3意识的本质导学案
意识的本质导学案
第一框意识的本质【学习目标】1．识记意识的起源、意识的本质。
2．理解意识是社会的产物、劳动的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。
3．理解物质第一性，意识第二性，物质决定意识。
【教学重难点】重点：意识的本质；难点：意识是人脑对客观事物的反映。
【使用说明】1.课前自主学习预习案，通研课本，勾画要点，把握教材体系；第 1 页共2 页1．意识一开始就是劳动的产物、社会的产物。
之所以作出这样的判断，其依据在于，劳动和社会交往①创造了丰富的物质财富②提供和丰富了意识的内容③促进了意识的表达手段——语言的产生④促进了意识的物质器官——人脑的生成A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．恩格斯指出：“世界的真正统一性在于它的物质性。
”对于世界的“统一性”的正确理解是A．整个世界都是物质的B．自然界和人类社会是物质的，人的意识也是物质的产物C．意识决定物质D．物质和意识相互决定3．动物的心理为什么不能发展为人的意识？下列说法合理的有：因为动物①没有感觉和心理的生物反应形式②没有劳动和社会这一意识产生必须经过的活动进程③其大脑尚不具备产生意识的生理基础——像人脑如此高度发达④没有语言刺激下产生反射的第二信号系统A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．在日本，有一种乌鸦，能将坚果丢到公路的斑马线上，让汽车碾碎，然后在汽车遇到红灯停车时去吃。
据此，有人认为，有些动物也是有意识的。
这一观点A．否认意识是社会发展的产物B．否认了意识是自然界的产物C．正确，因为有些动物确实很聪明D．否认了意识是人脑特有的机能5．“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。
”这个命题告诉我们A．意识是人脑中特有的物质B．人脑是意识的源泉C．观念的东西和物质的东西没有本质上的区别D．意识是客观存在的主观映象6．《三国演义》写尽了十八般兵器，但没有写到枪炮；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。
这是因为A．脱离了社会也可以形成意识B．人们的意识无法预见未来C．意识的内容来自客观存在D．意识是自然界发展的产物7．一中期末〕有人研究提出，著名的“女娲补天”的神话源自一次陨石撞击，是一则典型的以陨石为主兼容其他天文、地质、气象、地理现象的事件。
高中政治必修三51意识的本质导学案
第五课把握思维的奥秘第一框意识的本质【学习目标】1.知识目标：（1）识记意识的本质。
（2）理解：意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映。
（3）通过对自然界各种物质的反映的事例，分析意识是自然界长期发展的产物；通过人与动物心理的形成区别，分析说明意识是社会发展的产物。
2.能力目标：通过对意识起源和本质原理的学习，使自己逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。
3.情感、态度和价值观目标：通过对意识的本质的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。
重学习重点、难点】理解意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。
【学法指导】1、在认真阅读教材的基础上，完成导学案上的内容。
2、自主学习和合作探究相结合。
【自主学习】一、知识图表事、口的1 1.意识的含义：是物质世界长期发展的产物；是人脑的机能；、勺J 是客观存在的反映。
I 2.意识与物质：物质世界是先于人的意识而存在的，物质是、本原的，意识是派生的，物质决定意识。
二、基础梳理（一）意识是物质世界长期发展的产物1.意识是的产物。
一切物质都具有的是人类意识产生的物质基础，是人类意识产生的生物学前提。
2.意识一开始就是的产物，的产物。
意识不仅是的产物，更重要的还是的产物。
（二）意识是人脑的机能是意识活动的物质器官。
没有,就不可能有人类意识的产生。
意识是的机能。
（三）意识是客观存在的反映1.意识的形成，不仅需要人脑，还必须有。
不管是还是,都是人脑对的反映，都是客观存在通过进入人脑、并在人脑中加工改造的Z果。
因此，意识是的主观映象。
离开了 ,意识既不能产生，也不能发展。
2.从意识的起源看，它是的产物；从意识的生理基础看，它是的机能；从意识的内容看，它是的主观映象。
因此，物质是的，意识是的，决定。
三、问题导学1.如何理解意识的本质？3.辨析：错误的意识不是对客观存在的反映。
5.1《意识的本质》导学案
5.1《意识的本质》导学案【学习目标】1.识记意识的本质。
2.理解意识是物质世界长期发展的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映。
3.学会运用物质决定意识的观点分析现实生活。
【预习梳理】一、意识是物质世界长期发展的产物1．意识是自然界长期发展的产物(1)一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的____________。
(2)生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的________。
2．意识是社会的产物(1)纯粹的动物心理并不会________形成意识。
(2)劳动和社会交往促进了意识的物质器官——________的生成，促进了意识的表达手段——________的产生，提供和丰富了意识的内容。
二、意识是人脑的机能人脑是高度发达的______________，是意识活动的____________，具有产生意识的____________。
思考1、“意识的本质是客观实在在大脑中的反应。
”这句话对吗？请加以说明。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________三、意识是客观存在的反映1．意识的内容意识的形成既离不开人脑，又离不开被反映的___________。
不管什么样的意识，都是人脑对____________的反映，都是____________通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。
判断1、错误的意识不是人脑对客观存在的反映。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．意识的本质(1)从意识的________看，它是物质世界长期发展的产物。
导学案：意识的本质
意识的本质导学案学习目标1、知识目标识记：意识的产生和本质，意识活动的特性；理解：意识是物质世界发展的产物，是人脑的机能；运用：通过对自然界各种物质的反映事例，分析意识是物质世界发展的产物。
2、过程与方法通过观察生命物质对外界刺激的反映，来体会这些反映与人的意识区别，体会动物的心理为什么不能发展成为人的意识。
3、情感、态度和价值观通过对意识本质及作用的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。
教学重、难点意识的本质使用方法与学法指导阅读课文，通过自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题答案，并做好展示、质疑的准备。
课前预习教材助读知识点一、意识是物质世界长期发展的产物1、意识是自然界长期发展的产物，一切物质都具有的____________ 是人类意识产生的物质基础，生物的________ ，是人类意识产生的前提。
2、意识是社会发展的产物，劳动和社会交往促进了_________ 、_________产生。
3、想一想无生命物质的反应特征、生物的反应形式同人的意识是什么关系？意识是自然界长期发展的产物，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式，是人类意识产生的前提。
（二）、意识是人脑的机能1、___________ 是产生意识的生理基础，________________ 是人脑的机能。
(三)、意识是客观存在的反映1、意识是客观存在的主观映像：____________ 是生产意识的原材料，不管错误意识还是正确意识都是人脑对__________ 的反映。
2、物质决定意识 (A)（1）从意识的起源看，它是_________ 产物。
（2）从意识的生理基础看，它是 ____________机能。
（3、从意识的内容看，它是 ___________的主观映象。
预习自测阅读思考【我的疑问】课内探究1、谈谈你所熟悉的动物有哪些心理反应？2、上述动物的心理为什么不能发展为人的意识？有了人脑，就一定会产生意识吗？3、离开了客观对象，能不能产生人类的意识？4、离开了客观对象，会不会有鬼神的观念？5、随着信息科技的发展，电脑变的越来越聪明，越来越人性化！请问电脑是否具有人的思维？6、有人认为正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识则不是对客观事物的反映！你怎么看？。
意识的本质导学案
富县高级中学政治导学案高二政治第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质第八课时导学案编制人：赖东亮审核人：授课时间：学生完成所需时间：20分钟班级姓名第小组一、学习目标：能说出意识的本质；记住物质第一性，意识第二性，物质决定意识。
二、知识链接：从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物，从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统＿人脑的机能，从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。
物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
三、探究质疑探究一：无生命物质的反映特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系？探究二：动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平？四、当堂检测1．人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程，在这一过程中，人类意识产生的物质基础是（）A．一切物质都具有的反应特性 B．人脑C．思维着的精神 D．客观存在2.从意识的产生来看，意识更重要的是的产物。
（）A．自然界长期发展 B．物质世界C．大脑 D．社会发展3．我国历史上有许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句，如“露是今夜白，月是故乡明。
”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。
这说明（）A．人的意识是从动物的心理发展而来的B．意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别C．人能反映事物，而动物则不能D．一切物质都具有反应特性4．一些地方出现过“狼孩”、“熊孩”、“豹孩”，他们虽为人所生，但由于他们的生活环境长期与人类社会活动脱离，所以他们没有形成人的意识。
这一事实说明（）A．人脑不一定是产生意识的物质器官B．有了人脑一定会有意识C．脱离社会实践，人脑不会有意识功能D．意识是大脑的产物五、收获与困惑。
2015-2016学年高中政治必修4 5.1《意识的本质》 导学案.doc
第1课时意识的本质学习目标1.知识目标:(1)懂得意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能,是客观存在的反映;(2)在从一切物质都具有的反应特性,到一切生命物质所具有的刺激感应,再到动物的感官和心理的过程中,分析人的意识产生的条件,论证意识是物质世界长期发展的产物;(3)分析任何事物都有其内在的规律性,规律是客观的,是不以人的意志为转移的,但是人在规律面前并不是无能为力的。
2.能力目标:使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观,具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。
3.情感态度价值观:树立意识根源于物质的唯物论思想。
预习检测一、意识是物质世界长期发展的产物1.意识是自然界长期发展的产物。
①是人类意识产生的物质基础,②是人类意识产生的前提。
2.意识是社会发展的产物。
意识是③的产物,意识是④的产物。
二、意识是人脑的机能1.人脑具有产生意识的⑤基础。
2.意识活动是通过人脑对⑥的一系列反射活动实现的。
三、意识是客观存在的反映1.产生意识的厂房和机器——⑦。
2.产生意识的原材料——⑧。
【答案】①一切物质都具有的反应特性②生物的反应形式③劳动④社会⑤生理⑥外界刺激⑦人脑⑧客观存在四、简答（一）、如何理解意识的本质?1.意识是人脑的机能,但意识的形成离不开社会实践。
人只有生活在一定的社会环境中,客观存在通过人的实践活动作用于人脑,人脑才会形成对客观存在的反映,这才有了意识。
2.无论是正确的意识还是错误的意识,都是人脑对客观存在的反映。
正确的意识是指人脑如实地反映了客观事物的本来面目,而错误的意识则是歪曲地反映了客观事物的本来面目。
二者的区别不在于是否对客观事物作出了反映,而在于对客观事物作出了不同性质的反映。
3.无论是人的具体感觉还是抽象思维,无论是人们对现状的感受和认识,还是人们对过去的思考与总结,以至人们对未来的预测,都是人脑对客观事物的反映。
所以,意识的内容来自于客观存在,意识在本质上是人脑对客观世界的反映,意识的形式是主观的,而内容则是客观的。
人教版高二政治 第一框《意识的本质》导学案
曹县第三中学政治学科导学案编号：5-01课题：第五课《把握思维的奥妙》第一框《意识的本质》课型：新授课【学习目标】1. 使学生了解意识的本质是什么。
2. 通过对意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象，分辨物质和意识的界限，把我两者之间辩证关系的能力。
【学习重点】意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映【学习难点】怎样正确理解意识的内容是客观的，但它反映形式却是主观的【学法指导】情景讨论法、小组合作探究法【预习导航】阅读课本P35——P37思考下列问题1、如何理解意识是物质世界长期发展的产物？（１）P35页想一想，无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?P35页（1）谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应。
（2）上述动物的心理为什么不能发展为人的意识?2、人脑与动物的大脑有何不同？动物的大脑为何不能成为意识的物质器官？P36页（1）有没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑?（2）动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平?P36页（3）对动物说“梅”，能不能使动物“止渴”?对动物谈“虎”，能不能使动物“色变”? （4）人对外界刺激产生的反映和动物对外物刺激产生的反应有什么区别?：3、为什么说离开了客观对象，意识也就无法产生和发展？【背诵模板】物质世界是先于人的意识而存在，物质第一性，意识第二性，物质决定意识1、意识是物质世界长期发展的产物（起源）2、意识是人脑特有的机能（生理基础）3、意识是客观存在的主观映象（内容）意识的本质是客观存在在人脑中的反映【探究活动一】1919年，一个印度人在狼窝内救出了两个小女孩。
小的2岁，大的约8岁。
小的不久就死了，大的却活了下来，人们给她取名字叫卡玛拉。
刚开始，卡玛拉的生活习性象狼，吃生食，爬行，害怕光亮、火，不会说话，不会思维，白天睡觉，夜间活动，只会象狼一样嗥叫。
上述材料说明了什么？【探究活动二】费尔巴哈曾对各国的神进行认真的思考，发现各国的神，无论其形象、衣着、使用的语言，还是发号施令的方式，都同那个国家的现实生活极为相像，几乎是该民族现实生活的翻版。
《意识的本质》教案
《意识的本质》教案一、教学目标1. 让学生理解意识的定义和特征，掌握意识的基本构成要素。
2. 引导学生探索意识的本质，了解意识与物质的关系。
3. 培养学生运用意识去认识世界、改造世界的能力。
二、教学内容1. 意识的定义与特征意识的定义：意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的主观映象。
意识的特征：自觉性、目的性、主观性、客观性等。
2. 意识的构成要素知觉：客观事物直接作用于感觉器官在大脑中的反映。
思维：借助语言、表象或动作实现的对客观事物的概括和间接认识。
情感：人在认识和改造世界过程中产生的主观体验。
意志：人自觉地确定目的并根据目的调节和支配行动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：意识的定义、特征，以及构成要素。
2. 教学难点：意识的本质及其与物质的关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解意识的定义、特征、构成要素及其关系。
2. 案例分析法：分析典型实例，帮助学生理解意识的作用。
3. 讨论法：引导学生探讨意识的本质，培养学生的独立思考能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问“什么是意识？”引发学生思考，导入新课。
2. 讲解基本概念：讲解意识的定义、特征、构成要素。
3. 分析实例：运用案例分析法，分析典型实例，帮助学生理解意识的作用。
4. 探讨意识的本质：引导学生探讨意识的本质，了解意识与物质的关系。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调意识的定义、特征和作用。
6. 布置作业：让学生运用意识去认识世界、改造世界，提高实践能力。
六、教学评价1. 评价内容：学生对意识的定义、特征、构成要素的理解和掌握。
2. 评价方法：课堂提问、作业完成情况、小组讨论参与度。
3. 评价标准：能准确回答问题，正确分析实例，积极参与讨论。
七、教学拓展1. 意识的起源：从生物进化角度探讨意识的产生。
2. 意识与：分析是否能拥有意识。
3. 意识与医学：探讨意识在临床诊断和治疗中的应用。
八、教学资源1. 教材：《意识的本质》相关章节。
高二政治必修课时七《意识的本质》导学案
高二政治必修课时五《意识的本质》导学案一、考纲考点及要求意识的本质B二、知识梳理1、从起源看，意识是物质世界长期发展的产物。
（1）意识是自然界长期发展的产物：①意识产生的物质基础是：一切事物都有具有的反映特性②意识产生的前提是：生物的反应形式。
（2）意识是社会发展的产物：人的意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。
意识一开始就是劳动的产物,是社会的产物。
因此，意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会发展的产物。
2、从生理基础看，意识是人脑的机能。
（1）人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。
意识是人脑的机能。
（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。
人脑对外界刺激的条件反射不仅包括具体事物的刺激而引起的反射，而且可以在语言刺激下产生人所特有的反射。
3、从内容、本质看，意识是客观存在的反映。
（1）要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的客观存在。
不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践．．．．．．．的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
因此，意识是客观存在的主观映像。
（2）意识的内容来自于，意识的形式是，而内容则是。
（3）意识的形成离不开。
4、什么是意识？①从意识的起源看：意识是物质世界长期发展的产物。
②从意识的生理基础看：意识是人脑的机能③从意识的内容、本质看：意识是客观存在的反映。
因此，物质世界是先于人的意识而存在的,物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
三、效果检测（一）判断1．意识是物质世界长期发展的产物。
2．意识是人脑的机能，有了人脑就有了意识。
3．正确意识和错误意识都是对客观事物的反映。
4．生物反映形式是意识产生的生物学前提。
5．物质决定意识，神是不存在的，因而关于神的观念也是不存在的。
6．世界上存在物质和精神两大现象，因此世界的本质既是物质的又是精神的。
7．正确的思想意识是我们处理问题的根本出发点。
《意识的本质》教学案
《意识的本质》教学案1.《意识的本质》教学案篇1（新人教必修4）【学习目标】1.知识目标：识记意识的起源与本质，理解意识的内涵。
2.能力目标：培养学生辩证唯物主义意识观。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生物质决定意识，一切从实际出发的唯物主义思想观念。
【学习重难点】意识的本质，意识的内涵。
【课前预习自主探究】探究活动一前苏联著名生物学家巴甫洛夫曾做过一个试验：将黑猩猩爱吃的水果摆在湖中的小船上，水果周围燃有烛火，船的旁边有一个木排，上面有注水缸。
同时训练黑猩猩学会拧开水龙头，拿杯干盛水去灭火。
当把黑猩猩放到船上后，它发现附近水面木排上有带水龙头的注水缸，但水缸与它所在之处相隔一段较宽的水面。
只见黑猩猩用自己身边的短竹竿接成长竿，将长竿从这头搭到水排上，然后从长竿爬过去，拧开水龙头，盛了一杯水再返回原地用这杯水灭了火，并吃到了美味的水果。
(1)无生命物质有不同的反应特性，生物具有不同的反应形式，黑猩猩等高等动物还有复杂的心理反应，这些反应特性和反应形式与人的意识是什么关系?(2)黑猩猩舍近求远而不会直接取水灭火，这一现象体现了什么哲学道理?探究活动二人脑与动物脑相比具有结构的复杂性和组织的严密性。
一些动物见到食物就会分泌唾液。
对于人来说，“望梅”可能“止渴”，“谈虎’’可能“色变”。
(1)动物能否做到“望梅止渴”“谈虎色变”?(2)人对外界刺激产生的反应和动物对外界刺激产生的反应有什么区别?为什么会有区别?探究活动三鲁迅先生说过，天才们描神画鬼所写出来的也不过是三只眼、长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。
在一些电影和电视剧中，人们塑造了各种外星人的形象。
这些千奇百怪的外星人形象和我们人类的形象也大体相同，他们的行为和心理活动也时时闪现着人类的影于。
(1)鬼神观念、对外星人形象的想象都属于人的主观意识。
人类能够“描神画鬼”“塑造各种外星人形象”主要说明了什么?(2)离开了客观对象，会不会有鬼神观念以及外星人形象的创造?【基础自测】一、选择题1.下列关于意识的表述，正确的是（）a.意识是与物质同时产生的b.意识不仅是自然界长期发展的产物，也是社会长期发展的产物c.意识是先于物质而产生的d.意识根源于人脑2.近几年来，约有7000条新词产生。
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文华高中高二政治必修4
《意识的本质》导学案
班级：组名：姓名：
学习目标：
1、我们通过自主预习，了解意识的起源，记住意识是人脑特有的机能，是客观存在的主观映像。
2、我们在识记的基础上，通过合作探究理解只有人脑才能产生意识；理解人的意识的内容只能来自客观存在；并进一步理解物质决定意识的哲学原理。
3通过课堂练习，运用意识的本质、物质决定意识的知识，解决一些实际生活中的问题。
学习重难点：
意识的本质
学法指导：自主学习法、合作探究法
学习过程
一、情境导入
上节课我们了解了自然界的物质性物质的含义人类社会的物质性。
理解了自然界是物质的，不是上帝或神创造的，物质和具体的物质形态的区别和联系，劳动创造了人和人类社会，人类社会是物质世界长期发展的产物等等，今天我们来学习和认识意识的本质。
二、自主学习
一、对于意识的理解
意识是物质世界长期发展的产物：
1、意识是自然界长期发展的产物，一切物质都具有的是人类意识产生的物质基础，生物的，是人类意识产生的前提。
2、意识是社会发展的产物，劳动和社会交往促进了——的生成。
意识是人脑的机能：
1、是产生意识的生理基础，是人脑的机能。
意识是客观存在的反映：
1、意识是客观存在的主观映像：是生产意识的原材料，不管错误意识还是正确意识都是人脑对的反映。
2、物质决定意识
（1）、从意识的起源看，它是。
（2）、从意识的生理基础看，它是。
（3）、从意识的内容看，它是。
二、辨析对错并分析理由
1. 有人认为意识起源于人脑，因此与自然和社会无关。
2. 只有大脑才会产生意识，有了人脑就有了意识。
3. 人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜子对事物的反映一样。
4．正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识则不是对客观事物的反映。
三、合作探究
探究一: 黑猩猩灭火
黑猩猩经过人们的反复练，它能打开水龙头，用水桶接水灭火。
后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。
问题：黑猩猩从用水桶接水灭火到束手无策，说明了什么道理？
探究二：鬼神的观念
在电影和电视剧中，经常看到妖魔鬼怪的形象。
例如：神仙、妖精、魔王。
这些鬼神真实存在吗？为什么人们会产生这种观念？
探究三：电脑和机器人智能化
随着信息科技的发展，电脑变的越来越聪明，越来越人性化！人类也逐渐发明了智能化的机器人，请问电脑或机器人是否具有人的思维？
四、归纳提炼
五、当堂测验
1.有了人脑不一定有意识。
是因为（）
A. 人脑只是意识的“加工厂”
B. 意识只有部分内容来自人脑
C. 意识不一定是人脑的产物
D. 人脑不一定是健全的人脑
2. 关于意识的正确说法是（）
A、意识是人脑的生理基础，是人脑的特有功能
B、人脑会思考，有了人脑就会有意识
C、意识的内容是人脑的产物
D、意识是客观事物在人脑中的反映
3.近年来，一些新名词不断产生。
诸如知识经济、电子邮件、多媒体、软件、信用卡、电子商务、电子政务、网络经济、再就业等。
从哲学上看，这一事实说明（）A.理论对实践具有指导作用 B.意识是客观存在在人脑中的反映
C.意识是人脑的机能
D.事物是普遍联系的
4. 对意识的认识是多角度的，下列属于从本质角度看的是（）
A、意识的形式是主观的
B、意识是人脑特有的机能
C、意思是对物质世界发展到一定阶段的产物
D、意识是客观存在在人脑中的反映
5.对于人来说：“望梅”可能“止渴”，而对于动物来说则不是。
这是因为（）
A.动物没有第一信号系统
B.意识是大脑的特有机能
C.意识是人脑特有的机能
D.动物的意识水平比人类差
6. 据说，苏小妹曾用对对联的方式刁难丈夫秦少游，她出的上联是“闭门推开窗前月”，秦少游苦思冥想，急得额头上沁出汗珠。
忽然，听到“啪”的一声响，只见一粒石子飞入水中，顿时波光粼粼，玉盘似的月影凌乱于水中。
秦少游脱口说道：“投石冲开水底天”。
这个故事包含的道理是（）A．事物是运动变化发展的B．意识对物质具有反作用
C．客观与主观相符合D．意识是客观事物在人脑中主观映象
7．根据欧洲航天局目前制定的计划，“ExoMars”火星探测器将于2013年正式发射升空，届时会把一部比美国“勇气”号和“机遇”号探测器更为先进的自动探测装置送上火星表面。
根据设想，这台机器人可以进行样本采集等工作，并将采集到的土壤和岩石样本进行即时检测，然后再将最终的检测结果发回到地面控制中心。
上述材料说明（）
①机器人能延伸人的某些肢体功能
②高智能机器人可具备独立思维能力
③机器人比人能更好地适应环境
④机器人可在某些功能上超越人类
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
8．前苏联有个名叫朗道的人，6岁被人们称为“神童”，12岁进入大学，同时学习两个系的课程。
他在物理学方面做出了重要贡献，1962年获得了诺贝尔奖金。
正当他年富力强时突遇车祸，脑部受到了严重损伤，失去了思维能力和记忆能力。
然后，虽然他又活了6年，但再也不能进行科学研究了。
这说明（）
A.人脑是意识的源泉
B.人脑是意识的物质器官
C.意识是大脑长期发展的结果
D.只要有健康的人脑，就会有正确的思想
自有人类文明史以来，“末日之说”就如同一个幽灵与我们亦步亦趋，若即若离。
如果说“科幻小说之父”——儒勒·凡尔纳在19世纪对未来表示天真乐观的话，那么《火星人进攻地球》、《异形入侵》、《生化危机》等大量科幻片就只能用悲观来形容了。
好莱坞大片《后天》则是“异形”中的“异形”，它告诫好高骛远的地球人，真正的末日并非来自天外，而是我们自己，是我们对大自然长期永无止境的掠夺所付出的必然代价。
据此回答9-10题。
9.对文学艺术作品中的“末日之说”，理解正确的是（）
A.“世界末日”确有其事
B.科幻片都是没有科学依据的
C.艺术创作来源于客观的现实生活
D.“世界末日”是少数文人在那里无病呻吟
10.“世界末日”的预言反映了人类对自身活动的深刻反省，它启示人们（）
A.人定胜天
B.人在自然面前是脆弱的
C.历史越向前发展，人与自然的关系就越紧张
D.要学会尊重自然、顺应自然、与自然和谐相处
六、学习反思（收获或疑惑）。