江苏科技大学攻读全日制学术型硕士研究生培养方案总则.doc
研究生培养方案总则
1. 引言研究生教育是高等教育体系中的重要组成部分，对于培养高级专门人才、推动科学研究和社会发展具有重要意义。
为了规范研究生培养工作，确保研究生培养质量，制定本研究生培养方案总则。
本文档主要包含研究生培养目标、培养体系、培养方式与方法、培养过程管理等方面的内容。
2. 研究生培养目标研究生培养目标是指通过系统的学习和研究，培养具有创新思维和批判精神的高级专门人才。
具体来说，研究生培养目标包括以下几个方面：•深入掌握所学专业的基本理论和基础知识；•开展科学研究，具备独立思考和创新能力；•具备扎实的实践能力和技术水平；•具备良好的科研与团队合作能力；•具备良好的科研伦理和社会责任意识；3. 培养体系为了实现研究生培养目标，建立完善的培养体系是必要的。
本研究生培养方案总则中制定了以下几个方面的培养体系：3.1 课程设置研究生课程设置应紧密结合专业培养目标和学科特点，坚持理论与实践相结合的原则。
课程设置应包括以下几个方面：•学科前沿与发展方向的专业课程；•学术规范与科研方法的综合培训课程；•学术交流与学术合作的学术讲座与学术会议等活动；•科研训练与实践环节。
3.2 导师制度导师制度是研究生培养的重要环节。
导师应具备丰富的科研经验和优秀的学术水平，并具备较高的人道与责任感。
导师应负责指导学生进行科研训练、论文撰写等工作，并指导学生进行学术研究。
3.3 学术交流与合作为了提高研究生的学术水平，学术交流与合作是必不可少的。
学术交流与合作包括学术讲座、学术会议、学术期刊发表等活动，研究生应主动参与学术交流与合作，扩大学术影响力。
4. 培养方式与方法为了提高研究生培养质量，研究生培养方式和方法应得到合理的安排和选择。
研究生培养方式和方法主要包括以下几个方面：4.1 强化学术研究和实践能力培养研究生培养应注重学术研究和实践能力的培养，通过指导学生进行科学研究项目、实验室实践和科研训练，提高研究生的科研能力和实践能力。
《全日制专业学位硕士研究生培养方案》
《全日制专业学位硕士研究生培养方案》一﹒培养目标本学科培养研究生在德、智、体方面全面发展，并具有严谨的学风、勇于创新的精神和良好的科学道德。
本专业硕士学位获得者应具有控制工程方面坚实的基础理论和系统的专门知识、具有较强的解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养，是能够服务于社会的高层次应用型专门人才。
二﹒研究方向本领域主要研究方向：1．控制理论与控制工程2．检测技术与自动化装置3．电力电子及电力传动4．模式识别与智能系统5．系统工程三﹒学习年限控制工程专业硕士生以全日制方式学位攻读，学习年限为2年，其中课程学习（含专业实践）1年，论文工作（含专业实践）1年。
实行学分制，修满30个学分，按期毕业。
四﹒培养方式1．实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。
吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。
2．培养中注重培养实际应用和创新能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限，提高专业素养及就业创业能力。
3．导师组根据培养方案的要求和因材施教的原则，在研究生入学后，从研究生的具体情况出发，制定研究生个人培养计划。
4．对研究生的培养，采取课程学习、专业实践和论文工作相结合的方式进行。
课程学习与专业实践紧密衔接，课程学习主要在校内完成，专业实习、实践可以在现场或实习单位完成。
5．课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。
教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；注重培养学生研究实践问题的意识和能力。
6．加大实践环节的学时数和学分比例。
研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学；应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。
建立多种形式的实践基地，吸纳和使用社会资源，合作建立联合培养基地，联合培养专业学位研究生，改革创新实践性教学模式，积极探索人才培养的供需互动机制。
学术型研究生含博士硕士培养方案总体框架及要求
学术型研究生含博士硕士培养方案总体框架及要求1.培养目标：学术型研究生培养旨在培养具有高水平的科学研究能力和学术素养的人才，具备独立从事科学研究的能力，能够在学术界和科研机构从事科学研究、教学和科研管理工作。
2.学位课程要求：学术型研究生需要修读一定的学位课程，主要包括学科基础课、专业课、研究方法课和学术论文写作等。
学科基础课主要是关于所研究领域的前沿知识和基础理论；专业课则是培养学生对于自己研究方向的理解和掌握；研究方法课着重培养学生的科学研究方法、实验设计和数据分析能力；学术论文写作课程则帮助学生提高论文写作和学术交流能力。
3.科研项目要求：学术型研究生在培养过程中需要参与科学研究项目，包括参与导师的科研项目、自主申请的课题等。
科研项目的选择应与学生的研究方向和兴趣相关，旨在培养学生的研究能力、实践能力和团队合作精神。
4.科研成果要求：学术型研究生需要在培养期间产出一定数量和质量的科研成果，如发表学术论文、申请专利、获得科研奖励等。
这些科研成果既是对研究生科研能力的考核，也是评价学术型研究生培养质量的重要指标。
5.学术交流要求：学术型研究生应参加学术研讨会、学术报告会、学术论坛等学术交流活动，与其他领域专家、学者进行学术交流和探讨。
这些学术交流活动有助于学生拓宽研究视野、更新科研思路、提高学术交流能力。
6.学术道德要求：学术型研究生应严格遵守学术伦理和学术规范，尊重知识产权，不进行学术不端行为。
学术型研究生还要具备诚实守信、严谨细致的科研态度，积极参与学术道德培训和学术道德引导。
总之，学术型研究生培养方案的总体框架要求学生在学科基础知识、专业知识、科研能力和学术交流能力等方面全面发展，并要求学生在培养期间产生一定数量和质量的科研成果。
同时，学术型研究生还应遵守学术伦理，保持良好的学术道德品质。
这些要求旨在培养具有高水平科研能力和学术素养的人才，为推动学科的发展和国家的科技进步做出贡献。
全日制工商管理硕士MBA专业学位研究生培养方案总则
江苏科技大学攻读全日制工商管理硕士（MBA）专业学位研究生培养方案总则根据《工商管理硕士专业学位基本要求》（2014年4月修订）、《2014年工商管理硕士专业学位授权点专项评估工作方案》和《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研〔2009〕1号）文件精神，为推进我校工商管理硕士(以下简称MBA)专业学位研究生培养工作，特制定本总则。
一、培养目标培养德、智、体全面发展，适应社会主义市场经济条件下工商企业或经济管理部门需要、政治素质和业务素质好的应用型高层次管理人才。
具体的培养目标如下：1．坚持正确的政治方向，具有良好职业道德、进取精神和创新意识。
2．具有良好的学术道德和商业道德；具有企业公民意识、社会责任意识和可持续发展意识；具有人文精神、科学精神和创业精神。
3．掌握现代经济学和管理学的基础理论知识；掌握企业管理所需要的基本分析方法与工具；掌握与企业职能管理、综合管理相联系的专业知识。
4．注重理论与实践的结合，强调能力与素质的培养。
通过各种课程和案例教学、企业实践、学位论文工作等环节培养学生从事企业经营和管理工作所需要的全球视野下把握全局的战略思维和分析能力、团队合作和沟通能力、解决复杂问题的决策和应变能力、创新能力和组织领导能力。
5．熟练掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业外文资料，并具有一定的对外交往、商务洽谈的能力。
二、学习年限全日制MBA学制为2年，学习期限最长不超过5年。
在校攻读时间最短不得少于1.5年。
三、课程设置和学分1．课程设置我校MBA研究生课程分为公共学位课、专业基础学位课、专业学位课、专业选修课四类。
学位课是必选课，包括公共学位课、专业基础学位课、专业学位课。
2．学分要求在校期间应修满51学分，其中学位课38学分，第二课堂2学分，专业与职业素养1学分，专业实践6学分，其他学分由选修课取得，选修课可根据每届生源情况，相对集中选课。
第二课堂包括学术讲座、企业参观实习、课外拓展训练等活动，由学院负责组织和考核。
江苏大学学术型硕士研究生培养方案.doc
江苏大学学术型硕士研究生培养方案江苏大学学术型硕士研究生培养方案（总则）一、培养目标为适应我国社会主义建设事业的需要，培养德、智、体全面发展的高级专门人才，要求硕士研究生达到如下目标：(一)较好地掌握马克思主义理论，具有正确的人生观、价值观和世界观，坚持四项基本原则，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和开拓进取精神。
(二)在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有独立从事科学研究和解决实际问题的能力，在科学或专门技术上有新见解。
掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业文献资料和撰写论文摘要。
(三)身心健康。
二、学习年限全日制学术型硕士研究生的学习年限一般为二年半至三年，其中医学学科硕士研究生学习年限不得少于三年。
在职硕士研究生的学习年限一般不超过四年。
如确有必要可申请延长学习年限，延长期一般不超过一年。
三、学科研究方向和课程设置研究方向的设置应紧密联系本学科的基础研究，体现本学科自身优势和特点，具有相对稳定的研究领域和发展过程，同时又要把握本学科的发展趋势，促进新兴和交叉学科的发展，使硕士研究生培养立足于较高的起点和学科发展的前沿。
课程设置应有利于硕士研究生加深加厚基础理论、获取本门学科的最新信息，有利于扩大知识面，构建面向未来的培养高层次、高素质、创造性人才的科学、完整的课程体系，应处理好与本科阶段课程的衔接与层次关系。
硕士研究生课程包括学位课程和非学位课程两大部分。
硕士研究生课程总学分要求：文学类、法学类、哲学类、教育学类不少于34学分，其中学位课程至少为。
硕士研究生在论文开始之前，要进行广泛的文献阅读和综述及调查研究，初步构筑出论文工作框架并适当进行可行性研究，完成学位论文的选题报告，并聘请有关学科、专业的三名以上副教授或相当专业技术职务的专家（其中本学科专家不得少于一半），对选题报告进行评议。
选题报告评议通过后由硕士研究生在指导教师的指导下拟定论文工作计划。
如选题报告未通过，则在1~2个月内可补作选题报告，仍未通过，按有关规定处理。
(建筑工程管理)船舶与海洋工程学院江苏科技大学研究生部
（建筑工程管理）船舶与海洋工程学院江苏科技大学研究生部船舶和海洋工程学院研究生课程教学大纲船舶和海洋工程学院二OO七年三月二十壹日目录壹江苏科技大学攻读硕士学位研究生培养方案 (1)二船舶和海洋工程学院研究生培养方案研究方向和课程设置…………………1．船舶和海洋结构物设计制造………………………………………………………2．结构工程………………………………………………………………………………3．流体力学………………………………………………………………………………4．工程力学………………………………………………………………………………三船舶和海洋工程学院研究生课程目录汇总表……………………………………四船舶和海洋工程学院研究生课程教学大纲………………………………………（注：每门课程所于页数参见第页研究生课程目录汇总表）江苏科技大学攻读硕士学位研究生培养方案江科大校研〔2006〕143号为进壹步提高我校研究生培养质量和办学效益，以适应新世纪我国现代化建设对各类高层次专门人才的需要，根据《中华人民共和国学位条例》规定和教育部教研〔2000〕1号文以及江苏省教育厅有关文件精神，现对我校攻读硕士学位研究生(以下简称硕士生)培养方案修订如下：壹、培养目标我校硕士生培养的总体要求是贯彻德、智、体全面发展的方针，以“夯实理论基础，强化综合素质，提高专业技能”为基本出发点，以科学技术研究能力培养为中心，突出硕士生综合素质和创新能力的培养，努力形成我校高层次人才培养特色。
具体要求为：1．热爱祖国、拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有良好的道德品质和学术作风。
2．掌握本学科坚实的理论基础和系统的专门知识；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
应掌握壹门外国语，能运用该门外国语比较熟练地阅读本专业的文献资料。
3．身心健康。
二、学习年限我校硕士生实行学分制，于校学习期限壹般为二年半，其中课程学习时间为壹年，其余为学位论文工作时间，于籍年限累计不超过6年（从入学至毕业）。
研究生培养方案总则
研究生培养方案总则1. 培养目标研究生培养方案的总则是为了确保研究生在培养过程中能够全面发展自己，并达到一定的学术水平。
培养目标主要包括以下几个方面：•培养研究生具备扎实的学科基础知识和综合素质；•培养研究生具备科学研究的能力和创新意识；•培养研究生具备批判性思维和解决问题的能力；•培养研究生具备团队合作与沟通能力。
2. 课程要求2.1 学位课程研究生培养方案要求研究生在学期内完成一定学分的学位课程。
学位课程旨在加强研究生的学科基础知识，提高科研能力和实践能力。
具体的学位课程包括专业课程、研究方法论等。
2.2 学科交叉课程为了培养研究生具备跨学科研究的能力，研究生培养方案还要求研究生参加一定的学科交叉课程。
学科交叉课程可以帮助研究生扩展学科视野，提高科研创新能力。
2.3 学术论文研究生培养方案要求研究生在学期内完成一定的学术论文。
学术论文是研究生培养过程中的重要组成部分，通过撰写学术论文可以培养研究生的科研能力和写作能力。
3. 师资力量为了确保研究生能够获得高质量的培养，研究生培养方案要求学院提供充足的师资力量。
师资力量需要具备如下条件：•具有较高的学术水平和科研能力；•具备丰富的研究生培养经验；•能够提供良好的学术指导和支持。
4. 培养过程4.1 导师制度研究生培养方案要求建立健全的导师制度，为研究生指派专业的导师。
导师是研究生培养过程中的重要指导者和支持者，他们在学术研究和生活方面都要给予研究生必要的指导和帮助。
4.2 学术交流研究生培养方案要求研究生积极参与学术交流活动。
学术交流是提高研究生学术水平的重要途径，通过与他人的交流可以扩展自己的学术视野，并获得宝贵的学习经验。
4.3 科研实践研究生培养方案要求研究生积极参与科研实践项目。
科研实践是培养研究生科研能力和创新能力的重要途径，通过参与科研实践项目，研究生可以学到更多的科研方法和技巧，提高自己的科研水平。
4.4 学位论文研究生培养方案要求研究生在申请学位时提交一篇学位论文。
10-全日制学术学位硕士研究生培养工作规定-物理科学与技术学院
扬州大学文件扬大研院〔2016〕10号关于印发《扬州大学攻读全日制学术学位硕士研究生培养工作规定》的通知各学院，校机关各部门、各直属单位：现将《扬州大学攻读全日制学术学位硕士研究生培养工作规定》印发给你们，请遵照执行。
附件: 扬州大学攻读全日制学术学位硕士研究生培养工作规定扬州大学2016年3月1日附件扬州大学攻读全日制学术学位硕士研究生培养工作规定第一章总则第一条为进一步加强全日制学术学位硕士研究生（以下称“硕士生”）的培养与管理，提高人才培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）、《国务院学位委员会教育部关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》（学位〔2014〕3号）、《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》（教研〔2014〕5号）及《扬州大学章程》等法律法规及文件精神，结合我校全日制学术学位硕士生培养的具体情况，制定本规定。
第二条硕士生的培养应遵循研究生教育规律，围绕研究生的成长成才和创新能力开展研究生教育，造就遵纪守法，热爱祖国，明礼诚信，身心健康，掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识和科学的研究方法，具有一定的国际视野，具有继续攻读博士学位或独立从事科学研究、教学工作或担负专门技术工作的能力，在教学、科学研究或专门工程技术工作中具有一定组织和管理能力的高层次专门人才。
第三条硕士生的培养与管理工作实行由学校、学院、学科、导师在本办法规定的范围内分工负责的制度。
课程学习、科学研究、实践实验和学位论文撰写等培养环节由各学院合理安排。
在硕士生培养过程中，学院和学科应合理安排课程、科研、实践、学位论文与学术交流等培养环节，着重培养硕士研究生的优良学风、探索精神、独立从事科学研究的能力和创新能力。
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江苏科技大学攻读全日制工程硕士专业学
位研究生培养方案总则
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研﹝2013﹞3号），为推进我校研究生分类培养模式改革，强化专业学位研究生以职业为导向的实践创新能力培养，特制定本方案。
一、培养目标
专业学位研究生的培养应注重德、智、体、美、劳全面发展的综合素质提升，成为掌握某一特定职业领域相关理论知识、具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作，具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
专业学位研究生培养要求，要确保符合全国各专业学位教育指导委员会发布的相关指导性培养方案及专业学位标准，特别关注专业评估相关最新要求。
二、学习年限
学习年限一般为2.5—3年，具体学制由各领域确定。
其中，课程学习时间一般为1—1.5年，学位论文形成时间一般不少于1年，在籍年限累计不超过5年（从入学至毕业），在校攻读时间最短不得少于1.5年。
三、课程设置和学分
1.课程设置
我校研究生课程分为公共学位课（A类）、专业基础学位课（B类）、专业学位课（C类）、专业选修课（D类）、公共
选修课（E类）五类和补修课程（F类）。
学位课是必选课（明确可选除外），包括马克思主义理论课、第一外国语、数学基础课（或其他核心课程）、专业基础学位课和专业学位课。
在选修课中开设学科前沿课程、实践课程和专业外语。
工程领域的实践课程开设不少于4门，工程硕士必选实践课程不少于4学分。
实践课程可以是以下三种方式，由各领域自行确定形式和内容：（1）具有特定主题的实验课或以实验为主的专题课；（2）与企事业单位共建的课程，企（行）业专家参与授课，共同进行课程教学；（3）案例编写和分析，等。
公共选修课注重提升研究生的科学与人文素养、科学研究方法、学术与职业道德等方面的素质，主要开设“自然辩证法”“文献检索”“知识产权”“第二外国语”“学术与职业素养”等课程。
补修课程是跨学科录取或以同等学力资格考取的全日
制硕士专业学位研究生需补修的本领域本科专业基础主干
课程，补修2门 (不记学分)，随本科课程插班进行，没有相应本科专业的，可辅导自学。
2.学分要求
在校期间应修满34学分，其中学位课不少于15学分，专业实践6学分。
除马克思主义理论课、第一外国语、公共选修课的学分、学时由学校统一确定，其他课程一般每学分16学时，每门
选修课学时数不得超过32学时（2学分）。
四、专业实践环节
专业实践教学是全日制专业硕士研究生培养中的重要环节，应做到集中实践与分段实践相结合、校内实践与现场实践相结合、专业实践与论文工作相结合。
各工程领域应建立稳定的研究生培养实践基地，实践基地应具有相关技术研发工程实验条件，提供适合开展专业实践和学位论文研究的岗位、课题及相关运行与研究经费，并有协助指导专业实践与课题研究能力。
各领域应根据自身特点，制订专门的专业实践考核办法，对实践环节作出明确规定，不断细化专业学位研究生实践内容和标准，努力提高专业实践质量。
1.专业实践方式
具体内容、要求和时间由导师安排并负责考核，鼓励专业硕士研究生到企业实习。
2.实践时间
全日制工程硕士必须保证不少于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。
3.学分
实践结束后，研究生须提交实践总结报告。
经导师审核通过后，工程硕士研究生获得专业实践6学分。
五、培养方式
全日制工程硕士研究生实行双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。
鼓励导师组制，组建由相关学科领域专
家和行（企）业专家组成的导师团队，共同指导研究生。
六、中期考核
全日制工程硕士研究生须参加研究生中期考核，一般在课程学习结束后结合论文开题工作进行,按学校有关规定执行。
七、学位论文
学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，必须要有明确的职业背景和应用价值。
学位论文形式可以多种多样，可采用调研报告、应用基础研究、规划（项目）设计、产品开发、案例分析、项目管理等形式。
学位论文须独立完成，要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力，并有一定的理论基础，具有先进性、实用性。
学位论文全过程，如开题报告、论文中期报告、论文评阅和论文答辩等环节的要求，按照学校有关规定执行。
学位论文完成后应由2名本领域或相近领域具有副高及以上专业技术职称的专家评阅，其中应有来自工矿企业或工程部门的同行专家。
全日制工程硕士专业学位研究生完成培养方案中规定的所有环节，获得培养方案规定的学分，成绩合格，方可申请论文答辩。
学位论文答辩委员会应由5名与本领域相关的专家组成（不含导师），其中至少有1名来自工矿企业或工程部门的同行专家。
学位论文要求、答辩和学位申请程序按学校有关规定执行。
各领域可根据领域特点和培养目标对学位论文提出具体
要求。
八、学位授予
在规定学习年限内，完成培养方案规定的全部课程和教育环节，取得规定学分，并通过论文答辩，经校学位评定委员会审核，授予相应工程领域硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
九、本方案自2016级全日制工程硕士专业学位研究生开始执行，由研究生院负责解释。
工业工程领域
全日制工程硕士专业学位研究生培养方案
工程领域代码：085236
一、学位点简介
工业工程是工程领域技术与管理科学相结合的综合性工程技术领域，即工业工程是一门把工程的、定量的分析方法和社会科学及管理科学的知识相结合，对各种综合系统进行规划、设计、运行、评价、改善和创新，以提高系统效率和效益为目标的工程学科。
我校工业工程领域工程硕士授予权于2003年由国务院院学位办授予，目前已在该领域所属的生产运作管理、企业信息化暨ERP系统的研制与实施、工效学与人因工程、质量工程与质量管理、物流分析和设施规划等方向上形成了自己的教学科研优势和人才培养特色。
二、培养目标
本领域硕士生应具备基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力，是既懂工程技术、又掌握现代管理科学的应用型、复合型高层次工程管理人才。
掌握解决工程实际问题的技术方法和手段，具有对复杂生产系统、服务系统进行分析、规划、设计、管理、改善和创新的能力。
三、学制
学制为2.5年（学位论文答辩时间为第六学期3月份）。
四、研究方向
五、课程设置
注：所修应用型课程不少于4学分。
六、学位点相关规定
1、实践教学要求
实践教学是全日制工程硕士研究生培养中的重要环节，鼓励工程硕士研究生到企业实习，必须有不少于半年的实践教学（应届本科毕业生的实践教学原则上不少于一年），可采用集中实践与分段实践相结合的方式。
2、发表论文要求
在学位论文答辩前须在核心或统计源及以上期刊发表（含被正式录用的论文，凭录用通知和版面费收据确定）或被ISTP、EI、SCI、CSSCI收录(含源刊或源会议)至少1篇与所研究课题有关的学术论文。
硕士生撰写的学术论文，投稿前应经导师审阅同意。
论文的署名由硕士生与导师根据具体情况协商确定，硕士生应为所发表学术论文的第一或第二作者；在硕士生为第二作者时，第一作者应为导师，且第一作者单位为江苏科技大学。
3、学位论文要求
学位论文按照《江苏科技大学关于加强研究生学位论文工作管理的规定》（江科大校[2015]5号）等文件要求执行。
（1）论文选题具有明确的工程背景并来源于生产实际，学位论文形式可以多种多样，可采用调研报告、应用基础研究、规划（项目）设计、案例分析、项目管理等形式（各种形式的论文要求，参照全国工程硕士专业学位教育指导委员会《关于试行工程硕士不同形式学位论文基本要求及评价指标的通知》文件的要求）。
（2）课题具有一定的理论深度和先进性，研究成果有实际应用价值。
如对于工程（管理）系统的改造，必须给出原系统的评价和分析，诊断存在问题，提出改造的方案、关键技术及其解决途径，对新方案做出技术先进程度、产品质量、经济效益等的预测评价。
（3）论文工作时间不应少于一年。