一年级音乐下册 第一单元《小小雨点》教案 苏少版
苏少版一年级下册音乐课件《小小雨点》ppt课件
落在花园 里，花儿 乐得张嘴 巴，
落在鱼池 里，鱼儿 乐得摇尾 巴，
5 5 3 1 |5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4 —|
落在|鱼池|里 |鱼儿|乐得|摇尾|巴—
小小雨点
1=F
中速 活泼地
5 5 3 1 |5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4 —|
小小雨点, 小小雨点, 沙沙沙沙 沙，
2 2 7 5 | 2 7 5 | 1 1 1 2 | 3 —|
小小雨点
×× ×× × ×× ×× ×
小小|雨点|小小|雨点|沙沙|沙沙|沙—
落在|花园|里 |花儿|乐得|张嘴|巴—
小小|雨点|小小|雨点|沙沙|沙沙|沙—
落在|花园|里 |花儿|乐得|张嘴|巴—
小小雨点
1=F
中速 活泼地
. .
. .
. .
. .
，
。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴
小小雨点, 小小雨点, 沙沙沙沙 沙，
小小雨点, 小小雨点, 沙沙沙沙 沙，
2 2 7 5 | 2 7 5 | 1 1 3 3 | 1 —‖
落在花园 里，花儿 乐得张嘴 巴。
落在花园 里，花儿 乐得张嘴 巴
落在鱼池 里，鱼儿 乐得摇尾 巴。
. .
. 乐得叫呱呱
调皮的小雨点给花儿、鱼儿带来了快乐，它还会落在哪里？给谁带来快乐呢？
小小|雨点|小小|雨点|沙沙|沙沙|沙—
落在|鱼池|里 |鱼儿|乐得|摇尾|巴—
小小|雨点|小小|雨点|沙沙|沙沙|沙—
落在花园 里，花儿 乐得张嘴 巴
5 5 3 1 |5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4 —|
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》说课稿
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》说课稿一. 教材分析《小雨点》是一年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小雨点的活泼形象和它给大地带来的生机。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌词中融入了自然环境保护的理念，让学生在欣赏音乐的同时，也能够认识到自然环境的重要性。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
这一阶段的学生好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的事物容易产生兴趣。
同时，他们对于歌词的理解和记忆能力还在发展中，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习歌曲《小雨点》，培养学生对音乐的热爱，增强对自然环境的保护意识。
2.能力目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高学生的合唱能力。
3.知识目标：让学生了解并掌握简单的乐理知识，如节奏、音高等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《小雨点》，掌握基本的节奏和音高。
2.教学难点：学生能够理解歌词的意义，体会歌曲所表达的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和分组教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《小雨点》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.新课教学：教师引导学生学习歌曲的歌词，讲解歌词的意义，培养学生的环境保护意识。
3.唱歌练习：教师带领学生练习唱歌，纠正学生的歌唱姿势，指导学生掌握正确的呼吸方法。
4.分组练习：学生分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5.展示环节：学生展示自己的合唱成果，教师进行点评和指导。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调自然环境保护的重要性。
七. 说板书设计板书设计以简单明了为主，突出教学重点。
主要包括以下内容：1.歌曲名称《小雨点》2.歌词中的主要形象和内容3.教学重点：熟练演唱歌曲，掌握节奏和音高4.教学难点：理解歌词意义，体会歌曲情感八. 说教学评价教学评价主要从学生的歌唱能力、乐理知识和情感态度三个方面进行。
《小小雨点》音乐教学设计
《小小雨点》音乐教学设计《小小雨点》音乐教学设计模板作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《小小雨点》音乐教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小小雨点》音乐教学设计篇1教材版本：苏少版小学音乐第二册教学内容：第一单元《小小雨点》课型：音乐综合课执教者：xxx教学目标：1、学习用“活泼欢快”的声音演唱，把自己想象成快乐的小雨点，唱出对小雨的赞赏和大地万物受到雨露滋润的愉快之情，恰当地表达歌曲的情绪。
2、积极参与音乐活动，在拍、念歌词的活动中进一步巩固节奏感；在唱、奏、动相结合的活动中，体验二拍子的韵律，在演唱时可以根据学生的理解，加入适当的动作进行歌表演。
3、继续认识“三角铁”和“沙球”两件打击乐器，在一年级上学期“知其形、辨其声、会演奏” 、“尝试用打击乐器表现生活中的声音”、“学习多声部的伴奏” 的基础上有新的提高，享受到音乐带来的快乐。
教学重点：1、感受音乐中出现的八分、四分和二分音符的节奏，知道音有长短。
2、了解乐句的划分，比较乐句的异同。
3、认识唱名，感受音有高低。
4、感受音乐活泼、跳跃的情绪。
5、打击乐器伴奏。
教学难点：1、了解乐句的划分，比较乐句的异同。
2、认识唱名，感受音有高低。
3、准确地演唱和表现歌曲。
教学具准备：1、春雨的视频及相关的图片。
2、制作突出歌曲重、难点的图谱。
3、钢琴、多媒体及课件。
教材分析：歌曲《小小雨点》是根据童谣创作的儿童歌曲，旋律活泼、欢快，充满着天真烂漫的儿童情趣。
一段体结构，四二拍，大调式。
全曲由四个乐句组成，其中第一、第三乐句完全相同，第二、第四乐句前两小节相同，结尾处稍有变化。
密集、轻快的节奏表现了“小雨点”活泼、跳跃的形象，生动地表达出“花儿、鱼儿、苗儿”在春雨的沐浴滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。
歌词以拟人的手法向孩子们渗透了万物的生长离不开雨露的科学道理，富有浓厚的生活气息和寓意。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第一单元《唱： 小小雨点》教案
《小小雨点》教案教学目标：１、会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。
２、感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
3、积极地参与音乐活动，通过身势律动体会力度的强弱。
教学重点和难点能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
教学准备：PPT、塑料薄膜、彩色A4纸教学过程：一.导入1.师：同学们，请看！这幅图片的内容告诉我们，什么季节来啦！（出示ppt,）2.师：春天到，花儿笑，苗儿长，有一个小朋友，也跟着春姑娘一起来到了我们身边。
请同学们闭上眼睛，竖起耳朵，听听看是谁来了？（揉搓塑料薄膜模仿雨的声音）3.师：对啦！就是雨，那我们大自然中的雨，是由由许许多多什么组成的呢？（生答：是由许许多多的小小雨点组成的。
同时出示课题PPT）4.师：小小雨点就跟我们在坐的每一位同学一样，乐于交朋友，那我们就一起去听听看，我们可爱的小小雨点都有哪些好朋友？（播放范唱）5.师：同学们，你们喜欢这么可爱的小小雨点吗？那我们在今天的音乐课上，与王老师一起化作一滴小小的雨点，与花儿和苗儿去交朋友吧！二．学唱歌曲A：1. 唱谱环节，逐句学唱，强调1、3乐句完全相同，2、4两句结尾处不同。
（1）用五角星的排列不同的高低位置，表示不同旋律音高。
（2）带领学生用手势动作来辅助学习2. 有节奏的朗读歌词。
（1）用击掌的方式，体会2拍子的韵律3．带旋律演唱歌曲。
B：1. 师：同学们，既然我们学会了属于我们小小雨点自己的歌曲，接下来就要学习一下小小雨点的本领了！王老师有一个本领，可以马上让教室里下起雨来，但王老师的本领，需要大家一起来配合完成！（请学生集体揉搓塑料薄膜来体会雨的声音）2. 师：那在大自然中，小小雨点会给我们带来一场大雨，也会给我们带来一场小雨，请大家想一想，我们要如何用手中的塑料薄膜来表现出一场大雨和一场小雨呢？用力揉搓塑料薄膜，发出的声音就大，所以就像下大雨，反之则是小雨，从而使学生感受到，力度强，声音大；力度弱，声音小。
苏少版一年级下册音乐《 第一单元 小小雨点 》教案
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》教案一. 教材分析《小小雨点》是一首一年级下册的音乐教材，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，通过描述小雨点的特点，让学生感受到音乐的韵律和节奏。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
因此，在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小雨点》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐的韵律和节奏。
3.引导学生通过音乐表达自己对小雨点的喜爱之情。
4.提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小小雨点》。
2.教学难点：歌曲中附点四分音符和切分音的节奏把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小雨点的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.游戏教学法：采用趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与他人交流、合作，提高他们的团队意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲《小小雨点》相关的课件，包括图片、文字、音频等。
2.教学道具：准备一些小雨点的道具，如雨伞、雨衣等。
3.教学器材：音响、话筒、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小雨点》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握附点四分音符和切分音的节奏。
在学唱过程中，教师适时纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生相互之间交流、合作，共同提高演唱技巧。
在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行示范演唱，其余学生观看并学习。
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》教学设计
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》教学设计一. 教材分析《小雨点》是一首富有童趣的一年级下册音乐教材，歌曲以小雨点的视角，描绘了大自然的美妙景象。
歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
通过对歌曲的学习，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习欲望。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和技能，对音乐课程有了一定的了解。
但部分学生可能对音乐的表现力和节奏感还不够强，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雨点》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受歌曲的轻快旋律和美好情感。
3.通过音乐教学，培养学生的节奏感、协作能力和表现力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小雨点》的节奏和旋律。
2.学生对音乐的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱，让学生跟随学习。
2.运用游戏法，通过音乐游戏，让学生在实践中掌握节奏和旋律。
3.运用情感教学法，引导学生感受歌曲中的美好情感，提升音乐欣赏能力。
4.采用分组合作法，培养学生协作能力和团队精神。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备教学课件，包括歌曲《小雨点》的曲谱、图片等。
3.准备乐器，如小雨点道具、打击乐器等。
4.准备教学场地，确保宽敞明亮，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，调动课堂气氛。
然后向学生介绍今天的课程内容，引导学生关注歌曲《小雨点》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小雨点》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，展示与歌曲相关的图片，帮助学生理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小雨点》的节奏和旋律。
首先，教师示范演唱，让学生跟随学习。
然后，学生分组进行练习，教师巡回指导。
一年级下册音乐教案 第一单元 小小雨点 ｜苏少版
2．模仿下雨的声音。
（1）先启发学生说一说下雨时会发出什么样的声音？
生：下雨时会发出滴答、滴答的声音。
生：下雨时会发出沙沙、沙沙的声音。
生：下大雨的时候还会发出哗啦、哗啦的声音。
（2）抽生模仿下雨时发出的各种声音。
师：我觉得小雨的声音特别好听。我们一起来模仿一下小雨的声音好吗？
课 题
唱《小小雨点》
课 型
新授课
教 学
目 标
1．引导学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。培养学生对美丽大自然的热爱之情。
2．通过自制打击乐器模仿小雨沙沙的声音培养学生的探究意识；通过打击乐器的演奏，熟悉简单的节奏型，感受和表现声音的强弱。
3．能根据歌曲节拍感，自编身势动作，积极主动地参与到音乐活动中来。
师：刚才我们用优美的歌声表现了花儿和小鱼儿快乐的心情，现在我们能不能编上动作来演一演。首先我们想一想小小雨点怎么表现？那花儿呢?还有小鱼儿怎么用动作表现呢？
1．师逐步引导学生创编动作。
2．播放歌曲音乐，学生自由表演。
3.抽生上台表演。
4.师给予评价并奖励小奖品。
5．分组表演：一组同学为演唱组，一组同学为舞蹈组，还有一组同学为伴奏组（拿出自制的沙锤为歌曲伴奏）
（2）学生按节奏齐读歌词。
6．学唱歌曲：
（1）听唱法学习歌曲。
（2）师生接龙唱。
（3）男女生唱、分组唱。
师：小雨点给了它们那么多快乐，我们能不能在（沙 沙 | 沙 沙 |沙 — || ）的地方唱得轻巧一些、亲切一点呢？我想花儿和鱼儿会更乐的。
（4）指导学生用轻巧、亲切的声音完整地演唱歌曲。
四、创编动作进行歌表演。
教 学
苏少版音乐一下第一单元《小小雨点》教案
1、苏少版音乐一下第一单元《小小雨点》教案2、课前操复习《时间像小马车》师弹琴生拍手跟唱3、好，快乐的音乐开始了，让我们这群快乐的小百灵鸟唱起来，那么在唱之前呢，老师要提出要求：（1）身坐正，肩放松，表情呢要微笑起来（2）唱歌时呢，口腔要打开，记住老师的要求哦！4、练气息，跟老师一起来，吸气----吐气“丝”（2分钟）5、练声6、（1）真是一群可爱的百灵鸟，那么接下来，老师要给大家听一种大自然的声音，大家听听这是什么声音呢？（PPT，雨声、打雷下雨的声音）（2）听出来是什么声音啦？（下雨声）（3）都听出来是下雨的声音啦，那么你们能模仿一下各种下雨的声音吗？（能）（6-7分钟）（4）谁来模仿一下：（学生模仿大雨、小雨声音）生：我模仿的是...的声音（5）嗯，老师觉得小雨的声音真好听，我们一起来模仿一下小雨的声音，好不好？（沙沙...）7、（1）哎呀，真好听，那你们知道大自然中谁最喜欢小雨啦？（动植物名字）（9分钟）（2）这么多的朋友都喜欢小雨，今天有两个朋友呀也很喜欢小雨，他们喝了小雨点，在快乐的唱歌呢？来，我们一起去听一听！（PPT，播放歌曲，完整听一遍）（12分钟）（3）好，听出来了没有啊？是哪两个朋友，他们喝了小雨点在快乐的唱歌。
生举手回答你听出来，第一个小朋友是谁？（小花）哦，你听出来第一个小朋友是小花，小耳朵真灵。
好，你来说第二个小朋友是谁啊？（小苗）你的耳朵真灵。
真棒（4）第一个朋友是小花，第二个朋友是小苗，原来是它们喝了小雨点在快乐的歌唱。
（5）那么这首歌呢就是我们要学习的歌曲，歌曲的名字叫做《小小雨点》（14分钟）（出示PPT，课题《小小雨点》）跟我一起说一遍—《小小雨点》（6）那么我们要唱好这首歌曲呢，首先，我要请同学们再认真的听一听，感受一下这首歌的情绪，等一会儿啊，你要用什么样的情绪来唱好这首歌。
好，我们再听一下，用你的表情来告诉我要用什么样的情绪。
（PPT再播放歌曲）（7）我已经看到小朋友们的表情了，那你来告诉老师什么样的情绪？（16分钟）（活泼的、欢快的、高兴的...）同学们说了这么多，那么等会儿唱歌要按照你们说的很高兴的、很活泼的情绪来唱这首歌曲。
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小小雨点
1、琴声师生问好！1 3 5 i 起立 i 5 3 1 坐下《小小雨点》
2、课前操复习《时间像小马车》师弹琴生拍手跟唱
3、好，快乐的音乐开始了，让我们这群快乐的小百灵鸟唱起来，那么在唱之前呢，老师要提出要求：
（1）身坐正，肩放松，表情呢要微笑起来
（2）唱歌时呢，口腔要打开，记住老师的要求哦！
4、练气息，跟老师一起来，吸气----吐气“丝”（2分钟）
5、练声
6、（1）真是一群可爱的百灵鸟，那么接下来，老师要给大家听一种大自然的声音，大家听听这是什么声音呢？（PPT，雨声、打雷下雨的声音）
（2）听出来是什么声音啦？（下雨声）
（3）都听出来是下雨的声音啦，那么你们能模仿一下各种下雨的声音吗？（能）（6-7分钟）（4）谁来模仿一下：（学生模仿大雨、小雨声音）生：我模仿的是...的声音
（5）嗯，老师觉得小雨的声音真好听，我们一起来模仿一下小雨的声音，好不好？（沙沙...）7、（1）哎呀，真好听，那你们知道大自然中谁最喜欢小雨啦？（动植物名字）（9分钟）（2）这么多的朋友都喜欢小雨，今天有两个朋友呀也很喜欢小雨，他们喝了小雨点，在快乐的唱歌呢？来，我们一起去听一听！（PPT，播放歌曲，完整听一遍）（12分钟）
（3）好，听出来了没有啊？是哪两个朋友，他们喝了小雨点在快乐的唱歌。
生举手回答
你听出来，第一个小朋友是谁？（小花）
哦，你听出来第一个小朋友是小花，小耳朵真灵。
好，你来说第二个小朋友是谁啊？（小苗）你的耳朵真灵。
真棒
（4）第一个朋友是小花，第二个朋友是小苗，原来是它们喝了小雨点在快乐的歌唱。
（5）那么这首歌呢就是我们要学习的歌曲，歌曲的名字叫做《小小雨点》（14分钟）（出示PPT，课题《小小雨点》）跟我一起说一遍—《小小雨点》
（6）那么我们要唱好这首歌曲呢，首先，我要请同学们再认真的听一听，感受一下这首歌的情绪，等一会儿啊，你要用什么样的情绪来唱好这首歌。
好，我们再听一下，用你的表情来告诉我要用什么样的情绪。
（PPT再播放歌曲）
（7）我已经看到小朋友们的表情了，那你来告诉老师什么样的情绪？（16分钟）（活泼的、欢快的、高兴的...）同学们说了这么多，那么等会儿唱歌要按照你们说的很高兴的、很活泼的情绪来唱这首歌曲。
8、要学会这首歌呢，我们还要感受一下这首歌的节奏。
这呢是一首2/4拍的歌曲，2/4的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第一拍我们拍手，第二拍我们拍身体。
跟着音乐，我们一起来拍一拍（PPT、音乐）
9、已经听了几遍了，我想同学们一定对歌曲旋律有一定的熟悉了，那么下面呢跟着老师的琴声用“la”来模唱一下（注意小声唱，耳朵注意听老师的琴声）师弹琴
好，用我们刚刚下雨的沙沙声再模唱一遍（沙...）师弹琴
10、（1）嗯，真好听，那么接下来我还要考考大家的耳朵了，下面老师要范唱的是第一段，我们来听听小雨点是落在什么地方，花儿是怎么样表达它快乐的心情的？（注意听老师唱）（2）看谁的耳朵最灵，听出来了?(请学生回答) 小雨点落在（花园里），花儿乐的（张嘴巴）（3）小朋友们听得非常认真，那么我们现在看到的是第一段的歌词（PPT、歌词）第一段歌词老师已经按节奏给出来了，读的时候呢要按歌曲节奏来读，先听老师读一遍（师范读）（4）今天这个节奏不难，老师相信我们二（2）班的小朋友一次就能完成了。
我们试一下啊，
伸出小手一起打着节奏来，准备...
（5）嗯，同学们只是把它读下来了，我们要把感情加进去，怎么样表现花儿快乐的心情。
另外，你们再看看这歌词有什么特点啊。
（6）我们不光要唱的好听，读歌词也要读的好听，再来一次
（7）花儿真的乐的张嘴巴了，我们来试着唱一遍（师琴，生唱）弹琴注意放慢速度（音准）（8）同学们唱完了但我觉得不好听，你们说呢？为什么不好听。
没感情，不欢快
（9）第一句，第三句都是描写小雨点的，那小雨点应该怎样唱呢？（PPT第一段歌词及旋律）小雨点、轻、轻轻的
（10）第二句、第四句呢？唱的欢快活泼唱出花儿开心的心情，那么这遍老师看同学们能不能把握了（师琴，生再跟唱）轻、轻巧
（11）好多了，看到没有，小雨落在小花上是不是轻轻的。
（师琴生唱）
11、（1）终于唱下来了，那么现在我们还有第二段歌词，老师还要考考我们的小耳朵，听听这次小雨点是落在了哪里，苗儿又是怎么样表达它快乐的情绪的？
（2）注意听老师唱（师弹琴范唱）
（3）这次小雨点落在什么地方啊？生答
苗儿怎样表达情绪？生答
（4）现在，我们看看第二段的歌词（PPT第二段歌词）
（5）我们一起来读一读第二段歌词，这一次一遍成功，注意带上表情（拍节奏，齐来）（6）好，我们来看一看第二段歌曲（师琴，生唱）注意表情、声音
（7）这遍不错，来我们把两段完整唱一遍（师琴、生唱）记歌词、雨小、轻（PPT两段完整歌谱）
（8）嗯，我也想唱，这遍呢我来当小雨点，你们当小花（对唱）
（9）男女轮流（师分角色）（师琴、生唱、轮流两遍）
（10）唱的很好，有哪位小朋友愿意上来演唱（师选几位，跟琴唱）（轻巧）
（11）他们唱的好不好？下面的同学都看呆了（同学评价，师评）生鼓掌谢
（12）同学们用优美的歌声表达了花儿和苗儿喝了小雨点之后快乐的心情，那么你们能不能用动作来表现花儿和苗儿快乐的心情呢？我们边唱边做动作来表现想想怎样变现
（13）好，同学们来边唱边跳，用自己的动作来表现
（14）1 3 5 i 起立准备创编（PPT 播放歌曲、伴奏音乐）
（15）再来一遍
12、（1）同学们跳的真好。
（2）分组一组唱一组跳交换（师琴、生唱）（可互评）师评（音乐家）（舞蹈家）（3）i 5 3 1 坐下
（4）小雨点给花儿和苗儿带来了快乐，那大家想一想啊，小雨点还会落在哪，给谁带来快乐呢？想一想（生回答）
（5）老师也想到一个，看一看老师的答案（PPT 问题：调皮的小雨点给花儿、苗儿带来了快乐，它还会落在哪？给谁带来快乐呢？）
鱼池里—鱼儿—摇尾巴
池塘里—青蛙—乐得呱呱叫
（6）同学们来帮老师创编一下歌曲。
（师琴，生改词唱）
（7）等下老师让学生分组创编并展示
你们小组自己把它唱好
现在分小组创编歌词，唱出来，唱好，唱会
（8）琴声响，生安静
（9）生起来先说想象
生齐唱其歌词（点几组）
（10）下来把你们创编的歌词唱给你们爸妈听，朋友听，和他们一起感受小雨点带给我们的快乐。
（11）1 3 5 i 起立
拍手唱《小小雨点》出教室。