投篮教学反思范文
单手肩上投篮教学反思(锦集4篇)
单手肩上投篮教学反思(锦集4篇)教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。
以下是为大家整理的单手肩上投篮教学反思(锦集4篇),欢迎品鉴!单手肩上投篮教学反思1始终以来，我们英语老师在教育第一线上，任劳任怨，课讲了一遍又一遍，题做了一道又一道，试卷评了一张又一张，有时却收效甚微。
那么，如何做好英语的有效教学呢?我认为，课堂是师生合作的主阵地。
在课堂上，老师应用最有效的教学方法使同学进行最有效的学习。
如何真正做到有效性，我认为老师教学观念的转变是首要任务!首先，结合课堂教学的反思，我觉得英语课要有效，应当少废话多练习。
过去，上课的形式大都是老师在做演员不停地说，同学就只是当观众悄悄地坐着听，的确效果并不好，由于有一部分学困生就会心猿意马。
因此，让同学跟着老师一起开口，多提问，让每个同学都参加，多做些练习，课堂效率就会高许多。
不经过训练，就达不到目的。
俗话说：“曲不离口，拳不离手”。
其次，我觉得光练也不行，师生间的有效沟通可以提高同学的学习乐观性。
学之所用才是最重要的。
英语作为一门语言，本身就重在沟通。
记得和老外在谈话时，相对于语法，他们更重视彼此间的沟通，即使犯了语法错误，还是能理解对方。
想想也是，我们说中文时也会消失语法错误，更何况是外语。
这也是课堂教学反馈的有效形式。
第三，慎用多媒体。
课件的滥用，是常有的事。
有时候一支粉笔、一张嘴就能让同学理解接受的教学内容为什么还要兴师动众呢!我觉得这是违反“有效”理念的!想想，有一些课咋看都非常好玩，课堂上同学被老师的动画、图片……吸引，爱好高涨，可是一下来，却没有实实在在进行听闻读写力量细致、深化的训练，同学什么也没有学到。
所以，多媒体是一把双刃剑，需要慎用。
第四、面对全体同学，抓好落实。
教学中，我常常反思：(1)课堂教学是否面对了全体同学还只是少数同学?(2)所讲内容是否进行了再次反馈，对大多数同学搞不懂的问题是否实行补救?(3)同学参加课堂活动的乐观性是否高，思维是否有创新?(4)同学的预习、复习、作业是否落到实处?(5)是否教给了同学学习的方法，使同学有了自主学习的阅历?(6)是否关心同学构建了学问体系并获得了解题力量?教学无非是两个方面：老师的“教”和同学的“学”。
篮球胸前投篮教学反思
篮球胸前投篮教学反思小伙伴们，咱们一起上篮球课也有一阵子啦，今天想跟大家说说我对胸前投篮教学的一些想法。
咱们学胸前投篮的时候，可有趣啦。
老师在前面示范，我就眼睛一眨不眨地看着。
老师的动作特别稳，就像有魔法一样，篮球听话地就往篮筐飞。
可是到我们自己做的时候，就状况百出。
有的小伙伴力气用得太大，球一下子就飞老远，都不知道飞到操场哪个角落去了。
我就想起我第一次投篮的时候，心里想着一定要投进，结果用力过猛，球“嗖”地一下从我手里飞出去，差点砸到旁边的小花坛。
当时我就特别懊恼，怎么就控制不好呢。
还有的小伙伴呢，力气又太小了，球慢悠悠地往前滚了一小段就停住了。
这就像我有一次在比赛里，因为紧张，投球的时候就没使上劲，球就像个没吃饱饭的小娃娃，没走多远就掉下来了。
我发现大家在投篮的时候，手的姿势也很重要。
有的同学手指没有分开，球就没办法很顺利地飞出去。
就像你想让小蚂蚁排队走，可是路都没给它们留好，那肯定不行呀。
我自己练习的时候，就特别注意手指要分开，像小爪子一样把球抓住，这样球出去的时候就比较直。
另外，咱们投篮的时候眼睛要看准篮筐。
我看到有的小伙伴投篮的时候眼睛乱看，球自然就不知道该往哪儿去了。
就好比你要把小石子扔到小桶里，你不看着小桶，怎么能扔得准呢。
有一次我和小伙伴比赛，我就死死盯着篮筐，心里想着一定要把球送到篮筐里，结果那次就投得特别准，小伙伴们都给我鼓掌呢。
在教学的时候，我觉得老师要是能多给我们一些一对一指导就好了。
因为每个人的问题都不太一样。
像我力气控制不好的时候，如果老师能在旁边告诉我到底该用多大的劲，就像告诉我给气球打气要打多少下那样具体，我肯定能进步得更快。
还有呀，我们可以多玩一些和胸前投篮有关的小游戏。
比如说，我们可以分成小组，比一比哪个小组在规定时间内用胸前投篮的方式投进的球最多。
这样既好玩，又能让我们更好地练习投篮。
我觉得篮球胸前投篮真的很有意思，虽然我们现在还有很多不足，但是只要我们多练习，互相帮助，肯定都能成为投篮小能手的。
大班体能教案《投篮》及教学反思[]
![大班体能教案《投篮》及教学反思[]](https://img.taocdn.com/s3/m/7e0055c4dbef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e1b.png)
大班体能教案《投篮》及教学反思一、教学内容本节课选自大班体能教材第四章“球类运动”中的第三节“投篮”。
详细内容包括：投篮的基本姿势、投篮的基本动作、投篮的技巧和投篮的实践。
二、教学目标1. 让学生掌握投篮的基本姿势和动作，提高投篮的准确性。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育道德。
3. 增强学生的上肢和核心力量，提高身体素质。
三、教学难点与重点难点：投篮的基本动作和技巧的掌握。
重点：投篮姿势的正确性、动作的连贯性和投篮的准确性。
四、教具与学具准备教具：篮球、篮球架、口哨、计时器。
学具：篮球、毛巾、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行一场简单的篮球比赛，让学生在比赛中体验投篮的乐趣，激发学生的学习兴趣。
2. 投篮基本姿势讲解（10分钟）（1）站立姿势：两脚前后开立，前脚距篮筐约一步，后脚距前脚约半步。
（2）手臂姿势：投篮时，手臂从身体两侧抬起，肘部自然下垂，手腕后翻。
（3）投篮动作：投篮时，腿部用力，身体向上跃起，同时手臂向前上方伸展，手腕前翻，将球投出。
3. 投篮基本动作示范与练习（10分钟）（1）教师示范：慢动作演示投篮的整个动作过程。
（2）学生模仿：学生跟随教师示范进行投篮动作练习。
4. 投篮技巧讲解与练习（10分钟）（1）投篮角度：投篮时，手臂与地面成45度角。
（2）投篮力量：投篮力量要适中，不宜过猛或过轻。
（3）投篮节奏：投篮动作要连贯，节奏要稳定。
（4）学生练习：学生分组进行投篮练习，教师指导并纠正动作。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行投篮比赛，比一比谁投中的次数多，教师计时并记录成绩。
六、板书设计1. 投篮基本姿势：站立姿势：两脚前后开立，前脚距篮筐约一步，后脚距前脚约半步。
手臂姿势：投篮时，手臂从身体两侧抬起，肘部自然下垂，手腕后翻。
2. 投篮基本动作：腿部用力，身体向上跃起，同时手臂向前上方伸展，手腕前翻，将球投出。
3. 投篮技巧：投篮角度：手臂与地面成45度角。
【反思】双手胸前投篮教学反思
【关键字】反思双手胸前投篮教学反思双手胸前投篮教学深思临高中学体育组：符国琳本节课上课对象是高中年级，这个班级除了个别学生在体育方面较为突出外，大部分学生的身体素质都较为一般，甚至说是比较差的。
是对于体育这门学科，他们和其他班级学生一样，都有着浓厚的兴趣。
本节课我的教案内容是双手胸前投篮和篮球小游戏活动组成的，从设计本节课内容开始，我就对于能否达到预期的教学效果充满疑虑，原因有2点。
1、对于双手胸前投篮的动作学习而言，难度很大，尤其是对于刚刚才开始接触篮球运动的小学生来说。
设计之初，我仔细查阅资料，一般的投篮动作分为2类：双手胸前投篮和单手肩上投篮，综合我校学生的现状，我选择了双手胸前投篮。
这样大大的降低了教学的难度，解决了小学生因上肢力量不足，从而很难完成双手投篮的动作。
进而让更多的同学能感受到学习投篮给自己带来的快乐体验。
在准备活动中，我应用了熟悉球性球操练习的方法，快速且较为自然的过度到接下来的基本练习中。
有了之前的铺垫，学生很自然的进入到本课的主要学习环节中来。
在教学中，我通过讲解要点、示范正确动作、分组学习、个别纠正动作、小组集中探讨纠正动作、小组合作学习等等方式，共同学习双手胸前投篮的动作重点，最后结合投篮练习，完成了本课的主要内容。
在接下来的游戏中，同学们热情高涨，各个不亦乐乎。
综合来看本节课有几点需要今后改进的：1、分组时要考虑周全，每组中要有数位有一定基础，且爱助人为乐的同学在里面，这样能够提高整体学习的效率。
2、本课的时间分配有点不均，准备活动时间稍长，导致最后的游戏环节时间比较紧。
3、语言的组织上，还有待提高，今后要多参与类似的实践活动，通过不断的积累，完善自己的语言组织能力。
双手胸前投篮教学深思临高中学体育组：符国琳本节课上课对象是高中年级，这个班级除了个别学生在体育方面较为突出外，大部分学生的身体素质都较为一般，甚至说是比较差的。
是对于体育这门学科，他们和其他班级学生一样，都有着浓厚的兴趣。
幼儿园大班教案《投篮》含反思
幼儿园大班教学计划《投篮》带反思大班教学计划《投篮》包括反思适用于大班级的体育主题教学活动，让孩子们养成自由探索，创新和团结合作的精神，体验与同伴玩游戏的乐趣，学会在孩子面前射击胸部，然后跳到位。
该射击方法提高了射击的准确性和命中率，发展了手眼协调能力，并提高了基本动作和行走，奔跑，跳跃等基本动作的敏感性和协调性。
来看一看带有反思的幼儿园《投篮》。
活动目标：1.1.了解原始的两手胸部射击和原始的跳投的射击方法，了解原始的两手胸部射击和原始的跳投的射击方法，了解原始的两手胸部射击和原始的跳投的射击方法，提高射击的提高射击的准确性和命中率，并发展手眼协调能力。
2.2.培养自由探索，创新，团结合作的精神，体验与同伴玩游戏的乐培养自由探索，创新，团结合作的精神，体验与同伴玩游戏的乐趣。
3.3.培养基本动作和行走，跑步和跳跃等动作的敏感性和协调性。
培养基本动作和行走，跑步和跳跃等动作的敏感性和协调性。
4，锻炼孩子的意志，坚持到底，努力拼搏。
活动准备：1.1.一个小篮球运动员。
一个小篮球运动员。
2，不同的篮球架。
3.3.音乐磁带和录音机。
音乐磁带和录音机。
活动程序：首先，热身运动。
首先，热身运动。
老师和幼儿将小篮球带入田野。
在老师的带领下，幼儿和小篮球一起做热身运动。
起做热身运动。
幼儿园射击课1其次，学习如何在胸前射击手。
其次，学习如何在胸前射击手。
教师演示：两只手放在胸部，两只脚自然张开，两只膝盖略微弯曲，手指自然张开成球形，两只大拇指呈“八”字形。
球被牢牢抓住，手掌自然腾空。
射击时，下肢猛烈摔打，手臂向前伸出，将球扔向篮筐。
自然腾空。
射击时，下肢猛烈摔打，手臂向前伸出，将球扔向篮筐。
幼儿用手进行原位射击动作的模仿练习，实现全身协调。
幼儿用手进行原位射击动作的模仿练习，实现全身协调。
孩子们彼此配对，两个孩子面对面站立，间距为1.5至2米。
该球用于通过射击方法进行弧形球传球的练习。
用于通过射击方法进行弧形球传球的练习。
幼儿园中班体育教案《投篮》及教学反思[五篇范文]
![幼儿园中班体育教案《投篮》及教学反思[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/c2b1934926284b73f242336c1eb91a37f111329c.png)
幼儿园中班体育教案《投篮》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园中班体育教案《投篮》及教学反思中班体育教案《投篮》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作游戏的乐趣，学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力，提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班体育《投篮》含反思教案吧。
活动目标1.学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力2.培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作游戏的乐趣3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备1.小篮球人手1个。
2.高低不同的篮球架。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程1.热身运动。
教师与幼儿一起拿着小篮球进场。
在教师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。
2.学习原地双手胸前投篮的方法。
教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。
投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。
幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习，体会全身的协调配合。
幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距1.5～2米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。
指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会改变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。
3.学习原地跳投的方法。
教师示范原地跳投动作：准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。
幼儿徒手模仿练习。
幼儿结伴站好，两人相距1.5～2米，持球做原地跳投动作。
指导重点：8指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。
两人变换投篮的距离，由近及远，体会根据不同距离应使用不同力量。
4.投篮游戏。
指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里(距篮筐1.5～2米)。
篮球双手投篮初中教案反思
搭婚姻桥方法-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在婚姻中遇到问题并不罕见，但如何有效地解决这些问题并维系婚姻关系变得至关重要。
本文旨在探讨搭建婚姻桥梁的方法，帮助夫妻之间建立更加稳固的关系。
通过分析不同的方法和技巧，我们将探讨如何在婚姻中保持沟通、解决冲突、建立信任等方面做出努力。
通过本文的阐述，我们希望能够为读者提供一些实用的建议，让他们在婚姻中更加幸福美满。
1.2文章结构文章结构包括三个部分：引言、正文和结论。
在引言部分，我会概述本文的主题，介绍文章的结构和目的。
在正文部分，我将详细介绍搭建婚姻桥的两种方法。
在结论部分，我将总结本文的主要内容，并展望未来可能的发展方向。
整篇文章将围绕着如何通过不同方法来搭建婚姻桥展开讨论。
1.3 目的目的部分的内容可以是：本文的目的是探讨和介绍一些搭建婚姻桥梁的方法，帮助夫妻们在面对婚姻中的困难和挑战时，能够找到有效的解决途径，增进彼此的理解和沟通，从而维持婚姻关系的稳定和和谐。
通过探讨不同的方法和技巧，希望能够帮助读者更好地解决婚姻中的矛盾和问题，建立健康的婚姻关系。
2.正文2.1 方法一: 沟通是关键在搭建婚姻桥梁的过程中，沟通是至关重要的一环。
夫妻双方应该坦诚地交流彼此的感受、想法和需求。
只有通过有效沟通，才能增进彼此的了解，建立起互信和默契，从而增强夫妻间的情感联系。
首先，夫妻应该学会倾听和理解对方。
在沟通的过程中，不仅要表达自己的观点和感受，更要聆听对方的想法和情绪。
尊重对方的观点，不要随意打断或批评对方的言论，而应该给予足够的空间和尊重。
其次，夫妻之间应该建立良好的沟通习惯。
可以定期进行沟通交流的时间，回顾过去的经历、分享当下的感受和展望未来的愿景。
通过沟通，可以促进夫妻之间的情感交流，解决矛盾和疑惑，增进互相的理解和包容。
最后，夫妻要勇于表达自己的需求和情感。
不要因为害怕引起争端而选择沉默或忍让，而是要敞开心扉，坦诚地表达自己的感受和期待。
只有通过坦诚相待，才能在婚姻中找到和谐与幸福的共同点。
大班体能教案《投篮》及教学反思[]
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大班体能教案《投篮》及教学反思一、教学内容本节课选自大班体能活动教材第三章“球类运动”中的第二节“投篮”。
详细内容包括：投篮的基本姿势，投篮的基本技巧，投篮的练习方法，以及投篮比赛。
二、教学目标1. 让学生掌握投篮的基本姿势和技巧，提高投篮的准确性。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育道德。
3. 增强学生的上肢力量和协调性，提高他们的体能。
三、教学难点与重点教学难点：投篮的基本姿势和技巧的掌握。
教学重点：投篮动作的连贯性和准确性。
四、教具与学具准备教具：篮球、篮球架、口哨、计时器。
学具：篮球、运动服、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：组织学生进行一场简单的篮球比赛，让学生在比赛中感受投篮的乐趣，激发他们的学习兴趣。
2. 投篮基本姿势讲解（5分钟）：示范并讲解投篮的基本姿势，包括站位、握球、投篮动作等，让学生跟随示范进行模仿练习。
3. 投篮基本技巧讲解（5分钟）：示范并讲解投篮的基本技巧，如投篮时的手腕力量、投篮角度等，让学生跟随示范进行模仿练习。
4. 例题讲解（10分钟）：以实际投篮为例，讲解投篮动作的连贯性和准确性，引导学生进行投篮练习。
5. 随堂练习（10分钟）：组织学生进行投篮练习，教师在旁指导，纠正学生的动作。
6. 投篮比赛（10分钟）：将学生分成若干小组，进行投篮比赛，比赛过程中教师观察学生的投篮动作，及时给出建议。
六、板书设计1. 投篮基本姿势：站位、握球、投篮动作。
2. 投篮基本技巧：手腕力量、投篮角度。
3. 投篮练习方法：连贯性、准确性。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天所学的投篮姿势和技巧，并与家长一起进行投篮练习。
2. 答案：家长对孩子的投篮动作进行评价，鼓励孩子继续练习，提高投篮技能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，投篮动作的掌握程度较好。
但部分学生在投篮技巧上还存在问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
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投篮教学反思范文
投篮教学反思
我这节课的设计思路是将原地双手胸投篮和原地单手肩上投篮技术，在教学上既使学生达到愉悦身心、展示自己个性的目的。
通过教学实践，发现有较多值得研究的地方。
我认为本堂课的成功之处有以下几方面：
1、我注重了师生互动性，体现了新课程标准下的以教师为主导，学生为主体的教学思想。
2、在教学设计上具有较强的针对性。
老师着重运用生动的语言、大方的演示，感染学生积极参与学习活动，有利于学生保持积极的学习态度和良好习惯的养成。
3、在教学中注重了学生的体验和尝试。
老师在教学中创设了一定的情景，并对学生进行简单的传授后，使学生很快地投入到创设的情景中去，充分地让学生进行体验感受和尝试表现。
从而主动得获得知识和能力的提高。
4、在练习的过程中，充分利用小组长职能，使学生的自主性有了极大的提高，在练习中，老师可以兼顾到各个小组进行辅导纠错，使学生的练习能动性和正确性有了很大的提高。
还有以下几点不足之处：
1、这堂课中我觉得在组长总结小组练习情况时，都比较肤浅，而这时的我又没能较好地进行深层次的引导，使得整堂课的'延伸方面做得较不够。
我想在今后在教学中，能够更好的引导学生对问题进行思考，并且延伸到更大的范围中去。
2、对学生的教学评价方面还缺乏创新。
总之，整个教学较簿弱的环节，值得以后与同事们多加探索和研究，以便使自己上的体育课更加优化。
1、学生对篮球基本功的学练认识在原有基础上会有一个新的认识，自觉自愿练习篮球基本技术的意识，也一定会有一个提高，从而改变“只想打比赛，不愿学练篮球基本技术、战术、体能及规则”的现状。
2、为实现课前所设计的教学目标顺利完成，本课提供原地投篮和罚球的动作方法，教师指导下，达成教学目标的实现。
3、拓展内容
（1）、组织学生进行年级或班级篮球比赛。
（2）、安排学生观看CBA、NBA比赛实况或录像。
（3）、培养学生良好的团队精神和敢打敢拼的顽强作风。
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