主题思想：人道主义与博爱精神。
• 《战争与和平》在表达对战争的不满的同时，从人物的刻画和人物的命运 上，描写了对人道主义的赞扬。
• 而作为虔诚的说教者，他又强烈地宣传“不要用暴力和邪恶抗争”和“道 德上的自我改善”等博爱主张。
• 《战争与和平》虽然描写的不是农民生活，但是在描写战争与主人公 安德烈之外，作者也塑造了很多其他的“悲惨”人物，来表达自己对 他们的同情。
• 这一切凸显了托尔斯泰“被侮辱与被损害者”的人道主义思想。虽然 故事发生在贵族阶层，但很明显，受迫害的绝不只是小说里的贵族， 受到战争迫害的也不只是主人公安德烈，而是千百万劳动人民。
艺术创新
借鉴和超越了欧洲长篇小说的传统规范，把史诗、历史小 说和编年史等多种艺术格式的特点熔铸于一炉，在长篇小 说的艺术形式上，史诗的哲理思索、历史小说的还原叙事、 编年史的严谨客观都体现于作品之中，融合无痕。
作品鉴赏
艺术特色
《战争与和平》叙事线条的第一个基座是它的时间横轴。
在宫廷女官安娜·帕夫洛夫娜·舍列尔家的晚会
战争与和平PPT课件 人教版
3、1943年—1945年 大战的胜利阶段
（1）欧洲战场南线：1943年7月美英盟军在4000架飞机 和3200艘舰艇掩护下，开始西西里岛登陆战，随即进攻 意大利南部，意大利发生政变，墨索里尼被逮捕，法西 斯政权崩溃。 欧洲战场东线：1943年8月苏军大举反攻，1944年 夏解放全境，进攻东欧和巴尔干半岛，德军节节败退。 欧洲战场西线：1944年6月美英盟军288万人在诺 曼底登陆；8月美法联军在法国南部登陆，解放马赛， 迅速向北部推进600公里，与诺曼底登陆部队会师，解 放巴黎。 1945年苏军与美英盟军东西夹击德军，1945年4月 苏军发动柏林战役，10天后攻入市中心，希特勒自杀， 5月9日德军无条件投降，欧洲战事结束。
5、哲学或思想根源说
哲学是文化的精神内核，也可以说是文化的深根。
什么是极端民族主义呢？ 表现：1）看到别的民族有某种优势时，在不屑一顾 的同时有着深深的自卑与愤恨； 2）看到自己民族有某种优势时，产生无法抑 制的优越感与狂傲感。 3）目空一切，自视是世界上最优秀的民族。
第二，权力意志与极权主义。
权力意志： 尼采：生命就是权力意志，凡有生命的地方，都 有权力意志。……暴力赋予第一个权力，没有哪种权 力的基础不存在这僭越、篡夺和暴力。 人可以运用一切手段去追求“权力意志”，在这 方面并无高尚和卑鄙、文明和野蛮、仁慈和粗暴之分。 希特勒：人类在永久的战斗中长大成人，而在永 久的和平中则必将死亡。 人民是奴隶，只有极少数人才有资格作主人。 群众和牲畜一样，它不理会逻大战爆发的历史根源是什么？
1、经济根源说
2、国际政治根源说
3、文化根源说
4、军国主义根源说
5、哲学思想根源说
？
30年代德国经济危机 1、经济根源说 垄断资本主义经济发展是建立在对资源的控制 基础上的，一旦出现经济危机，各国之间脆弱的和 平关系就会被生存危机的压力所破坏。
《战争与和平》优质课件
侧重 对娜塔莎在盛大舞会上的心理和与安德来公爵 相遇的情节的描述。
第三部分：背叛后的争吵。
侧重 对娜塔莎背叛安德来后的心理描述。
研读文本
第一部分
了解什么叫“贴着人物写”
贴着人物写，就是由人物的身份、性格决 定他说什么话，做什么事，由人物的身份、性 格决定情节的发展。
一是贴着人物的心理写，直接深入人物内 心，写出人物的精神世界；二是贴着人物的言 行写，以人物自身的言行来刻画人物。
研读文本
第二部分
本部分除了娜塔莎之外还写了哪些女性形 象？她们各有什么特点？写她们的目的是什么？
别素号娃伯爵夫人：典雅华贵 爱仑：美丽雍容
研读文本
第二部分
通过娜塔莎和以上几位女士的对比，你认为娜塔莎是个 什么样的女孩？请从文中找出相应的句子加以说明。
“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不
很可羞的了。”
心理
研读文本
第二部分
你觉得风度翩翩的安德来公爵与“又瘦又不好看”的娜塔 莎一见钟情有可靠的依据吗？思考一下，别急于回答，这样一 位可爱的姑娘她的婚姻会是怎样的？
安德来公爵“希望尽快避免别人同他进行政治性的、 理智的谈话”希望尽快突破“令他厌烦的拘束”，因 此他选择了清纯的娜塔莎。而娜塔莎在跳舞时的种种 表现，也正是其可爱性格的体现。对朦胧爱情的寻觅 是两人一见钟情的基础。
去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。 （语言、动作）
②梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。 跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母 亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短 裙子底边的女仆们面前去了。（动作、外貌）
③“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你重新别一下，”于 是她冲上前去，但是在缩短衣边的女仆来不及松手，衣边的一块纱被 撕了下来。（语言、动作）
第三部分：背叛后的争吵。
侧重 对娜塔莎背叛安德来后的心理描述。
研读文本
第一部分
了解什么叫“贴着人物写”
贴着人物写，就是由人物的身份、性格决 定他说什么话，做什么事，由人物的身份、性 格决定情节的发展。
一是贴着人物的心理写，直接深入人物内 心，写出人物的精神世界；二是贴着人物的言 行写，以人物自身的言行来刻画人物。
研读文本
第二部分
本部分除了娜塔莎之外还写了哪些女性形 象？她们各有什么特点？写她们的目的是什么？
别素号娃伯爵夫人：典雅华贵 爱仑：美丽雍容
研读文本
第二部分
通过娜塔莎和以上几位女士的对比，你认为娜塔莎是个 什么样的女孩？请从文中找出相应的句子加以说明。
“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不
很可羞的了。”
心理
研读文本
第二部分
你觉得风度翩翩的安德来公爵与“又瘦又不好看”的娜塔 莎一见钟情有可靠的依据吗？思考一下，别急于回答，这样一 位可爱的姑娘她的婚姻会是怎样的？
安德来公爵“希望尽快避免别人同他进行政治性的、 理智的谈话”希望尽快突破“令他厌烦的拘束”，因 此他选择了清纯的娜塔莎。而娜塔莎在跳舞时的种种 表现，也正是其可爱性格的体现。对朦胧爱情的寻觅 是两人一见钟情的基础。
去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。 （语言、动作）
②梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。 跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母 亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短 裙子底边的女仆们面前去了。（动作、外貌）
③“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你重新别一下，”于 是她冲上前去，但是在缩短衣边的女仆来不及松手，衣边的一块纱被 撕了下来。（语言、动作）
群文阅读指导课《战争与和平》课件
《闪闪的红星》：
讲述一个小英雄潘冬子在战争中迅速成长起来的故事 。 在闪闪的红星照耀下，潘冬子积极参加对敌斗争，
为了掩护乡亲们撤退，潘冬子的母亲壮烈牺牲，潘冬 子看到母亲的死，变得更加坚强。他在战斗中破坏了 吊桥，切断了敌警卫团的后路，使敌人缴枪投降；他 巧妙地把盐化成水，躲过敌人的搜查，送给游击队； 他和椿伢子把情报送给游击队，搞沉了敌人的运粮船 ，破坏了敌人的搜山计划；他沉着机智地应付了胡汉 三多次狡猾的试探和盘问，最终满怀仇恨砍死了胡汉 三，有力地配合了游击队攻打姚湾镇的军事行动。 战 斗迎来了胜利。1938年，在江南坚持游击战争的红军 游击队奉党中央命令，准备开赴抗日前线。潘冬子戴 上那颗闪闪的红星，成为了一个真正的红军战士，加 入了红军的行列，踏上了新的征途。
掷完了，黄继光自己身体也多处受伤。在这枪林弹 雨中，面对这重重的困难，黄继光用尽全力，艰难 地挪动着身体，毅然顽强地爬向火力点， 在接近火 力点不到10米的时候， 我们的英雄勇敢地站起来 了，这需要多大的毅力和勇气，是多么地令人感动
和振奋啊！这时，黄继光仿
佛感觉到，他的身后，战士们正急切地看着他，祖 国人民在注视着他， 朝鲜人民在盼着他。 只见他 像钢铁巨人一般， 慢慢地向火力点靠近， 奋不顾 身地向火力点扑过去， 用自己的胸膛堵住了敌人的 枪口…… 火力点拿下了，任务完成了，上甘岭战役 胜利了，但我们的英雄却壮烈牺牲了。这时，敌人 的机枪哑了。战友们喊着惊天动地的“为黄继光报仇 ”的口号冲了上去，一举将高地夺了回来。战斗结束 后，战友们不约而同地围了上去，只见黄继光的胸 膛被火药烧黑了，布满了像蜂窝一样的弹洞。战友 们回头望去，在黄继光向敌人碉堡接近的路上是一 条触目惊心的长长的血迹。战斗结束后，战友们将 黄继光的遗体背了下来，为他穿上一身崭新的中国 人民志愿军军服，安放在了一口发生在抗日战争时期，生活在冀中 白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶 相依为命。为了掩护八路军，奶奶英勇 地牺牲在日军的刺刀下。为替奶奶报仇 ，救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了 八路军。他配合八路军，里应外合，全 歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了 仇
一张图学透战争与和平 课件
一张图学透
原因 根本原因 资本主义国家之间政治 经济发展不平衡。 具体原因 欧洲形成了两大军事集 团：同盟国与协约国。 导火线 1914年6月，萨拉热窝事件。
萨拉热窝事件
第一次世界大战
1
过程
性质
总体上是非正义的 帝国主义战争。
第一阶段（1914年） 马恩河战役是一战中的第一次大规 模战役，它宣告了德军“速战速决”
7 7 o 2 f2
一张图学透
朝鲜战争
烽火连绵的局部战争
1
越南战争
1950年6月，朝鲜战争爆发；7月，美军进入 朝鲜半岛；10月，中国开始抗美援朝；1953 年7月，签订朝鲜停战协定。
影响 加剧了朝鲜半岛的分裂局面。 打破美军不可战胜的神话，保障了中国 的国家安全，提高了中国的国际地位。
20世纪60年代初，美国推行“特种作战”； 1965年美国将“特种战争”扩大为“局部战 争”；1969 年，美国推行“战争越南化”； 1973年，美越签订《关于在越南结束战争， 恢复和平的协定》，双方停战；1976年，越 南实现了统一。
宗旨 维护国际和平与安全；发展国际间以尊重人民平 等权利及自决原则为基础的友好关系，以增强普 遍和平等。
关系 和平与发展相互促进、相辅相成。和平是 发展的前提，发展是和平的保障。
在中东、海湾地区的多次维和行动。 在联合国支持和努力下，成员国通过多边和双边谈判达成众多裁军 协议。 通过了《世界人权宣言》，保障人权和推动非殖民化。
概况 1980—1988 年，伊拉克与伊朗进行了 八年战争，这是二战后发展中国家 之间规模最大、损失最严重的战争。
特点 这是一场高科技战争，标志着高技术局 部战争登上了世界军事舞台。
1993年巴以和谈
影响 不仅造成两国经济的全面倒退， 也造成了中东国家的分裂。
原因 根本原因 资本主义国家之间政治 经济发展不平衡。 具体原因 欧洲形成了两大军事集 团：同盟国与协约国。 导火线 1914年6月，萨拉热窝事件。
萨拉热窝事件
第一次世界大战
1
过程
性质
总体上是非正义的 帝国主义战争。
第一阶段（1914年） 马恩河战役是一战中的第一次大规 模战役，它宣告了德军“速战速决”
7 7 o 2 f2
一张图学透
朝鲜战争
烽火连绵的局部战争
1
越南战争
1950年6月，朝鲜战争爆发；7月，美军进入 朝鲜半岛；10月，中国开始抗美援朝；1953 年7月，签订朝鲜停战协定。
影响 加剧了朝鲜半岛的分裂局面。 打破美军不可战胜的神话，保障了中国 的国家安全，提高了中国的国际地位。
20世纪60年代初，美国推行“特种作战”； 1965年美国将“特种战争”扩大为“局部战 争”；1969 年，美国推行“战争越南化”； 1973年，美越签订《关于在越南结束战争， 恢复和平的协定》，双方停战；1976年，越 南实现了统一。
宗旨 维护国际和平与安全；发展国际间以尊重人民平 等权利及自决原则为基础的友好关系，以增强普 遍和平等。
关系 和平与发展相互促进、相辅相成。和平是 发展的前提，发展是和平的保障。
在中东、海湾地区的多次维和行动。 在联合国支持和努力下，成员国通过多边和双边谈判达成众多裁军 协议。 通过了《世界人权宣言》，保障人权和推动非殖民化。
概况 1980—1988 年，伊拉克与伊朗进行了 八年战争，这是二战后发展中国家 之间规模最大、损失最严重的战争。
特点 这是一场高科技战争，标志着高技术局 部战争登上了世界军事舞台。
1993年巴以和谈
影响 不仅造成两国经济的全面倒退， 也造成了中东国家的分裂。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我怎么什么也看不见了？？？
图片展示
战争中的儿童兵
图片展示
战争中的儿童兵
图片展示
爸爸去打仗了，妈妈带我和弟弟、妹妹去逃难。
图片展示
因为战争，她不得不随难民一起离开家乡。
图片展示
受到惊吓的孩子。
图片展示
战争夺走了幼小的生命。
• 2003年爆发的伊拉克战争，摧毁了许多伊拉克孩 子的幸福童年，使130万伊拉克儿童面临严重的 饥饿、疾病、暴力和死亡的威胁。由于医疗设施 匮乏。儿童的死亡率相当高，每8个儿童中就有1 个不满5岁的儿童死亡，伤亡人数达数10万。甚 至还有雇佣童军。据联合国有关机构统计，现在 至少有50万儿童在85个国家和地区的军事组织中 服役，在全世界近10年爆发的内战中，约有上百 万不足18岁的少年儿童参战，目前，已有近150 万儿童直接死于战场，400万名儿童残废。就算 不死，战争也扭曲了这些孩子的心灵，使他们倾 向暴力，对文明社会的生存法则漠然视之，没有 了人的温情，很难为自己找到一条合适正常社会 生活的路径。
• 维护世界和平,拒绝战争是世界人民的共 同心愿
第十七课:战争与和平
1、战争给人类带来哪 些危害？
南京大屠杀死亡人数３０多万人． 第一次世界大战损失 1540万余人，其中死亡380万 人。
第二次世界大战共有5500万-6000万人死亡,1.3亿人 受伤,合计死伤1.9亿人。
• 小结：战争对人类生命的摧残。
坦武装 人员的小女 儿，穿着军 服，一个手 雷挂在上面。 她的父亲最 近在攻击加 沙地带一个 犹太定居点 时被杀。
好可怕……
可怕的战争
谁夺去我女儿的生命
看了刚才这些图片你有什么感受?
• 战争 十分残酷!给人民的生存和发展带 来了巨大的威胁!
在我的心中，
藏着一只和鸽， 我想把它放飞到
伊拉克上空，
它会对着美英士喊： 回家吧！回家吧！
和 平 鸽
你听到伊拉克
你听到从你家乡
传来的呼唤吗？ 孩子，别让妈妈失你！
孩子的哭声吗？
你毁了他们的家园， 校园里也听不到
爸爸，别让我变成儿！
你听到全世界 小朋友的高呼吗？
琅琅的读声．．．
NO WAR!PEACE!
（热爱和平，拒绝战争）
探究园
在伊拉克战争来临时，美国、英国、意 大利、阿根廷、日本、约旦、巴西…… 的人们在做些什么？让我们来看看 吧……
我抗议，在各个角落！ 我抗议，以我的勇气！ 我抗议，以我的方式！
我们拒绝战争 我们热爱和平
在我的心中， 藏着一只和平鸽， 我想把它放飞到 伊拉克上空， 它会对着美英战机喊： 别炸啦！别炸啦！
• 小结：战争对环境的污染
据统计，从公元前3200年到今天的5000多年时间里 。上共发生了14500多次大大小小的战争共造 成36.4亿人死亡，如果把损失的财富折成黄金，可 铺成一条宽150千米、厚10米，环绕地球一圈的大 金环。20世纪的前50年里，这一惊人的数字，可供 全球人口50年的生活消费，或让5亿多个家庭各享 有一座豪华的宅院。人类用于战争的费用高达47万 亿美元。第一次世界大战后使各国经济降到战前水平 。 第二次世界大战使5000多万人死于战争,直接军费开 支11170亿美元,经济损失达4万亿美元。
九年级思想品德 第十七课 战争与和平
《回家》的旋律优美， 回家的感觉真好！ 家，是我们幸福生活的港湾。 工作劳累了，想回家。 在外漂泊累了，想回家。
可是，现在还有很多人想回家 而没有家。这是为什么呢？
九年级思想品德 第十七课 战争与和平
岽坑初中
黄璐
学习目标
1.知识目标：了解战争给人类社会造成的 不良影响 2.能力目标：培养理性分析问题的能力, 全面认识问题的能力 3.情感态度价值观目标：树立热爱和平, 拒绝战争的情感和意识
• 小结： 战争对世界经济的严重破坏。
谁是战争的最大受害者?
儿童
透过炮弹炸开的墙壁看得见外边的风景与硝 烟，可是，家已经没有了……
战争的伤痕
• 满是弹壳
图片展示
“爸爸，我害怕！”
• 一颗呼啸而来的子弹，玻璃后面的小男孩眼神还安 详天真。他是这样年幼，还不知道躲避来自成人世 界的伤害。
• 1990年海湾战争中，由于原油 泄漏，海湾水域出现大量原油漂 浮，油膜大面积封住海面，使大 约3.5万只海鸟窒息死亡，40多 种鸟类、甲壳虫、哺乳类动物灭 绝。油井燃烧的浓浓烟雾影响了 亚洲季风，导致印度和东南亚地 区严重干旱。被浓烟黑云覆盖的 地区温度下降了15度---20度。 周边地区的生态系统遭到严重破 坏，给当地的农业带来灾难性损 失。
• 小结：战争给儿童造成严重伤害和摧残。
• 问：战争给人类带来哪些灾难？
① 战争对人类生命的摧残。 ② 战争对环境的污染 ③ 战争对世界经济的严重破坏。 ④ 战争给儿童造成严重伤害和摧残。
世界各地纷纷举行反战游行
• 总结：战争的残酷性使人们开始思考、反 思，开始觉悟。请看2003年3月20日伊拉克 战争爆发后，美国，法国，德国等许多国 家的人民举行了盛大的反战游行示威，表 达了世界人民什么愿望？