2.1 寻访小动物
教科版科学三上2.1《寻访小动物》教案
教科版科学三上2.1《寻访小动物》教案一. 教材分析《寻访小动物》是教科版科学三年级上册第二单元的第一课。
本课内容紧紧围绕周围的动物展开，让学生通过观察、调查、访问等方法，了解动物的生活习性，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
教材以学生的生活经验为基础，提供丰富的学习资源，引导学生主动参与探究活动，培养学生的科学素养。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，对周围的动物充满兴趣。
他们已经有一定的观察和探究能力，但还需要在实践中进一步培养。
在学习过程中，学生需要借助图片、视频等资源，直观地了解动物的特点，从而更好地进行探究。
此外，学生需要与同伴合作，分享自己的观察和发现，提高沟通与协作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解常见的小动物的特点，学会观察和描述动物的生活习性。
2.过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，培养学生获取信息、处理信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护动物的意识，增强人与自然和谐共处的观念。
四. 教学重难点1.重点：认识常见的小动物，了解它们的生活习性。
2.难点：学会观察和描述动物的特点，培养学生获取信息、处理信息的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与探究活动。
2.观察法：指导学生观察动物的特点，培养学生观察和描述能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论、分享，提高学生的沟通与协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解本班学生的学习情况，准备相关动物的图片、视频等教学资源。
2.学生准备：观察身边的动物，记录下它们的特点和生活习性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生关注周围的小动物，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一只活泼可爱的小兔子，让学生说说它在干什么，有什么特点。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课要学习的小动物，如蚂蚁、蜗牛、蜜蜂等。
引导学生观察这些动物的特点，如外形、颜色、大小等，并用自己的语言进行描述。
教科版小学科学《寻访小动物》课件
教科版小学科学《寻访小动物》课件一、教学内容本节课的教学内容选自教科版小学科学三年级上册《寻访小动物》一课。
本节课主要内容包括：1. 了解不同种类的小动物以及它们的生活习性；2. 学习如何观察和记录小动物的生活环境；3. 培养学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识常见的小动物及其生活习性；2. 培养学生观察、记录和分析小动物生活环境的能力；3. 培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识常见的小动物，了解它们的生活习性；学会观察和记录小动物的生活环境。
难点：如何引导学生运用观察、记录和分析的方法，深入了解小动物的生活环境。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、小动物模型、观察记录表。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示不同种类的小动物图片，引导学生关注小动物的生活环境。
2. 新课导入：讲解小动物的生活习性，引导学生了解小动物的生活环境。
3. 实践环节：学生分组观察学校周边的小动物，记录它们的生活环境。
4. 分享与交流：学生展示观察成果，分享小动物的生活环境及其生活习性。
六、板书设计板书内容：小动物的生活环境、观察记录表。
七、作业设计1. 观察家里或周边的小动物，记录它们的生活环境，并绘制一幅小动物生活环境的图画。
2. 结合所学内容，写一篇关于小动物生活环境的文章。
答案：1. 小动物的生活环境：小猫喜欢在温暖、舒适的窝里生活；小狗喜欢在户外活动，需要较大的活动空间；小鸟生活在树上，需要飞翔的空间等。
2. 文章：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与观察小动物，对小动物的生活环境有了更深入的了解。
但在观察和记录过程中，部分学生对小动物的生活习性了解不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生进行校园环保活动，清理小动物生活环境中的垃圾，培养学生的环保意识。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，教师通过课件展示不同种类的小动物图片，引导学生关注小动物的生活环境。
2.1寻访小动物
1
寻访小动物
2014-9-10 寻访小动物
1
什么是小动物
动物
通常我们可以用例 举法来理解词语。
大动物
老鹰 大象 鲸鱼
小动物
蝴蝶 蚂蚁 蚯蚓
2
秋天里附近能观察到哪些小动物
秋天，我们能在附近观察到哪些小 动物？ 猜猜在校园里的树上、花坛、草地 等地方能观察到哪些小动物？猜猜会有 多少种小动物？
12
你还想说什么？
13
你最想说什么？
14
到校园里寻访小动物
观察要求：
1、以4人一小组为单位寻访校园的小动物， 观察时间10分钟。 2 、有秩序地出去，不能喧哗影响隔壁班上 课，观察完后全班先集合，一起回教室。 3、带好笔和纸，做好记录。
15
我会判断
我们在寻访时应该做到安静、细致，不打 1、 搅小动物。 （ √ ） 为了方便观察小动物，我们必须把小动 2、 物抓在手上才行。 （ X ） 3、 观察小动物时，我们不能伤害它们。 （ √ ） 树洞里可能有小动物，我们可以将手伸进 4、 寻找。 （ X）
16
发现地点 花坛 花坛泥土里 砖块下 草丛中 草丛中 草丛中
年
观察到的动物 蝴蝶 蚯蚓 不知名小虫 蟋蟀 蝗虫 瓢虫
班 姓名: 17
3
鼠妇 麻雀
毛毛虫
瓢虫 蜗牛
4
蚂蚁
蛐蛐 蜗牛
蝗虫
5
蚯蚓
蚯蚓
蛐蛐
蝗虫
草地
6
蚂蚁
蛇
蝎子
蜈蚣
树洞
7
附近还有哪些能找到栖息和活动着 好些小动物的地方？如果进行一次寻访 小动物的活动，我们应该留意哪些地方 呢？
8
寻访小动物(教科版三年级科学上册课件
寻访小动物(教科版三年级科学上册课件一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级科学上册的第三章《寻访小动物》。
详细内容包括：了解小动物的生活习性，探究小动物与环境的关系，学习如何观察和记录小动物的行为。
二、教学目标1. 了解常见小动物的外形特征和生活习性。
2. 学会观察和记录小动物的行为，培养学生的观察力和动手能力。
3. 认识到小动物与环境的相互关系，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和记录小动物的行为，以及分析小动物与环境的关系。
教学重点：了解小动物的外形特征、生活习性，培养学生的观察力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物观察记录表、放大镜、饲养箱等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小动物的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生对小动物的兴趣。
2. 新课导入：讲解本章的学习目标，让学生明确学习内容。
3. 实践情景引入：带领学生去校园或户外寻找小动物，观察并记录它们的外形特征和行为。
4. 例题讲解：以蚯蚓为例，讲解如何观察和记录小动物的行为。
5. 随堂练习：让学生分组观察和记录饲养箱内的小动物，填写小动物观察记录表。
六、板书设计1. 小动物的外形特征2. 小动物的生活习性3. 小动物与环境的关系4. 观察和记录小动物的方法七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的小动物，记录它们的外形特征、生活习性和生活环境，分析小动物与环境的关系。
2. 答案：根据观察记录，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极观察和记录小动物的行为，但在分析小动物与环境的关系时，部分学生存在困难。
2. 拓展延伸：让学生收集更多关于小动物的知识，进行分享和交流，提高学生的认知水平。
同时，鼓励学生在生活中关注小动物，保护生态环境。
重点和难点解析1. 实践情景引入中带领学生寻找小动物的过程。
2. 观察和记录小动物的方法讲解。
教科版小学科学《寻访小动物》课件
教科版小学科学《寻访小动物》课件一、教学内容本节课我们学习教科版小学科学三年级上册《寻访小动物》章节。
详细内容包括：了解小动物的生活习性，掌握寻找和观察小动物的方法，认识常见的小动物，并学会如何保护小动物。
二、教学目标1. 了解小动物的生活习性和生活环境，培养学生关爱小动物的意识。
2. 学会使用观察工具，掌握寻找和观察小动物的方法，提高观察能力和实践能力。
3. 认识常见的小动物，了解它们的特征和分类，增强生物多样性观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确观察小动物，以及如何保护小动物。
教学重点：寻找和观察小动物的方法，以及认识常见小动物。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、小动物观察记录表、放大镜、镊子、小桶等。
学生准备：小动物观察记录表、放大镜、镊子、小桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物图片，引导学生说出自己喜欢的小动物，激发学生对小动物的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）介绍寻找和观察小动物的方法，如：使用放大镜、镊子等工具，注意事项等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，按照教师讲解的方法，寻找和观察校园内的小动物，填写小动物观察记录表。
4. 知识讲解（15分钟）根据学生观察记录表，讲解常见小动物的特征、分类及生活习性。
5. 互动环节（10分钟）学生分享观察小动物的过程和心得，教师点评并给予鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）强调保护小动物的重要性，教育学生关爱小动物。
六、板书设计1. 《寻访小动物》2. 内容：小动物的生活习性寻找和观察小动物的方法常见小动物的特征和分类保护小动物的重要性七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中附近的小动物，填写观察记录表。
2. 答案：观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据课堂效果，反思教学方法，改进教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与保护小动物的活动，如参加环保志愿者等。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确观察小动物，以及如何保护小动物。
教科版科学三上2.1《寻访小动物》课件4
2019/5/6
寻访小动物
9
你还想说什么？
2019/5/6
寻访小动物
10
你最想说什么？
2019/5/6
寻访小动物
11
温馨提示
1、爱护小动物，不伤害它们。 2、保持动物的生存环境，保护 它们的生存环境。
3、注意安全，不在有危险的地 方活动。
2019/5/6
寻访小动物
12
我会判断
1、我们在寻访时应该做到安静、细致，不打
三年级科学上
1 寻访小动物
2019/5/6
寻访小动物
1
动物
通常我们可以用 例举法来区分大动 物和小动物的。
大动物
老鹰
小动物
蝴蝶
大象
2019/5/6
鲸鱼
寻访小动物
蚯蚓
蚂蚁
2
秋天，我们在附近能观察到哪 些小动物？
• 猜猜在校园里的树上、花坛、草地 等地方能观察到哪些小动物？猜猜 会有多少种小动物？
2019/5/6
寻访小动物
3
鼠妇
毛毛虫
蜗牛
2019/5/6
寻访小动物
麻雀
瓢虫 蚂蚁4
蛐蛐（蟋蟀）
蜗牛
蝗虫
2019/5/6
寻访小动物
蚯蚓
5
蚯蚓
蛐蛐
蝗虫
2019/5/6
草地
寻访小动物
蚂蚁 6
蛇
蜈蚣2019/5/6树洞寻访小动物蝎子
7
如果进行一次寻访小动物的活 动，我们应该怎么办？
2019/5/6
寻访小动物
8
你想说什么？
搅小动物。 （ √ ）
2、为了方便观察小动物，我们必须把小动
三年级上册科学课件-2.1《寻访小动物》教科版
鼠妇
毛毛虫
蜗牛
2019/9/15
寻访小动物
麻雀
瓢虫 蚂蚁5
蛐蛐
蜗牛
蝗虫
2019/9/15
寻访小动物
蚯蚓
6
蚯蚓
蛐蛐
蝗虫
2019/9/15
草地
寻访小动物
蚂蚁 7
蛇
蜈蚣
2019/9/15
树洞
寻访小动物
蝎子
8
你想说什么？
2019/9/9/15
寻访小动物
10
物抓在手上才行。 （ X ） 3、观察小动物时，我们不能伤害它们。（ √ ）
4、树洞里可能有小动物，我们可以将手伸进
寻找。 （ X ）
2019/9/15
寻访小动物
13
2019/9/15
寻访小动物
14
年班
姓名:
你最想说什么？
2019/9/15
寻访小动物
11
温馨提示
1、注意安全，不在危险的地方活动；
2、爱护小动物，不伤害它们；
3、保护它们的生存环境；
4、不要忘记记录呦！
2019/9/15
寻访小动物
12
我会判断
1、我们在寻访时应该做到安静、细致，不打
搅小动物。 （ √ ）
2、为了方便观察小动物，我们必须把小动
2019/9/15
寻访小动物
1
• 身体半球形， • 背上七颗星， • 棉花喜爱它， • 捕虫最能手。
2019/9/15
寻访小动物
2
• 听到“动物”这个词我们想到了那些动物？ • “大动物”我们能想到那些动物？ • “小动物”我们能想到那些动物？
2019/9/15
三年级科学上册 2.1《寻访小动物》教案 (新版)教科版
三年级科学上册 2.1《寻访小动物》教案（新版）教科版课时第1 课时课型新授教学目标科学概念动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
过程与方法会议和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。
情感、态度、价值观发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
重点难点【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。
【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。
教学策略1、在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）。
2、设计简单的记录表，供学生参考。
教学活动课前、课中反思一、理解小动物1、教师问：“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物？”“‘大动物’我们能想到那些动物？”“‘小动物’我们能想到那些动物？”2、学生用举例的方法来区分大动物和小动物。
3、关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。
4、设计意图：使学生明确小动物所指范围。
二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识1、教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。
2、过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。
3、关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。
4、设计意图：初步认识动物的多样性。
三、寻访活动的准备1、组织讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。
2、学生分组讨论，并明确组内的分工。
3、交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。
4、教师做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。
5、关注：学生任务和分工是否明确。
6、设计意图：为顺利寻访做好准备。
四、到校园里寻访小动物1、学生分组寻访。
2、教师适时提供指导和帮助。
3、关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式作记录。
4、进一步增强对动物多样性的认识，获得更多的信息。
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观察要求： 1.爱护小动物，不许伤害它们。 2.在寻访的时候要注意安全，不许在有危险的地 方活动。 3. 以 小 组 为 单 位 寻 访 校 园 的 小 动 物 ， 观 察 时 间 10—15分钟。 4.有秩序地出去，不能喧哗影响隔壁班上课，观 察完后全班先集合，一起回教室。 5.带好笔和纸，做好记录。
爱护小动物，不伤害它们保持动物栖息地原貌，保护它们 的生存环境。 注意安全，不在有危险的地方活动。 同伴之间分工合理，合作融洽。 5.你觉得观察活动还有哪些方面需要改进？
调查记录
观察到的小动物共有＿＿＿＿种 三年（ ）班 姓名＿＿＿
聊一聊：
1. 我观察到的小动物共有（ ）种，它们分别在什么地方？ 2.具体说说你感兴趣的小动物是怎么样的，你发现了什么有趣
或特别的事？ 3.你还想了解这些动物什么方面的的事情呢？ 4.活动自我评价：在观察活动中我是否做到了下面几点？
爱护小动物，不伤害它们保持动物栖息地原貌，保护它们 的生存环境。 注意安全，不在有危险的地方活动。 同伴之间分工合理，合作融洽。 5.你觉得观察活动还有哪些方面需要改进？
校园中的大树
校园中的大树
校园ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的花坛
校园中的花坛
户外的草地
户外的草地
树洞
树洞
调查记录
观察到的小动物共有＿＿＿＿种 三年（ ）班 姓名＿＿＿
聊一聊：
1. 我观察到的小动物共有（ ）种，它们分别在什么地方？ 2.具体说说你感兴趣的小动物是怎么样的，你发现了什么有趣
或特别的事？ 3.你还想了解这些动物什么方面的的事情呢？ 4.活动自我评价：在观察活动中我是否做到了下面几点？