自然辩证法“波普的演绎模型”

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合肥工业大学 自然辩证法复习资料

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自然辩证法复习资料第二章自然辩证法性质:自然辩证法是马克思主义关于科学、技术及其社会关系的已有成果的概括和总结,是马克思主义的重要组成部分,成为了一门自然学科、社会学科与思维科学相交叉的哲学性质的学科。

对象:自然辩证法作为辩证唯物主义哲学的分支学科,是以整体的自然界、自然科学技术研究的一般方法和整体的科学技术作为研究对象,并探求起本质和发展普遍规律的科学体系。

内容:自然观(系统自然观,生态自然观)、方法论(科学方法论和技术方法论)、科技观(科学技术的性质和发展规律,科学技术和社会等)体系结构:自然辩证法的学科体系是由总论,分论和历史三部分构成的有机整体,总论是自然辩证法学科体系的主体和核心,分论是自然辩证法原理在各学科领域的运用,前史指马克思、恩格斯创立自然辩证法前人类文明史中有关自然观,科技观,科技方法论的历史演化过程,本史指自然辩证法创立以来的发展历史。

功能:1、促进辩证唯物主义哲学乃至马克思主义理论的与时俱进,推动各门自然学科技术的健康发展,2、为繁荣自然科学技术,制定经济社会发展战略,规划,部署和进行科学预测及决策提供理论根据,3、培育人才辩证唯物主义自然观的科学基础:辩证唯物主义自然观的科学基础是星云假说、地质“渐变论”、尿素的人工合成理论、元素周期律、电磁理论、细胞学说、能量转化和守恒原理和达尔文生物进化论等自然科学理论。

它们深刻地揭示了自然的普遍联系和辩证性质,以近乎系统的形式描绘出一幅自然界联系的清晰图画,使辩证唯物主义自然观取代机械唯物主义自然观成为历史的必然。

第三章☆系统定义:运动变化着的若干部分,在相互联系,相互作用之中组成的具有某种确定功能的整体谓之系统,1、任何一个系统必须由两个以上的要素构成,既承认系统内部应具有可分析的结构,单个要素不能成为系统,2、系统内部诸要素之间、系统要素与系统整体之间的相互联系,相互作用,形成了特定的结构,3、要素彼此间联系成为一个统一的有机整体,4、系统作为一个整体对环境表现出特定的功能,功能之所以为整体所具有,是由于功能以结构为载体毛病在系统诸要素的功能耦合中突现出来。

自然辩证法选择题及答案

自然辩证法选择题及答案

理科硕士研究生00年题目《自然辩证法概论》试题〈A卷〉1.指出下列说法中的错误项。

A "自然辩证法"一词可以指恩格斯的一本著作B "自然辩证法;一词可以指以自然科学与自然界为研究对象的一门学科C "自然辩证法一词可以指马克思主义的科学技术哲学D自然辩证法"一词可以指唯物辩证法2.对著名科学家的哲学倾向进行分析,宜采用的方法是A·将其置于职业哲学家派别之内B·将其思想分为好与坏的两个方面c.从中总结出己知的哲学道理 D.非A非B非C3·将金字塔模型〈科学界分层〉与鸭梨状模型(社会分层)相比较,哪种说法不正确?A.科学界分层的金字塔模型,也可以演变成鸭梨状模型B·社会分层中的上层人士所占比例远大于科学界分层中的上层人士所占比例C.金字塔模型反映了科学研究的艰巨性与高度创造性D根据金字塔模型从科学界中提前鉴别出未来的精英人士,是困难的4矛斗学革命结构理论认为,科学区别于前科学之处在于A.有范型B.无范型C.描述实在D.不描述实在5.科学兴隆期是指A·某国占据世界科学活动中心地位的时间B.某国科学大发展的时棚C 1978年以来中国科学的发展阶段D文艺复兴以来世界科学事业的发展6.洋务运动科技引进的首要内容是A.科技翻译B.科技教育C.军用技术D.民用技术7.是否具有可检验性,可以用来区分科学与A.宗教B.艺术C.文学D.亦A亦B亦C8.导出科学发展的指数规律的基本假定是A.科学的发展同前一代人遗留下的知识量成比例B·某时期科学发展速度与《天体运行论》的出版时间至该时期的距离平方成正比C.科学按几何级数发展D.A+B+C9.罗素火鸡是对归纳原理的A.质疑B.支持C.论证D.辩护10.科学发展的指数规律中科学知识量的指标是A科学书籍数B科研论文数C科学期刊种类数D重大科学成果数11 检验蕴涵是A·理论经过实验检验所得结果包含的内容B·观察结果所包含的理论观点c.从理论命题演绎出的可供经验检验的单称命题 D.非A非B非C12.提出对未来科学中心属于社会主义的东方大陆"观战的依据是????A.科学文化的特长周期涨落现象B·"红灯理论"c.科学设法与社会制度的对应 D.A+B+C13.关于盖森事件,哪种说法不正确?A盖森在科学史大会上提交了"牛顿力学的社会经济根源"的论文B.盖森的论文向西方介绍了马克思主义c.盖森的论文开辟了科学史"外在论"研究的先河D.盖森的悲剧是社会主义国家的特例14.亨普耳悖论是指?(A+B)A.关于确证的四个信念放在一起有问题B.渡鸦悖论c.关子确证的四个信念放在一起没有问题 D.A+C15.以下哪种说法不正确?A.科学知识在本质是共同体的产物B.范式是特定科学共同体的信念与准则C.科学共同体是科学评价与理论选择的客观准则的象征D.科学家个体是推动科学发展的主体16.库恩的范式包括A.基本的科学理论B.形而上学假定C.解难题的示范方法D. A+B+C17.关于科学家角色的意义,以下哪种说法不正确?A.科学家是一个独立的社会群体B.科学家角色的出现是有持续性的科学活动的标志C,鲁班是中国科学家角色的雏形D.科学家角色的职业化使角色更成熟、稳定18.科学家角色的职业化最早出现在A.美国B.德国C.法国D.英国19.一个检验蕴涵被确证,意味着自之导出的全称命题A.被否证B.被确证C.被证明D.非A非B20.《科学家在社会中的角色》的作者是A.默顿B.本·戴维C.科尔D.贝尔纳21."大科学时代"的涵义是A.职业科学家人数日益增多B.科学日益社会化,社会日益科学化C.科学的研究规模日益扩大D.科学的研究对象日益复杂22.默顿提出的科学家的四条社会规范中不包括(还有一个是无私利主义)A.普遍主义B.公有主义C.自由主义D.有条理的怀疑主义23.批判理性主义的科学增长模式是A.猜想·反驳模式B.实证式模式C.归纳式模式D.非A非B非C24.关于科学界中的内部分层,以下哪种说法不正确? A??A.分层意味着科学家阶层在整个全社会中的职业声望存在悬殊B.分层说明科学界内部存在不平等现象C.分层与科学界的马太效应有内存关系D.无论用什么指标衡量,分层模型都是呈金字塔型25.基础研究的先导性特点说明,基础研究经济效益的获得是A.不可能的B.必然的C.直接的D.间接的26.可检验度取决于命题的A.普遍性B精确性 C.冒被证伪风险性 D.亦A亦B亦C27.科学界内部的互动之根本目的在于:A.获取学术信息B.得到奖金C.获得承认D.促进科学事业发展28.如何从根本上防范与控制科学界内部的越轨行为?A.加强社会舆论监督B.提高科学家的个人道德水准C.将科学与法律密切配合D.建立、规范科学界内部的自我控制之机制29.批判理性主义认为,科学的最主要特征在于,它是A.分门别类的学问B.可证实性C.可证伪性D.亦A亦B30.以下哪种说法正确???A.科学共同体运行的特有机制是:发现→评价→奖励B.科学共同体中不包括非组织化、非正式化的科学群体C.无形学院与科学学派是无法交叉的'D.不同层次的科学共同体的规范是不相包融的31.哥本哈根学派的领袖是A.爱因斯坦B.尼尔斯。

自然辩证法 资料

自然辩证法 资料

目录1、什么叫自然辩证法?其性质和研究对象是什么? (3)2、自然界物质系统演化的周期性3、自然演化的自组织机制。

自组织理论及其意义4、天然自然和人工自然的关系,有没有本质区别?5、混沌理论的定义 (4)6、人和自然协调发展的基本途径(P70)7、科学的本质是什么?8、科学和科学事实的关系9、科学和伪科学,非科学的划分标准(用辩证唯物主义解释)10、科学技术和价值的关系(P104) (5)11、科学和技术的关系(注意二者的区别)12、科学是始于问题还是始于观察13、科学问题在科学研究中的地位和作用 (6)14、关于科学划界标准的主要观点(4种)此题与第九题问题相同,只是表述形式不一样15、科学假说形成的途径,及其对科学研究的作用16、科学研究的方法(3种,注意区分) (7)17、科学理论的发展模式18、科学技术的社会体制化及其对科学发展的意义19、技术价值定义,其是否来源于技术本身属性?(辨析)20、技术创新的机制。

(P243——P244) (8)21、从科学技术社会建制的角度说明科学技术体制改革的主要意义和内容22、根据选题的基本原理,在所学专业的基础上选择一个题目,并简述选题过程及注意事项1、自然观 (9)2、自然辩证法对象,性质,内容,范围,体系3、辩证唯物主义自然观创立和发展,与自然科学关系4、系统自然观产生的两个原因5、系统自然观的内涵和思想(特征):6、系统的定义:7、系统的特点: (10)8、古代的自然观9、近代自然观10、现代自然观11、机械自然观12、生态自然观核心思想:13、生态自然观的基本思想(基本特征): (11)14、生态系统三大规律15、科学观16、科学的基本特点:17、科学与非科学的分界标准 (12)18、技术、技术观的基本定义19、技术的特征20、技术的性质 (13)21、技术的双重属性22、价值、技术价值定义23、技术价值的二重属性24、技术价值的特点 (14)25、科学与技术的区别26、科学技术是第一生产力27、科学与技术的整合28、科学本质属性 (15)29、科学技术一体化30、科学技术的生产力功能 (16)31、STS(科学、技术与社会)1、为什么说辩证自然观的创立实现自然观的历史的革命性变革?2、生态危机及其表现3、人与自然和谐 (17)4、人与自然和谐的现实意5、人与自然和谐的实现条件6、创立理论的思维形态7、科学实验的特点8、如何理解观察试验中的机遇? (18)9、科学思维逻辑方法:归纳与演绎的关系10、形象思维与逻辑思维(又叫抽象思维)关系(了解)11、科学理论的基本特征12、科学理论的评价标准13、一般技术方法特点(了解)14、科学发展的三种模式(归纳主义的累积模式、波普的证伪主义模式、库恩科学发展历史主义模式)15、科学体制目标和社会规范 (19)16、科学技术是一把双刃剑(科技价值观反思)17、研究自然界发展的一般规律 (20)1、什么叫自然辩证法?其性质和研究对象是什么?答:自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律、人类认识自然和改造自然一般方法、以及科学技术在社会发展中的作用的科学,它是马克思主义哲学的重要组成部分,是对于人类认识自然和改造自然的成果与活动进行哲学概括与总结的产物。

自然辩证法简答题参考答案

自然辩证法简答题参考答案

自然辩证法复习题及参考答案(本答案均来自于《自然辩证法概论.教学精要研究》)一、简答题1.马克思恩格斯的生态思想是什么?答:(1)人是自然界的一部分。

人与自然的不可分割性是马克思生态自然观的立论基础。

(2)环境创造人,人也创造环境。

环境包括自然环境和社会环境两个方面,此处所指的环境是自然环境。

(3)人要与自然界和谐一致。

早在生态危机初露端倪、还未引起人们普遍重视的时候,马克思、恩格斯就提出了关于人与自然和谐一致的思想。

(4)改革不合理的社会制度是促进人与自然界协调发展的重要途径,共产主义是自然主义和人道主义的统一。

2.生态自然观的主要观点是什么?答:(1)生态系统是人类及其他生命体、非生命体及其所在环境构成的整体,它是自组织的开放系统,具有整体性、动态性、自适应性、自组织性和协调性等特征。

(2)人类通过遵守可持续性、共同性和公平性等原则,通过实施节能减排和发展低碳经济,构建和谐社会和建设生态文明,实现人类社会与生态系统的协调发展。

(3)人与生态系统的协调发展仍应以人类为主体,包括改造自然的内容,注重保护生态环境和防灾减灾;生态自然界是天然自然界和人工自然界的统一,是人类文明发展的目标。

3.科学的本质特征是什么?答:马克思主义认为,科学(主要指狭义科学)是在人类探索自然实践活动基础上的理论化、系统化的知识体系,科学知识是人和自然接触的过程中获得的对自然的认识;科学是产生知识体系的认知活动,科学的任务就是发现事实,揭示客观事物的规律性;科学是一种社会建制,即一项成为现代社会组成部分的社会化事业;科学是一种文化现象,是人类文化中最基本的组成部分。

科学在本质上体现了人对自然的理论和实践关系,具有客观性和实证性、探索性和创造性、通用性和共享性,现代科学通过技术体现等特征。

科学是一般生产力,必须和直接的生产过程相结合才能转化为现实的生产力。

4.技术的本质特征是什么?答:马克思主义认为,技术是人类为满足自身的需求,在实践活动中根据实践或科学原理所创造发明的各种手段和方式方法的总和。

自然辩证法

自然辩证法
6,科学问题的来源有哪些,科研选题有何重要意义,基本原则
第一,为寻求事实之间的联系提出问题. "经验定律"型问题,其肯定回答就是经验定律假说.
第二,从理论与事实之间的矛盾中发现问题.例如:科学事实与已有理论之间的矛盾.
第三,从某一个理论内部的矛盾中发现矛盾.例如: "悖论" ,如罗素悖论等.
第一、能动以受动为基础,后者制约着前者,特定实践的能动性都以特定受动性为依据;
第二、能动又主导受动,人通过自觉活动来完善和发展自己,提高对受动性的认识和调控。
处理两者的方法:需要走可持续发展的道路,可持续发展是指既满足当代人的需要,又不损害后代人满足需要的能力的发展。主要包括经济、社会、生态的可持续发展。
2)相对主义学派,操作主义者布里奇曼提出了操作意义标准 :每一个词语,每一个科学问题和每一个科学命题对应于一组操 作 ,凡可操作的 ,包括仪器的和智力的操作 ,就是有意义的,科学的 ;反之是无意义的,非科学的.逻辑实用主义者奎因将经验主 义实用主义化 ,认为科学是人们用来应付环境的一个概念系统和工具 ,凡是在应付环境中有用的就是科学的 ,否则是非科学的 ; 科学理论只有有用无用之分 ,没有真假好坏之别.
1)有利于促进可持续发展,建设生态文明社会.既能满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要构成危害的发展.要促进 人与自然的和谐,实现经济发展与人口资源环境相协调,走生产发展,生活富裕,生态良好的文明发展道路.科学发展观是坚持以 人为本,全面,协调,可持续的发展观.生态文明以实现人与自然和谐发展为宗旨,强调人类与自然的共同发展,以自然界的生态 平衡规律来规范人与自然之间的关系,把生产消费方式置于生态系统所能承受的范围之内,维护人与自然协调,和谐,维护任何自 然系统的平衡.

自然辩证法考试参考资料

自然辩证法考试参考资料

波普尔:(538)1、波普尔采取了彻底的反归纳立场。

他认为,经验的记述只能是个别的观察和实验的陈述。

事实上,观察者在观看物体或景色时,单纯的观察可以为主观性的因素所蒙蔽。

因此,观察和观察陈述不可能构成科学定律和理论赖以建立的可靠基础。

为了说明这一点,波普尔进一步从逻辑上论证了归纳推理的不严格性。

但这这样一来,就会导致无限的循环论证,即用归纳来证明归纳。

2、波普尔的演绎理论。

波普尔认为我们是通过检验的演绎法理论(提出问题——给出陈述——与实际应用和实验结果相比较——做出判决)获得知识的。

他的演绎理论主张新思想的形成不是对观察到的规律性的被动反应,而是创造性的大胆的想象的结果。

另一方面,波普尔进一步阐明说:我们先有解释世界的企图,然后才去观察。

在他看来,理性是先于经验的。

3、分界问题。

他提出用可证伪性取代可证实性作为分界标准,他的理由是可证实性和可证伪性在逻辑上是不相对称的。

不合理性:1、波普尔认为一个理论只要受到证伪就被摈弃,事实上并非全部如此。

2、波普尔把证伪描绘成具有关键的重要性,认为当那些大胆的推侧被证伪时,科学就获得了有意义的进展,因为人们可以从错误中学到许多东西。

但证伪终究是件消极的事情,它不会给科学带来信息。

3、仅凭“一次能证伪的判诀性实验”去否定一个理论,这种做法本身存在问题。

汤浅光朝:(665)按照汤浅的界定标准,成为世界科学中心的前提标准是科学成果数量比例占据全世界的25%以上。

依此标准,自文艺复兴以来的世界科学中心转移的历程如下:1540年-1610年间意大利=>1660年-1730年间英国=>1770年-1830年间法国=>1810年-1920年间德国=>1920年后的美国。

①文艺复兴使意大利成为世界第一个科学兴旺中心14世纪----17世纪的文艺复兴运动发源于意大利,在此期间,意大利出现了一大批诸如达.芬奇,布鲁诺,伽利略这样的重量级的艺术家,思想家和科学家,他们使意大利变成了世界第一个科学兴旺中心.②科教领先使英国率先成为工业强国在牛顿、培根等人的影响下,英国率先建立了科学体制,发展科学技术教育,实施了一系列科技政策,为英国培养了大批科技人才,使其在相当长一段时间内成为世界科学中心③弘扬科学使法国异军突起在英国影响下法国开始重视科教政府采取了一系列措施发展科教,致力于高教改革,培养了一大批驰名世界的科学家和工程师,如帕斯卡,马略特,卡诺,查理,盖.吕萨克...... 19世纪前50年取代英国二成为世界第三个科学兴旺中心.④大兴科教使德国后来居上德国借鉴法国的办学经验,创造性地建立了风格独特的科学体制,创建了集教学和科研于一体的新型教育体制,开办了研究生教育模式。

自然辩证法(1)

∙马克思和恩格斯第一次明确提出了以社会实践为基础,出发点和目的的认识论和方法论。

∙马克思和恩格斯认为,科学首先是人类历史上的一种特殊的而且极其重要的历史活动。

∙自然辩证法的研究对象决定了它的内容为三大部分:辩证唯物主义的自然观,辩证唯物主义的科学技术方法论和辩证唯物主义的科学技术观。

(简答或论述)(1)辩证唯物主义的自然观,是马克思主义关于自然界的本质及其发展规律的根本观点。

它根据辩证唯物主义和科学技术的已有成果,说明自然界的存在方式,概括自然界的演化发展,揭示自然界的本质,探索自然界发展的规律,更深刻地认识和理解人与自然的关系,提供人们对于自然界以及人与自然关系的总观点。

(2)辩证唯物主义的科学技术方法论,是马克思主义关于人类认识自然和改造自然的一般方法的理论。

它以辩证唯物主义认识论为指导,在现代科学技术发展的水平上对各门科学技术的研究方法做出概括和总结,阐明各种科学技术研究方法在整体上的特点,和相互间的区别和联系,以及对其科学的理解和评价,从而揭示科学技术研究是如何按照自然界和人类认识的客观规律辩证进行的。

(3)辩证唯物主义的科学技术观,是马克思主义关于科学技术的本质及其发展规律的根本观点。

辩证唯物主义科学技术观以马克思主义哲学为指导,一方面,把科学技术作为认识现象和社会现象结合起来进行研究,研讨其发展规律;另一方面,研究科学技术与社会的互动以及科学,技术,经济,社会的协调发展等问题。

以上三部分构成了一个体系,体现了逻辑和历史的一致。

辩证唯物主义的自然观依据现代科学技术取得的实证成果,阐明自然界本身的辩证法在人的认识中的反映形式,体现了主观辩证法与客观辩证法的统一;辩证唯物主义的科学技术方法论研究科学技术的认识和实践活动,按照辩证唯物主义的世界观,在认识论和方法论的高度上概括和总结科学技术研究过程的规律性,阐明科学技术研究的辩证呢个法,体现了世界观和方法论的统一;辩证唯物主义的科学技术观把人与自然的关系的变革和科学技术的发展看成是在社会历史中展开的,不仅把科学技术看作一个相对独立的系统,而且把它放回到整个社会大系统中加以考察,从而阐明科学技术发展的辩证法,这又体现了自然观和社会历史观的统一。

自然辩证法

自然辩证法绪论——析意“辩证法”一、什么叫“自然辩证法”?1、辩证法词意析:源出希腊语“dialego”,意为谈话的艺术、论战的技艺,指一种逻辑论证的形式。

这就是论证或分析命题中的矛盾,以及在谈话中揭露对方论断中的矛盾并克服这些矛盾以求得真理的方法。

苏格拉底以问答求真知的方法——辩证法。

中国古代的辩证法源头周易中的辩证法思想:“一阴一阳之谓道”。

不能只有阴没有阳,或者只有阳没有阴。

《周易》通过阴和阳两种符号的不同叠加组合,反映万物之间的变化关系,也就是从正反两面的矛盾对立来说明事物的变化和发展。

中国古代一个哲学学派“名家”被译成英文时,有时译作“(诡辩家)”,有时译作“(逻辑家)”或“(辩证家)”。

名家与后三者有些相同,但并非完全相同。

名家主要讨论“名”、“实”关系问题。

公孙龙、春秋末年邓析辩证法内蕴的智慧,是有标准、讲正理的智慧,不是那种“以非为是,以是为非,是非无度,而可与不可日变”的狡黠。

“名家”中惠施的科学主义学派“日方中方睨,物方生方死”;太阳刚升到正中,同时就开始西斜了;一件东西刚生下来,同时又走向死亡了。

“天与地卑,山与泽平”;“至大无外,谓之大一,至小无内,谓之小一”;(大与小的相对性)“一尺之棰,日取其半,万世不竭”。

孔子:“扣其两端而竭焉。

”“吾有知乎哉?无知也。

有鄙夫问於我,空空如也;我叩其两端而竭焉。

”这句话的意思是:“我有知识吗?其实没有知识。

有一个乡下人问我,我对他谈的问题本来一点也不知道。

我只是从问题的两端去问,这样对此问题就可以全部搞清楚了。

孔子说他的思维方法是“扣其两端而竭焉。

”主张认识问题要从正反两方面仔细推敲,穷追不舍,尽量思辨地搞清道理。

从两个甚至多个不同的角度去观察、思考事物,科学上常获得惊人的发现和创造,对立思辨和发散式思维的结果有助于突破思维定势,提出新问题。

朴素辩证法思想:老子杂家:吕氏春秋《似顺》说:事多似倒而顺,多似顺而倒。

有知顺之为倒、倒之为顺者,则可与言化矣。

自然辩证法重点(最终版)

1、自然辩证法的学科性质和研究对象和主要内容?答:学科性质:自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分,是马克思主义的自然观和科学观。

又是认识自然和改造自然的方法论,是哲学和科学技术之间的桥梁。

研究对象:自然观(自然界发展的一般规律),科技观(科技技术发展的一般规律),方法论(人类认识和改造自然的一般方法),科技社会论(科学技术与人类社会之间相互关系的一般规律)。

主要内容:辩证唯物主义自然观、科学技术观、科学技术方法论、科学技术社会论。

2、为什么说辩证唯物主自然观的创立展现了自然发展史上的革命性变革?答:它克服了古代朴素辩证法自然观由于缺乏科学认识基础所造成的直观、思辨的局限性,吸取了古代自然哲学关于自然界运动、发展和整体联系的思想,以近代自然科学对自然界认识的最新成果为依据,批判了机械和形而上学,深刻的揭示了自然界本身发展的辩证法。

实现了唯物论与辩证法的统一,自然史与人类史的统一,天然自然与人工自然的统一,人类能动性与受动性的统一。

3、什么是系统?系统包含哪几层含义,系统的本质特征?答:系统是运动变化着的若干部分,在相互联系、相互作用之中组成的具有某种特定功能的整体。

含义:1.系统是由若干要素组成的,要素是构成系统的组成单元,单一要素不能成为系统,即系统内部具有可分析的结构。

2.“系统”在于“系”,即系统内诸要素之间,系统要素与系统整体之间的相互联系、相互作用,形成了特定的结构。

3.“系统”还在于“统”,即要素彼此之间联系成为一个统一的有机整体。

本质特征:1.整体性:是指系统各要素在系统整体中的相互联系所带来的、超过各要素孤立时性质总和的效果。

整体性是一切自然系统的普遍属性,是最突出、最基本的特征。

2.开放性:指物质系统与其环境系统之间的相互关系。

任何现实的物质系统与外界环境都在不断地进行物质、能量和信息交换。

3.动态性:指系统及其要素以及它们之间的关联性,都随时间的变化而变化。

4.层次性:指系统处于物质的一定层次以及不同系统之间存在一定层次关系的性质。

自然辩证法-波普尔与证伪主义

波普尔与证伪主义一、证伪主义的概念证伪主义是由英国科学哲学家波普尔提出的关于科学方法、科学划界标准和科学发展模式的学说,在《科学发现的逻辑》一书中得到系统阐述。

波普尔证伪证伪主义的主要思想包括可证伪原则、试错法和科学增长模式。

1.可证伪原则可证伪原则即理论不能被证实只能被证伪。

在波普尔的年代被广泛接受的逻辑实证主义认为可证实原则是科学与非科学的划界标准,即如果一个理论能被一定数量的经验事实所确证,那么这个理论就是科学的。

波普尔不认为经验验证是用来确证并保护一个科学理论的,与之相反,事实经验是用来证伪的,只有能够被证伪的理论才是科学的,可证伪性原则是科学与非科学的划界标准。

他认为,科学理论应该具有可证伪性,即可被一个反例验证为假的特性。

正如不能根据99只天鹅是白的,得出天鹅都是白色的这种结论。

如果有一个黑天鹅存在,那么该结论将被推翻。

根据这一观点,逻辑学、数学等学科将不再属于科学的范畴,而被归为非科学的领域。

因为通过严密的逻辑推理得出的结果一定是正确的,不具备可证伪性。

因此,科学不再是正确和错误的分界。

科学是可以出错的,而非科学中也有绝对正确的理论。

因此,任何科学理论都有可能是错误的。

且越容易被证伪的理论包含的信息量越大,因为一个理论包含的内容越多,所提供的经验事实也就越多,它就有更多的机会被证伪。

需要注意的是,可证伪性并不等同于必然被证伪。

可证伪性只是科学理论应该具备的一个必要前提,而被证伪则是这个科学假说被反例推翻而产生的结果。

2.试错法逻辑实证主义所采用的科学方法是归纳法,即从个别推出一般,从过去推知未来的逻辑方法,并认为归纳法是唯一正确的科学方法。

但是归纳法本身存在着难以克服的困难:个体是具体的,一般是普遍的,一般性结论不能由个别经验导出。

波普尔否定一切归纳法,他认为任何科学理论都是试探地被提出,然后加以检验。

如果检验的结果表明这个理论是错误的,这个理论就要被放弃,为新的理论所代替。

知识的成长是借助于猜想和反驳,从老问题到新问题的发展。

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波普演绎的模型
波普(Karl Raimund Popper,1902—1994)是当代西方的一个著名的哲学家。

他批评逻辑实证主义,提出“批判的理性主义”、“证伪主义”,将哲学和现代自然科学密切结合起来,在“科学的哲学”中成立了一个很有影响的学派。

西方许多自然科学家对他很尊重。

波普的理性批判[1]:
波普对科学理论或知识的来源的回答是:通过批判其他人的以及我们自己的理论或猜测。

波普声称,该回答概括了他所谓的“批判理性主义”的立场。

波普关于理论增长的“四段图示”如下:
P1→TT→EE→P2
其中P1表示问题:指的是一种理论内部,或两种不同的理论之间,或理论与观察之间的冲突和矛盾;TT表示试探性理论;EE表示消除错误:通过观察和实验的严格检验,对尝试性的猜想,假说或理论进行批判、反驳或证伪;P2为新问题。

由于科学理论都是可以被证伪的,因此,科学知识的增长就是四个阶段的永无止境的循环往复的过程。

在波普看来,科学发现依然是一种猜想、直觉和非逻辑过程的跳跃。

波普的证伪主义:
证伪主义是建立在批判归纳主义与证实主义的基础之上的,是波
普科学哲学中最为核心的部分。

波普反对循规蹈矩的遵守归纳法。

在他看来,科学理论起源于大胆的假设,这些假设不管按现有的知识标准是否合理,一旦它成功地解决了现有知识无法解决的问题,它便被确认为具有科学价值的理论。

波普提倡以怀疑、批判和不断创新的科学精神对待科学研究和科学理论,使科学处于不断创新之中,不断地向前发展。

波普的证伪主义思想虽然有局限性,但这种局限性却给后来的科学发展以启示并指出了方向,也重新唤起了我们对科学的创造精神的重视。

波普的证伪主义思想包括以下几点内容:
1、否定归纳法。

归纳是从有限的事例推广到无限的定律,有限不能证明无限,在哲学上也不能把两者等同起来;归纳是用已过去的事情证明未来的事情,过去不能证明未来;归纳从单称命题过渡到全称问题缺乏逻辑根据;归纳不是一个严密的逻辑形式推理,而是一个概率推理;总之,归纳是认识论,不是逻辑理论,其本身是一个探索过程,不是一个逻辑推理过程。

波普的演绎模型是反归纳主义倾向的,它强调科学发现不是来自对事实的归纳。

一切知识都是某些先天知识的变态,因而不存在重复性的归纳。

2、理论先于观察(观察离不开理论)。

在观察过程中带着一些不成熟的理论,在观察的基础上完善理论,在理论指导下理解观察,两者相互促进。

波普认为,理论先于观察和实验,并且仅仅在这个意义上,观察和实验对于理论问题才是不可少的。

每次观察都有期望或假
说居先,尤其需要期望,因为它能给出一个有意义的观察范围。

科学绝不是从零开始的。

实际上,假说必定先于观察;我们有潜在的先天的知识,它处于潜在的期望中,在我们从事积极的探索时,通常由于我们反作用于它而使之活化。

3、理论是大胆的猜测。

科学知识是科学世界的客观反映;感觉只是信息,无法反映成理论;有限不能到无限;所有普遍性都是随意猜想出来的,不是论证出来的;科学不是认识过程,是一个猜测过程。

理论不能证实,只能证伪;多次验证不能保证普遍陈述的证实;理论不能被证实是由证伪主义引发的;证伪是找出理论的一个反例,从而否定理论,使其不能证实。

根据波普的“试错法”,科学起源于问题而终于问题。

从旧问题的解决到新问题的产生,猜测和证伪起到关键性的作用[2]。

4、波普的两个约定。

①科学理论必须是一个严格的普遍陈述;②科学理论要是有一个或几个理论被证伪,整个理论也就被证伪。

这种理论的软肋是不允许科学理论的伪证存在。

5、可证伪度。

波普的证伪主义讲的是“可证伪”,而不是已经被“证伪”还是“证实”。

“可证伪”是指:该学说中存在一种标准,或称一种规则,按照这种规则或标准,只要达到某个条件,该论断就应该算是“被证伪”了。

所谓“存在一种标准”,是说该学说(包括该论断的提出者)承认这个标准,尊重这个标准,只要达到了“证伪”某个论断的条件,该论断的提出者就应该承认错误,就应该放弃或者
修改他的论断。

任何一门科学中,都必须存在这种“规则”,不存在这种规则的学说,不是科学。

“可证伪性”是一种逻辑属性,是由经验得来的主张的必要属性却不是充分属性。

“可证伪度”是一种理论容易被证伪的程度,越是普遍的理论越容易被证伪。

过去,人们主张:科学研究者应该提出“被证实了”的论断。

这种说法貌似合理,但是存在一个巨大的逻辑困难:基础理论中的绝大多数论断,都是面对无穷对象的全称性的论断,而有限的检验,是不可能“严格证实”这类面对无穷对象的全称性的论断的。

所以,实际上,人们并不能严格执行这种“证实主义”,而只能退而求其次,不求“严格证实”,只求“概率意义上的证实”。

自由主义学派的代表人物M.弗里德曼虽然力图用实用主义的工具理性主义方法论来代替波普的证伪主义方法论,但他也不得不承认:“事实证据永远不能‘证实’一个假说,它只是没能驳斥该假说”[2]。

6、确认和确认度。

一个理论被有限次证实的程度和有限次与经验符合的程度。

任何理论不能被证实,可以被确认。

此观点代表了波普证伪主义理论的妥协。

波普的证伪主义方法论展现了一种新的关于知识的本体论思想,对于知识确证性和理论性的科学性以及进步性,不再通过证实的方法来加以验证,考虑到归纳方法使用范畴,而通过科学体系是否具有证伪特征,作为科学与非科学的评价标准。

这是对归纳方法一个实用的回避。

同时,对科学理论的证伪过程,蕴含者科学理论的合理性发展
的线索,体现出的科学具有动态的、否定递推式的发展的特征,对波普三个世界划分的本体论阐述和科学否定式进化的方法论和认识论,对科学的本质及其结构、科学发现以及科学发展的合理性探索都起到了深远的意义[3]。

总之,绝对真理不可能,相对真理会越来越接近。

参考文献:
[1]覃家琦.论理论的科学性及其发展逻辑[J].财经科学,2002,(S2)
[2]刘军大.波普尔证伪主义方法论与决策科学[J].学术动态,2004, (01)
[3]丛林.波普尔证伪主义方法论述评[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库,2008,(07)。

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