高二物理 2011.2.25导学案
新课标人教版物理必修二导学案人教课标版2(优秀教案)
总课题曲线运动总课时第课时课题向心加快度向心力课型习题课教．进一步掌握向心力、向心加快度的有关知识，理解向心力、向心加快度的观点。
学目．娴熟应用向心力、向心加快度的有关公式剖析和计算有关问题标教课理解向心力、向心加快度的观点并会运用它们解决实质问题。
要点教课应用向心力、向心加快度的有关公式剖析和计算有关问题。
难点学法合作研究、精讲精练、指导教课圆锥摆准备知识回首→学生掌握基本公式，基本观点→ 合作研究→ 突出要点，打破难点→ 典型例题剖析→ 稳固知识→ 达标提高上节课我们学习了向心力、向心加快度的知识，要掌握它们的含义及求解公式，教课假想弄清它们间的联系，为后边的学习做好准备。
下边我们经过习题课加深对上节课知识的理解和应用。
教学过程师生互动增补内容或错题校正任务一知识回首（独立达成以下问题）．什么是向心力、向心加快度？（）做匀速圆周运动的物体遇到的一直指向的协力，叫做向心力。
注意 : 向心力是依据力的作用成效命名的，不是一种新的性质的力。
向心力的作用成效：只改变运动物体的速度方向，不改变速度大小。
（）做匀速圆周运动物体的沿半径指向的加快度，叫做向心加快度。
．向心加快度和向心力的大小如何计算？（）、向心加快度公式：ａ＝＝＝任务二典型例题剖析例题、如下图，用相同资料做成的、、三个物体放在匀速转动的水平转台上随转台一同绕竖直轴转动．已知三物体质量间的关系，转动半径之间的关系是，那么以下说法中错误的选项是： ( )．物体遇到的摩擦力最大．物体遇到的摩擦力最小．物体的向心加快度最大．转台转速加快时，物体最初开始滑动合作与沟通：如下图，细绳一端系着质量为＝0.6kg 的物体，静止在水平面上，另一端经过圆滑小孔吊着质量为＝0.3kg 的物体，与圆孔的距离为 0.2m．和水平面的最大静摩擦力为．现使此平面绕中心轴转动．问角速度ω在什么范围内，会处于静止状态 ?(＝10m)例题．内壁圆滑圆锥筒固定不动，其轴线竖直，如图，两质量相同的小球和紧贴内壁分别在图示所在的水平面内做匀速圆周运动，则（）．球的线速度必然大于球的线速度．球对筒壁的压力必然大于球对筒壁的压力．球的角速度必然大于球的角速度．球的运动周期必然大于球的运动周期合作与沟通：如下图，已知水平杆长米，绳长米，小球的质量千克，整个装置可绕竖直轴转动，当该装置以某一角速度转动时，绳索与竖直方向成°角．取，求：（）试求该装置转动的角速度；（）此时绳的张力是多大？ω任务三达标提高()、向心力公式：＝＝＝．．．物体做圆周运动时其协力不改变线速度的大小．以下对于向心力的阐述中，正确的选项是：（）.物体做圆周运动后，过一段时间后就会遇到向心力.向心力与重力、弹力、摩擦力相同是一种特定的力，它只有物体做圆周运动时才产生。
人教版选择性必修第二册第二章第四节互感和自感导学案
高二物理导学案第四节 互感和自感【情景导入】无轨电车在行驶的过程中，由于车身颠簸，有可能使车顶上的电弓瞬间脱离电网线，这时可以看到电火花闪现。
这是什么原因呢？【学习目标】1.了解互感现象及互感电动势，知道互感现象的应用．2．能够通过电磁感应的有关规律分析通电自感和断电自感现象．3．了解自感电动势的表达式E ＝L ΔI Δt，知道自感系数的决定因素． 4．了解自感现象中的能量转化.【教材阅读知识提纲与填空】一、互感现象1．互感：两个相互靠近的线圈，当一个线圈中的电流变化时，它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生，这种现象叫.2．互感电动势：中产生的电动势．3．互感的应用：利用互感现象可以把由一个线圈传递到另一个线圈，如变压器就是利用制成的．4．互感的危害：互感现象可以发生在任何两个的电路之间．在电力工程和电子电路中，互感现象有时会影响电路正常工作．二、自感现象 自感系数1．自感现象：当一个线圈中的变化时，它产生的变化的磁场在激发出感应电动势的现象．2．自感电动势：由于而产生的感应电动势．3．通电自感和断电自感通电自感 断电自感电路现象接通电源的瞬间，灯泡A 1 断开开关的瞬间，灯泡 一下后逐渐变暗或灯泡A 逐渐变暗，直至熄灭 自感电动势的作用 阻碍电流的 阻碍电流的4.自感电动势的大小：E ＝L ΔI Δt，其中L 是自感系数，简称或电感，单位：，符号是H. 5．自感系数大小的决定因素：自感系数与线圈的、、，以及是否有等因素有关．三、磁场的能量1．自感现象中的磁场能量线圈中电流从无到有时，磁场从无到有，电源把能量输送给，储存在中．2．电的“惯性”(1)线圈刚刚接通电源时，自感电动势阻碍线圈中电流的.(2)电源断开时，自感电动势阻碍线圈中电流的.【探究思考】探究点一、对互感现象的理解问题1、在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电流变化时，另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢？探究点二、对通电自感和断电自感的理解问题2、（1）如图所示，先闭合S，调节R使A1、A2的亮度相同，再调2节R1，使A1、A2都正常发光，然后断开S.再次闭合S.观察两只灯泡在电路接通的瞬间发光情况有什么不同？（2）如图所示，L为自感系数较大的线圈，其直流电阻比灯泡的电阻小，先闭合开关使灯泡发光，然后断开开关。
自由落体运动
序号：学习札记第5节自由落体运动（1课时）制作：王维娟审核：高守凯时间：2011、5学习目标1知道物体做自由落体运动的条件2、通过实验探究自由落体运动加速度的大小、建立重力加速度的概念3、掌握自由落体运动的特点和规律。
教学重点物体自由下落的快慢和所受重力无关以及自由落体运动的特点和规律教学难点自由落体运动的加速度学习过程【活动1】复习思考：怎样判断质点是否做匀变速直线运动？【活动2】观察实验，思考讨论：演示活动1：剪断悬挂小球的细线，观察小球的运动：提问：小球做什么运动？（初速度为零的直线运动）演示活动2：一手拿金属片，另一手拿一张与金属片相同的纸片，从讲台上方同一高度由静止开始同时释放，让学生观察二者是否同时落地。
提问：你观察到了什么现象？（金属片先着地，纸片后着地）思考：物体下落的快慢是否与物体的重力有关？演示活动3：将纸片捏成纸团，重复演示2实验，再观察二者是否同时落地。
（两者几乎同时落下）综合前面的三个演示实验，思考：影响物体下落快慢不同的原因是什么？与物体重力有关系吗？（空气对纸的阻力影响了纸片的下落，而当它被揉成纸团以后，阻力减小，纸片与金属片几乎同时着地，因而与物体的重力无关）思考：假设纸片与金属片都在真空中同时从同一高度下落，会不会同时着地呢？演示活动4：牛顿管实验。
实验装置如图所示，在一根长约 1.5m的玻璃管中，放入一些形状和重力均不同的小物体，如羽毛、金属片、软木塞、小玻璃球等，演示实验步骤如下：（1）不抽出玻璃管中的空气，将玻璃管倒立过来，观察物体下落情况；（2）抽出玻璃管中的部分空气，将玻璃管倒立过来，观察物体下落情况；（3）继续抽空玻璃管中空气，再将玻璃管倒立过来，观察物体下落情况；思考与讨论：这些现象说明了什么问题？结论：（在没有空气阻力的情况下，轻重物体下落得一样快）【活动3】自由落体运动自主学习：请同学们看书自学，什么是自由落体运动：1、自由落体运动：物体，叫做自由落体运动。
(人教版)物理高中必修二课时同步导学案 (全书完整版)
(人教版)高中物理必修二（全册）课时同步导学案汇总第一节曲线运动树叶在秋风中翩翩落下，树叶的运动轨迹是曲线；铅球被掷出后在重力作用下落向地面，铅球的运动轨迹是曲线；在NBA比赛中，运动员高高跳起，投出的篮球在空中的运动轨迹是曲线；标志着中国航天实力、令国人扬眉吐气的“神舟十号”载人飞船和“嫦娥一号”探测器进入太空后的运动轨迹也是曲线．1．知道曲线运动是变速运动，知道曲线运动的速度方向，会根据实际把速度进行分解．2．学会用实验探究的方法研究曲线运动，知道运动的合成与分解概念，会用平行四边形定则进行运动的合成和分解．3．知道物体做曲线运动的条件，会判断做曲线运动的物体所受合外力的大致方向．4．会用运动的合成和分解研究实际物体的运动．一、曲线运动的位移和速度1．曲线运动的定义．所有物体的运动可根据其轨迹的不同分为两大类，即直线运动和曲线运动．运动轨迹为曲线的运动叫做曲线运动．2．曲线运动的位移．曲线运动的位移是指运动的物体从出发点到所研究位置的有向线段．曲线运动的位移是矢量，其大小为有向线段的长度，方向是从出发点指向所研究的位置．3．曲线运动的速度．(1)物体做曲线运动时，速度的方向时刻都在改变．(2)物体在某一点(或某一时刻)的速度方向为沿曲线在这一点的切线方向．(3)做曲线运动的物体，不管速度大小是否变化，速度的方向时刻都在变化，所以曲线运动是一种变速运动．二、物体做曲线运动的条件1．从运动学的角度看：质点加速度的方向与速度的方向不在一条直线上时，质点就做曲线运动．2．从动力学的角度看：当物体所受合外力不为零，且合外力方向与速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动．三、运动的实验探究一端封闭、长约1 m的玻璃管内注满清水，水中放一个红蜡做的小圆柱体R.将玻璃管口塞紧．1．将这个玻璃管倒置，如图(1)所示．可以看到蜡块上升的速度大致不变．即蜡块做匀速运动．2．再次将玻璃管上下颠倒．在蜡块上升的同时将玻璃管向右匀速移动，观察研究蜡块的运动．3．以开始时蜡块的位置为原点，建立平面直角坐标系，如图(2)所示．设蜡块匀速上升的速度为v y、玻璃管水平向右移动的速度为v x.从蜡块开始运动的时刻计时，则t时刻蜡块的位置坐标为x＝v x t，y＝v y t；蜡块的运动轨迹y＝v yv xx是直线．蜡块位移的大小l＝t v2x＋v2y，位移的方向可以用tan θ＝v yv x求得．四、运动的合成与分解1．平面内的运动：为了更好地研究平面内的物体运动，常建立直角坐标系．2．合运动和分运动：如果物体同时参与了几个运动，那么物体的实际运动就叫做那几个运动的合运动，那几个运动叫做这个物体实际运动的分运动．(这是边文，请据需要手工删加)3．运动的合成与分解．由已知分运动求跟它们等效的合运动叫做运动的合成；反之，由已知的合运动求跟它等效的分运动叫做运动的分解，即：4．运动合成和分解所遵循的法则．描述运动的物理量(位移、速度、加速度等)都是矢量，对它们进行合成和分解时可运用平行四边形定则和三角形定则．物理建模——小船过河问题分析一、模型特点1．条件：河岸为平行直线，水流速度v水恒定，船相对静水的速度v船大小一定，河宽设为d.2．常见问题：小船渡河问题可以分为四类，即能否垂直于河岸过河、过河时间最短、过河位移最短和躲避障碍，考查最多的是过河时间最短和过河位移最短的问题．二、处理方法 1．以渡河时间为限制条件——渡河时间最短问题．因为水流的速度始终是沿河岸方向，不可能提供垂直于河岸的分速度，因此只要是船头垂直于河岸航行，此时的渡河时间一定是最短时间，如图所示．即t min ＝d v 船，d 为河宽，此时的渡河位移x ＝d sin α，α为位移或合速度与水流的夹角，一般情况下，如果用时间t 渡河，t>t min ，这个时间可以用t ＝d vsin β来求，从而可以求出β，β为船头与河岸的夹角．注意，这种情况往往有两个解．2．以渡河位移为限制条件．先分析渡河位移最短的特例，分两种情况讨论．情况一：v 水<v 船．此时，使船头向上游倾斜，使船在沿河方向的分速度等于水流的速度，这样船的实际位移即垂直于河岸，最短的位移即为河宽d.这种情况下，船头与上游的夹角θ＝arccos v 水v 船，渡河的时间t ＝d v 船sin θ. 情况二：v 水>v 船．此时，无论船头方向指向什么方向，都不能使船垂直于河岸航行，但也应该有一个最短位移．如图所示，当船的实际速度即合速度的方向沿图中的v 的方向时，船的位移最短．以船的速度为半径所做的圆表示了船可能的速度方向，很显然，只有当合速度的方向与圆周相切时，船渡河的实际位移最短，其它的方向不仅要大于该位移，而且沿该轨迹运动，船的速度方向对应两个方向，有两个合速度的大小．此时，速度三角形和位移三角形相似，有sd＝v水v船，合速度的大小v＝v2水－v2船，船头与河岸上游的夹角cos θ＝v船v水.三、典例剖析河宽d＝200 m，水流速度v1＝3 m/s，船在静水中的速度v2＝5 m/s.求：(1)欲使船渡河时间最短，船应怎样渡河？最短时间是多少？船经过的位移多大？(2)欲使船航行距离最短，船应怎样渡河？渡河时间多少？解析：(1)欲使船渡河时间最短，船头的方向应垂直河岸，如图1，渡河最短时间t min＝d v2＝2005s＝40 s，船经过的位移大小x＝vt＝v21＋v22·t＝4034 m.(2)船过河距离最短为河宽，船的合速度方向垂直河岸，如图2，合速度v＝v22－v21＝4m/s.船速与河岸的夹角cos θ＝v1v2＝35，θ＝53°，渡河时间t＝dv＝2004s＝50 s.答案：见解析1．(多选)关于做曲线运动的物体的速度和加速度，下列说法中正确的是(BD) A．速度方向不断改变，加速度方向不断改变B．速度方向不断改变，加速度一定不为零C．加速度越大，速度的大小改变得越快D．加速度越大，速度改变得越快2．关于物体做曲线运动的条件，下列说法中正确的是(B)A．物体所受的合力是变力B．物体所受合力的方向与速度方向不在同一条直线上C．物体所受合力的方向与加速度的方向不在同一条直线上D．物体所受合力的方向一定是变化的3．(多选)如果两个分运动的速度大小相等，且为定值，则下列论述中正确的是(AC)A．当两个分速度夹角为0°时，合速度最大B．当两个分速度夹角为90°时，合速度最大C．当两个分速度夹角为120°时，合速度大小与每个分速度大小相等D．当两个分速度夹角为120°时，合速度大小一定小于分速度大小一、选择题1．做曲线运动的物体，在运动过程中，一定变化的物理量是(B)A．速率B．速度C．加速度 D．合外力2．对于互成角度的两个初速度不为零的匀变速直线运动的合运动，下列说法正确的是(C)A．一定是直线运动B．一定是曲线运动C．可能是直线运动，也可能是曲线运动D．以上说法均不正确解析：将两个运动的初速度合成、加速度合成，如右图所示．当a与v重合时，物体做直线运动；当a与v不重合时，物体做曲线运动，由于题目没有给出两个运动的初速度和加速度的具体数值及方向，故以上两种情况均有可能，C正确．3．一只船以一定的速度垂直河岸行驶，当河水流速恒定时，下列所述船所通过的路程、渡河时间与水流速度的关系，正确的是(D)A．水流速度越大，路程越长，时间越长B．水流速度越大，路程越短，时间越长C．水流速度越大，路程与时间都不变D．水流速度越大，路程越长，时间不变4．若一个物体的运动是由两个独立的分运动合成的，则(AB)A．若其中一个分运动是变速运动，另一个分运动是匀速直线运动，则物体的合运动一定是变速运动B．若两个分运动都是匀速直线运动，则物体的合运动一定是匀速直线运动(两分运动速度大小不等)C．若其中一个分运动是匀变速直线运动，另一个分运动是匀速直线运动，则物体的运动一定是曲线运动D．若其中一个分运动是匀加速直线运动，另一个分运动是匀减速直线运动，则合运动一定是曲线运动5．一质点(用字母O表示)的初速度v0与所受合外力的方向如图所示，质点的运动轨迹用虚线表示，则所画质点的运动轨迹中可能正确的是(A)6．一质点做曲线运动，在运动的某一位置，它的速度方向、加速度方向以及所受合外力的方向之间的关系是(B)A．速度、加速度、合外力的方向有可能都相同B．加速度方向与合外力的方向一定相同C．加速度方向与速度方向一定相同D．速度方向与合外力方向可能相同，也可能不同解析：质点做曲线运动时，速度方向沿轨迹的切线方向且与合外力方向不在同一直线上，而据牛顿第二定律知加速度方向与合外力的方向相同，故选B.7．如图所示为一质点在恒力F作用下在xOy平面上从O点运动到B点的轨迹，且在A点时的速度v A与x轴平行，则恒力F的方向可能是(D)A．沿＋x方向B．沿－x方向C．沿＋y方向 D．沿－y方向解析：根据做曲线运动的物体所受合外力指向曲线内侧的特点，质点在O点的受力方向可能沿＋x方向或－y方向，而由A点可以推知恒力方向不能沿＋x方向，但可以沿－y方向，所以D项正确．8．在平直铁路上以速度v0匀速行驶的列车车厢中，小明手拿一钢球将其从某高处释放，探究其下落的规律，通过实验，下列结论得到验证的是(D)A．由于小球同时参与水平方向上的匀速运动和竖直方向上的下落运动，落点应比释放点的正下方偏前一些B．由于列车以v0的速度向前运动，小球落点应比释放点的正下方偏后一些C．小球应落在释放点的正下方，原因是小球不参与水平方向上的运动D．小球应落在释放点的正下方，原因是小球在水平方向上速度也为v09．下列说法不正确的是(BD)A．判断物体是做曲线运动还是直线运动，应看合外力方向与速度方向是否在一条直线上B．静止物体在恒定外力作用下一定做曲线运动C．判断物体是做匀变速运动还是非匀变速运动应看所受合外力是否恒定D．匀变速运动的物体一定沿直线运动解析：当合外力方向与速度方向在一条直线上时，物体做直线运动，当它们方向有一夹角时，物体做曲线运动，故A对，B错．物体受的合外力恒定时，就做匀变速运动，合外力不恒定就做非匀变速运动，可见匀变速运动可能是直线运动也可能是曲线运动，故C对，D错．二、非选择题10. 一辆车通过一根跨过定滑轮的轻绳子提升一个质量为m的重物，开始车在滑轮的正下方，绳子的端点离滑轮的距离是H.车由静止开始向左做匀加速运动，经过时间t绳子与水平方向的夹角为θ，如图所示，试求：(1)车向左运动的加速度的大小；(2)重物m 在t 时刻速度的大小.解析：(1)汽车在时间t 内向左走的位移：x ＝Hcot θ，又汽车匀加速运动x ＝12at 2， 所以a ＝2x t 2＝2Hcot θt2. (2)此时汽车的速度v 汽＝at ＝2Hcot θt， 由运动分解知识可知，汽车速度v 汽沿绳的分速度与重物m 的速度相等，即v 物＝v 汽cos θ，得v 物＝2Hcot θcos θt. 答案：(1)2Hcot θt 2 (2)2Hcot θcos θt 11．宽9 m 的成形玻璃以2 m/s 的速度连续不断地向前行进，在切割工序处，金刚割刀的速度为10 m/s ，为了使割下的玻璃板都成规定尺寸的矩形，则：(1)金刚割刀的轨道应如何控制？(2)切割一次的时间多长？解析：(1)由题目条件知，割刀运动的速度是实际的速度，所以为合速度．其分速度的效果是恰好相对玻璃垂直切割．设割刀的速度v 2的方向与玻璃板运动速度v1的方向之间的夹角为θ，如图所示．要保证割下均是矩形的玻璃板，则由v 2是合速度得v 1＝v 2cos θ所以cos θ＝v 1v 2＝15，即θ＝arccos 15，所以，要割下矩形玻璃板，割刀速度方向与玻璃板运动速度方向成θ＝arccos 15角．(2)切割一次的时间 t ＝dv 2sin θ＝910×1－125s ≈0.92 s. 答案：(1)割刀速度方向与玻璃板运动速度方向成arccos 15角(2)0.92 s第五章 曲线运动 第二节 平 抛 运 动1997年，香港回归前夕，柯受良又驾跑车成功飞越了黄河天堑壶口瀑布(如右图所示)，宽度达55米，获得了“亚洲第一飞人”的称号．柯受良能完成这一系列的跨越，不仅仅需要高超的技术和过人的气魄，还需要掌握科学规律．盲目自信、盲目挑战不是真正的勇敢．可以相信的是，柯受良的每一次跨越都建立在大量的准备和科学的分析上，他必须对抛体运动的规律基于实际情况加以应用，这才是一种有勇气和智慧的挑战．1．知道抛体运动的概念及特点、类型．2．掌握平抛运动的规律．3．理解处理平抛运动的思路，会解决实际的平抛运动的问题．一、抛体运动1．定义．以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力作用，这种运动叫做抛体运动．当物体做抛体运动的初速度沿水平方向时，叫做平抛运动．2．抛体运动的特点．(1)具有一定的初速度v0.(2)只受重力作用，加速度恒定，a＝g，加速度方向总是竖直向下．二、平抛运动1．平抛运动的条件．(1)物体具有水平方向的初速度．(2)运动过程中只受重力作用．2．平抛运动的性质．由于做平抛运动的物体只受重力作用，由牛顿第二定律可知，其加速度恒为g，是匀变速运动，又重力与初速度方向不在同一直线上，物体做曲线运动，故平抛运动是匀变速曲线运动．3．平抛物体的位置．平抛运动的物体落至地面时，抛出点与落地点间的水平距离为x，竖直距离为y，在空中运动的时间为t.(1)在水平方向上，物体做匀速直线运动，所以x ＝v 0t ． (2)在竖直方向上，物体做自由落体运动，所以y ＝12gt 2．(3)以抛出点为坐标原点，以v 0的方向为x 轴，向下为y 轴，则平抛运动的物体在t 时刻的位置为⎝⎛⎭⎫v 0t ，12gt 2．4．平抛物体的轨迹． (1)运动轨迹：y ＝g 2v 20x 2． (2)轨迹的性质：平抛运动的轨迹是一条抛物线． 5．平抛物体的速度． (1)水平速度：v x ＝v 0． (2)竖直速度：v y ＝ gt ．(3)落地速度：v 地＝ v 2x ＋v 2y ＝ v 20＋2gy ．“斜面上方的平抛运动”的处理方法一、常见模型平抛运动经常和斜面结合起来命题，求解此类问题的关键是挖掘隐含的几何关系．常见模型有两种：1．物体从斜面平抛后又落到斜面上，如图所示．则其位移大小为抛出点与落点之间的距离，位移的偏角为斜面的倾角α，且tan α＝yx.2．物体做平抛运动时以某一角度θ落到斜面上，如图所示．则其速度的偏角为θ－α，且tan (θ－α)＝v yv 0.二、处理方法解答这类问题往往需要：1．作出水平或竖直辅助线，列出水平方向或竖直方向的运动方程．2．充分利用几何关系→找位移(或速度)与斜面倾角的关系．三、典例剖析如图所示，一固定斜面ABC，倾角为θ，高AC＝h，在顶点A以某一初速度水平抛出一小球，恰好落在B点，空气阻力不计，试求自抛出起经多长时间小球离斜面最远．解析：如图所示，当小球的瞬时速度v与斜面平行时，小球离斜面最远，设此点为D，由A到D的时间为t1.解法一将平抛运动分解为水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动，则v y＝gt1，又v y＝v0 tan θ，设小球由A到B时间为t，则h＝12gt2，而tan θ＝hv0t，解得t1＝h2g.解法二沿斜面和垂直于斜面建立坐标系如图所示，分解v0和加速度g，这样沿y轴方向的分运动是初速度为v y、加速度为g y的匀减速直线运动，沿x方向的分运动是初速度为v x、加速度为g x的匀加速直线运动．当v y＝0时小球离斜面最远，经历时间为t1，当y＝0时小球落到B点，经历时间为t，显然t＝2t1.在y轴方向，当y＝0时有0＝v0sin θt－12gcos θ·t2，在水平方向有htan θ＝v0t，解得t1＝t2＝h2g.答案：h 2g1．关于平抛运动的说法正确的是(A)A．平抛运动是匀变速曲线运动B．平抛运动在t时刻速度的方向与t时间内位移的方向相同C．平抛运动物体在空中运动的时间随初速度的增大而增大D．若平抛物体运动的时间足够长，则速度方向最终会竖直向下解析：由平抛运动知，A对；位移方向和速度方向是不同的，如图，B错；平抛运动飞行时间仅由高度决定，C错，平抛运动的速度总有一水平分量，不可能竖直，D错．2．(多选)做平抛运动的物体，下列叙述正确的是(AD)A．其速度方向与水平方向的夹角随时间的增大而增大B．其速度方向与水平方向的夹角不随时间变化C．其速度的大小与飞行时间成正比D．各个相等时间内速度的改变量相等解析：设速度方向与水平方向的夹角为θ，则tan θ＝v yv0＝gtv0，随时间增大而增大，A对，B错；其速度大小与飞行时间关系为v＝v20＋（gt）2，C错；相等时间速度改变量为Δv＝g·Δt，D对．3．(多选)水平匀速飞行的飞机每隔1 s投下一颗炸弹，共投下5颗，若空气阻力及风的影响不计，则(BC)A．这5颗炸弹在空中排列成抛物线B．这5颗炸弹及飞机在空中排列成一条竖直线C．这5颗炸弹在空中各自运动的轨迹均是抛物线D．这5颗炸弹在空中均做直线运动解析：炸弹飞行时，水平方向的速度始终与飞机的速度相同，故空中排成一竖直线，A 错，B对；每颗炸弹在空中各自做平抛运动，轨迹是抛物线，C对，D错．4．如图所示，在同一竖直面内，小球a、b从高度不同的两点，分别以初速度v a和v b沿水平方向抛出，经过时间t a和t b后落到与两抛出点水平距离相等的P点．若不计空气阻力，下列关系式正确的(A)A．t a>t b，v a<v b B．t a>t b，v a>v bC．t a<t b，v a<v b D．t a>t b，v a<v b解析：飞行时间由高度决定，即t＝2hg，则t a>t b；水平位移x＝vt，x相等，t大则v小，故v a<v b，A对，其余均错．5．小球以15 m/s的水平初速度向一倾角为37°的斜面抛出，飞行一段时间后，恰好垂直撞在斜面上．取g＝10 m/s2，tan 53°＝43，求：(1)小球在空中的飞行时间；(2)抛出点距落点的高度．解析：(1)小球速度方向垂直斜面，则速度方向与水平方向夹角是53°，tan 53°＝v yv0，①而v y＝gt，②由①②并代入数值得：t＝2 s．③(2)设抛出点距离落点的高度为h，则h＝12gt2，将③代入得h＝20 m.答案：(1)2 s (2)20 m一、选择题1．以初速度v0水平抛出一物体，当它的竖直分位移与水平分位移相等时(BC) A．竖直分速度等于水平速度B．瞬时速度等于5v0C．运动的时间为2v0 gD．位移大小是2v20 g2．一水平抛出的小球落到一倾角为θ的斜面上时，其速度方向与斜面垂直，运动轨迹如图中虚线所示．小球在竖直方向下落的距离与在水平方向通过的距离之比为(D)A．tan θB．2tan θC.1tan θD.12tan θ解析：如图所示，设小球抛出时的初速度为v0，则v x＝v0，①v y＝v0cot θ，②v y＝gt，③x＝v0t，④y＝v2y2g.⑤解①②③④⑤得yx＝12tan θ，D正确．3．动物世界中也进行“体育比赛”，在英国威尔士沿岸，海洋生物学家看到了令他们惊奇的一幕：一群海豚在水中将水母当球上演即兴“足球比赛”．假设海豚先用身体将水母顶出水面一定高度h，再用尾巴水平拍打水母，使水母以一定初速度v0沿水平方向飞出．若不计空气阻力，水母落水前在水平方向的位移，由(C)A．水母质量、离水面高度h决定B．水母质量、水平初速度v0决定C．水母离水面高度h、水平初速度v0决定D．水母质量、离水面高度h、水平初速度v0决定解析：水母落水前做平抛运动，平抛运动水平方向的位移由高度h、水平初速度v0决定，选项C正确．4．如图所示，相对的两个斜面，倾角分别为37°和53°，在顶点两个小球A、B以同样大小的初速度分别向左、右水平抛出，小球都落在斜面上，若不计空气阻力，则A、B两个小球运动时间之比为(D)A．1∶1 B．4∶3C．16∶9 D．9∶16解析：结合平抛运动知识，A球满足tan 37°＝12gt21vt1，B球满足tan 53°＝12gt22vt2，那么t1∶t2＝tan 37°∶tan 53°＝9∶16.5．下面关于物体做平抛运动时，速度方向与水平方向的夹角θ的正切tan θ随时间t 的变化图象正确的是(B)解析：物体做平抛运动时，其速度方向与水平方向的夹角的正切为tan θ＝v yv x＝gtv0，即tan θ与t成正比，B正确．6．做斜上抛运动的物体，到达最高点时(D)A．具有水平方向的速度和水平方向的加速度B．速度为0，加速度向下C．速度不为0，加速度为0D．具有水平方向的速度和向下的加速度解析：斜上抛运动的物体到达最高点时，竖直方向的分速度减为0，而水平方向的分速度不变，其运动过程中的加速度始终为重力加速度，故D正确．7．如图所示，AB为斜面，BC为水平面．从A点以水平速度v向右抛出小球时，其落点与A点的水平距离为s1；从A点以水平速度2v向右抛出小球时，其落点与A点的水平距离为s2.不计空气阻力，则s1∶s2可能为(AB)A．1∶2 B．1∶3C．1∶6 D．1∶8解析：根据平抛运动的规律可知：如果两球都落在斜面上，则s1s2＝14；如果两球都落在水平面上，则s1s2＝12；如果一个球落在水平面上，另一个球落在斜面上，则s1s2>14.故正确选项为A、B.二、非选择题8．如图所示，一小球从平台上水平抛出，恰好落在平台前一倾角为α＝53°的斜面顶端，并刚好沿斜面下滑，已知平台到斜面顶端的高度为h＝0.8 m，求小球水平抛出的初速度v0和斜面与平台边缘的水平距离x各为多少(取sin 53°＝0.8，cos 53°＝0.6，g＝10 m/s2)?解析：小球从平台到斜面顶端的过程中做平抛运动，由平抛运动规律有：x＝v0t，h＝1 2gt2，v y＝gt，由题图可知：tan α＝v yv0＝gtv0，代入数据解得：v0＝3 m/s，x＝1.2 m.答案：3 m/s 1.2 m9．如图所示，射击枪水平放置，射击枪与目标靶中心位于离地面足够高的同一水平线上，枪口与目标靶之间的距离s＝100 m，子弹射出的水平速度v＝200 m/s，子弹从枪口射出的瞬间，目标靶由静止开始释放，不计空气阻力，重力加速度g取10 m/s2.(1)从子弹由枪口射出开始计时，经多长时间子弹击中目标靶？(2)目标靶由静止开始释放到被子弹击中，下落的距离h为多少？解析：(1)子弹做平抛运动，它在水平方向的分运动是匀速直线运动，设子弹经时间t击中目标靶，则t＝sv，①代入数据得t＝0.5 s．②(2)目标靶做自由落体运动，则h＝12gt2，③代入数据得h＝1.25 m．④答案：(1)0.5 s (2)1.25 m10．“抛石机”是古代战争中常用的一种设备，它实际上是一个费力杠杆．如图所示，某研究小组用自制的抛石机演练抛石过程．所用抛石机长臂的长度L＝4.8 m，质量m＝10.0 kg 的石块装在长臂末端的口袋中．开始时长臂与水平面间的夹角α＝30°，对短臂施力，使石块经较长路径获得较大的速度，当长臂转到竖直位置时立即停止转动，石块被水平抛出．石块落地位置与抛出位置间的水平距离s＝19.2 m．不计空气阻力，重力加速度g取10 m/s2.求：(1)石块刚被抛出时的速度大小v0；(2)石块刚落地时的速度v t的大小和方向．解析：(1)石块被抛出后做平抛运动 水平方向s ＝v 0t ， 竖直方向h ＝12gt 2，h ＝L ＋L·sin α， 解得v 0＝16 m/s.(2)落地时，石块竖直方向的速度 v y ＝gt ＝12 m/s ，落地速度v t ＝v 20＋v 2y ＝20 m/s ，设落地速度与水平方向的夹角为θ，如图．tan θ＝v y v 0＝34.答案：(1)16 m/s (2)20 m/s ，与水平方向夹角37°第五章 曲线运动第三节实验：研究平抛运动1945年7月16日的早上，世界上第一枚原子弹在美国新墨西哥州的沙漠里爆炸，40 s 后，爆炸冲击波传到基地．这时，物理学家费米把预先从笔记本上撕下来的碎纸片举过头顶撒下，碎纸片飘落到他身后2 m 处，经过计算，费米宣称那枚原子弹的威力相当于1万吨TNT炸药！1．知道平抛运动的条件及相应的控制方法．2．会通过实验描绘平抛运动的轨迹，会判断轨迹是抛物线．3．知道测量初速度时需要测量的物理量．4．会根据实验获得数据计算平抛运动的初速度．一、判断平抛运动的轨迹是不是抛物线1．平抛运动的轨迹是一条曲线，由于竖直方向只受重力作用，它的纵坐标的变化规律与自由落体的规律一样．。
新人教版高中物理必修全册导学案
新人教版高中物理必修 2 全册导学案目录 5.2 曲线运动学案（人教版必修2） ................................................................................... 3 5.2 平抛运动学案（人教版必修 2） ................................................................................... 7 5.3实验：研究平抛运动学案（人教版必修 2） (11)5.4 圆周运动学案（人教版必修 2） ................................................................................16 5.5 向心加速度学案（人教版必修2） ............................................................................ 20 5.6 向心力学案（人教版必修2） .................................................................................... 25 5.7 生活中的圆周运动学案（人教版必修 2） ................................................................ 30 6.1 行星的运动学案（人教版必修 2） ............................................................................ 35 6.2太阳与行星间的引力学案（人教版必修 2） (39)6.3 万有引力定律学案（人教版必修 2） ........................................................................43 6.4 万有引力理论的成就学案（人教版必修2） ............................................................ 48 6.5 宇宙航行学案（人教版必修2） ................................................................................ 52 6.6 经典力学的局限性学案（人教版必修 2） ................................................................ 56 7.1 追寻守恒量学案（人教版必修 2） ............................................................................ 60 7.2 功学案（人教版必修 2） ............................................................................................. 63 7.3 功率学案（人教版必修 2） . (68)7.4 重力势能学案（人教版必修 2） ................................................................................73 7.5 探究弹性势能的表达式学案（人教版必修2） ........................................................ 78 7.7 动能和动能定理学案（人教版必修2） .................................................................... 86 7.8 机械能守恒定律学案（人教版必修 2） .................................................................... 91 7.9实验：验证机械能守恒定律学案（人教版必修 2） (97)7.10 能量守恒定律与能源学案（人教版必修 2） ........................................................ 101 新人教版高中物理必修 2 导学案 5.2 曲线运动学案（人教版必修2）【学习目标】知识与技能1、知道曲线运动的方向，理解曲线运动的性质2、知道曲线运动的条件，会确定轨迹弯曲方向与受力方向的关系过程与方法1.体验曲线运动与直线运动的区别2.体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化情感态度与价值观能领会曲线运动的奇妙与和谐，培养对科学的好奇心和求知欲【学习重点】1. 什么是曲线运动2.物体做曲线运动方向的判定3. 物体做曲线运动的条件【学习难点】物体做曲线运动的条件【学习课时】 1课时【探究学习】1、曲线运动：___________________________________________ _______________2、曲线运动速度的方向：质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的方向。
高中物理(必修二)导学案
11、 一个质点在 xoy 平面内运动的轨迹如 5.1－5 所示， 下面判断正确的是 （ A．若 x 方向始终匀速，则 y 方向先加速后减速 y B．若 x 方向始终匀速，则 y 方向先减速后加速 C．若 y 方向始终匀速，则 x 方向先减速后加速 D．若 y 方向始终匀速，则 x 方向先加速后减速
编写：马华权
不断改变，这就是今后要学习的匀速圆周运
◇例题精析◇
例 1、质点在三个恒力 F1、F2、F3 的共同作用下保持平衡状态，若突然撤去 F1， 则质点（ ） A．一定做匀变速运动 B．一定做直线运动 C．一定做非匀变速运动 D．一定做曲线运动 解析：
评注：不少同学往往错误认为撤去哪个力，合力就沿哪个力的方向。物体在三个 不在同一直线上的力的作用下保持静止，处于受力平衡状态，合力为零，任意两个力 的合力与第三个力是平衡力，大小相等而方向相反，若撤去其中一个力，物体所受合 力与该力反向。 例 2、如图 5.1－1 所示，物体在恒力 F 作用下沿曲线 从点 A 运动到点 B，这时突然使它所受的力反向，但大小不 变，即由 F 变为－F。在此力的作用下，物体以后的运动情 况，下列说法中正确的是（ ） A．物体不可能沿曲线 Ba 运动 B B．物体不可能沿曲线 Bb 运动 C．物体不可能沿曲线 Bc 运动 A a D．物体不可能沿原曲线 BA 返回 图 5.1－1 解析：
2
汝溪中学导学案◇高中物理（必修 2）
编写：马华权
§5.1 曲线运动
◇学习目标◇
知识与技能 l. 知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动． 2．知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不在一条直线 上． 过程与方法 1．体验曲线运动与直线运动的区别． 2．体验曲线运动是变速运动及它的建度方向的变化． 情感、态度与价值观 1．能领略曲线运动的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲． 2．有参与科技活动的热情，将物理知识应用于生活和生产实践中．
高二物理导学案电动势
课题名称电动势课型新授课时 1【学习目标】1．理解电动势的的概念及定义式。
知道电动势是表征电源特性的物理量。
2．从能量转化的角度理解电动势的物理意义。
了解生活中电池，感受现代科技的不断进步【学习重点】电动势的的概念【学习难点】对电源内部非静电力做功的理解【学法指导】通过类比的方法使学生加深对电源及电动势概念的理解。
【导学过程】（学习方式，学习内容，学习程序，问题）整理反思预习导学（10分钟）1.在金属导体中电流的形成是什么？2.在外电路中电流的方向？3.电源的作用是什么？4.什么是电动势？5.电动势与电压有什么不同？6.电动势的大小与什么因素有关？预习题：1．关于电源，下列说法中正确的是()A．电源可将其他形式的能转化为电能B．在电源内部其他形式的能转化为电能C．在电源内部，电源依靠库仑力搬移电荷D．电源就是产生电荷的装置2．图2－2－3 为一块手机电池的背面印有的一些符号，下列说法正确的是()图2－2－3 A．该电池的容量为500 mA·hB．该电池的电动势为3.6 VC．该电池在工作1 小时后达到的电流为500 mAD．若电池以10 mA的电流工作，可用50 小时3．铅蓄电池的电动势为2 V，这表示()A．电路中每通过1 C电荷量，电源把2 J的化学能转化为电能B．蓄电池两极间的开路电压为2 VC．蓄电池在1 s内将2 J的化学能转变成电能D．蓄电池将化学能转变为电能的本领比一节干电池(电动势为1.5 V)的大4．下列关于电动势的说法中，正确的有()A．电源的电动势越大，非静电力将正电荷从负极移送到正极做的功一定越多B．电源的电动势越大，非静电力将单位正电荷从负极移送到正极做的功一定越多C．电源的电动势越大，非静电力将正电荷从负极移送到正极的电量一定越多D．电源的电动势越大，非静电力移动相同电量转化的电能一定越多5．铅蓄电池的电动势为2 V，一节干电池的电动势为1.5 V，将铅蓄电池和干电池分别接入电路，两个电路中的电流分别为0.1 A和0.2 A．试求：两个电路都工作20 s，电源所消耗的化学能分别为多少？哪一个电源把化学能转化为电能的本领更大？展示导思（20分钟）1（一）复习上课时内容要点：电源、恒定电流的概念（二）新课讲解-----第二节、电动势〖问题〗1。
新课标人教版物理必修二导学案人教课标版5(美教案)
总课题万有引力与航天总课时第课时课题太阳与行星间的引力课型新授课知识与技能．理解太阳与行星间引力的存在教．能根据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力表达式过程与方法学目．通过推导太阳与行星间的引力公式，体会逻辑推理在物理学中的重要性．标．体会推导过程中的数量关系．情感、态度与价值观感受太阳与行星间的引力关系，从而体会大自然的奥秘．教学据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力公式，记住推导重点出的引力公式．教学太阳与行星间的引力公式的推导过程．难点学法自主阅读、合作探究、精讲精练、指导教学准备教学知识回忆→预习导学→合作探究→突出重点，突破难点→典型例题分析→稳固知设想识→达标提升教学过程师生互动补充内容或错题订正任务一知识回忆开普勒行星运动定律第一定律：所有行星绕太阳的轨道都是，太阳处在椭圆的。
第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线第三定律：所有行星的椭圆轨道的都相等。
即任务二预习导学〔认真阅读教材，思考以下问题〕．行星在椭圆轨道上运动是否需要力？这个力是什么力提供的？这个力是多大？太阳对行星的引力，大小跟太阳与行星间的距离有什么关系吗？．行星的实际运动是椭圆运动，但我们还不知道求出椭圆运动加速度的运动学公式，我们现在怎么办？把它简化为什么运动呢？引导：既然行星围绕太阳运动的轨道是椭圆，即为曲线运动，那么肯定有一个力要来维持这个运动，那么这个力是由什么来提供的呢？我们跟随着科学家们一起去研究讨论这个问题。
任务三合作探究一、太阳对行星的引力、设行星的质量为，速度为，行星到太阳的距离为，那么行星绕太阳做匀速圆周运动，写出行星需要的向心力表达式，并说明式中符号的物理意义。
、行星运动的线速度与周期的关系式如何？天文观测难以直接得到行星的速度，但可以得到行星的公转周期，写出用表示向心力的表达式。
、如何应用开普勒第三定律消去周期？写出消去周期后向心力的表达式。
引导：这是行星需要的向心力，我们要求的是太阳对行星的引力，这两个力有关系吗？、写出太阳对行星的引力与距离的比例式，说明比例式的意义。
高二物理期末复习导学案(电磁感应).doc
高二物理期末复习导学案（电磁感应）一、知识网络二、自主学习1、电磁感应现象当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，电路中 产生，这种利用 产生电流的现象叫做电磁感应。
2、感应电流的方向（1）楞次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要 。
（2）从不同的角度来看楞次定律的内容，从磁通量变化的角度来看，感应电流总要 。
从导体和磁体相对运动的角度来看，感应电流总要 。
因此，产生感应电流的过程实质上是能的转化和转移的过程。
（3）用楞次定律判断感应电流方向的步骤： ①明确所研究的闭合回路中原磁场的方向； ②穿过回路的磁通量如何变化（是增加还是减小）； ③由楞次定律判定出 ；④根据感应电流的磁场方向，由 判定出感应电流方向。
（4）右手定则：伸开右手，让拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个面内，让磁感线垂直 ，拇指指向 ，则其余四指指的就是 。
3．感应电动势：无论电路是否闭合，只要穿过电路的 发生变化，电路中就一定有 ，若电路是闭合的就有 ．产生感应电动势的那部分导体就相当于一个 ．4. 法拉第电磁感应定律文字表述： 。
表达式为 。
式中n 表示____________，ΔΦ表示____________，Δt 表示____________，t∆∆φ表示____________ 。
5．闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动，则导体中的感应电动势为____________,式中θ表示___________________，当θ等于__________时公式变为__________。
式中的L 是。
v若是平均速度，则E为；若v为瞬时速度，则E为。
若导体的运动不切割磁感线，则导体中感应电动势。
6．一段长为Ｌ的导体，在匀强磁场Ｂ中，以角速度ω垂直于磁场的方向绕导体的一端做切割磁感线运动，则导体中的感应电动势为_________________。
7．自感现象：线圈中电流发生变化而在它本身激发出感应电动势的现象叫_________。
高中物理学案导学 模板(新人教版必修2)
新人教版高中物理必修二 同步学案第六章 万有引力与航天第七节 向心力【学习目标】（一）知识与技能1、理解向心力的概念。
2、知道向心力大小与哪些因素有关。
理解公式的确切含义，并能用来进行计算。
3、知道在变速圆周运动中，可用上述公式求质点在某一点的向心力和向心加速度。
（二）过程与方法通过用圆锥摆粗略验证向心力的表达式的实验来了解向心力的大小与哪些因素有关，并理解公式的含义。
（三）情感、态度与价值观1、 在实验中，培养动手的习惯并提高分析问题、解决问题的能力。
2、 感受成功的快乐，体会实验的意义，激发学习物理的兴趣。
【学习重点】明确向心力的意义、作用、公式及其变形。
【学习难点】如何运用向心力、向心加速度的知识解释有关现象。
【教学课时】1课时【课堂实录】（一）引入新课教师活动：前面两节课，我们学习、研究了圆周运动的运动学特征，知道了如何描述圆周运动。
这节课我们再来学习物体做圆周运动的动力学特征――向心力。
（二）进行新课1、向心力教师活动：指导学生阅读教材 “向心力”部分，思考并回答以下问题：1、举出几个物体做圆周运动的实例，说明这些物体为什么不沿直线飞去。
2、用牛顿第二定律推导出匀速圆周运动的向心力表达式。
学生活动：认真阅读教材，列举并分析实例，体会向心力的作用效果，并根据牛顿第二定律推导出匀速圆周运动的向心力表达式。
学生代表发表自己的见解。
教师活动：倾听学生回答，帮助学生分析实例，引导学生解决疑难，回答学生可能提出的问题。
投影向心力表达式：rv m F n 2=或2ωmr F n = 点评：激发学生的思维，充分调动学习的积极性。
通过学生发表见解，培养学生语言表达能力和分析问题的能力。
2、实验：用圆锥摆粗略验证向心力的表达式教师活动：指导学生阅读教材 “实验”部分，引导学生思考下面的问题：1、实验器材有哪些？2、简述实验原理（怎样达到验证的目的）3、实验过程中要注意什么？测量那些物理量（记录哪些数据）？4、实验过程中差生误差的原因主要有哪些？学生活动：认真阅读教材，思考问题，学生代表发言。
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第五章第四节变压器(2课时)
一、学习目标
(一)知识与技能
（1）了解变压器的构造及工作原理。
（2）掌握理想变压器的电压与匝数间关系。
（3）掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题。
二、新课学习
1.变压器原理：
出示可拆变压器，仔细学生观察，变压器主要由哪几部分构成？
画出变压器的结构示意图和符号，如下图所示：
2．实验探究
(1)．变压器的作用
问题1：按照书上所给的电路图接好线路，引导学生从电磁感应方面入手说明小灯泡为什么会亮？
问题2：变压器为什么能改变电压？
问题3：原副线圈的匝数，与原副线圈中的电压有着什么样的定量关系？
(2)．探究变压器两个线圈的电压关系
1．设计实验电路
2．将不同的原副线圈接入线路测出线圈当中的电压添入下表：
从实验填写上表，并引出：
说明变压器原副线圈的端电压之比等于这两个线圈的匝数之比： 2
1
21N N U U 3．给不同的效果的变压器起名：
（1）．当n 2 >n 1 时，U 2>U 1—— 升压变压器 （2）．当n 2 <n 1时，U 2 <U 1—— 降压变压器 三、巩固与练习 练习1
一台变压器原线圈的匝数为4400匝,与220V 的电源相连,当副线圈接入额定电压为36V 的灯泡时练习,能够正常发光.则变压器副线圈的匝数为( ) A 36匝 B 72匝 C 720匝 D 1440匝 练习2
变压器原、副线圈的匝数比n1:n2＝4：1，当导体棒在匀强磁场中向左做匀速直线运动切割磁感线时，图中电压表V1的示数12V ，则电压表V2的示数为（ ） A ．3V
B ．0
C ．48V
D ．与负载R 的值有关 四、小结：
1．变压器的构造：由闭合铁芯和绕在闭合铁芯上的 原,副线圈组成。
或称初级、次级线圈。
2．电路符号；
3．变压器的作用：
升高或降低交流电压，且2
1
21N N U U 4．变压器的工作原理：电磁感应。
五．作业：
1． 课后练习1，2，3。
2．从能量的角度思考原副线圈匝数与原副线圈中的输入功率与输出功率有着什么样的关系？
5.3 电感和电容对交变电流的影响
知识要点
一、电感器对交变电流的阻碍作用
1，感抗的定义： 2，决定因素： 3，产生的原因： 4，应用：
2、 电容器对交变电流的阻碍作用
1， 交变电流能“通过” 电容器吗？ 2， 容抗的定义： 3， 决定因素： 4， 危害：
【例】如图5所示，把电阻R ，电感线圈L ，电容C 并联，接到一个交流电源上，三个电
流表示数相同，若保持电源电压大小不变，而将电源频率增大，则三个电流表示数I 1、I 2、I 3的关系是( ) A 、I 1=I 2=I 3
B 、I 1>I 2>I 3
C 、I 2>I 1>I 3
D 、I 3>I 1>I 2
五、电能的输送
【要点导学】
1．本节内容重点是：输电线上损失电能的原因和输电线上损失的电能的计算。
本节内容难点是：输电系统的“输电电压”、“用户得到的电压”和输电线上“损失的电压”三者的区别与联系。
2．远距离输电电路图如图5－5－1所示：
若输电线电阻R，输电功率为P，输电电压U
，
１
则输电导线的电流I2= ，
输电导线上的电压降（电压损失）U
= ，
损
=
输电导线上的功率损耗P
损
【范例精析】
例、发电机的输出电压为220V，输出功率为44KW，每条输电线电阻为0.2Ω，求用户得到的电压和电功率各是多少？如果发电站先用变压比为1：10的升压变压器将电压升高，经同样输电线路后，再经过10：1的降压变压器降压后供给用户，则用户得到的电压和电功率又各是多少？
分析与解答：输送电路原理图如图5-5-2。
发电站输出的功率P
是一定的,当以220伏的电压输出时,输出电流应该是：
出
两条输电线路的总电阻为0.4Ω,则导线上损失的电功率为：
用户得到的电功率为
在导线上损失的电压为:．
用户得到的电压为：
如果用1：10的变压器将电压升高到2200V后再输送出去，则输出电流为：用户得到的电功率为P=
在导线上损失的电压为: U
损
=．
加到用户端变压器上的电压为：U=U
出-U
损
=2200V-80V=2192V
经过变压器降压后输送给用户的电压为：219.2V．。